專題：如何評一堂數(shù)學課
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如何評一堂數(shù)學課
如何評一堂數(shù)學課？既看學生，又看老師。
看學生：
① 看學生是否積極參與。
② 看學生是否體驗、感受、經歷數(shù)學學習過程。
③學生是否在學習活動中學會了什么。
④學生在課堂中 -
如何聽評一堂數(shù)學課
如何聽評一堂數(shù)學課在新課程改革的背景下，作為一名小學數(shù)學教師，聽課評課能力是應具備的基本素質，怎樣聽評一節(jié)數(shù)學課？一、怎樣去聽課教師聽課應該按下面三個步驟來進行。(一)課
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如何上好一堂數(shù)學課
如何上好一堂數(shù)學課上課，是教師每天工作的核心。課上得好，學習目標達成度就高，學生學得輕松，我們老師自然就開心，充滿成就感。要讓我們每一天都享受這樣一份快樂，我們就要把“上好
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如何上好一堂數(shù)學課
如何上好一堂數(shù)學課 黎川一中初二數(shù)學備課組 朱建忠 幾年前就聽特級教師吳正憲老師說過：要給孩子上有“數(shù)學味道”的數(shù)學課。經過多次揣摩，多次模仿與實踐，我感悟到：這其實就是
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備好一堂數(shù)學課（精選合集）
如何備好一堂數(shù)學課/教師基本功叢書 產品描述第一章數(shù)學課堂教學設計的一般理論
一、什么是課堂教學設計
二、教學設計的意義
三、教學設計的基本理念
四、教學設計時應具有 -
如何上好一堂數(shù)學課
如何上好一堂數(shù)學課王海波上課，我們教師人人都會。但是如何上好一堂課，就必須讓我們好好想一想了。《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出的課程改革的具體目標，第一條就是課程功能
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如何上好一堂數(shù)學課
經驗交流：
如何上好一堂數(shù)學課
馬廟小學：鄧建國
數(shù)學是一門語言精確，思維抽象，邏輯嚴密的學科，上數(shù)學課是整個數(shù)學教學工作的中心環(huán)節(jié)，要提高教學質量，必須上好課。人們常說：“上一 -
一堂有趣的數(shù)學課
一堂有趣的數(shù)學課
今天，數(shù)學老師剛踏進教室就向我們宣布：“這節(jié)課我們一起做一個游戲。”
游戲規(guī)則是：老師說口令，我們做動作。
接下來老師開始說道：“第一組的同學朝南坐下，第二 -
怎樣上好一堂數(shù)學課
怎樣上好一堂數(shù)學課課堂教學是一個由多因素組成的系統(tǒng),各個因素之間相互制約、相互依存、相互影響。上好一堂課，教師必須掌握一定的教學技能，靈活地、綜合地加以運用。在新課
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淺談如何上好一堂小學數(shù)學課
淺談如何上好一堂小學數(shù)學課 摘 要：本文通過對小學數(shù)學新課程標準和教學大綱的學習體會，從自身的角度闡述在日常工作中對小學數(shù)學教學的幾點經驗和看法，探求能有效提高小學數(shù)學
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難忘的一堂數(shù)學課
難忘的一堂數(shù)學課
從小學一年級到現(xiàn)在，我上過無數(shù)堂各種各樣的數(shù)學課課，但其中令我印象最深的，還是這個學期的第一節(jié)數(shù)學課。
“叮鈴鈴??”上課鈴響了，不一會兒，數(shù)學老師崔老師 -
一堂生動的數(shù)學課
一堂生動的數(shù)學課
今天上午第一節(jié)是數(shù)學課。這節(jié)課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。
全班的同學們都來到電教館。我的心怦怦地跳得非常快——十分激動呀！因為 -
一堂成功的數(shù)學課
一堂成功的數(shù)學課,要認真吃透教材,結合自己 以及學生學情，進行合理的教學設計，,提高課堂教學的有效性,下面談談自己在教學實踐中的兩點體會。
一、情境引入，貼近生活，增強趣味性 -
如何上好一堂初中數(shù)學課
如何上好一堂初中數(shù)學課一、尊重學生新課程標準最大的特點是突出學生的主體地位，因此，上好一堂數(shù)學課的立足點應是尊重、關心、理解、信任學生，努力創(chuàng)設平等、民主、和諧的氣氛
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怎樣上好一堂數(shù)學課
怎樣上好一堂數(shù)學課
數(shù)學知識與現(xiàn)實生活是有密切聯(lián)系的，新教材中也給出了許多例子，教師要盡量用學生熟悉的生活情境或生活經驗入手引出學習內容，這樣學生樂于接受。也可以讓學 -
一堂難忘的數(shù)學課（合集五篇）
一堂難忘的數(shù)學課 我班的數(shù)學張老師上課時生動風趣，就連枯燥的數(shù)學概念課，張老師也能讓我們在笑聲中獲得知識。我總是忘不了那一節(jié)節(jié)有趣的給我們帶來無窮知識的數(shù)學課。而最
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一堂好數(shù)學課的標準
一堂好數(shù)學課的標準 一是有意義的課，即扎實的課:學生學到了知識,鍛煉了能力,在此過程中產生了良好的、積極的情感體驗,并激發(fā)了進一步學習的強烈愿望和需求,而且越來越主動地
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一堂初中數(shù)學課教學反思
數(shù)學教學反思
數(shù)學是思維的體操，促進學生的思維發(fā)展是我們數(shù)學課堂教學的靈魂。教者在教學人教版七年級數(shù)學第九章《不等式》一元一次不等式組的過程中，以學生思維發(fā)展為主線
