叮鈴鈴教案

教學目標：

1．通過聆聽，初步感受《叮鈴鈴》的演唱情緒。

2．能用親切、活潑的聲音演唱《叮鈴鈴》。

3．能用比較和諧的聲音合唱，音準、節奏正確。并體驗合作學習的快樂。

4.在體驗和表現歌曲情緒的過程中，表達出對大自然和生活的熱愛之情。

教學重點難點：

對于歌曲《叮鈴鈴》旋律中變化音的演唱，教師需在旋律教學前先做好鋪墊。

教學準備：

多媒體課件

鋼琴

教學過程：

一、組織教學

1、學生進教室，師生問好。

2、發聲練習。（也可將復習歌曲作為發聲練習，注意學生音量、音色、情感的引導）

二、教學新課

（一）學習表演唱《叮鈴鈴》。

1、聆聽歌曲前奏導入新課。

設問：這兩個小節你能聽到是什么聲音？——鈴聲——哪里來的鈴聲？請聽：

2、聆聽歌曲范唱。

思考：歌曲表現了什么內容？兩段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎？他們各自表現了少年怎樣的心情與情景？

指名回答，教師小結：歌曲描繪了綠草茵茵的山坡上，牧童們趕著羊群發出內心的歡樂歌唱，抒發了對大自然和生活的熱愛之情。

3、學習歌曲曲調。

（1）完成書本聽一聽，唱一唱，比較一下這兩個曲調有什么不同？

a、教師用鋼琴分別演奏著兩段曲調，要求學生聽辨這兩段曲調的相同與不同之處。

b、跟著鋼琴模唱一遍，說出曲調的不同與相同之處；（節奏相同，曲調基本相似，不同在于變化音）

c、認識“#”記號，跟著鋼琴再次練習演唱#4、4，#5、5，兩組變化音；（也可用樂器演奏一下）

（2）跟琴模唱學習歌曲前4小節，要求唱準變化音，用手劃拍演唱。

（3）自學剩下的旋律，可以2人一組互相學習，教師指導下滑音演唱。

（4）齊唱練習歌曲旋律，注意變化音、下滑音兩個地方的演唱。

4、知識小測試

各種記號連線測試（課件出示）

5、學習演唱歌曲歌詞。

再一次聆聽歌曲范唱，學習歌詞演唱，同樣注意變化音、下滑音兩處難點的演唱。在演唱中注意樂曲中音樂記號的演唱要求，頓音、力度記號。

6、初步用歡快的情緒進行歌曲演唱。

三、課堂拓展

學生分組展示

a、一組演唱歌曲

B、一組身勢動作演繹歌曲

C、一組用打擊樂器為各區伴奏

四、課堂小結（略）

師生共同總結全課，結束。

教后反思：

歌曲《叮鈴鈴》這是一首具有濃郁的地方風格的齊唱、合唱歌曲。這首歌很好聽，不僅同學們喜歡，我也很喜歡這首歌曲。尤其是合唱部分是歌曲的擴充，采用了襯詞加滑音的唱法和二聲部的效果，烘托出一個交織在一起的熱鬧場面，從中聽到了鈴聲、吆喝聲、琴聲等。表現了牧童趕著羊群悠閑自得地歌唱著的情景。在教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中讓孩子們用自己的方法來嘗試學習的方法，感受音樂學習的樂趣，體驗成功，降低音樂學習的自認難度。我個人認為這樣不僅讓孩子們學習了歌唱，而且直接感受了音高，學習了如何來學習歌曲的歌唱。歌曲是聽會的，而不是老師生彈硬唱教會的。所以，在平時我就注重孩子們“聽”的訓練，讓孩子們直接感受音高，產生準確的音的概念。在本節課，我就得用這種方式，利用不同目的的聽，讓孩子們不僅僅在聽中學會曲調。比如：認識音樂符號，熟悉歌詞……從而更容易的學會唱歌。整節課中，由于改變了以往的方法，所以孩子們興趣較濃厚，能跟著我一步一步的進行學習與展示。絕大多數的孩子都能進入到音樂的學習中來。經課后調查，孩子們是比較喜歡這種方法的。通過?學習?孩子們能互相合作。讓每個孩子都有展示機會，把課堂變成了所有人的舞臺，而不是一兩個人的專場。我認為這樣更能讓每一個孩子來體驗快樂，表現自己。