專題：第8課百家爭鳴
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百家爭鳴（推薦）
百家爭鳴（教學設計） 馬發利 教學目標： 了解諸子百家的代表人物及其主要思想，能夠區分各家的主張；了解百家爭鳴局面形成的重要意義以及各家學說對后世的影響。 通過了解各家主張
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百家爭鳴教案
百家爭鳴 一、課題：百家爭鳴 二、教學目標： 1.知識與能力目標 （1）知道諸子百家，了解各家各派的代表人物及思想主張，并歸納“百家爭鳴”的社會原因和歷史意義。 （2）重點掌握儒家三子
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百家爭鳴說課稿
《百家爭鳴》說課稿 各位老師，評委大家早上好 今天我說課的題目是人民版必修三專題一第一課課題是《百家爭鳴》下面我將從本課的教材地位，教法，學法。教學設計等方面加以講述。
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百家爭鳴11005篇范文
哲學，在我看來曾經是一個很深奧的問題，但通過一個學期的學習，我對它已經有了一些初步的了解，并且產生了濃厚的興趣。在課堂上，我們學習的主要是馬克思主義哲學，可我并不滿足，于是我
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教案(百家爭鳴)A
第八課 “百家爭鳴” 一、教學目標 1、 知識與能力： ① 知道諸子百家中儒、道、墨、法諸家的代表人物和基本主張。 ② 認識春秋戰國時期百家爭鳴局面形成的重要意義。 ③ 知
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第8課百家爭鳴（范文模版）
第8課 百家爭鳴 一、知識與能力: 知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物及主要觀點，學會運用唯物史觀的社會存在決定社會意識的原理理解這一現象。 二、過程與方法
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百家爭鳴課件文字
幻燈片1 必修三 著重反映人類思想文化與科學技術領域發展 進程中的重要內容。 幻燈片2 一個民族的文化是一個民族精神活動的結晶，一個民族的哲學是一個民族精神對于它精神
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《百家爭鳴》教學反思
《百家爭鳴》教學反思年級：七年級學科：歷史任課教師：薛書寧百家爭鳴這節課是七年級歷史上冊的第8課，也是對動蕩的春秋時期和戰國時期的社會變化兩課的延伸，著重著眼于春秋戰國時
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百家爭鳴教學設計
《交流碰撞啟迪——春秋戰國時期的百家爭鳴》教學設計 一．設計思路 以感受中華民族傳統文化和先代哲人智慧為主題，重視對學生情感態度和價值觀教育。特別關注學生的心理體驗、
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百家爭鳴教學設計
《百家爭鳴》一輪復習教學設計 邛崍一中 易代軍 一．教材地位 百家爭鳴這是一個春秋戰國時期諸子百家思想主張相輝映的局面，它譜寫了中國傳統文化的序曲，其精華仍具有為現代社
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第八課百家爭鳴教案★
運城市東康一中課時教案 第八課 百家爭鳴 授課人： 授課時間：2018年10月 日 教材分析 百家爭鳴這是一個春秋戰國時期諸子百家思想主張相輝映的局面，它譜F寫了中國傳統文化的序
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“百花齊放”“百家爭鳴”教案
“百花齊放”“百家爭鳴”教案 一、程標準： 知道我國“百花齊放、百家爭鳴”的方針，討論在貫徹“雙百”方針過程中取得的經驗和教訓。 、教學要求： ①知道我國“百花齊放、百家
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百家爭鳴優質課教案
百家爭鳴 A教學目標 一、知識與能力：知道諸子百家，認識春秋戰國時期“百家爭鳴”局面形成的重要意義；了解孔子、孟子和荀子的主要觀點，理解儒家思想的形成。 二、過程與方法：適
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百家爭鳴教學反思（大全）
百家爭鳴教學反思 反思一：百家爭鳴>教學反思本節課的設計理念是以新課標考綱為核心，讓學生在輕松活潑的課堂氣氛中接受知識。由于學生對本節課內容有一定的知識基礎，所以上起
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《百家爭鳴》教學設計
第2課 戰國時期的百家爭鳴 教學目標： 【知識與能力】 了解諸子百家的代表人物及其主要思想，能夠區分各家的主張；了解百家爭鳴局面形成的重要意義以及各家學說對后世的影響。 【
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“百花齊放 百家爭鳴”教案
“百花齊放 百家爭鳴”教案 “百花齊放百家爭鳴” 程標準：知道我國“百花齊放、百家爭鳴”的方針，討論在貫徹“雙百”方針過程中取得的經驗和教訓。 教學要求： 、知道我國“百
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百家爭鳴教學設計
專題一 中國傳統文化主流思想的演變 第一節 百家爭鳴 新樂一中張俊紅 一．設計思路 以感受中華民族傳統文化和先代哲人智慧為主題，重視對學生情感態度和價值觀教育。特別關注學
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七年級百家爭鳴教案
七年級百家爭鳴教案 七年級百家爭鳴教案一一、教學目標 1、知識目標：了解百家爭鳴的時代背景、諸子百家的具體內容(代表人物、時期、主張)、百家爭鳴的的影響與現實意義。 2
