專題：促進自身專業成長教師
-
如何促進教師專業成長
如何促進教師專業成長撫寧二中：甘麗英新課程要求從以往無專業特征的“知識傳授者”、傳統的“經驗型”教師成長為具有一定專業精神的“研究者”、“專家型”教師。美國教育心
-
淺談如何促進教師專業成長
淺談如何促進教師專業成長 教師的的專業成長離不開學校這塊土壤，學校的教學質量離不開教師的整體素質，如何提高教師的專業成長，是我們作為學校管理者絞盡腦汁思考的事情。其實
-
加強教師繼續教育 促進教師專業成長
銅仁地區中小學教師繼續教育工程加強教師繼續教育 促進教師專業成長
◎江口縣閔孝中學
教師隊伍建設是學校管理中一個永恒的主題。為了提高我校辦學水平，深化教育改革和提高 -
反思促進教師專業成長
反思促進教師專業成長
摘要：反思是校本教研的核心，每一位教師只有不斷地對自己的教學設計和教學行為進行反思，才能不斷地提高自己的教育教學水平，能促進教師積極主動地探究教學 -
學習寫教學反思促進自身專業成長
學習寫教學反思促進自身專業成長
教學反思是指教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行的深入思考與全面總結。教師教學反思分為從時間上對自己的教育教學進行不 -
農村學校如何促進教師專業成長
農村學校如何促進教師專業成長 侯新紅 教師專業成長，已成為當下教育發展的一個永恒話題。，我們深知，一所學校要發展，教師是關鍵，教師不發展，學生也不能發展。因此，要提高教學質量，
-
加強課堂教學反思,促進教師專業成長
加強課堂教學反思,促進教師專業成長 當前，新課程改革全面深入開展，教師專業成長被擺在了明確、突出的位置，也提出了更高、更明確要求。從專業發展角度看， 教師的成長離不開教師
-
坐標定位促進教師專業成長
坐標定位促進教師專業成長 貴州省桐梓縣婁山關鎮燈塔小學 婁慧榮 自2015年我校開展坐標定位活動以來，學校領導和老師都積極熱情地投入到這次活動中，在我校掀起一股坐標定位的
-
促進教師專業成長的有效途徑
促進教師專業成長的有效途徑 教師專業成長是指教師參加工作以后的教育思想、知識結構和教育能力的不斷發展。由于教育的動態性和拓展性，教育技能和素質只有在教育、教學實踐
-
加強教學反思,促進教師專業成長
加強教學反思，促進教師專業成長
當前，新課程理念與時俱進，新課程改革全面深入開展，教師專業成長被擺在了明確、突出的位置。新課程改革對教師的專業成長提出了更高的明確要求。 -
促進教師專業成長的考核制度
高碼頭二中促進教師專業成長的考核制度
為加強教師隊伍管理，促進教師專業水平快速、持續、有效、穩健地發展，培養一支適應實小教育教學工作的思想正、理念新、工作勤、業務精 -
優秀教師自身專業成長敘事[合集]
《哈爾濱市中小學優秀教師專業成長規律》課題研究成果優秀教師成長敘事生命的浪花賓縣賓安二中 徐洪麗生命的浪花
賓縣賓安二中 徐洪麗
我是一名兼職教師，擔任綜合教學和班任 -
加強校際交流 促進教師專業成長3
加強校際交流促進教師專業成長 為了加強校與校之間的交流學習，更好的促進教師專業化成長，推動學校發展， 10月19日，龍源小學梁校長一行13人，來我校進行“手拉手”校際交流學習。
-
學習幼兒園教師專業標準促進專業成長
學習領會《幼兒園教師專業標準》
促進教師專業成長一、《專業標準》研制的意義
第一，有助于人們充分認識到幼兒園教師質量決定學前教育質量。
第二，有助于改變我國幼兒教師專 -
構建學習型團隊 促進教師專業成長
構架學習型團隊 促進教師專業成長 學校是師生員工為了學校的共同愿景、結成學習共同體、通過團隊學習、改善心智模式、自我超越的學習型組織。我校以人為本，著力推進學習型學
-
依托教育科研,促進教師專業成長
依托教育科研，促進教師專業成長 蘇霍姆林斯基認為，“如果你想教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成單調乏味的義務，那你就應該引導每一個教師走上從事研究的道路
-
加強教育科研管理 促進教師專業成長
加強教育科研管理 促進教師專業成長 ——南充市科研型校長先進事跡材料 西充縣多扶鎮小學 何茂生 何茂生，男，出生于1972年2月，1990年9月參加工作，大學本科學歷，小學高級職稱，自
-
高中化學論文：以人為本,促進教師專業成長專題
以人為本，促進教師專業成長 江蘇省前黃高級中學創建于1939年，1957年被確認為首批辦好的省屬重點中學，1999年成為全省率先創建的國家級示范性普通高中，2004年被評為江蘇省首批四
