專題：九年級化學(xué)人教版氧氣
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九年級化學(xué)氧氣課件
九年級化學(xué)氧氣課件【1】教材分析本節(jié)教材以實驗為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察氧氣來認識氧氣的物理性質(zhì)，通過三個探究實驗來了解氧氣的檢驗方法與化學(xué)性質(zhì)，最后得出燃燒的劇烈程度
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九年級化學(xué) 3.2 制取氧氣 教案 粵教版
億庫教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 3．2 制取氧氣（兩課時）第一課時 催化劑 用過氧化氫制取氧氣 一、主要內(nèi)容 ①催化劑的概念；②實驗室用過氧化氫制取氧氣的方法和原理。 二、
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粵教版九年級化學(xué)教案3.2制取氧氣3
3.2制取氧氣
教學(xué)目的
了解催化劑的概念。直到二氧化錳在分解過氧化氫反應(yīng)中的催化作用。理解分解反應(yīng)的定義及其與化合反應(yīng)的區(qū)別。
掌握實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、儀器裝 -
鐵及其化合物學(xué)案高一上學(xué)期化學(xué)人教必修第一冊
第三章鐵金屬材料2HClO====2HCl+O2↑第一節(jié)鐵及其化合物一、鐵的單質(zhì)1．鐵元素的存在及使用(1)鐵是一種應(yīng)用最廣泛的過渡金屬元素；鐵元素是一種典型的變價金屬元素。(2)存在：鐵
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氧氣的性質(zhì)教教案
氧氣的性質(zhì) 1、學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）知識與技能 認識氧氣的主要物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。 （2）過程與方法 觀察并說出木炭、硫、鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。 （3）情感態(tài)度
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九年級化學(xué)上冊《制取氧氣》說課稿[大全]
作為一名老師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。說課稿要怎么寫呢？以下是小編精心整理的九年級化學(xué)上冊《制取氧氣》說課稿，希望能夠幫
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2.2 氧氣教案(人教版九年級上)
課題2 氧氣 一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 1．認識氧氣的主要物理性質(zhì)； 2．觀察和描述木炭、硫、鐵絲等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)； 3．了解氧氣與人類關(guān)系密切；過程與方
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九年級化學(xué)《制取氧氣》教學(xué)設(shè)計
九年級化學(xué)《制取氧氣》教學(xué)設(shè)計 一、教材與學(xué)情分析 氧氣的制法是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)氣體的制備，這部分內(nèi)容在課標(biāo)中是一級主題科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)和二級主題學(xué)習(xí)基本實驗
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九年級化學(xué)上冊_氧氣教案1（合集）
課題2 氧氣
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能：
1．認識氧氣的主要物理性質(zhì)；
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3．了解氧氣的主要用途、氧氣與人類關(guān)系密切；
4．了解氧氣的工業(yè)制法，學(xué)習(xí)實驗室制備氧氣的原理、裝置和操作
過程與 -
人教版九年級化學(xué)《氧氣》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計 宜良五中理化組安麗桃 一、教材分析 氧氣是人教版初中化學(xué)九年級上冊第二單元第二課題的內(nèi)容。本課題包括氧氣的性質(zhì)和化合反應(yīng)兩部分，可以分兩個課時進行，今天我
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高中數(shù)學(xué)人教A版理科目錄
必修1第一章 集合與函數(shù)概念1．1 集合閱讀與思考集合中元素的個數(shù)1．2 函數(shù)及其表示閱讀與思考函數(shù)概念的發(fā)展歷程1．3 函數(shù)的基本性質(zhì)信息技術(shù)應(yīng)用用計算機繪制函數(shù)圖象實習(xí)作業(yè)
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九年級化學(xué)氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計
九年級化學(xué)氧氣的性質(zhì)教案 學(xué)科滲透法制教育 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能 （1）知道氧氣的性質(zhì)和用途。 （2）讓學(xué)生形成性質(zhì)決定用途這一重要化學(xué)思想。認識硫、碳、鐵及它們與氧氣反應(yīng)
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九年級化學(xué)氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計
九年級化學(xué)上冊《氧氣的性質(zhì)》氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1、知道氧氣的性質(zhì)和用途。 2、認識硫、碳、鐵及它們與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達式，并通過化學(xué)實驗，進一步培養(yǎng)學(xué)
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2020-2021學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊2.2氧氣教案
《氧氣》教學(xué)設(shè)計（第1課時）一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：1、認識氧氣的主要物理性質(zhì)；2、觀察和描述木炭、鐵絲、硫粉等在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。（2）過程與方法：通過
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九年級化學(xué)氧氣的性質(zhì)和用途說課稿[5篇模版]
今天我說課的題目是《氧氣的性質(zhì)和用途》，下面我從教學(xué)理念，教材、教法、學(xué)法和教學(xué)流程五個方面談?wù)勎覍@節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。一、教學(xué)理念：化學(xué)作為一門學(xué)科與人類的生產(chǎn)和生活
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九年級 化學(xué) 氧氣 聽課筆記 (15)（優(yōu)秀范文5篇）
聽課記錄 一、 教學(xué)實錄 （1） 聽課時間：2012年9月5日 （2） 學(xué)科：初中 （3） 化學(xué)班級：九（4）班 （4） 執(zhí)教者：陶老師 （5） 課題：測定空氣中氧氣的含量 （6） 課時：1個課時 二、 教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、講
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化 學(xué) 教 學(xué) 反 思
化 學(xué) 教 學(xué) 反 思 通過期末考試讓我對自己近段的教學(xué)思路與方法有所反思?？荚嚱Y(jié)果反應(yīng)的主要問題：學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，有的學(xué)生不能靈活運用所學(xué)知識，有一些類型的題目學(xué)生沒
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小 班 化 教 學(xué)
小 班 化 教 學(xué)
——小組合作學(xué)習(xí)
經(jīng)區(qū)于超燕
新課改的主要目標(biāo)，改變了舊有的單一的接受式的教學(xué)模式，倡導(dǎo)動手實踐、自主探究、合作交流的新型教學(xué)模式。小班化教育正是基于
