專題：倍數與因數的教學設計
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?《因數與倍數》教學設計
《因數與倍數》教學設計編制者：李伊丹 學校：杭州市丁信小學【教學內容】教材第5頁例1【教學目標】1.通過整數除法的算式分類，在觀察比較的基礎上，理解因數和倍數的概念。 2.
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《倍數與因數》教學設計
《倍數與因數》教學設計 一、教學目標： 1、知識與技能：結合具體情境，聯系乘法認識倍數和因數，能在100以內找出10以內某個自然數的所有倍數。 2、過程與方法：經歷探索找一個數的倍
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《倍數與因數》教學設計
《倍數與因數》教學設計 教學目標： 1、結合具體情境，認識自然數和整數，聯系乘法認識倍數和因數。 2、探索找一個數的倍數的方法，能在1-100的自然數中，找出10以內某個自然數的所有
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《倍數與因數》教學設計
教學目標： 1、使學生結合整數乘法算式，讓學生初步認識倍數和因數的含義。 2、自己探索出求一個數倍數和因數的方法。 3、使學生在認識倍數和因數以及探索一個數的倍數或因數過
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《因數與倍數》教學設計
《因數與倍數》教學設計 一、創設情境，提供素材 活動一：認識因數和倍數 1、活動導入 （1）談話：同學們，今天數學王國的小博士也來到了咱們的課堂上，我們聽一聽他給大家到來一個什么問
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因數與倍數教學設計
因數與倍數教學設計 第二單元 因數和倍數一、教學內容 ．因數和倍數 2.2、5、3的倍數的特征 3．質數和合數二、教學目標 ．掌握因數、倍數、質數、合數等概念，知道有關概念之間的聯
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因數與倍數教學設計.doc
課題：因數和倍數 教學目標：1、學生掌握找一個數的因數，倍數的方法； 2、學生能了解一個數的因數是有限的，倍數是無限的； 3、能熟練地找一個數的因數和倍數；4、培養學生的觀察能力。
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倍數與因數教學設計
倍數與因數教學設計 設計思路 ： 這節課教學倍數和因數的認識，學習找一個自然數的倍數和因數。教材通過用12個同樣大小的正方形拼成不同長方形的操作，讓學生寫出不同的乘法算式，
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因數與倍數教學設計
《因數和倍數》教學設計 教學內容分析： “倍數和因數”這堂課的內容，主要包括倍數和因數的含義以及找一個數的倍數和因數的方法。它是學習2、5和3的倍數特征以及學習素數和合
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因數與倍數教學設計
第二單元教學設計 課題：“因數與倍數”教學設計 主備人：林西鎮寄宿制小學姓名：劉桂芬 學習內容：認識因數和倍數(教材第5頁內容，以及第7頁練習二的第1題)。學習目標： 1．從操作活動中
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因數與倍數教學設計-
因數與倍數教學設計 教學內容 因數和倍數。教材第5、6頁內容。例1、例2和例3. 教學目標 1、理解因數和倍數的意義，以及兩者之間的關系。 2、掌握求一個數的因數和倍數的不同
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因數與倍數教學設計
《因數與倍數》教學設計 利民學校侯燕 教學內容： 《義務教育課程標準實驗教科書數學（五年級下冊）》第12~14頁。 教學目標： 知識與技能：從解決問題中理解因數和倍數的意義，會判斷
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倍數與因數教學設計
《倍數與因數》教學設計 本溪市桓仁縣實驗小學王長華 教學內容：北師大版義務教育教科書五年級上冊第31-32頁。 教學目標： 1、采用任務驅動的方式，讓學生自主建構知識，經歷“自學
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倍數與因數教學設計
倍數與因數 教學內容：教材第31、32頁的內容。 教學目標： 1、知識與技能 理解倍數和因數的概念，能正確地找出一個數的倍數或因數。 2、過程與方法 學生通過合作討論，探究倍數和因
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倍數和因數教學設計教學設計
倍數和因數教學設計 合肥市螺崗小學 何婉 一、教學內容： 教科書70-72頁的例題及相應的“試一試”，第72頁“想想做做”第1-3題。二、教學目標： 1、知識與技能目標：結合整數乘、除
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倍數和因數 教學設計
小學數學教學設計評比 《倍數和因數》教學設計 [教材簡析]“認識倍數和因數”是蘇教版國標本小學數學第八冊第70—73頁的內容。教學時，充分利用學生已有的知識，引出倍數和因數
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因數和倍數教學設計
《因數和倍數》教學設計 即墨市長江路小學呂春峰 教學內容：青島版四年級數學上冊《拓展平臺》 教學目標： 1、通過用動手操作活動豐富感性認識，建立乘法與倍數、因數的內在聯系；
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教學設計 因數和倍數
小學五年級因數和倍數 嘉思騰教研部 第四課時 課題：質數和合數教學設計 教學目標： 1、理解質數和合數的概念，并能判斷一個數是質數還是合數，會把自然數按約數的個數進行分類。2
