專題：崔鶯鶯形象分析
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《鶯》教案
教學目標： 1、了解鶯的特性。 2、品味優美的語言描寫。 3、養成認真觀察事物特征的習慣，感受生命與自然的可愛。 教學重、難點： 1.重點：分析歸納鶯的各個特點。 2.難點：（1）體會語言
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鶯教案
《鶯》教案 備課人：初一語文：韓婷、王翠萍、劉玉蘭、陳瀅竹 課時：一課時 教學目標 一、 二、 三、 積累重要的詞語，掌握積累詞語的方法。 了解鶯的特性，學會尋找中心句提煉關鍵詞
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葉鶯經典語錄
葉鶯經典語錄 葉鶯經典語錄1 1、用心做人，用心做事，無怨無悔。2、我們也許永遠不知道風從哪里來，但是我們一定知道我們要往哪里去。我們不僅可以在風中屹立，更可以逆風而行，順風
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《鶯》語文教案
教學目的1．概括每一段的段意，理解文章主要內容。2．了解課文所介紹的鶯的特性。3．品味本文優美的語言。教學重點：（1）概括段意，理解文章的主要內容。（2）了解課文所介紹的駕的特性。難教
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論唐《鶯鶯傳》與元《西廂記》中崔鶯鶯的形象變化
論唐《鶯鶯傳》與元《西廂記》中崔鶯鶯的形象變化 元朝王實甫《西廂記》的原型便是唐代元稹的《鶯鶯傳》，又名《會真記》。兩篇佳作同講一個故事，卻有不同的結局。《鶯鶯傳》
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作文：小天鶯
材料作文“小天鶯的故事”寫作指導 【金題回放】 小天鶯聽見一位老人在叫賣“一根羽毛換取兩只蟲子”，就忍痛拔下一根羽毛換了兩只蟲子，美餐一頓。第二天，媽媽帶著小天鶯飛翔于
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《鶯》優質課教學設計
19、《鶯》教學設計 一、教材分析：《鶯》是魯教版語文六年級上冊第四單元的第一篇課文，這是一篇介紹鶯的習性的科普文章，同時也是一篇優美的散文，既具科學性又具文學筆調。教師
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郭沫若詩歌_鶯之歌
前幾年有位姑娘興來時到靈峰去過，靈峰上開滿了梅花，她摘了花兒五朵。她把花穿在針上，寄給了一位詩人，那詩人真是癡心，吞了花便丟了性命。自從那詩人死后，經過了幾度春秋，他尸骸葬在
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青年教師工作匯報 倪鶯鶯
青年教師工作匯報
——南匯四中 倪鶯鶯
第一次青年教師會議未能參加，但有幸在第二次會議中能聆聽書記對我們的諄諄教誨。提起筆來，似乎有些筆塞。一學期來，沒有轟動的大事，也沒 -
鶯說課稿教學設計
《鶯》說課稿說課精要這是一篇介紹鶯這個小生靈的科學小品，作者用文學的筆調，描繪了鶯的活潑好動、生性膽小、善于歌唱等特點，字里行間流露出作者對鳥和大自然豐富多彩的生命世
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柳浪聞鶯導游詞
柳浪聞鶯導游詞 柳浪聞鶯導游詞1 俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”天上最美的當然是天堂，地上最美的就是蘇州和杭州了。說到人間天堂――杭州，人們都會想到西湖。今天就帶你去看
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“急診科女超人”于鶯辭職
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“急診科女超人”于鶯辭職
作者：
來源：《中國信息界·e醫療》2013年第07期
于鶯從北京協和醫院辭職了。
她是北京協和醫院急診科的一名醫生，也是擁有220 -
鶯湖水暖——教師版（五篇）
鶯湖水暖 ①1962年秋，我高考落榜，在家待業。一個偶然的機會，因一位女教師臨產，我做了兩個月的代課教師。 ②這是個名叫“鶯湖中心小學”的農村學校，四周被大片農田包圍著，離最近
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論崔鶯鶯的性格心理及愛情追求（共5篇）
論崔鶯鶯的性格心理及愛情追求 寫作提綱： 一、《寺警》之前是第一階段，這是鶯鶯與張生兩性相通，加深受慕，以心相許的階段。 二、從《寺警》到《酬簡》是鶯鶯沖破阻力，與張生暗中
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編織寓言的縫葉鶯
編織寓言的縫葉鶯 ——張一成《從不馬虎的縫葉鶯》品讀 原刊《科普創作》2017年第二期作者吳立南 張一成，全國知名的寓言作家。2012年，他的首部個人作品集《掉在地上的星星》
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2011年東鶯社區環境衛生工作計劃
2011年東鶯社區環境衛生工作計劃為實現人人享有基本醫療衛生服務為工作目標，加強內涵建
設，提升服務能力，健全覆蓋城鄉居民的社區衛生服務網絡，不斷提高全民健康水平，促進社會和 -
《鶯湖謎話》讀后感1000字
和志強先生相交多年，已是無話不談的摯友，他給我寄來了飄著油墨香味的新著《鶯湖謎話》（古吳軒版，以下簡稱《鶯》）。這是增訂版，和1992年版的《鶯》相比，首先感到的是新穎大氣，16開的
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月亮姑娘 說課稿 李小鶯2016
《月亮姑娘》說課稿 李小鶯 《月亮姑娘》是湘教版小學語文二年級上冊第八單元的一篇課文，本單元以熱愛科學為主題，《月亮姑娘》是一篇深受孩子們喜歡的科學童話，課文采用童話
