專題：讓數(shù)學課堂靈動起來
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讓政治課堂靈動起來
積極打造靈動的政治課堂根據(jù)《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出，教育要適應未來社會對人才素質的要求。在21世紀初新課改的理念下政治教學就是
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探究學習讓數(shù)學課堂靈動起來
從有效開展探究性學習活動的價值來看，你覺得這堂課哪些環(huán)節(jié)的設計體現(xiàn)了探究？有什么突出的價值？請舉出兩個片段進行簡要分析。
答：我認真傾聽了趙娜莎老師主講的《三角形邊的關 -
讓英語課堂靈動起來[推薦五篇]
讓英語課堂靈動起來 南縣一中： 曹燦 時光飛逝，轉眼間離2017年高考已經只有一百多個日子了，而相應地我和1415和1420班的孩子們相處的時光也一天天地累積到了快兩年的時間了。
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讓課外書屋“靈動”起來（最終定稿）
讓“課外書屋”靈動起來 很多老師引導學生回顧課文時，只注重對本單元的寫作方法或內容摘要： 表達方法的點撥，而后面的“課外書屋”卻“蜻蜓點水”，一帶而過。其實，“課外書屋”
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凸顯“三境”,讓閱讀課堂靈動起來
江蘇常州市武進區(qū)湖塘橋實驗小學（２１３１６１） 周皎皎 ［摘 要］在語文教學中，那種沉悶、無趣的課堂教學逐漸被充分發(fā)揮學生個性的體驗學習所取代。但是，由于受傳統(tǒng)教學因素影響，仍有一些不盡如
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讓識字教學靈動起來[五篇]
讓識字教學靈動起來 識字是閱讀和寫作的基礎，是小學低年級語文教學的一項重要任務。《義務教育語文課程標準（2011年版）》強調，要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段，創(chuàng)設
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讓文言靈動起來[精選多篇]
對本組“文言文教學中如何把握老師的‘講’和充分調動學生獨立主動的‘學’”
一問題的重新審視
我們石橋子語文教研組提出的問題是“文言文教學中如何把握老師的“講”和充 -
讓閱讀課教學靈動起來（5篇）
讓閱讀課教學靈動起來 什么樣的語文課才算是一節(jié)“好課”？葉瀾教授認為:一節(jié)好課應該是扎實的課、充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。我在教學實踐中也充分的體會到：一
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參與讓數(shù)學課堂活躍起來
“參與”讓數(shù)學課堂活躍起來 【摘要】：“六環(huán)節(jié)”課堂教學模式是體現(xiàn)新課標思想的課堂，讓學生在“參與”中感受數(shù)學的趣味性，在“參與”中體驗數(shù)學的實用性，在“參與”中展示個
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如何讓小學數(shù)學課堂“活”起來
如何讓小學數(shù)學課堂“活”起來 摘要：《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！毙碌恼n程教學理念對小學教師提出了更高的要求。
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題目讓數(shù)學課堂快樂起來
題目：讓數(shù)學課堂快樂起來作者：劉瑞芹
單位：河口區(qū)實驗學校電話：0546—3651500讓數(shù)學課堂快樂起來
有人曾做過調查，20%的人提起數(shù)學就感覺枯燥乏味，究其原因，關鍵在于我們的數(shù)學課堂 -
妙用手勢,讓數(shù)學課堂更靈動
妙用手勢，讓數(shù)學課堂更靈動 【摘要】數(shù)學學科有著高度的抽象性、嚴密的邏輯性、較強的概括性，與小學生的形象思維特點不協(xié)調。在數(shù)學課堂教學中，科學、合理、藝術地運用手勢語，
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讓人物對話靈動起來（共5篇）
讓人物對話靈動起來 ——學寫對話 教學目標： 1. 借助對平常語境出示語段，學會寫對話，寫清楚說的是什么，是誰說的；了解提示語位置的不同。寫出人物說話時的動作、神態(tài)和語氣。 2.
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如何讓課堂活躍起來
如何讓課堂活躍起來 一 前言 課堂是教師教學，學生學習的主要交往交流場所，如何讓課堂更加活躍起來，讓師生之間的交流更加自由、生動、開放，讓教學活動擺脫過去的枯燥呆板，進而更
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如何讓數(shù)學課堂精彩起來[五篇范例]
如何讓數(shù)學課堂精彩起來長期以來數(shù)學就是一門單調、枯燥、乏味的學科。課堂上既沒有語文課中優(yōu)美的
句子，也沒有音樂課中和諧的旋律，更沒有美術課中勾畫出的五彩斑斕的世界。 -
互動式電子白板——讓數(shù)學課堂“動”起來
互動式電子白板—— 讓數(shù)學課堂“動”起來 內容提要： 互動式電子白板多媒體系統(tǒng)，是一種新型的電子教學系統(tǒng)。它由硬件電子感應白板和軟件電子白板操作系統(tǒng)組成，集傳統(tǒng)的黑板、
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電子白板靈動小學數(shù)學課堂
電子白板靈動小學數(shù)學課堂 摘要：隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，各種電化教學手段走進課堂，確實輔助了我們的教學，代替了原始的黑板和粉筆，使得我們的數(shù)學課堂變得有聲有色。但是隨著人
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讓班組細胞靈動起來—暨如何創(chuàng)建優(yōu)秀班組
讓班組細胞“靈動”起來—創(chuàng)建五型班組現(xiàn)代企業(yè)的管理結構一般都是三角形樣式，基本上可以分為三層，即管理決策層、中階管理層、管理執(zhí)行層。班組是企業(yè)內部最基層的勞動和管理
