第一篇：鶯湖水暖——教師版

鶯湖水暖

①1962年秋，我高考落榜，在家待業。一個偶然的機會，因一位女教師臨產，我做了兩個月的代課教師。

②這是個名叫“鶯湖中心小學”的農村學校，四周被大片農田包圍著，離最近的汽車站也得步行一小時。

什么堵著，一個字都沒說得出來，而這頓美味的蔥烤河鯽魚，卻讓我記到現在。那天，老人還告訴我：“這孩子乖著吶，村里哪家老人有什么事，他鞍前馬后侍候得比自家親孫子還好。”從他嘴里得知，陳毓民三歲時父親就去世了，從小是跟著他娘在地里滾大的，因此，打小就學會了不少農活，就是讀不進書。聽著老人介紹，我心里像打翻了五味瓶，嗆得難受。

⑦

15.地問，“剛才講到哪兒了？”

（8）“

1，閱讀文章第3到16段，梳理小說的主要情節：

開學第一天上課，他用打火機點燃細老師的辮子————（）————()————第二天，他交完作業后跟著同學讀書，感到懊惱難受————（）

2，第11段中“他開始懊悔，開始害怕”。用第一人稱寫出“他”此時的心理活動。

3，文章最后一段有什么作用？

4，能不能把文章的標題換成“細老師的一句話”？為什么？

5，文中的細老師是一個什么樣的老師？

6，讀了上邊的文章，王梅同學想給自己的老師寫一副對聯，請你結合下列詞語，運用對偶知識幫助她對出下聯。詞語：墨濃 春秋 寫 筆酣 上聯：日暖風和綻桃李 下聯：

答案：

1，（1）細老師化憤怒為鎮定，當啥事也沒有發生。（2），回家后，他懊悔害怕，在作業本上寫下“悔”字。（3），細老師以話語安慰鼓勵他，他感動流淚。2，今天是開學第一天，我用打火機點燃了老師的頭發，老師怎么當成什么事也沒有發生呢？他明天會怎么懲罰我呢？會不會通知爸爸媽媽呀？哎，我真不該這樣做呀！這可怎么辦呢？

3，收束全文，照應上文。點明了老師的話對他的深遠影響，有力地深化了小說的主題。

4，“會開花的一句話”生動形象，體現了老師的這句話給她的美好感受與積極影響，突出了老師的激勵與關愛，深化了主題。修改后，直白，不形象沒有文采。5，關愛學生，講究教育方法，善于抓住教育時機，機智，育人藝術高超。6，筆酣墨濃寫春秋。

第二篇：《鶯湖謎話》讀后感1000字

和志強先生相交多年，已是無話不談的摯友，他給我寄來了飄著油墨香味的新著《鶯湖謎話》（古吳軒版，以下簡稱《鶯》）。這是增訂版，和1992年版的《鶯》相比，首先感到的是新穎大氣，16開的版本顯然比32開的大了一倍，內容則增加了一倍多，還配了不少和內文相互照應的照片，圖文并茂，加上作者廣博的知識、對燈謎的深度理解，以及用生動細膩的筆觸娓娓道來，讓人打開此書就有一口氣讀下去的欲望。說《鶯》書新穎，不單是開本和裝幀的新，更重要是內容的新。古吳軒版《鶯》增加的內容主要集中在賞析篇、評論篇、謎作篇和附錄，當然在五色篇和謎藝篇中也增加了不少內容。

作者是有情有義的人，開篇就寫“我的燈謎啟蒙老師——李惠元”，是初心篇更是感恩篇，筆者觀此文是原版“童年謎趣”的改寫增寫，突出了啟蒙恩師的鮮明形象，也不忘記燈謎環境給予自己的熏陶和教益。五色篇中的《〈邃漢齋謎話〉》與清代民國吳江謎作，還有附錄中的吳江謎人、謎事，都從一個或多個方面影響著作者的燈謎創作和研究。

