專題：把更多的關(guān)愛給后進(jìn)生
-
給予后進(jìn)生更多的關(guān)愛范文
給予后進(jìn)生更多的關(guān)愛
無論哪個(gè)學(xué)校，都不同程度地存在一定的落后學(xué)生，這些學(xué)生在學(xué)校里一般表現(xiàn)出思想品德不高，心理健康不全，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，行為習(xí)慣不良等特點(diǎn)，我們稱之為后進(jìn)生 -
給后進(jìn)生更多的愛
給后進(jìn)生更多的愛 作為一個(gè)班主任，要抓好班級(jí)建設(shè)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生這一工作是必不可少的。怎樣教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生呢？我在多年的工作中體會(huì)到：應(yīng)該給后進(jìn)生更多的愛。 蘇霍姆林斯基說
-
給后進(jìn)生更多的教育敘事
給后進(jìn)生更多的關(guān)愛 我是一名農(nóng)村語文教師，2014年很幸運(yùn)考編到渦陽縣五中南校任教，在多年的語文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象，語文這一科與其他各科相比有點(diǎn)差。尤其是差
-
師德小故事——把更多的關(guān)愛給特殊的學(xué)生
師德小故事 把更多的關(guān)愛給特殊的學(xué)生 東風(fēng)小學(xué) 周輝 自從上學(xué)期和班主任鄭老師教這個(gè)一年級(jí)時(shí),王輝鵬這個(gè)名字就總是在我耳邊響起。他是這個(gè)班的“小霸王”，喜歡對(duì)同學(xué)動(dòng)手
-
關(guān)愛后進(jìn)生
關(guān)愛后進(jìn)生，時(shí)代對(duì)教育的呼喚 關(guān)愛后進(jìn)生，時(shí)代對(duì)教育的呼喚在我國(guó)當(dāng)前學(xué)校教育中，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生因成績(jī)差，或思想落后及行為習(xí)慣差而被視為后進(jìn)生。他們常常會(huì)受到不同程度的
-
如何關(guān)愛后進(jìn)生
如何關(guān)愛后進(jìn)生 胡亞玲 作為一個(gè)教育者，愛是教育的基礎(chǔ)，只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生。一般說來，教師愛優(yōu)秀學(xué)生容易，愛后進(jìn)生比較困難。后進(jìn)生普遍存在著三大矛盾：有自尊和自尊心
-
關(guān)愛后進(jìn)生
關(guān)愛后進(jìn)生 興寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 羅文娟 后進(jìn)生問題是一個(gè)長(zhǎng)期困擾我們教育和教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)老大難問題，也給我們?nèi)鎸?shí)施素質(zhì)教育和教育創(chuàng)新提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，是我們亟
-
如何關(guān)愛后進(jìn)生[5篇模版]
如何關(guān)愛后進(jìn)生 后進(jìn)生，是指思想上和學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的學(xué)生。他們往往被忽視、被冷落。殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候，就像久旱的小苗，渴望得到甘
-
關(guān)愛后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
關(guān)愛后進(jìn)生愛默森說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”后進(jìn)生一般在各方面都比較差，缺點(diǎn)和毛病比較多，聽到的經(jīng)常是批評(píng)，遇到的是不信任和冷漠的眼光。他們更需要教師具有強(qiáng)烈的
-
如何關(guān)愛后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
如何關(guān)愛后進(jìn)生每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班級(jí)總有一部分學(xué)生，由于這樣那樣的原因，造成某科或者是幾科學(xué)習(xí)上的困難，一次又一次的考試不及格，對(duì)他們來說實(shí)在是太殘酷了，使他們失去了信心，產(chǎn)生了
-
動(dòng)物飼養(yǎng)探究：請(qǐng)給貓咪更多的關(guān)愛
動(dòng)物飼養(yǎng)探究：請(qǐng)給貓咪更多的關(guān)愛參與學(xué)生：熊雨薇，劉慧君，潘瑋，李穎怡，陳炬，陳志銘指導(dǎo)教師：周杰敏，謝輔宇 一、研究背景：貓是一種很平常的動(dòng)物。在許多人的眼里，貓的存在似乎就是一張
-
把愛心獻(xiàn)給后進(jìn)生
把愛心獻(xiàn)給后進(jìn)生 后進(jìn)生在每一個(gè)班級(jí)都存在，做好后進(jìn)生工作可以挽救一個(gè)人，由此也可能引發(fā)這個(gè)人其它方面的成功，還可以由一個(gè)人的轉(zhuǎn)化來帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。因此，這項(xiàng)工作對(duì)班主任
-
給“后進(jìn)生”多一份關(guān)愛-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化[樣例5]
給“后進(jìn)生”多一份關(guān)愛著名教育家蘇霍姆林斯基說過“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。沒有愛，就沒有教育。”愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。教育的前提是尊重
-
把更多的微笑融入教學(xué)
。，我盡可能做到善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足。尤其是低差學(xué)生，對(duì)他們更是少批評(píng)多鼓勵(lì)。從而建立
-
幼兒園教學(xué)反思：給調(diào)皮的孩子更多的關(guān)愛[推薦閱讀]
幼兒園教學(xué)反思：給調(diào)皮的孩子更多的關(guān)愛 normal07.8磅02falsefalsefalsemicrosoftinternetexplorer4/*styledefinitions*/table.msonormaltable{mso-style-name:普通表格;mso
-
給后進(jìn)生一點(diǎn)溫暖
給“后進(jìn)生”一點(diǎn)溫暖給后進(jìn)生一點(diǎn)溫暖
摘要：所謂后進(jìn)生也就是差生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。
由于 -
后進(jìn)生更需要關(guān)愛
后進(jìn)生更需要關(guān)愛 后進(jìn)生更需要關(guān)愛 美國(guó)心理學(xué)家威譜.詹姆斯有句名言："人性最深刻的原則就是希 望別人對(duì)自己加以賞識(shí)"。在應(yīng)試教育的年代，后進(jìn)生就是因?yàn)檫@個(gè)不 光彩的稱號(hào)
-
關(guān)愛后進(jìn)生典型事例
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲
——關(guān)愛后進(jìn)生典型事例
一個(gè)教師是否真正“轉(zhuǎn)軌”，是否真正熱愛學(xué)生，關(guān)鍵是看他是否真正偏愛、關(guān)心“后進(jìn)生”。班主任是“傳道”、“育人”之師，然而轉(zhuǎn)化差
