專題：片段教學(xué)感想
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片段教學(xué)感想
4月22日我到黔城參加2016年懷化市小學(xué)數(shù)學(xué)片段教學(xué)比武大賽。這次比賽一共從懷化各縣市選取了16名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師參加。我們?nèi)艘还猜?tīng)了8節(jié)課，聽(tīng)完后覺(jué)得受益匪淺。在此之前
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片段教學(xué)
一、參加比賽的對(duì)象及名額分配：各小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各薦選1至2名教師參加比賽。
二、比賽時(shí)間：12月份中旬，具體時(shí)間另行通知。
三、比賽地點(diǎn)：另行通知。
四、片斷教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要求： -
教學(xué)片段
《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)片段 邵原實(shí)小 李娟娟 師：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)一種新的數(shù)——小數(shù)（課件出示課題）。 師：看到課題，你想了解有關(guān)小數(shù)的哪些知識(shí)？（生踴躍舉手，爭(zhēng)先恐后的發(fā)
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片段教學(xué)
片段教學(xué)模板 各位評(píng)委老師，大家好。我的編號(hào)是27號(hào)。今天我模擬片段教學(xué)的課題是人教版幾年級(jí)上或下冊(cè)第幾課《》。 （板書(shū)課題） 《》課文語(yǔ)言優(yōu)美，感情真摯??（結(jié)合課后的問(wèn)題
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片段教學(xué)
1. 寫(xiě)標(biāo)題2. Greeting 3. I have many kinds of erasers. Who can tell me what is eraser? Wonderful !It’s 橡皮擦！ Look at here! They are cute,right? 非常可愛(ài)對(duì)不對(duì)
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片段教學(xué)
三．朗誦感知 1．學(xué)生自讀。 2．教師有感情的范讀。 3．學(xué)生合作對(duì)照注釋了解詩(shī)歌內(nèi)容。 積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。 久雨不停，林野潮濕煙火難生； 燒好飯菜，送給村東耕耘的人。 漠
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片段教學(xué)
在寫(xiě)作文時(shí)，老師總是告訴我們要寫(xiě)出一個(gè)人做事情時(shí)的動(dòng)作。如實(shí)地寫(xiě)好一個(gè)人的動(dòng)作，才能夠把人物寫(xiě)活。老師說(shuō)的話是有道理的。描寫(xiě)人物的動(dòng)作，寫(xiě)出人物是“怎樣做的”是表現(xiàn)人
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片段教學(xué)
一、片段教學(xué)的定義 截取某節(jié)課的某個(gè)局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進(jìn)行教學(xué)，時(shí)間大致限定在十來(lái)分鐘。也就是說(shuō)，片段教學(xué)只是教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的一個(gè)斷面，教師通過(guò)完成指定的教學(xué)任務(wù)，來(lái)
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片段教學(xué)
什么是片段教學(xué)近年來(lái)，片段教學(xué)幾乎與“說(shuō)課”形影不離，成為教學(xué)教研、評(píng)估教師基本素質(zhì)和展示教師教學(xué)才華的重要途徑之一。遺憾的是目前對(duì)片段教學(xué)的研究卻“門(mén)前冷落鞍馬
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片段教學(xué)（定稿）
一、導(dǎo)入（全班回答、1個(gè)提問(wèn)）： 二、看書(shū)、提醒結(jié)合地圖，小組討論： 三、小組提問(wèn)（四個(gè)組派代表） 四、解析、畫(huà)課本、指導(dǎo)看圖 五、小結(jié)與回顧（比一比，記一記環(huán)節(jié)）練習(xí) 六、布置作
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片段教學(xué)注意事項(xiàng)
羅源一中語(yǔ)文組教研材料 解讀中學(xué)語(yǔ)文片段教學(xué) 一片段教學(xué)的內(nèi)涵。所謂片段（片斷）教學(xué)，是相對(duì)于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言，是一節(jié)課某一邏輯層次的教學(xué)。一般說(shuō)來(lái)，截取某節(jié)課的某
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頤和園 片段教學(xué)
頤和園 2-3片段教學(xué) 1. 板書(shū)課題。齊讀課題。頤和園早已成為中外游客競(jìng)相游覽的大花園，你想怎么讀？頤和園是我國(guó)保持最完整，規(guī)模最大的皇家園林，現(xiàn)在你想怎么讀？頤和園給我們帶來(lái)
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片段教學(xué)心得體會(huì)
片段教學(xué)心得體會(huì) 在聽(tīng)了霞林幼兒園主講的《幼兒園片段教學(xué)專題講座》后才知道片段教學(xué)還有一種是有學(xué)生的實(shí)境教學(xué)，并且片段教學(xué)不僅僅是從教學(xué)場(chǎng)景看分為實(shí)境和虛境，從教學(xué)
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《線段》教學(xué)片段評(píng)析
《線段》教學(xué)片段評(píng)析
小朋友，請(qǐng)你們把自己帶來(lái)的紅線隨便放在課桌上。
提問(wèn)：你們隨便放在課桌上的這根線是什么樣的？
（彎曲的）對(duì)，老師隨便放的這根線也是彎曲的。
提問(wèn)：一根線有幾 -
片段教學(xué)稿件
片段教學(xué)稿 尊敬的各位評(píng)委，上午好！我是（）號(hào)選手，今天我的片段教學(xué)內(nèi)容是《原地單手肩上投籃》。下面是我的片段教學(xué)：（哨聲）成四列橫隊(duì)集合。立正。向右看齊。向前看。各排報(bào)數(shù)。學(xué)
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《詹天佑》教學(xué)片段
《詹天佑》教學(xué)片段 出示句子：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎。‘大概’、‘差不多’這一類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。” 師：大家對(duì)語(yǔ)言很
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數(shù)學(xué)教學(xué)片段
選擇合適的教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)課堂的有效性 -----《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)片段代莉 《課課標(biāo)》指出：“教材無(wú)非是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)范例，教師應(yīng)用教材而不是教教材。”在認(rèn)真研讀了教材和教參
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片段教學(xué)設(shè)計(jì)
《宋明理學(xué)》中“宋明理學(xué)的影響”片斷的教學(xué)設(shè)計(jì) 宿松中學(xué) 孫偉萍 一、教學(xué)內(nèi)容分析 ①分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：在掌握宋明儒學(xué)內(nèi)容及發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上了解其思想中的積極影響
