專題：固體物理往年試題
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08 固體物理 試題（五篇）
2008年春《固體物理》試題（A卷）
一、名詞解釋：
1、 原胞，魏格納-賽茲晶胞，第一布里淵區
2、 密勒指數，倒易點陣，有效質量，能隙，能帶，禁帶，導帶，價帶。
3、 聲子，模式密度，能態密度，長聲學波 -
管理學往年試題
管理學試題（一） 一、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分） 1、計劃 2、管理者 3、管理職能 4、管理環境 5、權利 6、保健因素 二、填空題（本大題共9小題，每空2分，共15空，共30分） 1、
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往年面試試題
2011年小升初已塵埃落定，所謂幾家歡喜幾家憂，在這搜集了今年各校的面談內容，供明年小升初的家長作參考：（不斷更新）張江往年面試試題小結：張江：面談內容：1.百科知識問答里20道題目2.數
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物業管理法規往年試題
一、判斷題 1、物業管理法律規范的效力范圍包括空間、時間效力范圍兩個方面。（錯） 2、根據我國法律的規定，只有自然人、法人方可成為物業管理法律關系的主體。（錯） 3、收受合同定
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現代漢語往年試題（合集5篇）
浙江師范大學《現代漢語》考試卷A
（2006—2007學年第 2 學期）
課程序號 2860考試形式 閉卷使用學生2006中本師范考試時間 120 分鐘出卷時間 2007年 6月 5日說明：考生應將全部答 -
固體物理07--08（范文大全）
1、固體物理學是研究及與運動規律以及闡明其性能與用途的學科。
2、晶體結合類型有、
范德瓦耳斯鍵結合晶體四種。
3、典型的晶體結構類型、體心立方晶格、
4、對于含有N個 -
固體物理答案
第一章 晶體結構 1.1、（1）對于簡立方結構：（見教材P2圖1-1） 43?r，Vc=a3，n=1 34343?r?r?33∴x????0.52 336a8ra=2r， V=（2）對于體心立方：晶胞的體對角線BG=3a?4r?a?n=2, Vc=a3 43x 32?∴x?434?r2??r3333????0.
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固體物理大題整理
雙原子鏈，?，10?，質量均為m，最近鄰a2,求q?0,?2處的??q?,畫出色散關系。??d2mU2n?10?(U?2n?1?U2n)??(U2n??U)?解：??dt212n????md2U?2n?1dt2??(U?2n?2?U2n?1)?10?(U2n?U2n?1)????i(qna??t)??U2n??e???Ui(qna??t)?2n?1??e??????m?2??10?(???)??(?e?iqa??)?????m?2???(?eiqa??)?1
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固體物理選擇題
選擇題 1.（）布拉伐格子為體心立方的晶體是 A. 鈉 B. 金 C. 氯化鈉 D. 金剛石 2.（）布拉伐格子為面心立方的晶體是 A. 鎂 B. 銅 C. 石墨 D. 氯化銫 3.（）布拉伐格子為簡立方的晶體是
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云南省往年會考試題(部分)
2007年1月 41.該圖是 細胞模式圖。 控制物質出入細胞的結構是[ ] ，其生理特性是具有 。 能為該生物各細胞生命活動提供能量的細胞器是[ ] 。 在動植物細胞中都
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求職往年四大招聘試題節選
到“四大”工作，是很多年輕人的夢想。除了面試之外，“四大”還有筆試。了解并研究“四大”往年招聘試題，也許對實現夢想有幫助。德勤試題●填空和選擇題 1、數列6，10，18，32，？ 問“？”
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求職往年四大招聘試題節選
求職往年四大招聘試題節選
到“四大”工作，是很多年輕人的夢想。除了面試之外，“四大”還有筆試。了解并研究“四大”往年招聘試題，也許對實現夢想有幫助。
德勤試題●填空和選 -
《固體物理》復習大綱
?固體物理?復習大綱 招生專業：凝聚態物理/材料物理與化學 固體物理學的基本內容(專題除外), 主要有:晶體結構, 晶體結合, 晶格振動和晶體熱學性質, 晶體的缺陷, 金屬電子論
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固體物理學習總結
第二章 1、晶體有哪些宏觀特性？ 答：晶體的有序性、各向異性、周期性、對稱性、固定的熔點 這是由構成晶體的原子和晶體內部結構的周期性決定的。說明晶體宏觀特性是微觀特性的
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固體物理電子教案.
固體物理 第一章 晶體的結構 1．1晶體的共性與密堆積 1.1.1晶體的共性： 長程有序，平移操作，周期性 自限性 晶面角守衡定律 各向異性：結構各向異性、性質各向異性 1.1.2密堆積： 晶體
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農村商業銀行往年招聘筆試試題
農村商業銀行往年招聘筆試試題（一） 一、單項選擇題 下列各題備選項中，只有一項是正確的，請將所選答案序號填入題目的括號內。 1、儲蓄機構的設置要求熟悉儲蓄業務的工作人員不少
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銀行從業資格考試往年經典試題回顧
自1984年1月1日起，中國人民銀行開始專門行使中央銀行的職能，所承擔的工商信貸和儲蓄業務職能轉交至：（C） A中國銀行 B交通銀行 C工商銀行 D建設銀行 下面哪些是屬于中國人民銀行的
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現代教育技術筆試試題(往年的)
教育技術：是為了促進學習，對有關的學習過程和學習資源進行設計、開發、利用、管理和評價的理論與實踐。 課程開發：課程開發是對新課程的研究、設計、實施、評價以及再研究、再
