專題：8和9的加減法評課
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8和9的加減法評課
“8和9的組成與分解”評課 聽了涂老師”8和9的組成與分解”優質課展示,這節課從關注學生已有的生活經驗，關注學生的生活背景，關注學生的學習方式，關注學生的主動發展，關注學生
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小數加減法評課
今天聽了《小數加減法》這一課，讓我受益匪淺。執教者教學目標的設計，既有知識技能目標又有過程性目標，充分體現了《課程標準》對學生在數學思考、解決問題以及情感與態度等方面
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《小數加減法》評課稿
《小數加減法》評課稿 何春英 今天聽了任曉燕老師執教的《小數的加減法》這堂課，《小數的加減法》是人教版四下的內容，學生在學習這部分內容之前曾在三下學習過小數的初步認識
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《小數加減法》評課稿
《小數加減法》評課稿 盧老師的課樸實、實在。他對教學環節的設計、教材的處理、精煉的教學語言、從容淡定的教態??都是非常出色的。 盧老師立足于促進學生的發展，緊密聯系
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有理數加減法評課稿
齊老師所上的《有理數的減法》一課是新人教版版《數學》實驗教科書七年級上冊第一章第三節的內容．本節課的學習遠接小學階段關于整數、分數（包括小數）的減法運算，近承第四節有
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8、9加減法教學自評稿
8、9加減法教學自評稿 李效兵 在創設情境，激發興趣時，我利用學生喜愛的卡通形象機器貓設置的三關為切入點，創設情境，激發學生學習興趣，激起學生的參與意識。 在教學例1、例2這個
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小數加減法評課稿（合集5篇）
《小數加減法評課稿》 丁益武： 聽了董老師執教的《小數的加減法》這堂課，使我受益菲淺，董老師的課樸實、實在，他對教學環節的設計，教材的處理，淡定的教態等許多方面，都是值得我借
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9的加減法
9的加減法—教學設計 教學目標： 1．通過觀察操作，使學生感受加減法之間的聯系，會計算9的加減法。 2．通過課堂活動初步培養學生的觀察能力、想像能力、表達能力。 3．培養學生的合作
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《十幾減9》評課
《十幾減9》聽課反思 you 我聽了韋主任關于《十幾減9》這節課的教學，現做出聽課反思如下：《十幾減9》是新課程標準實驗教材數學一年級下冊第二單元第一課時的內容。本課教學在
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9加幾評課稿
《小學教學方法創新實驗與研究》子課題“以學生發展為主，創造性使用教材 ”《9加幾》評課稿 陜西省神木縣第四小學 王香愛 今天聽了賀靜老師《9加幾》一節課，我們知道《9加幾
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十幾減9評課
十幾減9 各位老師下午好，下面我就對危老師的這堂十幾減9這堂課說說自己的看法，作為一名新老師我還有很多不足的地方，如有不妥，請各位老師諒解 “十幾減9”是20以內退位減法的
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9小苗教案和評課（定稿）
9.小苗 一、教學目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、獲得愛護小苗（植物）的體驗，激發熱愛生命的情感。二、教學重點、難點 重點：正確、流利、有感情地朗讀課文； 難點：了
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《0的認識和有關0的加減法》評課稿
《0的認識和有關0的加減法》評課稿 0的認識這一課，是人教版小學一年級上冊的內容，教材先利用三幅畫展示了一只可愛的小猴逐次把桃子吃光的過程，首先盤子里有2個桃子，吃了一個，還
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《異分母分數加減法》評課
《異分母分數加減法》評課 聽了鐘老師講的課使我深受啟迪，對這種教學模式有了新的認識，下面說說我初淺的看法。 1、注重開展自主學習、給學生提供探究的空間 《數學課程標準
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8和9的加減法應用題說課
人教版小學數學一年級上用數學說課稿 實驗小學杜麗 一、 說教材 用數學是人教版《義務教育課程標準實驗教科書》數學一年級上冊第57頁的內容。本節課的內容與6、7加減法中
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9加幾評課（推薦五篇）
《9加幾》評課稿 《9加幾》是20以內進位加法的第一課，它是在學生掌握了10以內的加減法、10加幾的口算加法的基礎上進行教學的，同時它又是以后學習計算的重要基礎。本節課的重
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8和9的加減法
一年級數學上冊《8和9的加減法》 教學設計與反思 漢莊明德中心小學 楊麗 2014年11月 《8和9的加減法》教學設計 教學內容：教科書第53頁 教學目標 1．過觀察操作，使學生感受
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8和9的加減法
《8、9的加減法》教學設計 教材分析 有關8、9的加減法，與6、7的加減法相比較，在編排上有較大的區別：首先，從根據一幅圖寫出兩個加法算式或兩個減法算式過渡到根據一幅圖寫出四個
