專題：交際作業
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言語交際作業
言語交際結課作業 姓名：周永樂學號：2013504059 來看職場中的不誠實現象 《杜拉拉升職記2》片段： 拉拉不好開罪暗含引而待發之意的董青，只好陪著假笑道：“我要有那等好身手搞定王
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交際作業（五篇材料）
一、 案例分析
我不愿意在禮貌上不如任何人《林肯傳》中有這樣一件事：一天，林肯總統與一位南方的紳士乘坐馬車外出，途遇一老年黑人常常地向他鞠躬。林肯點頭微笑并也摘帽還禮。 -
跨文化交際學作業
跨文化交際學作業
班級：英語1212
姓名：劉佳莉
學號：2012105231
中英文化的不同導致雙方對同一句話有著不同的理解，曾經發生過這樣的一個小故事：又一次，一個剛到中國不久的外國留學 -
交際場景作業
設計一個交際場景，第一交代清楚時空關系和具體場所，第二人物關系至少2人，要交代明白人物容貌服飾有涉及，第三通過一定的故事情節使人物之間的語言有聲和肢體得到詳盡展示，第四能
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交際交往禮儀作業
交際交往禮儀一、判斷題
1、在社交場合，“兄弟”、“哥們”等稱呼可以隨時使用。
2、在社交活動中，對異性朋友，若關系極為親密，則可以不稱其姓，直呼其名。
3、接過名片，首先要仔細 -
交際禮儀作業5篇
一、案例分析
我不愿意在禮貌上不如任何人《林肯傳》中有這樣一件事：一天，林肯總統與一位南方的紳士乘坐馬車外出，途遇一老年黑人常常地向他鞠躬。林肯點頭微笑并也摘帽還禮。 -
初中語文口語交際教學策略作業2
通過學習“初中語文口語交際教學策略”課程，思考本次課程改革將傳統的“聽說能力”教學整合為“口語交際”教學的意義。本次課程改革將傳統的“聽說能力”教學整合為“口語交
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現代交際禮儀作業之觀后感
3A法則觀后感
金老師的課程我是第一次看，他總結出來的3A法則具體是Accept： 接受容納對方，不要自以為是；Approciate:重視別人，欣賞別人；Admire : 贊美別人。通過金教授詼諧幽默的演 -
《言語交際》作業與講評三
《言語交際》作業與講評三利用語境的解釋功能，分析下面的言語交際現象。
1、陜西《女友》雜志社的編輯們與西北工業大學的學生們座談，征求對雜志的意見，一位學生問主編：“請問，當 -
公共關系與言語交際第三次作業
公共關系與言語交際第三次作業（2013年）
選作其中一題： 12月9日前完成。
作業一：
閱讀第七章（p197—211）中的“公共關系調查”，下面作業中任意一題：
1、政府部門機構設置現狀的調查
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現代交際禮儀作業-林麟-20110803264
現代交際禮儀作業世界每天都在更新，人類每天都在進步，社會越來越成為一個快節奏的自由市場，人們之間的關系也走向了追求高效和諧的階段。在當今的社會里，想要做一個比較成功的人
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電大言語交際作業答案(全)（大全五篇）
言語交際作業一答案 一、 判斷正誤 4、7、8、10是對的，其余錯 二、 案例分析 1. 言語交際的表現形式，從不同角度認識：有口頭交際與書面交際，有單向交際與雙向交際，正式交際與非正
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《言語交際》作業與講評二（共五則）
《言語交際》作業與講評二 分析下面每段話中的主人公是如何掌握語境制約功能的？ 1、做為新聞發言人，陳建的語言技巧是令人叫絕的。 在1994年9月29日的記者招待會上，有記者問：“
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2012年秋言語交際形成行考核作業答案
言語交際作業1 一． 判斷正誤 1． 所謂言語交際就是人們日常生活、工作中互相接觸的行為× 2． 語言和言語是同一個概念的兩種不同的表達方式，是同義詞 ×3． 言語交際要求具備組織話
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口語交際
口語交際：注意說話的語氣(A) 教學目標 讓學生知道,在口語交際中,不是說將話說出來就結束了,同樣一句話,使用不同的語氣效果是不一樣的,所以我們要學會根據不同的對象,不同的
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口語交際
口語交際 統編教材對口語交際部分的編寫充分的尊重了口語交際的自身規律，在教材中是獨立編排，自成體系，更加重視交際的功能，更加注重交際能力和交際習慣的培養。起步階段，重在鼓
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口語交際
農村的小孩子們也挺會說的 ----淺談如何提高農村小學的“口語交際”教學水平的點滴 高要市祿步鎮鎮小學 莫維英 【摘要】歷史上，孟子雄辯無敵，蘇秦言動六國，孔明舌戰群儒??他
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口語交際
小學語文小升初經典題（口語交際） 1. 六（3）班的同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說呢？ 反方：我方