謎藝篇中新增篇目《不要囿于‘環肥燕瘦’之中》，是典型的謎藝爭鳴文章，語言縝密，層層推進，是很耐讀的一篇高質量說理之文。現在燈謎界的辯論氣氛不濃，這篇具有借鑒意義。謎藝篇的其他文章也是循循善誘，力求讓燈謎愛好者和一般讀者看懂接受。

書中的幾篇評論文章分量頗重。作者對其恩師汪壽林和寧夏謎家馮同英燈謎創作藝術風格進行評述，雖是前一版所載，重讀時仍有新鮮感。后增的5篇評論都是新作，其中評論《朔方虎跡，清澄透徹——讀〈寧夏燈謎〉》是評述寧夏謎書的，筆者作為一位寧夏人讀著特別親切。評論認真中肯，尤其是最后的幾句評語，“它編得很純”，“沒有一丁點兒雜七雜八的東西”，讀到這里，感到甚是欣慰。他的這篇評論，肯定是通讀全書后的有感而發，而不是像有些評論者，看看題目就揮筆而就的臆想粗制。他的其他評論鐵定也是在研讀書籍、作品后的有理有據之作。

作者博學，是文化藝術多方面的能手，他的視野和研究涉及地方志、文物、詩詞、楹聯，還有燈謎等。燈謎是他的起步之處，也是他多年來的趣尚堅守。謎家是雜家，多方面的涉獵，為他的燈謎創作奠定了厚實的基礎，提供了廣泛的創作素材和可借鑒的研究方法。他的好多謎作和賞析文章都得益于多年的文化積累，正所謂厚積薄發。作者是吳江寫手，已經出版的書籍有30多部，寫起燈謎賞析文章來駕輕就熟，讀他的謎評猶如在聽他講故事，不知不覺中得到了許多燈謎和燈謎以外的知識和道理。他前期的謎作有的充滿書卷氣，格調高雅；有的頗接地氣，婦孺皆宜，都是雅俗共賞的好東西。他后期的燈謎作品，多用于謎會的賽題，也有自由創作的作品，總體感覺面目一新，無論謎材、技法和效果都與時共進，是陳志強謎作的升級版。作者的謎作和燈謎評析文章很多，恕不一一舉例。

他選入五色篇的一組“近年謎界賀聯選”，雖不是燈謎，但是和謎事緊密相關。謎藝篇的《簡述格律詩化謎面的平仄與句式》，深入探討了燈謎創作的文學化和美學問題，對燈謎擬制謎面問題的研究大有裨益。這是在其他謎書中難得見到的好篇章。

最后再說一句：不停地讀書，不停地創作和研究，是陳志強也是大家走向成功的必由之路。

第三篇：讀《鶯湖謎話》:厚積薄發走向成功（模版）

厚積薄發 走向成功

——讀《鶯湖謎話 》

文 / 蘇德友

和志強先生相交多年，已是無話不談的摯友，他給我寄來了飄著油墨香味的新著《鶯湖謎話》（古吳軒版，以下簡稱《鶯》）。這是增訂版，和1992年版的《鶯》相比，首先感到的是新穎大氣，16開的版本顯然比32開的大了一倍，內容則增加了一倍多，還配了不少和內文相互照應的照片，圖文并茂，加上作者廣博的知識、對燈謎的深度理解，以及用生動細膩的筆觸娓娓道來，讓人打開此書就有一口氣讀下去的欲望。說《鶯》書新穎，不單是開本和裝幀的新，更重要是內容的新。古吳軒版《鶯》增加的內容主要集中在賞析篇、評論篇、謎作篇和附錄，當然在五色篇和謎藝篇中也增加了不少內容。

作者是有情有義的人，開篇就寫“我的燈謎啟蒙老師——李惠元”,是初心篇更是感恩篇，筆者觀此文是原版“童年謎趣”的改寫增寫，突出了啟蒙恩師的鮮明形象，也不忘記燈謎環境給予自己的熏陶和教益。五色篇中的《〈邃漢齋謎話〉》與清代民國吳江謎作，還有附錄中的吳江謎人、謎事，都從一個或多個方面影響著作者的燈謎創作和研究。

