專題：初中生物高效課堂研究
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初中生物高效課堂
《初中生物高效課堂》讀書報告
柳樹0中學鄭繼鋒
通過對高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學習，我懂得了，作為一名生物教師，在生物課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學生學的方法，培養(yǎng) -
初中生物高效課堂反思
教書十多年以后，愈發(fā)覺得“講——教——授”三者有區(qū)別。尤其學校在推行使用師生共用講學稿以后，這樣的感覺就更加強烈了。還聽過這樣一句話：“糊涂講，明白學”比“明白講，糊涂
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如何打造初中生物高效課堂
如何打造初中生物高效課堂 摘 要：隨著新課改的深入發(fā)展，高效課堂成為我們教育改革的努力的方向，也是廣大教師所關(guān)心重要問題，因為效率決定著學生學習的知識的效果。只有在生物課
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初中生物教學高效課堂心得體會
初中生物教學高效課堂心得體會 白官屯鎮(zhèn)中學 谷友靜 從教十二年，我經(jīng)過一段時間的學習高效課堂的模式，我學到了很多知識，以下談?wù)勎覍ι锔咝дn堂的心得體會： 一、指導學生做好
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初中生物教學高效課堂心得體會
篇一：初中生物教學高效課堂心得體會我經(jīng)過一段時間的學習高效課堂的模式，我學到了很多知識，以下談?wù)勎覍ι锔咝дn堂的心得體會：一、指導學生做好生物課堂筆記做課堂筆記是學生
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初中生物高效課堂構(gòu)建的幾點思考
初中生物高效課堂構(gòu)建的幾點思考
郵編：425400湖南省永州市江永縣第二中學
辜志華中學二級***
摘要：在素質(zhì)教育的強力推進下,課時有限、教學任務(wù)繁重，提高課堂效率成了 -
高效課堂研究情況匯報
轉(zhuǎn)變教育觀念，打造高效課堂 ——青神縣實驗初中關(guān)于高效課堂研究情況匯報 2013年9月以來，在教育局及領(lǐng)導的大力倡導下，全縣吹起了高效課堂改革的東風。我校是青神縣高效課堂研
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高中數(shù)學高效課堂研究
2012年8期數(shù)學大世界教學導向
教 學 研 究 s h uxu eda s hijiejiao xued aoxian g
高 中 數(shù) 學 高 效 課 堂 研 究
江蘇省沛縣張寨中學 張成玲一、前言 學為主。這種錯誤做 -
初中生物課堂遺傳學教學技巧研究
初中生物課堂遺傳學教學技巧研究 【摘要】生物學習是一個激發(fā)學生學習興趣、知識創(chuàng)新和探究能力的過程。新課標要求改變傳統(tǒng)教學模式，遺傳學部分既是生物的重點，也是其教學難
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對“初中生物教學高效課堂”的一點感悟
對“初中生物教學高效課堂”的一點感悟 課堂“高效”是新課程改革的目標之一。所謂“高效”是指變課堂教學的“少、慢、差、費”為“多、快、好、省”，變課堂效果的“事倍功
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運用交互式電子白板 構(gòu)建初中生物高效課堂
運用交互式電子白板 構(gòu)建初中生物高效課堂 ——基于電子白板的《評價自己的健康狀況》一課教學設(shè)計 【摘要】多媒體交互式電子白板一出現(xiàn)就受到廣大師生的青睞,它充分實現(xiàn)了
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對“初中生物教學高效課堂”的一點感悟
初一生物教學感悟 一、高效課堂： 課堂“高效”是新課程改革的目標之一。所謂“高效”是指變課堂教學的“少、慢、差、費”為“多、快、好、省”，變課堂效果的“事倍功半”為“
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高中數(shù)學高效課堂策略研究
高中數(shù)學高效課堂策略研究 一、當前高中數(shù)學教學存在的問題分析課堂教學是讓學生產(chǎn)生良好學習習慣的重要途徑。但在高考的要求下當前高中數(shù)學課堂教學存在著很多問題，直接影
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高效課堂課題研究（精選五篇）
高效課堂實踐研究
課題主持人：蔣志鋒商鎮(zhèn)中學
研究工作小組：組長：蔣志鋒成員：李俊東劉永利陶銀良李永濤及各子課題研究人。
一、研究任務(wù)
1、課題研究計劃（劉永利）
2、課題研究實 -
小學課堂高效課堂研究計劃
“小學課堂創(chuàng)建高效課堂的實踐研究”的課題研究計劃面臨新課程改革如火如荼的形勢，新課標下的小學如何圍繞課標、考綱為學生的發(fā)展上好每一節(jié)課、如何開展課堂的創(chuàng)建高效課堂
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課堂評價高效策略研究
課堂評價高效策略研究 課題研究具體開展情況： 1.加強理論學習、提高教師自身的素質(zhì)。 我們一線教師平時更重視自己的教學實踐，大多數(shù)忽略教育教學理論的學習和研究，從而導致理
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0225;初中生物課堂有效教學策略研究;2200（范文模版）
初中生物課堂有效教學策略研究 摘要：有效教學就是指教師在教學過程中，在完成教學目標的情況下，用最少的時間投入最小的精力，讓學生盡可能多的掌握知識，即教學有效性。長期以來通
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《初中生物新課程課堂有效教學的研究》范文
《初中生物新課程課堂有效教學的研究》課題結(jié)題研究報告 一、課題研究背景 隨著新課程改革的實施與深入，課堂有效教學學習作為一項全新的教學理念走進了我們校園，因其在培養(yǎng)
