專題：黃鶴樓送別案例
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《黃鶴樓送別》教學案例
翰 墨 留 珍 書 韻 人 生 教學案例 《黃鶴樓送別》案例設計 教學內容 蘇教版五年級上冊第七單元中的《黃鶴樓送別》 教材簡析 這是蘇教版教材五年級上冊第七主題單元──
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黃鶴樓送別教學案例
《黃鶴樓送別》是一篇文包詩。這篇課文的知識與技能是讓學生學會7個生字，認識兩個不寫的生字。理解由生字組成的詞語。并有感情的朗讀課文或達到背誦的效果，然后再通過小組合
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黃鶴樓送別
《黃鶴樓送別》教學設計 蘇教版五年級上冊第25課（第一課時） 一、教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、詩、文對照，理解詩句的意思。 3、通過朗讀1、2兩個自然
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黃鶴樓送別
黃鶴樓送別 教材分析 《黃鶴樓送別》是蘇教版小學五年級的一篇課文，屬于“文包詩”，用一個故事再現古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的情境。詩話互照，古詩是故事的濃縮，故事是古詩
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黃鶴樓送別
《黃鶴樓送別》第二課時教學設計 教學內容：蘇教版五年級上冊第25課《黃鶴樓送別》。教學目標：1、知識與技能 使學生經歷探索學習課文的過程，能夠正確、流利、有感情地朗讀課
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黃鶴樓送別
教學時間 師：好，上課！同學們好！ 生：老師好！ 師：請坐!今天呢，我們要學習一篇課文，叫做《黃鶴樓送別》，請看老師寫的課題。（板書課題）鶴這個字筆畫比較多，寫的時候要注意，結構要緊湊些。鳥這
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《黃鶴樓送別》
《黃鶴樓送別》 《黃鶴樓送別》是一篇“文包詩”形式的課文。課文將古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》巧妙地包含在一個生動感人的故事中。文章是詩歌的擴展和闡釋，詩歌是文章的
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黃鶴樓送別
《黃鶴樓送別》教學設計 濰坊市奎文區櫻桃園小學 張華 教材分析： 《黃鶴樓送別》（蘇教版語文第九冊）屬“文包詩”的形式，即以一個生動的故事再現《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩
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黃鶴樓送別
25.《黃鶴樓送別》教案 ——武關中心小學丑明 【教材內容】 蘇教版五年級語文第九冊——25課《黃鶴樓送別》 【教學目標】 （1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓
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黃鶴樓送別
《黃鶴樓送別》教學設計 教材解讀 這篇課文屬于“文包詩”的形式。敘述了當年的李白在黃鶴樓上為好友孟浩然餞行的事，描繪了長江邊煙霧迷蒙、繁華似錦的陽春美景，抒發了詩人送
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黃鶴樓送別
《黃鶴樓送別》 教學設計 教學目標： 1、正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 2、文詩對照閱讀，理解課文內容及詩句意思，體會詩人與朋友間依依惜別
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黃鶴樓送別
《黃鶴樓送別》（第二課時）教學設計 祁縣第三小學 趙煜 教學內容 蘇教版五年級上冊第七單元第25課 教學目標 知識與技能：有感情地朗讀課文，背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
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黃鶴樓送別
《黃鶴樓送別》教學過程 課前：話送別，吐真情。（背景音樂古箏曲《送別》） 1、同學們，自古以來，送別都是一個傷感的話題，你們經歷過或者見過送別的場面嗎？ （過度：1、當時你的心里的滋味
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黃鶴樓送別
《黃鶴樓送別》教學設計 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然陵》。 2 、|能通過文詩對照閱讀，理解詩句的意思，體會詩人與友人的依依惜別之情。
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案例二：《黃鶴樓送別》課堂教學實錄
案例二：《黃鶴樓送別》課堂教學實錄 （此課獲全國小語會第七屆青年教師閱讀教學觀摩活動特等獎） 執教：毛立業 時間：2008年10月 地點：江西南昌 （一）創境啟學 師：話說李白年輕時瀟灑倜
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18黃鶴樓送別
18黃鶴樓送別 第一課時 教學目標： 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。借助課文語言理解詩句的意思，感悟詩人借景抒情的表達方式，能背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 2、賞讀感受
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《黃鶴樓送別》課本劇
《黃鶴樓送別》課本劇。 時間：暮春三月的一天 地點：黃鶴樓 人物：李白、孟浩然、書童、信使、船夫、黃鶴樓主、 畫外音：孟浩然要前去揚州，李白前來送別。 [幕起，李白和孟浩然來到黃
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黃鶴樓送別教案
25、黃鶴樓送別 課前熱身：欣賞歌曲《煙花三月》 一、深情導入，渲染情境 1.一曲新詞酒一樽，煙花三月送君行。 孤帆遠影碧空盡，千古一別黃鶴樓。一首柔美清麗的歌曲把我們帶到了13
