專題：單篇精讀教學心得
-
個人簡歷--簡單篇
個人簡歷姓名：政治面貌：出生年月：學歷：年級：班級：座右銘：性別：民族：聯系電話：學院：專業：愛好： 籍貫：電子信箱：微信：獲獎情況：自我介紹：QQ：
·- 1 -· 1 -
辭職報告簡單篇
尊敬的領導：希望公司能早日找到合適人手開接替我的工作并希望能于今年5月底前正式辭職.如能給予我支配更多的時間來找工作我將感激不盡,希望公司理解!在我提交這份 辭呈時,在
-
大學英語精讀課的教學心得
大學英語精讀課的教學心得 本學期本人任教一年級大學英語課程，工作中自覺遵守教學規律，貫徹黨的教育方針，以身作則，教書育人。關注本學科及相關的學術發展動態，刻苦鉆研，努力提高
-
2014年辭職報告簡單篇
敬愛的領導：您好!我是———部門某某某，我在———部門已經工作超過———個多月，在工作中我竭盡自己的全力來為公司創造價值，但是我實際的付出，已經完全不與我現在的實際收入成
-
精讀感悟 教學設計
四年級語文第三單元 單元整合教學 精讀感悟 【教學目標】 1、熟練、有感情朗讀課文。 2、感受文章的優美，激發學生熱愛祖國的感受，陶冶學生審美情趣 3、能用總分總的構段方式，
-
精讀和略讀 教學設計
精讀和略讀 教學內容：精讀和略讀 教學目標： 1、學會5個生字，理解由生字組成的詞語，會用“瀏覽”“走馬觀花”造句。 2、認識讀書的重要，了解讀書基本方法，學會精讀和略讀，努力取得
-
淺談如何改進英語精讀教學
談如何改進英語精讀教學 隨著我國英語教育水平的不斷提高，我國高等英語教學目標越來越明確，本科與?？朴⒄Z教學區別也越來越大，要求也有所不同，現在對專科學生英語學習也有了級
-
《精讀和略讀》教學設計
【設計依據】《語文課程標準》指出：“學生是學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣。注重培養小學生自主學習的意識和習慣?！蓖瑫r強調了必須變革學習方式，提倡在合作探究
-
單篇課文教學與教材整合之利弊
單篇課文教學與教材整合之利弊 一、單篇課文教學的利弊 所謂“單篇教學”類閱讀教學，是指圍繞一篇選文進行精講細讀，反復琢磨，充分開掘選文的識字、閱讀、寫作、口語交際等全息
-
幼兒園學期教研工作計劃單篇
幼兒園學期教研工作計劃單篇為了能統一提高我園的教育素質，深化教育，改革，其真正設立“以幼兒素質教育”為教育戰略，“為教育服務”確立自已的教學宗旨，所以，今學期我園實施《以“
-
共青團入團申請書【簡單篇】
敬愛的團組織：我通過團章的學習，團組織和團員同學的教育和幫助，認識到作為新世紀的青年，必須加入青年人自己的組織—中國主義青年團。公青團是黨領導下的先進青年的群眾組織，是黨
-
《登山》教學設計(精讀品味)
《登山》教學設計（精讀品味） 教學目標： 1.通過本課學習，受到堅強意志品質的感染，有意識地鍛煉自己的意志。 2.培養學生在閱讀中感悟語言的能力，做到有感情地朗讀課文。 3.讀懂課文
-
《石榴》教學設計(精讀訓練)（精選合集）
《石榴》教學設計（精讀訓練） 教學目的 1、學習生字詞，了解石榴的生長過程，學寫植物特點的方法。 2、能體會文中優美的詞句，逐步提高學生的語感。 3、激發學生對石榴的喜愛，對大自
-
《北京話》教學設計(精讀品味)
《北京話》教學設計（精讀品味） 教學目標： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．讀懂課文內容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發學生對北京的向往之情。 3．
-
《精讀與略讀》教學設計
13、《精讀與略讀》教材解讀 一、精讀 精讀的特點：“纖屑不遺”。也就是說，對閱讀材料做全面、精細、深入的理解。精讀的對象主要是優秀的文學作品和內涵較深經得起推敲的文章
-
《火燒云》教學設計(精讀課文)
《火燒云》教學設計（精讀課文） 教學目標： 1、學會本課生字，能正確書寫、運用。 2、理解課文內容，感受晚霞的美麗，激發學生觀察大自然的興趣，培養想象力。 3、有感情地朗讀課文，背誦
-
精讀引領課教學設計
五年級下冊第四單元 精讀引領課教學設計 教學內容：《橋》及主題叢書“愛心永恒”模塊中的《父與子》 【教學目標】 1．品味語言，深刻感受老漢危急時刻把生的希望讓給別人，把死的
-
西游記：精讀和跳讀教學設計
《西游記》：精讀和跳讀教學設計 東至縣查橋中學章恒森 教學目標： 知識與能力: ①了解作品作品以及精讀和跳讀的方法； ②能夠用跳讀的方法本書理清故事情節，用精讀的方法欣賞作品
