專題：古代散文教學設計例談
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古代散文教學設計例談
古代散文教學設計例談 《普通高中語文課程標準》對古代散文“文”“言”教學提出了明確的要求，既要掌握一定的文言知識，又要鑒賞優秀作品，繼承民族傳統文化。閱讀一定數量的古
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教學設計例談
以學習活動為中心的閱讀教學設計例談——人教版七年級下冊《語文》閱讀教學設計提要：第一單元 《從百草園到三味書屋》作為“寫作范本”來教——課文的教學功能定位《爸爸的
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例談古代“山水記”的教學
例談古代“山水記”的教學 內容摘要：“記”是古代一種很重要的文體，在整個中學語文教材中古代的“記”占了很重的份量。選入中學語文教材的“記”，從內容上來看：既有山水游記，又
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《散文家談散文》教學設計[大全5篇]
《散文家談散文》教學設計 橫澗二中 王旭峰 【教學目標】 1．掌握并學會使用文章中新出現的常用詞語，理解文章中引用的文言語段。 2．用簡要的語言概括出文章的主要內容，說出作者
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《一諾千金》教學設計例談
指向“文本秘妙”的閱讀課
----《一諾千金》教學設計例談
教學目標：
1．默讀課文，能借助情節圖簡要敘述故事大意。
2．學會質疑，能在對比閱讀中體會課文對比手法的妙用。
3．感悟“一 -
名家散文教學談（推薦）
如何進行小學名家散文的教學 上饒市第十一小學 陶麗玲 散文是指以文字為創作、審美對象的文學藝術體裁，是文學中的一種體裁形式。散文的特點是形散神聚、意境深邃、語言優美
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古代散文欣賞
古代散文鑒賞 一、 五人墓碑記?張溥 五人者，蓋當蓼洲周公之被逮?，激于義而死焉者也。至于今，郡之賢士大夫請于當道?，即除魏閹廢祠之址以葬之?；且立石于其墓之門，以旌其所為?
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短篇經典古代散文欣賞（范文大全）
短篇經典古代散文欣賞- - 短篇古典散文的閱讀欣賞 高考詩歌鑒賞題要注意短小散文的閱讀欣賞。如以下篇目：春夜宴從弟桃李園序 李白秋述杜甫冷泉亭記白居易廬山草堂記 白居
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《散文家談散文》教學設計（共5篇）
昆山市第一中學九年級語文第四單元第十三課作者：朱湘前 散文家談散文 關于散文《白鷺》 [教學目的] 1、用簡要的語言概括出文章內容，并說說作者的見解。 2、品讀文章，在感悟作
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古代埃及教學設計[★]
古代埃及教學設計 課題：亞非大河文明中的古代埃及 課時:1課時 教材分析：介紹了古代埃及的位置，強調了尼羅河對古埃及政治的影響，以及尼羅河河水對古埃及的農業的影響，根據尼羅河
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散文家談散文教學教案（精選合集）
教學目標1、知識目標：用簡要的語言概括出文章內容，并說說作者的見解。2、能力目標：品讀文章，在感悟作者情感的基礎上，談談自己的獨特感受和見解。3、情感目標：閱讀兩位作家的文學
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古代散文[共五篇]
1：[單選題]《人的文學》的作者是 A：陳獨秀B：胡適C：李大釗D：周作人參考答案：D 2：[單選題]小說《綴網勞蛛》的作者是 A：葉紹鈞B：許地山C：王統照D：冰心參考答案：B 3：[單選題]中國左翼作家
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古代散文論述答案
一、詮釋題
1、春秋筆法
相傳孔子修訂《春秋》時根據自己的觀點對一些歷史事務和人物作了評判選擇他以為適當的字眼來暗寓批
駁之意。譬如記敘戰爭它往往根據戰爭的性子、情 -
淺談散文教學設計
淺談散文教學設計賈漢萍 長期以來語文教學不盡人意，“少、慢、差、廢”這道陰影始終籠罩著語文教師的心，但苦于沒有救治的良方。其實，任何一個語文教師只要作教學的有心人，精心
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《談讀書》教學設計（樣例5）
《談讀書》教學設計 教學目的： 、學習文中運用比喻、排比等修辭進行說理的方法。2、積累文中出現的精辟的句子。 教學重、難點： 重點： （1）文中出現的名言警句的體會學習。 （2）舉例
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例談“氧化還原反應”教學設計
例談“氧化還原反應”教學設計 一、教材分析氧化還原反應是一類在許多領域里都涉及到的重要化學反應。在中學化學中，凡涉及元素價態變化的反應都是氧化還原反應，生產中遇到的
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低年級寫話教學設計例談
低年級寫話教學設計例談 《學習園地一》的寫話訓練的內容是“把自己在春天里的發現寫下來”。春天在孩子的眼里并不陌生,他們有很多的體驗與感受,但你一開始就讓他們把春天
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例談教學理念和目標的設計
例談教學理念和目標的設計 在學習了《新課程理念下的創新教學設計——小學語文》后，我受益匪淺，我認識到根據教學對象和所教內容特點采取不同的教學方法，是做好一個教學設計的