謎藝篇中新增篇目《不要囿于‘環肥燕瘦’之中》，是典型的謎藝爭鳴文章，語言縝密，層層推進，是很耐讀的一篇高質量說理之文。現在燈謎界的辯論氣氛不濃，這篇具有借鑒意義。謎藝篇的其他文章也是循循善誘，力求讓燈謎愛好者和一般讀者看懂接受。

書中的幾篇評論文章分量頗重。作者對其恩師汪壽林和寧夏謎家馮同英燈謎創作藝術風格進行評述，雖是前一版所載，重讀時仍有新鮮感。后增的5篇評論都是新作，其中評論《朔方虎跡，清澄透徹——讀〈寧夏燈謎〉》是評述寧夏謎書的，筆者作為一位寧夏人讀著特別親切。評論認真中肯，尤其是最后的幾句評語，“它編得很純”,“沒有一丁點兒雜七雜八的東西”,讀到這里，感到甚是欣慰。他的這篇評論，肯定是通讀全書后的有感而發，而不是像有些評論者，看看題目就揮筆而就的臆想粗制。他的其他評論鐵定也是在研讀書籍、作品后的有理有據之作。

作者博學，是文化藝術多方面的能手，他的視野和研究涉及地方志、文物、詩詞、楹聯，還有燈謎等。燈謎是他的起步之處，也是他多年來的趣尚堅守。謎家是雜家，多方面的涉獵，為他的燈謎創作奠定了厚實的基礎，提供了廣泛的創作素材和可借鑒的研究方法。他的好多謎作和賞析文章都得益于多年的文化積累，正所謂厚積薄發。作者是吳江寫手，已經出版的書籍有30多部，寫起燈謎賞析文章來駕輕就熟，讀他的謎評猶如在聽他講故事，不知不覺中得到了許多燈謎和燈謎以外的知識和道理。他前期的謎作有的充滿書卷氣，格調高雅；有的頗接地氣，婦孺皆宜，都是雅俗共賞的好東西。他后期的燈謎作品，多用于謎會的賽題，也有自由創作的作品，總體感覺面目一新，無論謎材、技法和效果都與時共進，是陳志強謎作的升級版。作者的謎作和燈謎評析文章很多，恕不一一舉例。

他選入五色篇的一組“近年謎界賀聯選”,雖不是燈謎，但是和謎事緊密相關。謎藝篇的《簡述格律詩化謎面的平仄與句式》，深入探討了燈謎創作的文學化和美學問題，對燈謎擬制謎面問題的研究大有裨益。這是在其他謎書中難得見到的好篇章。

最后再說一句：不停地讀書，不停地創作和研究，是陳志強也是大家走向成功的必由之路。

編者注：作者系中華燈謎學術委員會顧問，寧夏燈謎學會會長。

第四篇：水暖工作總結

工 作 總 結

2013年我非常榮幸的加入了一個附有朝氣蓬勃、欣欣向榮的團隊，那就是XXXX項目部。期間在領導和同事的關心支持下，通過刻苦的歷練學習完成了由學生向職場人士新角色的轉變和適應。靜心回顧這一年多的工作，收獲頗豐，現將我的工作情況總結如下:

一、工作態度方面

在固安幸福學校項目部將近10個月的工作歷程中我經歷了資料員—現場安全文明管理員—助理精裝工程師—助理暖通工程師等一系列角色的轉變，站在不同的角度得到的是不同的收獲但得到也有想似的感悟。后來協助項目暖通工程工程師XX的工作，向他學習的短短七八個月里我感覺學習效率比自己一個人自我學習提高了好幾倍。在負責暖通助理工作時其主要負責各個單體樓內尾項工作的梳理及跟蹤，以及監督風雨操場地下室各設備機房的安裝。

