專題：留守兒童課題研究思路
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留守兒童課題研究工作總結(jié)
《留守兒童心理問題的成因及矯正》課題研究工作總結(jié) 府谷縣磧塄中心小學(xué)課題研究組 本課題從2009年2月開始實(shí)施研究到現(xiàn)在有一年多的時(shí)間了，在縣教研室的關(guān)心、指導(dǎo)下，通過課
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留守兒童課題研究第三階段工作總結(jié)
全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題
農(nóng)村留守兒童“寄宿制學(xué)?！苯逃Ｊ窖芯?br /> 第三階段工作總結(jié)
（2011．1—2012．9）
由我校承研的國家級課題“農(nóng)村留守兒童教育管理問題及對策的研究 -
《農(nóng)村留守兒童教育問題研究》課題
《農(nóng)村留守兒童教育問題研究》教育科研課題實(shí)施方案 杉木橋中學(xué)課題組 一、教育科研組織及職責(zé) 成立學(xué)校教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組、組成人員及職責(zé)如下： （一）科研課題領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)
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五班留守兒童課題研究小結(jié)
五（1）班留守兒童課題研究小結(jié) 田荷軍 一、 研究對象情況： 黨恒，男，2000.02.02出生。黨恒父母在他很小的時(shí)候就外出打工，經(jīng)常聯(lián)系不上人，從小由姑父張建宏撫養(yǎng)長大，從感情上看，他缺乏
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課題研究思路
課題研究思路，研究方法和實(shí)施步驟 本課題研究明確位于應(yīng)用性研究，并遵循以下主要原則：理論研究與實(shí)踐探索相結(jié)合的研究思路；以行動研究為主的應(yīng)用性研究策略；以初中物理課堂教學(xué)
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留守兒童研究
關(guān)于“農(nóng)村留守兒童狀況的調(diào)查報(bào)告”的研究設(shè)計(jì)的分析評價(jià)
一，選題方面，本報(bào)告從一個(gè)社會現(xiàn)象（農(nóng)村留守兒童狀況）出發(fā)，引起思考，然后對其進(jìn)行深入研究。我們可以將其從內(nèi)容上定義 -
《農(nóng)村留守兒童教育問題研究》課題研究方案
《農(nóng)村留守兒童教育問題研究》課題研究方案 福泉市第四中學(xué) 孟信炎 本課題的核心概念：留守兒童是指父母雙方外出到外地打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的
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留守兒童課題總結(jié)
農(nóng)村留守兒童行為策略研究總結(jié) 隨著農(nóng)民進(jìn)城打工的人數(shù)不斷增多，出現(xiàn)了越來越多的留守兒童。這些孩子長期不在父母身邊，跟隨爺爺、奶奶或外公、外婆生活，教育上就出現(xiàn)了某些空
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課題的研究思路
課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟 上傳: 徐小英更新時(shí)間：2012-5-19 6:09:27 1、研究思路 受地域和學(xué)校規(guī)模的限制，我校教師的課堂教學(xué)水平較之城鎮(zhèn)中學(xué)教師存在
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課題研究主題思路
三、課題研究思路
對當(dāng)代大學(xué)生來說暑期實(shí)踐為我們走向社會提供了一個(gè)跳板，而志愿者服務(wù)活動的開展更是具有重要的意義。教育局分管教育，與大學(xué)生的學(xué)習(xí)有緊密的聯(lián)系，通過教育 -
課題研究思路及研究方法
課題研究思路及研究方法
1、 研究思路
認(rèn)識社會要進(jìn)行調(diào)查研究。毛澤東同志指出，馬克思主義教導(dǎo)我們，“應(yīng)當(dāng)從客觀存在著的實(shí)際事物出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動的向?qū)?。?/p> -
《農(nóng)村留守兒童教育問題研究》課題開題報(bào)告
《農(nóng)村留守兒童教育問題研究》課題開題報(bào)告 金山鎮(zhèn)小學(xué)課題組 向祿豐縣課題規(guī)劃辦報(bào)告： 從2013年1月20日開始申報(bào)做《農(nóng)村留守兒童教育問題研究》，報(bào)告課題組規(guī)劃辦：祿豐縣金山
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《關(guān)愛留守兒童》課題研究結(jié)題報(bào)告
《關(guān)愛留守兒童》課題研究結(jié)題報(bào)告 江屯鎮(zhèn)中心小學(xué) 馮秋連 我校---江屯中心小學(xué)是一所位于山區(qū)廣寧縣江屯鎮(zhèn)的學(xué)校，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)民常
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留守兒童問題研究
留守兒童問題研究實(shí)踐報(bào)告學(xué)院：
專業(yè)班級： 姓名：
學(xué)號：關(guān)于關(guān)注留守兒童社會實(shí)踐報(bào)告
摘要：
留守兒童問題如今已經(jīng)成為了一個(gè)社會性問題。基于課題需要和我們強(qiáng)烈的社會責(zé)任感我 -
留守兒童課題開題報(bào)告
《農(nóng)村留守兒童心理問題及關(guān)愛教育研究》 課題開題報(bào)告 尊敬的各們專家、領(lǐng)導(dǎo)：大家好！ 我校申報(bào)的《農(nóng)村留守兒童心理問題及關(guān)愛教育研究》課題，經(jīng)奉節(jié)縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組
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關(guān)愛留守兒童課題交流材料
關(guān)愛留守兒童課題交流材料隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多，我校共有720多名留守兒童。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活
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留守兒童課題自我小結(jié)
留守兒童課題研究自我小結(jié) 磧塄中心小學(xué) 郭培亮 我有幸參加了學(xué)校申報(bào)的市級課題研究，并得到各位成員的信任和支持，主持課題研究工作，雖然研究的時(shí)間不長，而且大量實(shí)際的工作由
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《農(nóng)村留守兒童心理特點(diǎn)與對策研究》課題實(shí)施方案
《農(nóng)村留守兒童心理特點(diǎn)與對策研究》 課題實(shí)施方案 小南海鎮(zhèn)中心小學(xué)校課題組 一、課題的提出 （一）課題研究的現(xiàn)實(shí)背景： 農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，留守兒童增多，教育面臨新問題。我國人多
