專題：老師的愛心耐心責(zé)任心
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耐心、細心、愛心、責(zé)任心
細心、愛心、耐心、責(zé)任心
行政事務(wù)部：余建峰
做任何事，對任何人都應(yīng)該要有細心、愛心、耐心、責(zé)任心，因為只有這樣才把事做好。而我們在實際工作中為什么很容易完成的事，而完成 -
班主任要有愛心細心耐心和責(zé)任心（范文）
班主任要有愛心、細心、耐心與責(zé)任心 ——班主任工作經(jīng)驗交流材料 今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常高興。我做了28年班主任工作，其中有22年是低年級班主
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一年級班主任述職報告：愛心 耐心 責(zé)任心
一年級班主任述職報告：愛心 耐心 責(zé)任心 時間過得飛快讓人感嘆，在即將過去的這一學(xué)期，我擔(dān)任一年級十二班的班主任，作為一名年輕的教師，我在付出的同時，收獲更多的是快樂?，F(xiàn)將我
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做一個有愛心、有耐心的老師
做一個有愛心，有耐心的老師 有這樣一首小詩，有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣袤
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耐心、細心、愛心
耐心、細心、愛心 演講者：李秋 記得有人說過：創(chuàng)優(yōu)無止境，服務(wù)無窮期。我們每位醫(yī)護人員也深知：患者在你心中有多重，你在人民心中就有多重。所以作為從事護理工作的我，時刻將南丁格
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信心、愛心、耐心[精選]
信心、愛心、耐心
——轉(zhuǎn)化后進生的“三心”
恩平市恩城第四小學(xué)甘悅榮由于個體的差異，對學(xué)習(xí)的態(tài)度及家庭教育的不同，每個班或多或少都存在一定的后進生。轉(zhuǎn)化后進生，使之由后 -
愛心誠心耐心
愛心誠心耐心
——聽高金英老師講座有感
我曾經(jīng)在《讀者》里看過這篇文章．今天下午，我又一次驚喜地在高老師講座里再次重溫這個故事。那些平凡而深沉的愛，那些細微而博大的關(guān)懷 -
愛心__耐心__細心
愛心耐心細心
（班主任工作體會）敬業(yè)，愛崗是干好本職工作的重要因素，“干一行，愛一行?！贝蟾耪f的就是這個道理。身為教育工作者，向?qū)W生傳道授業(yè)是我們的本職工作，但怎樣才能干好我 -
愛心細心耐心
愛心 細心 耐心——班主任的基本修養(yǎng)班主任是班級工作的組織者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長溝通的紐帶和橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。多年的班主任工作，我深深地感受到，一個
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耐心愛心創(chuàng)造
耐心·愛心·創(chuàng)造最近網(wǎng)上流行一句話：“當(dāng)老師就是一場暗戀，你費盡心思去愛一群人，最后卻發(fā)現(xiàn)只感動了自己?！边@無疑是對當(dāng)今教師工作狀況的一種調(diào)侃，調(diào)侃教師工作的繁復(fù)和低回
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耐心的老師
耐心的老師 我們是祖國的花朵。老師就是辛勤的園丁。他們都盡心盡力地呵護著我們，把我們培養(yǎng)成人。我的老師也就是這樣做的，他總是很耐心地為我們解答提出的疑問，關(guān)心著我們。
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愛心·耐心·信心（5篇）
心·信心——轉(zhuǎn)變后進生工作漫談通常，我們稱那些在品行或?qū)W習(xí)方面暫時落后的學(xué)生為后進生。他們雖然為數(shù)不多，但因常犯錯誤中學(xué)習(xí)落后，給班級管理帶來許多不利影響。做好后進生
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實習(xí)生實習(xí)體會：愛心耐心責(zé)任心——班主任工作的法寶
實習(xí)生實習(xí)體會：愛心耐心責(zé)任心——班主任工作的法寶 實習(xí)生活已經(jīng)一個多月，回想剛到的那天仿佛還是昨日。俗話說，萬事開頭難，尤其是聽到擔(dān)任班主任工作，我真是百感交集?？释?/p>
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愛心、責(zé)任心、事業(yè)心[范文]
愛心、責(zé)任心、事業(yè)心 ——教師道德修養(yǎng)之體現(xiàn)途徑 城關(guān)小學(xué) 齊小琴 聯(lián)系方式 *** 內(nèi)容摘要：教師道德修養(yǎng)不僅是一個理論問題，而且也是實踐的問題。要使教師道德原
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愛心細心責(zé)任心
愛心，細心，責(zé)任心
——小學(xué)低段班主任工作點滴談檀溪中小 于春鴛【摘要】班級是孩子成長的搖籃，班級風(fēng)氣的好壞，直接影響到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成和思想行為的形成。教學(xué)中，本人努力 -
“愛心、責(zé)任心、關(guān)心、恒心、耐心”做一名“五心級”教師
“愛心、責(zé)任心、關(guān)心、恒心、耐心”做一名“五心級”教師 ——轉(zhuǎn) 化 學(xué) 困 生 的 一 點 感 受 胡長保小學(xué) 陳爽 我已做了十七年的小學(xué)教師，也做了整整十七年的班主任，遇到過
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耐心的老師（5篇）
我們是祖國的花。老師是堅硬的園丁。他們致力于照顧我們，我們培養(yǎng)成年人。我的老師是這樣做的，他總是非常耐心地為我們回答問題，關(guān)心我們。 我記得中午的一天，我們的班正在清
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信心愛心耐心——淺談如何轉(zhuǎn)化后進生
信心愛心耐心——淺談如何轉(zhuǎn)化后進生 我們知道班集體是學(xué)校這個大家庭中的重要組成部分，而學(xué)生又是班集體中的一個成員。每個學(xué)生來自不同的家庭，具有不同的遺傳素質(zhì)，這影響到