從開始踏入項目工作至今，我一方面注重理論學習，在思想上要求積極上進，以提高自己的個人素質，向理論學習，向專業學習，向身邊的每一個同事學習，逐步提高自己的理論知識和業務能力，克服年輕氣躁，做到腳踏實地。另一方面我不斷提高自己的主動性，不怕多做事，不怕做小事，踏實肯干,努力完成領導交辦的各項任務，在點滴實踐中完善自己。

二、工程現場管理方面

作為甲方專業工程師這個角色，我認為應該是一個“協調管理大師”兼“技術人才”的角色，因此必須擁有比較全面的素質。在項目現

場管理中需要認真學習甲方水暖工程師的崗位職責，熟悉各項工作的流程,在此基礎上要有一定的過硬專業技術知識（包括各類規范要求和項目專業知識等），同時要了解相關行業的要求及一些基本做法,如新型設備，新型材料運用。

在現場管理期間我主要負責現場兩個方面的業務：一方面我的工作幫助相關單位協調現場技術性問題和現場計劃管理，另一方面就是現場安全文明工作的管理工作，積極監督現場文明施工、安全操作。

1、安全文明施工心得：

我感覺安全文明管理是一個項目的重中之重，也是一個項目的根本。在每周的安全例會上我都會向各施工單位強調安全文明施工管理責無旁貸，不能存在任何一點的僥幸心理。一個項目的完美與否最先考察的也就是安全事故發生率，所以我們在管理安全文明時主要從三個方面著重管理:

1、不斷加大安全文明教育；

2、加大安全檢查力度；

3、違規作業及時整改回復等等，以此為準則能有效地降低了各類安全事故的發生率。

2、我的水暖歷程：

由于大學學的建筑環境與設備工程專業，所以參加工作以后對暖通專業也有著一份難以割舍的情誼。自參加工作短短幾個月里我也經歷了好幾次不同專業的選擇，曾經面對著“精裝”和“暖通”這個兩個行業的選擇，但是有些東西還是靠感覺的，雖然我不知道以后暖通這個行業的發展趨勢如何，但我相信任何一行做到極致了也能是輝煌。

自2013年4月份實習開始，從主體結構水電管預留到中期的立管安裝以及現在精裝給排水管的安裝，這些水管就像一道道痕跡記錄著我在這個項目的歷程，付出總是有回報的，原來的停留在書本上的理論現在一點點看著成為了實踐，也是一種心里路程的成長。

3、與設計單位、成本合約及職能部門關系的處理

設計單位與成本等職能部門是工程甲方工程師頻繁溝通的部門。比如設計單位，甲方工程師要尊重和依靠設計單位，若對設計的不足須提出修改與補充意見，使設計更實際，更完善，還須征得設計單位的同意，作出書面更改通知，施工單位方可執行施工。通過對進度款的申請以及工程后期結算中我感覺與成本部門的有效溝通非常重要，尤其在施工階段，工期要求很緊這時候唯一能夠使施工單位保質保量完成任務的方式就是工程款的及時撥付，這個時候甲方工程師與成本部門的有效溝通就顯得尤為重要。

三、對監理方的管理

由于在國內建筑制度情況下，在一個工程過程中監理是必不可少的部門，雖然特殊情況下在一些施工過程中監理的作用是微小的，但這也得多方面考慮了，譬如監理自我責任心較低、執行力不足等原因，針對我所參與的固安幸福學校項目談幾方面我對監理管理的認識

1、在施工的時候，甲方工程師不可能代替監理和施工單位的質檢員來管理工程質量,工作重心應該以協調為主,但又不可以放松施工管理,所以要充分利用和管理好監理,所以要多看多學多問,不斷提高自己的各方面能力,這樣在管理工程時，會大大提高威信,也會贏得大家的尊重。

2、作為甲方工程師我認為對工地日常小事不要輕易表態,可改可不改的問題盡量尊重監理的意見,只有你尊重別人別人才會尊重你,而且這樣你可學習一下總監處理問題的好的方式方法,對自己在業務方面的提高也會有好處.偶爾,在你有絕對把握的事情上你要大膽表達出你的看法,態度要堅決不容置疑的堅決,這樣別人恐怕即使有意見也不會表示反對了。如果監理方總是同施工方串通一氣,對質量把關不嚴或是接受施工單位賄賂,作為工程師必須要有確鑿證據好好給監理單位“上一課”。

