專題：北師大版三年級上周長
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北師大版三年級上什么是周長教案
什么是周長 教學目標： 1、結合具體實物和圖形，通過觀察、操作、描述等活動認識周長。 2、通過學生描一描、摸一摸、量一量，加深對周長的理解，并對圖形進行簡單的計算。 3、結合
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北師大版三年級 什么是周長
《什么是周長》講課流程 教學目標： 1.結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。 2.能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。 3.能結合具體情境，感知周
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北師大版三年級 什么是周長 說課稿
北師大版三年級 什么是周長 說課稿 尊敬的各位評委、老師大家下午好，我是來自鶴崗市煤城小學的姜洪梅，今天我說課的內容是北師大版小學數學第五冊“什么是周長”一課 一、明確
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最新三年級上數學教學實錄什么是周長_北師大版-word文檔
“什么是周長”教學紀實與評析 教學內容：北師大版三年級數學上冊第五單元。教學目標： 1．結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。2．能測量并計算三角形、平行四邊形
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新北師大三年級上冊《什么是周長》教案
北師大三年級數學上冊第五單元《什么是周長》教學設計（書P45） 教學目標： 1、 結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。 2、 能測量并計算圖形的周長。 3、 能結合具
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北師大版數學小學三年級《什么是周長》
陳麗莉 什么是周長 教學內容：P44~45 教學目標：1、結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。 2、能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。 3、結合具體情
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三年級上數學教學反思認識周長_北師大版-文檔資料（含5篇）
認識周長教學反思 課后我對“什么是周長”一課的教學設計與課堂教學進行了反思，取得理想效果的原因主要有： 1．重視創設教學情境，激發學習興趣，巧妙突破難點。 新課開始，以“秋姑
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北師大三年級上冊《地磚的周長》教學設計
12999數學網 www.tmdps.cn 《地磚的周長》教學設計 教學內容: 北師大版第五冊48頁 教學目標： 1、結合具體情境，探索并掌握正方形的周長的計算方法。 2、能正確計算正方
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北師大版：三年級上冊《什么是周長》教學設計
一、創設情境，談話導入。 1、同學們，現在是什么季節呀？（秋季）是啊，秋天到了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上輕輕地飄落下來，（貼樹葉模型）你們看，老師今天也給大家帶來了一片大樹葉，你們喜歡嗎
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北師大版三年級數學上冊周長教學設計
北師大版三年級數學上冊 《什么是周長》教學設計 衛溪區西街學校：尚進枝 1.結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動認識周長。 2.感知周長與實際生活的密切聯系。 【學習
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北師大版三年級數學《什么是周長》評課稿
《什么是周長》評課稿 10月20日，按照學區“同課異構”教研活動安排，我有幸聆聽了馬文麗老師的《什么是周長》數學公開課。本節課是北師大版小學數學三年級上冊第五單元第44—
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北師大版三年級？《周長的認識》評課稿
北師大版三年級數學（上） 《周長的認識》評課稿 一、教材分析： （一）教學目的： 本節課是在學生學習了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎上，學習習近平面圖形的周長。是
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三年級周長教案（定稿）
一、教學內容：長方形和正方形的周長 二、教學目標： 1、經歷長方形和正方形周長的計算過程，并掌握長方形和正方形周長的計算公式。 2、提出并解決簡單的問題，體驗同一問題可能有
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三年級上數學說課稿認識周長_蘇教版-精選文檔
《認識周長》說課設計 一、說教材 《認識周長》是義務教育課程標準實驗教科書（蘇教版）數學三年級上冊的內容，是概念、測量與計算相結合的研究“空間與圖形”的教學內容。本節課
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新北師大版三年級上冊《長方形的周長》教案設計
長方形的周長教案設計 教學目標 1．經歷探索長方形和正方形周長的計算方法的過程，理解并掌握長、正方形周長的計算方法，并能正確計算。 2、能運用長方形和正方形周長的計算方
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新北師大版三年級上冊《長方形的周長》教案設計
長方形的周長教案設計 【教材分析】 這部分內容是在學生掌握了長方形和正方形的特征、學會了測量、知道了周長的含義的基礎上進行教學的。先讓學生通過測量并計算長方形卡片
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北師大版三年級上冊數學《什么是周長》教學設計
= 《什么是周長》教學設計 [教案背景] 1.面向學生: √小學 2.學科:三年級上冊數學 3.課時:1課時 4.學情分析: 三年級學生已經學習習近平面圖形，在學生已有知識經驗的基礎上，通過
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新北師大版三年級數學上冊《什么是周長》教案
什么是周長 第一課時 王 珊 教學內容：什么是周長教科書書45頁 教學目標： 1．經歷從現實生活中認識周長的過程，理解周長的含義，會指出并能測量物體的表面和簡單圖形的周長。 2
