專題：驛路梨花閱讀練習(xí)
-
驛路梨花教案
教學(xué)目的：一．學(xué)習(xí)并掌握在記敘中通過敘述和描寫來進行抒情的方法。二．學(xué)習(xí)直接寫人和間接寫人的方法。三．使學(xué)生受到共產(chǎn)主義情操的教育，弘揚雷鋒精神，爭做四有新人。教學(xué)重點：四．速
-
驛路梨花 教案
滿樹梨花萬古香 ——《驛路梨花》教案 教學(xué)目標： 1．進一步學(xué)習(xí)略讀的閱讀方法, 快速把握文章的主要內(nèi)容。 2．理清文章記敘順序，分析、理解文章構(gòu)思的特點及表達效果。指導(dǎo)學(xué)生以
-
驛路梨花教案[最終定稿]
《驛路梨花》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1、知識目標 ①學(xué)習(xí)課文中記敘的順序和文章在立意、構(gòu)思、描寫等方面的特點； ②學(xué)習(xí)以花喻人，寓人于花的象征手法。 2、能力目標 通過本文的學(xué)
-
驛路梨花（5篇材料）
《驛路梨花》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目的： １、仔細體會記敘中的抒情２、掌握基本的快速閱讀法 ３、認真體會并掌握直接寫人和間接寫人的技法４、德育滲透點：學(xué)習(xí)文章中樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)教
-
驛路梨花教案
教學(xué)過程： 同學(xué)們你們有沒有特別喜歡的花？你們知不知道這些花的花語是什么？花語是什么知道嗎？花語就是這個花的象征意義。比如，玫瑰的花語就是愛情，百合花的花語純潔，康乃馨花語母
-
驛路梨花教案（精選）
驛路梨花 教學(xué)目標： 1．學(xué)習(xí)略讀, 快速把握文章的主要內(nèi)容, 理解 “梨花”的象征意思和作用。 2．理清文章思路，體會構(gòu)思巧妙，設(shè)置懸念、誤會使故事情節(jié)一波三折的寫法。 3. 體
-
《驛路梨花》教學(xué)設(shè)計
《驛路梨花》教學(xué)過程設(shè)計 一、檢查習(xí)過程中字詞的掌握情況。（幻燈展示）1.給下列加點字注音（學(xué)生到黑板上注音）⑴ A 驛路（ ） B 荊棘（ ） C 陡峭（ ）⑵ A 竹篾（ ） B 簡陋（ ） C 恍惚（ ）⑶ A 麂子
-
《驛路梨花》教學(xué)設(shè)計
驛路梨花教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目的 1．學(xué)習(xí)本篇順敘故事波瀾起伏、運用插敘表明原委和間接描寫物的寫作方法。 2．體會本篇巧妙標題的深刻含意。 3．學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的向雷鋒學(xué)習(xí)。 教學(xué)
-
14．驛路梨花 教案
14．驛路梨花1．學(xué)習(xí)順敘故事波瀾起伏、運用插敘表明原委和間接描寫物的寫作方法。2．體會巧妙標題的深刻含意。3．學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的雷鋒精神。本篇不是從解放軍蓋起小屋，梨花姑娘照料
-
驛路梨花說課
《驛路梨花》說課稿一、說教材 《驛路梨花》是九年義務(wù)教育三年制人教版初中語文教科書第二冊第三單元的第二篇講讀課文。是彭荊風(fēng)在打倒“四人幫”后重新提筆的第一篇作品
-
《驛路梨花》教學(xué)反思
《變色龍》觀課報告 今天，聽了于振偉老師執(zhí)教的《變色龍》，不禁引發(fā)了我的一些思考。 一、老師的引導(dǎo)要準確，要盡快調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 于老師執(zhí)教《變色龍》時，課堂教學(xué)
-
《驛路梨花》教案(一)
《驛路梨花》教案（一） 教學(xué)設(shè)計 這是一篇反映西南少數(shù)民族學(xué)習(xí)雷鋒、樂于助人的感人故事，題材不新，但文章寫得巧妙。理解直接寫人和間接寫人相結(jié)合的方法，理解記敘文中的抒情是
-
《驛路梨花》教學(xué)反思
《驛路梨花》教學(xué)反思 今天,我有幸參加了縣上組織的高效課堂實踐活動,在活動中我深深地體會到聽課比上課收獲更大、成長更快。為這次精心組織安排的領(lǐng)導(dǎo)和耐心指正的評委老
-
驛路梨花 教學(xué)反思
《驛路梨花》教后反思 南皮四中 劉 菲 在對《驛路梨花》這篇文章進行了比較深入的分析后，我在如何扣住文本,設(shè)計課堂問題上下了一番功夫,并且就“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
-
《驛路梨花》教學(xué)實錄
時間：一課時 上課，師生問好。 師：同學(xué)們，假如你正走在望不到盡關(guān)的深山老林里，此時，你已精疲力竭，干渴難熬。 要是能有水喝該多好呀！就在這時——你突然發(fā)現(xiàn)前碩不無這處不一口井，于
-
《驛路梨花》教學(xué)設(shè)計
《驛路梨花》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 知識與技能 把握文章主要內(nèi)容，理解梨花的深刻含義。 過程與方法 掌握基本的快速閱讀法，弄清文章巧妙的構(gòu)思。 情感、態(tài)度與價值觀 感悟以梨花
-
14驛路梨花 說課稿
14《驛路梨花》說課教案 一、 教材分析與學(xué)情簡析： 《驛路梨花》是人教版九年義務(wù)教育初中語文教材七年級下冊第四單元的第二篇課文，文章通過記敘發(fā)生在哀牢山路邊一所小茅屋
-
《驛路梨花》教學(xué)設(shè)計（精選合集）
《驛路梨花》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計者：蔣劍霄 一、教材地位 《驛路梨花》是人教版九年義務(wù)教育初中語文教材七年級下冊第四單元的第二篇課文。這是一篇老課文的回歸，這篇課文再次選