四、心得體會

1、工作中遇到的問題

（1）由于參加工作期限較短，最大的不足之處就是缺乏工作經驗導致對施工質量把控不能做到面面俱到；

（2）其次就是對工作的流程沒有計劃性的安排；

（3）然后就是對現場一些專業問題的處理方式不夠明確，比如設計變更、質量整改、優化設計等；

（4）與設計部門、施工單位之間暫時找不到有效地溝通方式，以至于降低辦事效率；

（5）對一些大型設備的安裝了解不夠充分，如制冷機房、鍋爐房的設備管線安裝；

（6）缺乏編制水暖通風專業的施工技術方案及各管道施工技術交底，合理安排施工工序；

（7）在項目部內部之間找不到與同事之間有效地專業之間的溝通方式，有時自己對前置任務的推進不夠力度；

（8）對甲指設備的進場缺少及時的了解與統計，其中有因施工單位材料進場不報驗的有因自己現場情況了解不及時的。

2、改進的方法

（1）多向前輩學習解決問題的方法，多看處理問題的方式，多問不明白的問題；

（2）多向領導溝通與職能部門的有效配合，多了解公司的規章制度；

（3）經常巡查現場，及時了解現場需要解決的問題與進度，為下一步計劃做好充足準備。

總之，作為甲方水暖工程師，他所涉及到的部門多，行業多，項目多，繁瑣的事情多,所以要想做一個合格的工程師應該不是一件容易的事,但我相信只要踏踏實實的做好每一項工作每一個步每一個道工序,我想離一名合格的工程師就不遠了。

五、下一階段工作目標及計劃

1、工作計劃

（1）XXX于2014年12月15日開工，在以后的過程中，領導給予厚望讓我負責該項目的水暖專業，在以后階段中我會盡快加深熟悉整個項目的運作流程；

（2）當前工作是XX的臨水申請以及前期圖紙的審核；

（3）負責XX水暖專業的同時，積極配合同其他專業的配合，努力實現新項目的順利開展。

2、個人技能的發展及素質提升

追求卓越：通過各種方式多學多問，加強對圖紙和施工合同的熟悉度，嚴控現場質量、進度；

正直坦誠：熟悉相關專業規范及施工合同，堅持專業立場，高效的解決現場問題；

清晰思考：協調本專業與其他專業交叉工作，按輕重緩急解決各種問題，以長遠的眼光解決事情。

第五篇：水暖承包合同

施工合同

一、合同雙方

發包單位（簡稱甲方）：銀昊洗煤廠

承包單位（簡稱乙方）： 尹兵

二、承包工程項目： 廠內水暖安裝。

三、承包方式：

本工程采用重工承包（包工包料）。

四、工程款支付方式：

乙方進入施工現場前，甲方支付乙方工程款的50%材料款，工程完工后，甲方一次性付清工程全部總造價，不留質保金。

五、工程款價

本合同采用固定價格合同，每平米建筑面積單價 45元，工程結算按實有建筑面積計算。

六、工程材料規格要求

1、主管道：φ63mm鋼塑管。

2、支管道：φ40mm鋼塑管。

3、暖氣片：厚度達到1.5mm。

七、質量標準及質量保證

1、工程質量達到同行業標準。

2、質保時限為一個采暖期。質保期內，出現漏水、不暖等質量問題，乙方無償維修。

八、甲乙雙方職責：

1、甲方有權對乙方工程質量進行監督檢查，乙方進場后甲方必須提供乙方電源和加工場所。

2、乙方按照甲方安排的施工計劃完成內容，并遵守施工現場的各項安全文明施工制度和服從甲方現場負責人的指揮。

九、該合同協議一式兩份，雙方各執一份，從簽字之日起生效，全部履行后自行失效。

甲方代表簽字（章）：

乙方代表簽字（章）：

年月日