《氧氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第1課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；

2、觀察和描述木炭、鐵絲、硫粉等在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

（2）過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力以及分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

（3）情感價(jià)值:

通過探究活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1：氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

2：硫、鐵、與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象

難點(diǎn)：1．氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

2．化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)概念。

三、教學(xué)儀器與藥品

裝滿氧氣的集氣瓶、燃燒匙、酒精燈、玻璃片、硫磺、木炭、鐵絲、火柴。

四、教學(xué)過程與內(nèi)容

新課引入：氧氣是一種非常重要的氣體，它可以共給我們呼吸，我們離開氧氣的時(shí)間不能太長，否則就會(huì)因?yàn)槿毖醵劳?。（學(xué)生做憋氣活動(dòng)1分鐘）對(duì)我們?nèi)绱酥匾臍怏w，同學(xué)們到底對(duì)氧氣了解多少呢？

一、氧氣的物理性質(zhì)

（培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力）要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課本33頁的第一段，總結(jié)氧氣的物理性質(zhì)

（PPT展示）

（1）

色、態(tài)、味：無色、無味、氣態(tài)

（2）

溶解性：不易溶于水

（3）

密度：比空氣略大

（4）

三態(tài)變化：氣態(tài)（無色）——液態(tài)（淡藍(lán)）——固態(tài)（淡藍(lán)雪花）

二、氧氣的檢驗(yàn)（PPT展示）

用帶火星的木條伸到集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，則證明是氧氣。（教師演示）

三、氧氣能跟很多的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

【演示1】硫的燃燒

引導(dǎo)學(xué)生觀察硫磺在空氣和氧氣中燃燒時(shí)現(xiàn)象的不同

【學(xué)生總結(jié)】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①硫在空氣中能燃燒,發(fā)出微弱淡藍(lán)色火焰;

②在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰.③生成一種有刺激性氣味的氣體.硫

+

氧氣

二氧化硫

【演示2】木炭的燃燒

【學(xué)生總結(jié)】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在氧氣中燃燒比空氣中更旺，發(fā)白光。

注：木炭應(yīng)由上向下緩慢伸進(jìn)盛有氧氣的集氣瓶中，為保證有充足的氧氣支持木炭燃燒。

碳

+

氧氣

二氧化碳

【演示3】鐵絲在氧氣中燃燒

【學(xué)生總結(jié)】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體。

鐵+

氧氣

四氧化三鐵

【學(xué)生討論】：為什么鐵，硫，木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不一樣？為什么硫和鐵在集氣瓶中燃燒的時(shí)候都要在集氣瓶底部放少量的水，分別有什么作用？

【學(xué)生與老師總結(jié)】

實(shí)驗(yàn)1中：吸收SO2防止空氣污染;（還可以放堿性物質(zhì)效果更好）

實(shí)驗(yàn)2中：防止燃燒的木炭火星掉落損壞集氣瓶;

實(shí)驗(yàn)3中：防止鐵燃燒時(shí)的高溫熔化物掉落損壞集氣瓶底。（也可以鋪一層沙子）

三、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)：（PPT展示）

【提問】從反應(yīng)前后各有多少種物質(zhì)來分析，碳、硫、鐵等物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)有什么共同的特點(diǎn)？

【討論】引導(dǎo)學(xué)生討論，得出以上反應(yīng)都是有兩種物質(zhì)參加反應(yīng)生成一種物質(zhì)的結(jié)論。

化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)。

氧化反應(yīng)：物質(zhì)和氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。【講解】講解氧化反應(yīng)的定義以及氧化反應(yīng)的類型。（舉例說明）以及生活中的一些由緩慢氧化引起的現(xiàn)象（從而引如《食品安全法》）。

中華人民共和國《食品安全法》第八十五條規(guī)定：

經(jīng)營腐敗變質(zhì)、油脂酸敗、霉變生蟲、污穢不潔等食品的或任意添加對(duì)人體有傷害的防腐劑。由有關(guān)主管部門，沒收用于違法生產(chǎn)經(jīng)營的工具、設(shè)備、原料等物品；情節(jié)嚴(yán)重的，吊銷許可證。

【討論】引導(dǎo)學(xué)生討論。氧化反應(yīng)是不是化合發(fā)應(yīng)，化合反應(yīng)是不是氧化反應(yīng)？

五、板書

1、氧氣的物理性質(zhì)：

（1）一般情況下，無色無味的氣體。

（2）密度比空氣大。

（3）不易溶于水

（4）氧氣三態(tài)：氣態(tài)（無色）液態(tài)（淡藍(lán)色）固態(tài)（淡藍(lán)色）

2、化學(xué)性質(zhì)：

（1）助燃性

（2）氧化性

碳

+

氧氣

二氧化碳

硫

+

氧氣

二氧化硫

鐵+

氧氣

四氧化三鐵

3、化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)

化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)。

特點(diǎn)：多合一

氧化反應(yīng)：物質(zhì)和氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。

六、作業(yè)布置

課堂練習(xí)：課本36頁1、2、3小題