專題：課題1水的組成
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課題3 水的組成
課題3 水的組成 教學目標 1．知識與技能 認識水的組成。 了解單質、化合物的區別。 了解人類認識物質世界的過程和方法。 2．過程與方法 結合資料，從人類認識水的組
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課題1 水的組成（定稿）
課題1 水的組成教學目標2．通過電解水的實驗，使學生了解水的組成。4．了解水資源的利用和保護。1．復習元素、單質、化合物、分子、原子等概念和氧氣的性質。3．鞏固“在化學反應里，分
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初三化學復習資料：課題1 水的組成
初三化學復習資料：課題1 水的組成 趣味導讀 俗話說：水火不相容。可是，在一望無際的大海上卻燃燒起熊熊大火。1977年11月9日，在印度東南部的馬德里斯某一海灣的水域內，發生的一次
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課題3 水的組成教學設計
課題3 水的組成 水雖然是學生非常熟悉的物質，但怎樣以化學的眼光認識水，學生是陌生和不習慣的。本課題以人類認識水的組成的簡要史實引入并展開，符合事物的認識規律，貼近學生的
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課題1水的組成(教案05)[精選多篇]
新課程網 WWW.XKCW.COM.CN 為你提供海量課改資源！ 水的組成教學設計示例（三） 教學目標 （一）知識目標 1.了解水的物理性質； 2.掌握水的組成和水的化學式； 3.加深理解化學反應的實質（
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課題3 水的組成_教學設計_教案（5篇范文）
教學準備 1. 教學目標 知識技能 1．了解氫氣的基本性質，認識到氫氣是一種環保燃料。 2．根據氫氣的燃燒實驗推斷出水的元素組成。 3．了解電解水實驗，并通過實驗推斷出水的元素組
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水的組成說課稿
尊敬的各位評委老師，大家下午好！我是來自化學系化學一班的倪揚揚，今天 我說課的內容是九年級上冊第三章第一節《水的組成》，下面我將從教材分析、學情分析、教法和學法、教學過
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水的組成 教案
第三單元自然界的水 課題一 水的組成 【目標要求】 【知識與能力】 1.通過電解水的實驗了解水是由氫、氧兩種元素組成的。 2.了解單質和化合物的概念及區別。 【過程與方法
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《水的組成》說課稿
《水的組成》說課稿 《水的組成》說課稿1 一、說教材（一）教材分析水雖然是學生非常熟悉的物質，但是如何從化學的角度認識水，學生還是陌生的。本課題要緊扣教材，從人類認識水的組
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水的組成（五篇范文）
教案：探究水的組成教案 一、教學目的要求 1.了解水的物理性質。 2.通過水電解的實驗，認識水的組成。 3.培養學生觀察探究能力與認識物質世界的過程和方法。 二、本課題分析 本
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水的組成教案
第四單元 課題3 水的組成（參考課時：1課時） 1 教學目標知識與技能： ① 認識水的組成。② 了解單質、化合物的區別。 過程與方法： 學習對實驗現象的觀察、分析、歸納、總結，體會科學
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第四單元自然界的水課題3水的組成拓展訓練
課題3 水的組成基礎闖關全練拓展訓練1.如圖是四種物質的分子模型,其對應物質屬于單質的是( )2.水電解生成氫氣和氧氣,并且氫氣和氧氣的體積比約為2∶1。通過水的電解實
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《水的組成》教學設計
《水的組成》教學設計來鳳接龍中學周光道一、教學目標1．知識與技能。(1)認識水的組成。(2)了解單質和化合物的區別。(3)了解人類認識物質世界的過程和方法。2．過程與方法(1)結
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水的組成教學設計
水的組成教學設計 教學目標 1.知識與技能：認識水的物理性質,水的組成及其它初步知識;通過對水組成的分析實驗,鞏固和提高基本實驗操作能力。 2.過程與方法：通過電解水實驗的
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水的組成反思（精選5篇）
化學學科中應用探究式教學培養學生創新能力的若干思考 ――關于《水的組成》的化學隨筆 應用探究式教學培養學生創新能力貫穿于化學教學的始終。在《水的組成》這一課中，我利
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水的組成教學反思
水的組成教學反思 雙龍初中 趙亮 本節課總體看，基本上達到了新課程標準要求的預期三維目標，完成了本課的重點內容的教學任務，充分的利用了資源，發掘了教材，更好的使用了教材，在實
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水的組成教案（最終五篇）
水的組成 教學目的 1.知識目標: 認識水的物理性質,水的組成及其它初步知識;通過對水組成的分析實驗,鞏固和提高基本實驗操作能力。 2.知識技能: 通過電解水實驗的確定,使學
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水的組成教學設計
水的組成教學設計 水的組成教學設計1 1 、設計思路在本課教學設計中，從學生熟悉的水對生命的重要性引入。學生對水的最直觀的認識是水的物理性質，教師與學生共同回顧生活中水
