專題：人教版中考化學
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2014中考化學A（★）
2014重慶中考化學一、選擇題（本大題包括16個小題，每小題2分，共32分）每小題只有一個選項符合題意。1.今年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”。以下對水的利用過程中主要發(fā)生
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人生如化學
1.人心猶如試管，不要太貪婪。裝下三分之一足矣！否則，一旦噴發(fā)，傷到別人，也會傷到自己！ 2.愛情好似萃取，一旦魅力不夠，另一半很可能被拐走！ 3.不是電解質(zhì)也不一定就是非電解質(zhì)。所以
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中考化學交流材料
大力開展課堂教學改革，全面提高教學質(zhì)量 尊敬的各位領導、老師們： 大家好，今天我有幸向大家交匯報流一下我校在初三化學教學上的幾點做法 在今年中考中，我校化學學科取得了比較
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中考化學復習資料專題
常見的酸和堿 教學目標 一、知識與技能 1．認識幾種常見的酸和堿，知道酸和堿各自都具有相似的化學性質(zhì)。 2．知道酸和堿的腐蝕性，能熟練取用酸和堿及其溶液。 3．會用酸堿指示劑檢驗
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中考化學復習資料
中考化學復習資料 一、初中化學常見物質(zhì)的顏色 （一）、固體的顏色 1、紅色固體：銅Cu，氧化鐵Fe2O3 2、綠色固體：堿式碳酸銅 Cu2(OH)2CO3 3、藍色固體：氫氧化銅Cu(OH)2，硫酸銅晶體CuSO
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中考化學復習提綱
人教版九年級化學復習提綱 第一單元 走進化學世界 一、探究空氣中二氧化碳含量和與二氧化碳相關的問題。 （1）怎樣檢驗二氧化碳？（2）怎樣證明吸入的空氣中二氧化碳含量比呼出的氣
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中考化學復習提綱
中考網(wǎng)www.tmdps.cn 人教版九年級化學復習提綱 第一單元 走進化學世界 一、探究空氣中二氧化碳含量和與二氧化碳相關的問題。 （1）怎樣檢驗二氧化碳？（2）怎樣證明吸入的空氣
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中考化學復習資料
化學知識點歸納 一、初中化學常見物質(zhì)的顏色（一）、固體的顏色1、紅色固體：銅，氧化鐵2、綠色固體：堿式碳酸銅3、藍色固體：氫氧化銅，硫酸銅晶體4、紫黑色固體：高錳酸鉀5、淡黃色固體：硫
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中考化學復習資料
一、常見物質(zhì)的學名、俗名及化學式 俗名 學名 化學式 金剛石、石墨 C 酒精 乙醇 C2H5OH 熟石灰、消石灰 氫氧化鈣 Ca(OH)2 生石灰 氧化鈣 CaO 醋酸（熔點16.6℃，固態(tài)稱為冰醋酸
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中考化學復習資料
中考化學寶典秘訣 一、基本概念和原理 1、 分子、原子、元素： （1） 保持物質(zhì)“化學性質(zhì)”的最小粒子是分子，氧氣中含有氧分子。 （2） “化學變化中”的最小粒子是“原子”。 （3） 分子
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化學中考復習計劃
化學中考復習計劃
一、教學進度
1、開學至4月8日，授完第八章-第十二章新課內(nèi)容，做完實驗八至十和部分選作實驗。采用新華文軒資料等對學生進行訓練與檢測。
2、4月8日至5月18 -
中考化學復習計劃
初2011屆中考化學復習計劃 一、復習規(guī)劃 復習規(guī)劃一般是三段式復習法。即： 第一階段是章節(jié)復習。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進行復習。這一階段
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中考化學復習資料
中考化學復習基本概念：區(qū)別：有沒有新的物質(zhì)生成1、化學變化：生成了其它物質(zhì)的變化2、物理變化：沒有生成其它物質(zhì)的變化3、物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)(如:顏色
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2014中考化學必看
中考化學錦囊妙計
-----（一定在考試之前打開，考場上再打開效果極差）
一、選擇題：
1.看清楚是選“正確”的，還是“不正確”的。
2.看完4個選項再選擇。（山東濱州中考選擇題均為單選 -
中考化學復習計劃
中考化學復習計劃 篇一：中考化學復習計劃范文 一、復習規(guī)劃 復習規(guī)劃一般是三段式復習法。即： 第一階段是章節(jié)復習。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單
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化學中考復習計劃
化學中考復習計劃
在中考當中，化學占65分，分值上雖然不像語數(shù)外那么多，但是因為是理科的關系，在加上初中三年級才開始開設此門課程，因此再短期內(nèi)突破六十分，力爭滿分就顯得至關重 -
中考化學復習方法
初中化學需要記憶的內(nèi)容比較多，所以在復習時，要更加注意知識點的記憶，對學過的知識進行網(wǎng)絡式歸納，以加強記憶的準確性和記憶效率。精銳教育建議準備幾張A4紙，把相關的知識點總結
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【化學】《二氧化硫》教案(人教大綱版高一下)（匯編）
第六章第二節(jié) 二氧化硫 教學目標： ⒈使學生了解二氧化硫的性質(zhì)和用途 ⒉使學生掌握二氧化硫的化學性質(zhì) ⒊使學生了解二氧化硫對空氣的污染及危害 能力目標 1．培養(yǎng)學生觀察實驗
