專題：淺談教學中的情境創(chuàng)設
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英語教學中如何創(chuàng)設教學情境
英語教學中如何創(chuàng)設教學情境 摘 要 創(chuàng)設情境是提高學生興趣和教學質量行之有效的方法。在教學中，老師應充分考慮學生的知識儲備和心理需求，努力創(chuàng)設、恰當真實且生動有趣的語
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創(chuàng)設教學情境
創(chuàng)設教學情境活躍英語課堂 摘要本文通過闡述了對解決后進生的英語學習問題。提出了目前這些學生所面臨的各種來自學校、社會、家庭的沉重的學習壓力和他們較重的心理負擔，在
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淺談如何創(chuàng)設教學情境[模版]
“淺談如何創(chuàng)設教學情境”十一五課題研究實驗報告 滕志林 關鍵詞：十一五、教學情境研究、課題管理、成果。 摘 要：本文介紹了學校開展十一五揚州市規(guī)劃課題“淺談如何創(chuàng)設教
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淺談幼兒園語言教學中情境創(chuàng)設
淺談幼兒園語言教學中情境創(chuàng)設 神木縣第三幼兒園 楊芬 ? 幼兒園《新綱要》明確提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的
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《淺談作文教學中的情境創(chuàng)設》
淺談作文教學中的情境創(chuàng)設 摘 要 如何利用多媒體——圖畫再現情境激發(fā)興趣，語言描述情境激發(fā)感情，通過表演讓學生體會生活情境，去激發(fā)學生?愛寫?的興趣；如何利用多媒體創(chuàng)設情
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化學教學中的情境創(chuàng)設
化學教學中的情境創(chuàng)設 一、通過有趣的實驗來創(chuàng)設情境學生在最初接觸《化學》這門課程時，是一種望而生畏的恐懼心理，如何讓學生感受到《化學》是一門有趣而又與生活實際緊密相
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如何在數學課堂中創(chuàng)設教學情境（大全）
如何在數學課堂中創(chuàng)設教學情境 與問題情境教學 所謂的創(chuàng)設問題情境就是指如何給學生營造一個問題氛圍，讓學生在教師問題的引導下對數學問題進行探索，最終掌握相關的數學知識
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淺談初中生物教學中的情境創(chuàng)設
淺談初中生物教學中的情境創(chuàng)設 摘 要：教學情境創(chuàng)設，是為了幫助學生在課堂上更好地理解所學學科內容而創(chuàng)設的一種貼近生活的情境，具有真實性，易于學生接受知識，通過創(chuàng)設各類教學情
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化學教學中教學情境的創(chuàng)設
化學教學中教學情境的創(chuàng)設 摘要：根據教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學校化學教學大綱》化學課程應“使學生認識和了解與化學有關的自然現象和物質變化規(guī)律，幫助學生獲得生產、
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中學化學教學中創(chuàng)設優(yōu)質情境
中學化學教學中創(chuàng)設優(yōu)質情境 天長市仁和中學李中明 摘要：在課堂教學中創(chuàng)設優(yōu)質教學情境，是一門教學藝術，可以讓學生輕而易舉進入老師所引導的思維情境中，讓學生積極主動來思考情
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淺談小學數學教學中如何創(chuàng)設情境
淺談小學數學教學中如何創(chuàng)設情境 傳統(tǒng)的數學教學，主要是教師向學生傳授知識，課堂上教師是主角，處于中心地位，學生只是被動的接受知識。《數學課程標準》在課程實施建議中明確指
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數學教學中的情境創(chuàng)設
淺談高中數學教學中問題情境的創(chuàng)設 江陰要塞中學史 吏 摘要“以問題為中心，以學生為中心”是新課程倡導的核心理念。《新課標》中明確指出高中數學在數學應用和聯(lián)系實際方面
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淺談語文教學中的情境創(chuàng)設
淺談語文教學中的情境創(chuàng)設 白艷紅 在語文學科教學中，情境的創(chuàng)設可以是課前精心設計的，也可以是根據學生對教學內容的理解隨機設計的。巧妙設計教學情境，不僅有利于教學目標的完
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淺談英語教學中如何創(chuàng)設教學情境論文
一、創(chuàng)設故事情景，激發(fā)學生學習英語的興趣興趣是一種非智力因素。要讓一堂使人感興趣的英語課，要吸引學生的注意力首先從每堂課的Warming-up重要環(huán)節(jié)入手。而對于學生來講，一堂
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淺談作文教學中的情境創(chuàng)設
淺談作文教學中的情境創(chuàng)設 靖城鎮(zhèn)柏木小學 侯江燕 當前的作文教學，大多仍沿龔著傳統(tǒng)的教學模式，即教師當堂布置文題，接著作一些指導，最后便留一段冗長的時間讓學生作文。在這種
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創(chuàng)設情境教學學習心得
創(chuàng)設情境教學學習心得 創(chuàng)設情境教學學習心得1 創(chuàng)設教學情境，可以使學生容易掌握知識和技能，可以為學生提供學習線索，激發(fā)學習興趣，制造認知沖突，促進學生自主而有意義的學習，可以
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創(chuàng)設導入情境教學
創(chuàng)設導入情境教學 一、創(chuàng)設導入情境 導入是課堂教學的重要一環(huán)，對課堂教學的開展有著重要的影響作用。有效的課堂導入能夠很快地吸引和集中學生的注意力，使學生的思緒迅速進入
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創(chuàng)設最佳教學情境
創(chuàng)設最佳教學情境 激發(fā)學生學習興趣 原國家教委副主任柳斌說過:“‘情境教育’的好處是把教材教活了，把課堂教活了，把孩子們教活了，把教學過程的育人功能充分的體現出來了。”
