專題：等比數列的教學反思
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等比數列教學反思
等比數列教學反思 許萍萍 時間過的真快，轉眼間從初中部來到高中任教已經快1年了，這是我來高中后的第一節公開課，既是新教師的匯報課，又是校內的教學大賽。我根據教學進度確定了
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等比數列性質教學反思（精選5篇）
等比數列性質的教學反思 一． 對本節課的課堂教學的理解 （1） 知識與技能 對比等差數列建立等比數列模型，加強等比數列概念的理解和認識體驗數學中類比的重要思想方法。 （2） 過程與
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等比數列教學案例
等比數列求和教學案例 等比數列求和公式的推導,是數列教學的難點,推導的方法學生不易理解,但是其求和的方法,思路在后面一般數列求和里面有著非常重要的作用.本案例試著利用
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等比數列教學設計
《等比數列》教學設計（共2課時） 晉元高級中學楊方玉 一、教材分析：1、內容簡析： 本節主要內容是等比數列的概念及通項公式，它是繼等差數列后有一個特殊數列，是研究數列的重要載體，
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等比數列教學設計
等比數列教學設計 一、教學目標 1、知識與技能：通過教學使學生理解等比數列的概念，推導并掌握通項公式. 2、過程與方法：使學生進一步體會類比、歸納的思想，培養學生的觀察、概
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等比數列教學設計（匯編）
新蔡二高教學設計 年級：15級 學科：數學 主備課人：徐德功 日期 2017年12月6日 課題：高三數學一輪復習 等比數列 1．了解等比數列的通項公式an與前n項和公式Sn的關系． 三 維 1、知
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等比數列教學設計
等比數列教學設計 上傳: 毛怡珍更新時間：2012-5-10 20:11:43 等比數列(第一課時) 【課題】 等比數列(第一課時)（教案） 【教材】 北師大版《數學》必修5—1，1.3.1第一課時 北京
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《等比數列》教學設計
《等比數列》教學設計 一、目的要求 1.理解等比數列的概念。 2．掌握等比數列的通項公式，并會根據它進行有關計算。 二、內容分析 1．等比數列與等差數列在內容上是完全平行的，包
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《等比數列的前n項和》教學反思
今天講授《等比數列前n項和公式》。引導學生探究等比數列前n項和公式是重要內容。在探究公式的計算方法時，讓學生通過觀察、分析、類比、聯想解決問題。有意識地使學生在推導
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等比數列求和教學設計
等比數列的前n項和 甘天威 一：教學背景 1.面向學生： 中學 學科： 數學 2.課時： 2個課時 3.學生課前準備： （1）預習書本內容 （2）收集等比數列求和相關實際問題。 二：教學課題 教養方面： 1
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等比數列的教學教案
等比數列及其求和（教學步驟） 老師：同學們，上節課我們是對等差數列的相關知識點進行了復習，那么現在我們來復習一下高中數列的學習中另一類重要的數列，是什么數列呢？ 學生：等比數列
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無窮遞縮等比數列求和教學案例及反思
無窮遞縮等比數列求和教學案例及反思 如“無窮遞縮等比數列求和”是在學生學習了數列及數列極限等知識的基礎上提出來的，它與數列、方程、函數和極限等知識有內在的聯系，能
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等比數列題
等比數列
【做一做1】 等比數列3,6,12,24的公比q＝__________.
2．通項公式
等比數列{an}的首項為a1，公比為q，則通項公式為an＝______(a1≠0，q≠0)．
【做一做2】 等比數列{an}中，a1＝2，q＝3， -
等比數列第一節
課題：等比數列及其前N項和
學習目標：掌握等比數列的定義，通項公式和前n項和的公式，并能利用這些知識解決有關
問題，培養學生的化歸能力
重點、難點：
對等比數列的判斷，通項公式和前 -
2.3 等比數列（范文模版）
懷仁十一中高中部數學學案導學（三十三——1）2.3 等比數列主備人袁永紅教學目的：1.掌握等比數列的定義.2.理解等比數列的通項公式及推導教學重點：教學難點：學習關鍵：自學指導1．等比
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等比數列復習題
等比數列[重點]等比數列的概念，等比數列的通項公式，等比數列的前n項和公式。 1．定義：數列{an}若滿足an?1=q(q?0,q為常數)稱為等比數列。q為公比。 an2．通項公式：an=a1qn-1(a1?0、q?0)
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28 等比數列[范文大全]
【2012高考數學理科蘇教版課時精品練】作業28第三節 等比數列1．(2010年高考福建卷)在等比數列{an}中，若公比q＝4，且前3項之和等于21，則該數列的通項公式an＝________.解析：∵S3＝a1＋a2＋a3
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等比數列性質（本站推薦）
等比數列
1，在等比數列?an?中，已知a3?a6?36,a4?a7?18,an?
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,求n。
2，在1與100之間插入n個正數，使這n個數成等比數列，求插入的n個數的積。 3，在等比數列?an?中，若a2?2,a6?162,求a10。
4，在等比
