專題：讓作文評改方式多元化
-
淺談多元化作文評改大全
淺談多元化作文評改長久以來，語文教師們總是把大量的時間花在作文評改上，一次又一次的“文山”攀爬，讓語文教師們苦不堪言。并且，教師們把嘔心瀝血、精批細改之后的作文本發到學
-
作文評改多元化的研究
作文評改多元化的研究發布人：信息管理員發布日期：2009/8/26作文評改是語文教師教育教學工作中的一項重要內容。長期以來，這項重擔基本上由語文教師一力承當，傳統的全批全改、同
-
作文自主評改方式初探
作文自主評改方式初探 劉澤見《語文課程標準》強調學生要“養成修改自已作文的習慣，能與他人交流寫作心得，互相評改作文。”但是現實教學中，大多數老師們還在孜孜不倦的評改作
-
怎樣讓學生互相評改作文
怎樣讓學生互相評改作文？
作文批改是作文教學的重要一環，是教師了解作文教學取得怎樣效果的重要判斷之一。它有利于提高學生的寫作能力，有利于加強學生的思想道德修養，有助于開 -
關于中小學生作文評改方式的調查報告
關于中小學生作文評改方式的調查報告 可能才開始占用一定的時間，但可以為以后的評改打下堅實的基礎。二、調查對象和范圍： 本次調查問卷分為兩部進行，第一步，是對學生作文評改的
-
四年級上冊第六單元作文多元化評改教案
四年級上冊第六單元作文多元化評改教案描寫人與人之間的關愛 評改內容 觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們是誰，她們之間可能發和了什么事。再把你想到
-
創新作文評改方式提高學生作文能力
創新作文評改方式 提高學生作文能力 作文是學生語文綜合素質的體現，作文教學一直是語文教學中的重中之重。但毋庸置疑的是，作文也是最令師生頭疼的，學生難寫，老師難批。批改作文
-
如何評改作文（大全）
如何讓評改作文
一.摘要高中作文評改教學方法初探
“高中作文教學評改方法”意在“主體參與式”、“研究性學習”及“小組合作學習”教學理論指導下，開展的高中作文評改方法 -
作文評改
作文評改，道路曲折，前途光明 ——小學生作文評改探究 【內容摘要】作文評改是作文指導不可或缺的基本環節，但也是語文教師頗棘手的一項工作。針對當前作文評改中存在的一些問
-
如何評改作文（最終定稿）
如何評改作文、以教師為主的同批同改模式第一，確立批改目標：學生習作交上后，教師要根據本次作文訓練的目標，把全部習作瀏覽一遍，挑選一定數量的有代表性的習作，確定為本次重點評改
-
作文評改
作文評改：
我愛家鄉的四季
我愛家鄉的四季，我一直以為我家鄉的四季是最美的。可是，我到城市里一看，我才覺得人外有人天外有天，接下來，我就給你說說我的家鄉吧！
春天，我的家鄉萬物復 -
加強作文評改
加強作文評改，促進學生“自能作文”當前小學生的作文訓練，一般是學生把作文寫好后交給老師，就算大功告成，至于哪些地方需要修改，為什么要修改等，則是語文老師的事情。待老師將批改
-
作文評改
以學生為主體的作文評改方法嘗試 金鋪二中 李雪峰 一、問題的提出。 新課程的教學觀強調指出：教師在教學過程中，要?轉變學生學習方式的路向，倡導自主學習、探究學習和合作學習
-
初中作文評改方式創新研究開題報告
《初中語文作文互閱評改新模式的探究》 開題報告 （一）課題的提出 1.問題的由來和背景 作文教學是語文教學的難點。如何才能教好作文，我們老師在作文教學中下足了功夫，可為什么
-
初中作文評改方式創新研究開題報告
“初中作文評改方式創新研究”開題報告【摘要】：被譽為語文教學“半壁江山”的作文教學，擔負著培養學生寫作能力、提高學生語文素養的重要使命。作文評改，作為作文教學中至關重
-
評改方式百花放作文教學碩果累
也談作文評改的方式方法
摘要：
評改是作文教學過程中一個極其重要的環節，是一個不斷調動學生積極性,提高學生作文心理品質,發展語言意識性,提高寫作效率的過程。教師指導學生 -
中學作文評改方式創新研究”開題報告
中學作文評改方式創新研究”開題報告 (2013-10-25 11:26:08) 轉載▼ 標簽： 分類： 小課題 教育 （一）課題的提出 1.問題的由來和背景 我校是一所市級標準化高中，但也是一所十分偏
-
電子琴電子琴論文格式,電子琴多元化風格教學方式探討.
電子琴電子琴論文格式,電子琴多元化風格教學方式探討 內容導讀： [摘 要] 高等教育教學方式是近年來教育界探究的熱點。作為高等音樂教育專業技能課之一的電子琴教學，同樣也面
