專題：分?jǐn)?shù)除法課標(biāo)解讀
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解讀《分?jǐn)?shù)除法》
解讀《分?jǐn)?shù)除法》 西堡學(xué)校 王玉紅 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，今天有幸在這里作《分?jǐn)?shù)除法》的課程解讀，也是從教多年來第一次站在課程標(biāo)準(zhǔn)的高度上看《分?jǐn)?shù)的除法》這一章節(jié)，解讀不到位
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分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識課標(biāo)解讀
《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》課標(biāo)解讀 一、課標(biāo)要求 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“學(xué)段目標(biāo)”的“第一學(xué)段”中提出“初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)”“發(fā)展數(shù)感”。 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2
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《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》課標(biāo)解讀
《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》課標(biāo)解讀 浙江省諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán) 陳菊娣（初稿） 浙江省諸暨市教育局教研室 湯 驥（統(tǒng)稿） 一、課標(biāo)要求 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“學(xué)段目
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課標(biāo)解讀
對運(yùn)算能力的理解與培養(yǎng)策略 我國基礎(chǔ)教育課程一直將運(yùn)算作為主要內(nèi)容，運(yùn)算能力是我國數(shù)學(xué)教育的重要特征之一，幾十年來一直是我國數(shù)學(xué)教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。有別于《標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）
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分?jǐn)?shù)除法評課稿
人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《分?jǐn)?shù)除法》評課稿主評:王福元這節(jié)課是選自人教版五年級下冊的內(nèi)容,這節(jié)課的內(nèi)容較簡單,如果單純的從形式上去教學(xué)它們的關(guān)系：一個(gè)分?jǐn)?shù)的
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分?jǐn)?shù)除法說課
《分?jǐn)?shù)除法（一）》反思性說課 恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)譚寒英 一、 說教材： 今天我執(zhí)教的是北師大版五年級下冊第三單元的《分?jǐn)?shù)除法（一）》。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：認(rèn)識倒數(shù)、理解分?jǐn)?shù)
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《分?jǐn)?shù)除法》評課稿[大全5篇]
《分?jǐn)?shù)除法》評課稿《分?jǐn)?shù)除法》評課稿1本節(jié)課通過自主合作探究等學(xué)習(xí)方式理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，運(yùn)用此關(guān)系探索假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法，理解假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化算理，培養(yǎng)
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分?jǐn)?shù)除法解決問題評課稿
《分?jǐn)?shù)除法解決問題》評課稿 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題是十一冊中的內(nèi)容,是整個(gè)階段應(yīng)用題的重,難點(diǎn)之一,如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)的全過程,力戒傳統(tǒng)中煩瑣的分析和教條的死記,
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分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題評課稿
《分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》評課稿 《分?jǐn)?shù)除法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第三單元的內(nèi)容,分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題歷來是教學(xué)中的難點(diǎn)。李兆付老師從容不迫的氣度、不疾不徐的語速，營造出了
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分?jǐn)?shù)與除法說課材料
《分?jǐn)?shù)與除法》說課材料 成都市熊貓路小學(xué)孫民 一、 說教材，說學(xué)生 教材：在本課之前，教材已經(jīng)安排了除法的認(rèn)識、商不變的性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識（一）、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識（二）、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)等
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課標(biāo)自我解讀
課標(biāo)自我解讀 王吉朋 ２０世紀(jì)８０年代以來，各國教育改革浪潮迭起，形成一場歷史上影響最廣泛、最深刻、全方位、大動(dòng) 作的世界性教育改革運(yùn)動(dòng)。其實(shí)質(zhì)是努力構(gòu)建適應(yīng)新世紀(jì)國際競爭
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解讀課標(biāo)講稿
2011年歲末修訂后的義務(wù)教育語文等學(xué)科的19個(gè)新課程標(biāo)準(zhǔn)悄然出籠，這意味著從2012秋季學(xué)期開始，全國義務(wù)教育階段各年級將陸續(xù)使用按照“新課標(biāo)”編寫的新教材。 義務(wù)教育新課
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課標(biāo)解讀工作總結(jié)
溱水路小學(xué)課標(biāo)解讀工作總結(jié) 根據(jù)市教研室關(guān)于課標(biāo)解讀的工作精神及安排，我校積極開展課標(biāo)解讀工作。在教導(dǎo)處的精心組織下，課標(biāo)解讀工作開展順利并取得了初步的成果?，F(xiàn)具體
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《課標(biāo)解讀》讀后感
修身正己，傳承文化，識字先行 -----《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》讀后感 “讀書百遍，其義自見”，在決定讓自己的職業(yè)生涯從中學(xué)轉(zhuǎn)為小學(xué)時(shí)，我先讀的第一本書便是2011版《義務(wù)教育小學(xué)
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課標(biāo)解讀總結(jié)(定稿)
細(xì)化課標(biāo) 從心開始 ——黃水路小學(xué)解讀課標(biāo)和課堂創(chuàng)新工作總結(jié) 課堂教學(xué)一直是每個(gè)教育工作者關(guān)注的熱點(diǎn)，因?yàn)橹挥刑岣哒n堂實(shí)效才能提高教學(xué)質(zhì)量，我市把“課堂教學(xué)改革”作為
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分?jǐn)?shù)除法練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)（最終定稿）
分?jǐn)?shù)除法練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)八第4、6、8、9題 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 ⑴進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義。 ⑵能熟練的進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。 ⑶提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題
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分?jǐn)?shù)與除法觀課報(bào)告（定稿）
分?jǐn)?shù)與除法觀課報(bào)告在參加的山東遠(yuǎn)程研修中，我有幸觀看了朱利燕、王冬梅、王秋菊和姜紅玲四位老師的數(shù)學(xué)課堂，每一位老師都精心準(zhǔn)備，教學(xué)方法獨(dú)特，教學(xué)手段新穎，教學(xué)水平高超，教學(xué)
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品社課標(biāo)解讀
（2011版）《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀 “育人為本，德育為先”，道德教育就是要讓兒童過有道德的生活。品德課教學(xué)要回歸生活，聯(lián)系學(xué)生的生活。作為老師我們應(yīng)該珍視兒童生活的價(jià)
