專題：古詩兩首夜書所見
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古詩兩首夜書所見九月九日憶山東兄
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最新人教版三年級語文上冊古詩兩首夜書所見九月九日憶山東兄弟課堂達標練習
三年級語文《古詩兩首·夜書所見·九月九日憶山東兄弟》課堂練習題 一．看拼音，寫詞語。 Yi xiang xiong di jia jie xing gao cai lie （ ） （ ） （ ） hui yi xiang feng qing jing
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古詩《夜書所見》課堂實錄
古詩《夜書所見》課堂實錄 一、師生對話，引發興趣 師：同學們到外地去作過客嗎？在別人家里作客的心情怎么樣？誰來說說？生：作客，主人招待好，但時間久了，總覺得不對勁，總是想家。師：為什
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古詩夜書所見課堂實錄
教學目的： 1、認識3個生字，會寫4個生字。2、有感情地朗讀背誦。 3、用注釋理解詩意，體會詩情，激發學習古詩興趣。教學準備： 教師：生字卡、掛圖、投影顯字。 學生：預習課文，讀《
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古詩兩首《夜書所見》教案
古詩兩首《夜書所見》王淑嫻學習目標：1、認識《夜書所見》中的3個生字，會寫4個生字。2、有感情地朗讀背誦古詩。3、結合注釋理解詩意，體會詩情，激發學習古詩興趣。學習重難點：1、
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古詩《夜書所見》教學設計
17 古詩兩首 ----《夜書所見》 教材：語文（S）二年級下冊 課文：17 古詩兩首---《夜書所見》 板塊：教學設計 設計思路： 《夜書所見》也是七言絕句，作者是宋代詩人葉紹翁。全詩描繪了
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古詩夜書所見原文及翻譯
夜書所見這首詩是南宋詩人葉紹翁所寫。蕭蕭秋風吹動梧桐葉，送來陣陣寒意，客游在外詩人不禁思念起自己家鄉。下面是小編整理的古詩夜書所見原文及翻譯，希望對你有所幫助！夜書所見
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古詩夜書所見的詩句
《夜書所見》這首詩，寫秋夜所見之景，抒發羈旅思鄉之情。一句寫梧葉，“送寒聲”，微妙地寫出了夏去秋來之時，旅人的敏銳感覺。下面一起來欣賞欣賞古詩夜書所見的詩句吧。yè shū s
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古詩《所見》教案
所見（袁枚?清） 牧童／騎／黃牛，歌聲／振／林樾。 意欲／捕／鳴蟬，忽然／閉／口立。 教學目標 1學會詩中騎、振、蟬3個生字，正確、流利有感情地朗讀課文并背誦下來。 2用自己的話說一說振、林越、
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小班古詩《所見》（最終定稿）
小班古詩《所見》 小班古詩《所見》 一、課題： 小班古詩活動《所見》。 二、教材簡解： 本園致力于古詩特色研究，用多樣的形式讓幼兒趣味學古詩，體驗古詩活動的別樣魅力。針
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古詩夜書所見一課教學反思
古詩《夜書所見》教學反思 隨著課改不斷深化，語文課堂教學變得活躍、奔放、而富有活力，不禁使我在教學過程中產生迷惑，語文課到底怎樣上？這個問題總是縈繞在我的腦海中。聽了上
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夜書所見
《夜書所見》教案 教學目標 1、掌握本課的生字詞，會寫“促、深”兩個生字。讀準多音字“挑”。 2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 3、學習借助注釋理解詩意，體會詩人思念家鄉的
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夜書所見
《夜書所見》教案 教學目標 1、掌握本課的生字詞，會寫“促、深”兩個生字。讀準多音字“挑”。 2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 3、學習借助注釋理解詩意，體會詩人思念家鄉的
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夜書所見[精選]
《夜書所見》教學設計 夜書所見 葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 一、教材簡說 《夜書所見》是義務教育課程標準實驗教科書人民教
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夜書所見
《夜書所見》教學設計 一、.教學目標 （一）掌握本課的生字詞，會寫“促、深”兩個生字。 （二）有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 （三）學習借助注釋理解詩意，體會詩人思念家鄉的感情，激發和培
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夜書所見
《夜書所見》教學設計 2010-11-02 14:39:30| 分類：默認分類 |舉報|字號訂閱 下載LOFTER客戶端 課文分析：《夜書所見》描繪了秋天夜景圖，表現詩人孤身在外孤獨、寂寞的心情
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《夜書所見》
9.夜書所見（第1課時） 教學目標： 1、 學習本課生字新詞。會認會寫“促、深、”兩個生字 2 、 朗讀、背誦詩文。通過朗讀詩文，體會詩中的感情，背誦詩文。 教學重點：會寫本課的兩個
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三年級上冊古詩《夜書所見》教學設計
古詩《夜書所見》教學設計 下團城學校 李興梅 教學目標： 1、知識與技能： （1）認識生字“促”，會寫“促、深”兩個生字。 （2）正確、流利、有感情地朗讀古詩，體會詩中的真情實感，背誦古
