專(zhuān)題：積的變化規(guī)
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積的變化規(guī)律
積的變化規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。2．嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力。3．初步
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《積的變化規(guī)律》
《積的變化規(guī)律》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。2、嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力
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積的變化規(guī)律
《積的變化規(guī)律》教學(xué)反思 牙舟小學(xué)陸海鷗 《積的變化規(guī)律》是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)第三單元的內(nèi)容，我在上課前進(jìn)行了認(rèn)真?zhèn)湔n，并向其他教師虛心請(qǐng)教，精心編寫(xiě)了教案，較好地完成本節(jié)課
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積的變化規(guī)律
《積的變化規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì) 王景 教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)第七冊(cè)58頁(yè)例四。教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。 2.嘗試用
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積的變化規(guī)律規(guī)律
一教材分析 規(guī)律《積的變化規(guī)律》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容，教材安排了積的變化規(guī)律的例題學(xué)習(xí)，掌握這些規(guī)律，為學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)乘法運(yùn)算的理解，以及理解小數(shù)
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積的變化規(guī)律
1教學(xué)目標(biāo) 評(píng)論 . (1)通過(guò)經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,體會(huì)兩個(gè)變量的相互關(guān)系,初步滲透函數(shù)思想。 (2)經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗(yàn)證和歸納等一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)探索和
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《積的變化規(guī)律》
《積的變化規(guī)律》教學(xué)內(nèi)容：積的變化規(guī)律學(xué)情與教材分析：積的變化規(guī)律是人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。它是學(xué)生在掌握乘法運(yùn)算的基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在乘法運(yùn)算中
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技規(guī)變化情況
大同車(chē)務(wù)段新《技規(guī)》與舊《技規(guī)》的不同之處 一、有關(guān)常用詞語(yǔ)的變化 1、?手制動(dòng)機(jī)?變?yōu)?人力制動(dòng)機(jī)? 2、?客運(yùn)列車(chē)?變?yōu)?旅客列車(chē)? 3、?列車(chē)無(wú)線調(diào)度電話(huà)?變?yōu)?/p>
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積的變化規(guī)律教案
《三位數(shù)乘兩位數(shù):積的變化規(guī)律》教案 塔耳小學(xué)陳大剛 教學(xué)目標(biāo) １、知識(shí)與技能：讓學(xué)生探索并掌握一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘（或除以）幾，積也乘（或除以）幾的變化規(guī)律。 ２、過(guò)程與方法
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積的變化規(guī)律說(shuō)課稿
積的變化規(guī)律說(shuō)課稿 積的變化規(guī)律說(shuō)課稿1 尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！（鞠躬）我是小學(xué)數(shù)學(xué)組幾號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《積的變化規(guī)律》，下面開(kāi)始我的說(shuō)課。依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在
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積的變化規(guī)律教案
積的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解和掌握積的變化規(guī)律，能根據(jù)積的變化規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算； 2、經(jīng)歷積的變化規(guī)律的探究過(guò)程，學(xué)會(huì)比較概括的思想方法； 3、感受數(shù)學(xué)的邏輯美，培
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《積的變化規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)
《積的變化規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《積的變化規(guī)律》是小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容，它是學(xué)生在掌握乘法運(yùn)算的基本技能的基礎(chǔ)上利用乘法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，特別是合情的
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《積的變化規(guī)律》教學(xué)反思
《積的變化規(guī)律》教學(xué)反思15篇 《積的變化規(guī)律》教學(xué)反思1 《積的變化規(guī)律》是整數(shù)四則運(yùn)算內(nèi)容中的一個(gè)重要內(nèi)容，本節(jié)課教材以?xún)山M較為簡(jiǎn)單的乘法算式為載體，引導(dǎo)學(xué)生探索當(dāng)
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積的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)
積的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì) 積的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)教科書(shū)第58頁(yè)例4、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分趣的事情。2、
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積的變化規(guī)律教學(xué)反思
積的變化規(guī)律教學(xué)反思 積的變化規(guī)律教學(xué)反思1 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是四年級(jí)上冊(cè)第三單元的例4－－－“積的變化規(guī)律”。在乘法運(yùn)算中探索積的變化規(guī)律是整數(shù)四則運(yùn)算中內(nèi)容結(jié)構(gòu)的一個(gè)
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積的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)
積的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì) 積的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)教科書(shū)第58頁(yè)例4、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分趣的事情。2、
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《積的變化規(guī)律》聽(tīng)后感（精選五篇）
今天聽(tīng)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳曉俊老師的《積的變化規(guī)律》一課，不禁發(fā)出這樣的感嘆：數(shù)學(xué)課原來(lái)可以這樣簡(jiǎn)單！這簡(jiǎn)單源于教師對(duì)教材的精心鉆研，源于教師對(duì)學(xué)程導(dǎo)航教學(xué)范式的準(zhǔn)確把握，學(xué)生學(xué)
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教學(xué)案例：積的變化規(guī)律
積的變化規(guī)律
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生探索并掌握一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘（或除以）幾，積也乘（或除以）幾的變化規(guī)律；能將這規(guī)律恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于實(shí)際計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生
