專題：漢語語法介紹
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漢語語法大全（大全五篇）
第一章、法和語法學習前言 一、什么是語法 語法是語言組合的規律和法則。漢語語法分析可以按由小到大分為五級單位，即語素（字）、詞、短語、句子、句群。 二、為什么要學習語法
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漢語語法教案
漢語語法教案 基本教學目的要求： 本章講解了現代漢語的語法單位，詞類，各類詞的用法，短語結構的類型，句子分析和句子的類型，句子的復雜化和句式的變化等，使學生系統掌握語法知識，掌
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漢語語法經典著作
漢語語法經典著作下列10種語法著作，都是解放前出版的1982-1985年間商務印書館作為“漢語語法叢書”重印
①馬氏文通，馬建忠著，商務印書館，1998~1900年
②國文法草創，陳承澤著，商務 -
漢語介紹
意料之外情理之中 —簡析歐·亨利小說的藝術特色 口張蕾高若騰(石家莊學院外語系，石家莊050035) 關鍵詞:歐·亨利小說“歐·亨利式筆法” 摘要:歐·亨利被稱為現當代美國知篇
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《發展漢語》語法點
第一課入鄉隨俗 1. 單句和復句 2. 因果復句: eg因為這本書我看過兩遍了，所以不想再看了。 3. V+著??（呢） （1） 表示狀態的持續;eg電視開著，可是屋里沒人。 （2） 表示動作的持續（包括
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漢語功能語法研究
說文解字注
古文字學導論
不對稱與標記論
古代漢語語法變換研究
古漢語語法及其發展
漢語認知功能語法
系統功能語法導論
漢語語法化的動因和機制
漢語語法化的歷程
上古語 -
漢語語法課教學大綱（5篇）
××大學中國語言學院 漢語語法課程 課程標準 漢語語法課題小組 漢語語法課程標準 目 錄 1、課程的性質 2、課程教學目的 3、課程教學內容 4、課程教學環節 5、本課程的其他
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漢語口語語法 讀書報告
《漢語口語語法》 讀書報告 趙元任（1892-1982），號宣重，又號重遠（后均棄置不用），祖籍江蘇常州，舉世公認的語言學大師，被譽為“漢語語言學之父”。他不僅在語言學和漢語研究方面貢獻卓
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漢語方言詞匯語法調查表
漢語方言詞匯語法調查表 安逸（蠻安逸） 把本書我 掰（掰別個） 白晶噠 白天 （日里） 傍晚（煞黑） 抱雞母（抱窩雞） 背不住 背不?。ㄊ懿涣耍?鼻涕 （ 鼻挺、鼻連） 秕谷（癟谷） 蝙蝠（檐老鼠） 標致 鱉（腳魚）
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漢語基礎語法課教學大綱
漢語基礎語法課 共10節 第一節存在的表達(30分鐘) 教學內容：方位詞的含義，漢語中常見的 方位詞，方位詞的用法 漢語中三種表達的存在句式（“有”字句，“在”字句，“是”字句） “有”
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漢語語法知識之狀補
現代漢語語法知識之句子成分(狀、補) 一、初高中語法知識銜接 1、句子成分的劃分符號。 主語：“==== ” 劃在主語下面 謂語：“—— ” 劃在謂語下面 賓語：“~~~~” 劃在賓語下
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漢語語法教學實踐展示要求
漢語語法教學實踐展示要求1. 請從之前提供的兩份復印材料中選取一個語法點，進行試講準備。如果外派教師已經明確了自己赴任后的教學對象，可以有針對性地選擇教材。
2. 從教材 -
句子成分分析 第一篇 漢語語法基礎
句子成分分析 第一篇 漢語語法基礎
他舅-G-U 2011-09-13 17:40:16 回復 轉載到
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?學習一種自己不熟悉的語言，語法是首當其沖需要掌握的。語法的實質，是讓學習者通 -
漢語語法知識教案（小編整理）
“現代漢語語法知識”教案 教學目的要求： 講解現代漢語的詞類，實詞和虛詞的用法，詞組的構成及其類型，句子分析、句類和句型，語氣及標點符號；使學生理解現代漢語的語法系統，掌握用詞
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《漢語語法問題分析》讀書報告
《漢語語法分析問題》讀書報告
《漢語語法分析問題》是國內外享有盛名的語言學家呂叔湘先生所著，1979年第一次出版。這本書篇幅不大，不到七萬字，但內容豐富，視野開闊。全書以語 -
漢語詞性分類漢語詞性分類大全及介紹（模版）
漢語詞性分類 一、實詞:名詞、動詞、形容詞、數量詞、代詞. （－）名詞 名詞是表示人或事物的詞。例如： 指人的：魯迅、農民、工人、作家、老師、學生 指物的：日、風、山、馬、稻子、
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漢語詞性分類漢語詞性分類大全及介紹
漢語詞性分類 一、實詞:名詞、動詞、形容詞、數量詞、代詞. （－）名詞 名詞是表示人或事物的詞。例如： 指人的：魯迅、農民、工人、作家、老師、學生 指物的：日、風、山、馬、稻子、
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重溫漢語語法之八 (病句修改)
第八節 病句分析 【學習目標】 了解漢語病句的主要類型，能夠導致病句產生的原因，并將病句修改正確。 【知識點及考核】 了解常見的語法錯誤，能對正確修改病句。 【教學建議】一
