專題：部編本二年級短語搭配
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小學二年級上冊短語搭配
小學二年級上冊短語搭配
1、
晴朗的（天氣）新奇的（玩具 ）寬闊的（馬路 ）平靜的（海面）安靜的（教室）溫暖的（房間 ） 熱鬧的（ 市場 ）柔和的（ 月光 ）火紅的（ 楓葉 ） 親愛的（ 媽媽 ）潔白的（ 紙）勇敢的（ 獅 -
2017新版部編本二年級上教學計劃
2017新版部編本二年級上 冊語文教學計劃 一、學情分析 本班共有學生64 名，男生34名，女生30名。經過第一學年的學習，已經有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認識還不熟。漢語
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部編本二年級上冊課后反思
部編本二年級上冊課后反思1. 《小蝌蚪找媽媽》教學反思 本課抓住兩條主線教學，思路清晰。課文有兩條線索，一條是明線找，講了小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到鯉魚阿姨就迎上去問，看到
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部編本二年級上冊科學教案（精選五篇）
部編本二年級上冊科學教案 第一單元 我們的地球家園 1.地球家園中有什么？ 教學設計 【教學目標】 1.科學概念目標：知道地球是一個球體，人類賴以生存的地方。 2.科學探究目標：能
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重點實用短語詞組搭配
重點實用短語詞組搭配 Abandon oneself to沉湎于，縱情于Abate the smoke nuisance 消除煙害 Abet sb in doing 幫助。。。，慫恿。。。 abide by 堅持（意見等）；遵守，信守（協議、憲
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英語短語搭配總結
搭配形式總結詞匯 1.只能接動名詞，而不能接不定式作賓語： 口訣：建議避免冒險；介意錯過訓練；厭惡推遲完成；承認逃脫抵抗；考慮保持忍受；想象寬恕欣賞。 suggest, avoid, risk, mind, m
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短語搭配總結（精選5篇）
a bit (of)有一點，一會兒 a few 一些，少量 a great deal 大量，許多 a good/great many 大量，許多 a kind of 一種，一類 a little 一點，少許 a lot of 許多，大量 a number of 一些，
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六級必備詞組及短語搭配
六級必備詞組及短語搭配（翻譯/改錯/完形/寫作）
be absent from…. 缺席，不在
absence of mind(=being absent-minded) 心不在焉
be abundant in / (be rich in) 富于,富有
acce -
部編本二年級上冊語文教學工作總結
義務教育二年級上冊語文教學總結 今年我主要負責二年級語文的教學工作，在教學中我注重培養學生的創新意識和精神，將自己學的理論知識與教學實踐聯系起來，將課內與課外緊緊地融
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部編本二年級語文上冊重點句子
1、十年樹木，百年樹人。 2、樹高百尺，落葉歸根。 3、樹無根不長，人無志不立。 4、己所不欲，勿施于人。 5、與朋友交，言而有信。 6、不以規矩，不能成方圓。 7、書籍是人類進步的階
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2018最新部編本二年級下冊語文課文原文匯總
2018最新部編本二年級下冊語文課文原文匯總 部編本二年級下冊語文課文原文匯總《古詩二首：村居、詠柳》課文原文《找春天》課文原文《開滿鮮花的小路》課文原文《鄧小平爺爺
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部編本二年級上冊語文家庭作業記錄集
教學反思集 西安工業大學附屬小學 郭洋 9月1日 語文家庭作業： 1. 復習上學期內容，下周驗收考試。（主要針對必背課文、語文園地和字詞） 2. 今晚21:00在中央電視臺綜合頻道（CCTV-1）
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部編本二年級上冊語文課后反思
部編本二年級上冊課后反思 1.《小蝌蚪找媽媽》教學反思 本課抓住兩條主線教學，思路清晰。課文有兩條線索，一條是明線找，講了小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到鯉魚阿姨就迎上去問，看到
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部編本二年級語文上冊《語文園地二》
語文園地二 教學目標： 1．掌握部首査字典的方法，逐步養成閱讀中勤査字典的習慣。 2．圖文結合，通過朗讀、討論、講解等方法理解名言的意思，感受中華傳統文化的魅力。 3．借助拼音，正確
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部編本小學二年級上冊語文教學計劃
導語：教學計劃是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安
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部編本二年級上7-8單元完整教案
第七單元教材簡析 本組教材以生動活潑的語言描寫了大自然中的自然景觀，選擇了《古詩二首》《霧在哪里》《風》《雪孩子》這幾篇文章，讓我們感受到大自然的神奇，激發對大自然的
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專四常見短語搭配
專四常見短語1 catch one’s breath 喘氣,松口氣;屏息catch one’s eye 引人注目 catch sight of 看到,發現 come into effect 生效;實施 come into operation 施行,實行,生
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二年級數學教案 《搭配》
二年級上冊第八單元《數學廣角——搭配（一）》教學設計 木頭溝小學周景泉 教學目標： 1.通過觀察、討論、操作等活動，找出最簡單的數的排列的基本方法。 2.使學生經歷探索簡單事
