專題：八年級上冊理解性默寫
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學生八年級上冊古詩詞理解性默寫
八年級上冊古詩詞理解性默寫（一）野望（王績）1、點明時間地點和事件，并表現詩人百無聊賴的彷徨心情的句子：，。2、《野望》中運用對偶手法描寫傍晚時分，遙望山野，滿目濃濃秋意的對偶句（寫
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語文八年級上冊古詩文理解性默寫
語文八年級上冊重點篇目理解性默寫練習姓名 一、《桃花源記》 1．文中是什么吸引漁人“欲窮其林”的？ ， ， ， ， 。 2.描寫桃花林美麗景色的語句是： ， 。 3.描寫桃花源社會環境安定平
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八年級下冊理解性默寫
龍翔學校2013-2014學年度八年級語文第二學期理解默寫卷（說明：本試卷共42題100空，滿分100分， 45分鐘完成。）命題人： 趙陽：號座1、李白在《行路難》中用典故含蓄表達自己渴望得到朝廷
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(最新)八年級(上)理解性背誦默寫
（最新）人教版八年級（上）理解性背誦默寫 ? （一）《望岳》（杜甫） 1．杜甫在《望岳》中，借齊魯大地烘托泰山拔地而起，參天聳立形象的語句是：岱宗夫如何？齊魯青未了。 2．杜甫在《望岳》中，虛實結合
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八年級下古詩文理解性默寫匯總
八年級下古詩文理解性默寫匯總
1《與朱元思書》吳鈞
⑴總領全文的句子是：風煙俱凈，天山共色。寫江上放舟自由情態的句子是：從流飄蕩，任意東西。 概括贊嘆富春江景的句子是：奇山異 -
人教版語文八年級上冊古詩理解性默寫[五篇]
人教版語文八年級上冊古詩理解性默寫 《望岳》 1． 借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立形象的語句：岱宗夫如何？齊魯青未了。 2． 虛實結合，表現泰山秀美、高大的語句：造化鐘神秀，
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八年級上冊語文古詩理解性默寫教師用
初三語文中考復習八年級下第三課時 25、杜甫詩三首 【教學目標】 1、了解每首詩創作的時代背景，理解每首詩的思想感情 2、激發學生的聯想和想象。 3、理解融情于景的表現手
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理解性默寫答案
初二十七、《出師表》 1、諸葛亮替劉禪分析了國內外的形勢，其中“不利形勢”指“先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠為急存亡之秋也”；而“有利條件”是指“侍衛之
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《登高》理解性默寫
《登高》杜甫 同句詩不同提問方式 （1）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 ①由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點； ②集中表現了夔州秋天的典型特征； ③分別從聽覺和視覺方面描
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高中語文理解性默寫
《離騷》 屈原 1、為人民生活多災多難而擦淚哀嘆的詩句是：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。 2、詩人直抒胸臆、表白心志寫自己對美好德行的追求，至死不改：亦余心之所善兮，雖九死其
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理解性默寫蘭亭集序
《蘭亭集序》（王羲之） 1、王羲之的《蘭亭集序》中表現蘭亭環境優美的句子：____________________，____________________ ，____________________，____________________。氣候宜人的
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《長恨歌》理解性默寫
《長恨歌》理解性默寫 1、《長恨歌》中采用浪漫主義手法寄志托物重申誓言的詩句是：在天愿作比翼鳥，在地原為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。 2、文中描寫楊貴妃天生麗
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《岳陽樓記》理解性默寫
《岳陽樓記》理解性默寫 1、寫遷客騷人“悲”、“喜”的句子分別是什么？ 答：悲“去國懷鄉，憂讒畏譏；”喜“心曠神怡，寵辱偕忘。” 2、描寫微波時水面月光的句子是：浮光躍金。 3、
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《論語》理解性默寫范文大全
1.闡述“學”和“思”辯證關系的句子是： 2.求學應該謙虛，正如《論語》中所說：三人行，必有我師焉。 3.復習是學習的重要方法，且對學習者有重要的意義： 4.當別人不了解自己、誤解自
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《師說》理解性默寫
《師說》理解性默寫 1、《荀子?勸學篇》指出：“青，取之于藍，而青于藍。”這與韓愈《師說》中“______________ ，__________ ____”的觀點是相同的。 2、《師說》一文批判了
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初中理解性默寫
理解性默寫一、七年級上冊1、《觀滄海》中通過豐富奇特的想象創造宏偉意境，抒發了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是“ ， ； ， 。” 2、《次北固山下》中描寫長江潮平岸闊，和風吹拂，
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古詩文理解性默寫
一、古詩文理解性默寫
1、《論語》中表示在生活中，我們要向有長處的人學習的句子是：。
2、曹操的《觀滄海》一詩中能反映作者博大襟懷的詩句是：。
3、王灣的《次北固山下》蘊含 -
《陳情表》理解性默寫
《陳情表》理解性默寫 1.形象刻畫自己幼年寂寞、孤獨慘境的句子是 ， ， ， 。 2.抒寫祖孫二人相依為命、情深意重、感人至深的句子是 ， ； ， 。 3.通過對比說明盡孝時短，盡忠時長的
