專題：民族音樂傳承
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淺論中華民族音樂文化的傳承
內(nèi)容摘要：摘要：文章通過民族音樂文化傳承在我國音樂教育中的現(xiàn)狀，分析了民族音樂文化的傳承在音樂教育中的重要性。并提出了改善民族音樂文化教學的四大措施，即：1.深入研究和總結(jié)
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壯族民族音樂的保護與傳承
壯族民族音樂的保護與傳承
摘要
壯族是一個歌的民族，它獨有的壯族民族音樂是中國少少民族音樂的一個奇葩。壯族音樂豐富多彩，源于生活，自古傳唱，源遠流長,具有悠久的歷史文化。 -
3專題匯報民族音樂的傳承和發(fā)展（合集5篇）
我國民族音樂的傳承與發(fā)展專題匯報 民族音樂的歷史文化構(gòu)成及現(xiàn)狀 中華民族音樂基本上由宮廷音樂、文人音樂、宗教音樂、民間音樂四部分構(gòu)成。 宮廷音樂:一部分是典制性音樂
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民族音樂在小學傳承的途徑與手段
民族音樂在小學傳承的途徑與手段 一、民族音樂作為小學音樂課程資源的條件在小學音樂教學中，課程資源按功能來劃分，可分為素材性課程資源和條件性課程資源。條件性資源的特點
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民族音樂文化傳承與鋼琴教育研究[推薦5篇]
民族音樂文化傳承與鋼琴教育研究民族音樂是民族文化的重要構(gòu)成元素，民族音樂文化中凝聚著本民族的情感和靈魂，發(fā)揮民族音樂文化的重要作用能促進學校鋼琴教育的優(yōu)化開展，也能促
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初中音樂教學中民族音樂傳承的重要性
初中音樂教學中民族音樂傳承的重要性 【摘要】：祖國璀璨的民族音樂是初中學生審美素質(zhì)必要的課程之一。學校是弘揚民族音樂的主陣地。作為音樂教師，怎樣讓學生在音樂教學中接
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民族音樂概論
民族音樂概論（論文） 題目： 民歌音樂風格與地域文化 系 別： 音 樂 系 班 級： 0402 班 學 號： 1404062236 姓 名： 葉 美 艷 指導老師： 王 桂 芹 【關鍵詞】：民歌、風格、地域文化、地
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世界民族音樂
世界民族音樂 1、什么是民族音樂？ 答：民族音樂（ethnic?music）原意為“少數(shù)民族音樂”，廣義的說法：民族音樂就是各民族的音樂，是在民族或者一定的文化和社會集團中所共有并被繼續(xù)傳
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世界民族音樂
世界民族音樂 1. 什么叫瑪卡姆、達斯特加赫？他們有什么特點？阿拉伯古典音樂中，旋律體系稱為瑪卡姆。這是以四音列和五音列為基礎的音階組織，每個四音列和五音列均有各種2度音程
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民族音樂復習資料
外國民族音樂復習資料 1、世界民族音樂的文化區(qū)劃。 ①東亞音樂文化區(qū) ②東南亞音樂文化區(qū) ③南亞音樂文化區(qū) ④西亞、中亞、北非音樂文化區(qū) ⑤非洲音樂文化區(qū) ⑥歐洲音樂文
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民族音樂教案
多彩的華夏之音（民樂篇） 授課類型： 音樂欣賞課 授課人：張肖依班級：高一（3）班 學習目的： 1、在教學中，激發(fā)學生不斷通過對音樂材料的呈示產(chǎn)生愉悅的審美，獲得積極、愉悅的情感體驗； 2、
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長中民族音樂傳承人頒獎典禮主持稿（共5篇）
頒獎典禮主持稿我們的比賽即將開始，請大家將手機調(diào)至靜音或震動狀態(tài) ，配合工作人員安排，謝謝合作。男：尊敬的各位領導，各位來賓。女：親愛的老師，同學們，合：大家，晚上好！男：這里是長中第
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世界民族音樂地圖
簡答題 1． 拇指鋼琴及其形制，演奏特點？ 拇指鋼琴（拉梅拉豐） 拇指鋼琴是非洲的傳統(tǒng)樂器，在非洲各國，拇指鋼琴有不同名稱。 肯尼亞：Kalimba是對這樂器的稱謂 津巴布韋：Mbira 剛果：稱它為
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中華民族音樂課件
中華民族音樂課件教學目標：1、通過聆聽幾首作品，引導學生感受、體驗蒙、藏、維吾爾族民歌的民族風格特點。2、探討音樂作品中的民族風格是如何通過節(jié)奏、調(diào)式、旋律等音樂要素
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民族音樂課件（五篇模版）
教學目標:1、通過聆聽幾首作品，引導學生感受、體驗蒙、藏、維吾爾族民歌的民族風格特點。2、探討音樂作品中的民族風格是如何通過節(jié)奏、調(diào)式、旋律等音樂要素表現(xiàn)出來的。3、
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蒙古族民族音樂參考資料
蒙古族現(xiàn)主要分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在新疆、青海、甘肅、遼寧、吉林、黑龍江等省區(qū)。蒙古族自稱“蒙古”。其意為“永恒之火”。別稱“馬背民族”。蒙古族有自已的語言
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外國民族音樂復習資料
《外國民族音樂》復習資料 民族音樂的概念： 廣義地說：民族音樂就是各民族的音樂，是在民族或者一定的文化和社會集團中所共有并被繼續(xù)傳承的音樂總體。 狹義地說：民族音樂指的是
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民族音樂心得體會（合集五篇）
對本學期課程和民族音樂的心得體會 原本是想隨隨便便的過了，拿到學分就好，但當老師突然開口唱了一小段民歌之后，我發(fā)現(xiàn)這門課程也是挺有意思的，至少上課時能聽聽優(yōu)美的歌聲也是
