第一篇：我會交朋友教案

我會交朋友教案

作為一名教師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的我會交朋友教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1.嘗試和同齡人交朋友，學習和朋友交往的簡單方法。

2.體驗有朋友的快樂。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.和同齡班的教師交流活動的目的和內容。

2.邀請一部分同齡班幼兒參與活動。

活動過程：

一、教師引入話題。

1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他(她)的?

2、教師：在幼兒園里我們只認識自己班的小朋友，今天我們去和大×班的小朋友交朋友，你們會用什么方法去交朋友?

3、教師和幼兒相互交流。

二、教師和幼兒到同齡班活動。

1、教師：今天，我們到大×班去活動，每個小朋友要找一個新朋友，和他(她)一起在區域里活動。

2、幼兒在同齡班里自主活動，并尋找新朋友。

3、教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地換朋友的，一直和一個朋友進行交往的等。

4、教師重點幫助沒有交到朋友的幼兒，讓他們學習交朋友的方法。

三、幼兒回班討論、交流。

1、教師：你們交到朋友了嗎?。他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?

2、幼兒交流。

3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問：哪一種是最好的方法?

4、教師和幼兒討論：想交到朋友應該怎么做，可以說些什么?可以做些什么?

5、教師和幼兒共同小結：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，詢問朋友的名字并和他(她)一起玩。

活動延伸：

教師利用游戲、勞動或運動會等時間組織幼兒和交到的新朋友一起活動。

活動反思：

我從這幾方面來總結和反思本次活動

1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發現我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

設計背景：

現在社會競爭激烈，家長工作繁忙、壓力大，孩子又大多是獨生子女，親子溝通機會少，孩子在集體生活及人際交往能力差，對朋友的認識淡漠，不會與人交流。為了提高孩子們的交往能力，體會與人交往帶來的快樂，我選用了本節活動《我會交朋友》，讓孩子們通過活動克服恐懼及膽怯心理，享受與同伴交流的樂趣，體驗交往的的快樂。

活動目標：

1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。

2、學習相處的簡單方法，提高交往能力。

活動準備：

多媒體課件、卡紙、水彩筆、油畫棒等。

活動過程：

一、開始部分。

談話導入，激發興趣。

小朋友你們都有好朋友嗎？你們都有幾個好朋友呢？誰來說說自己的好朋友？

幼兒自由討論。

二、基本部分。

1、說說交朋友的方法。

（1）你們是怎樣交到好朋友的呢？老師先來說一說我和好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的，好嗎？(老師在幼兒講述的過程，及時給予肯定和鼓勵)

大班社會教案：我會交朋友

（2）教師總結，原來交朋友可以有很多不同的方法。

2、學習手指操：好朋友。

（1）老師這里有一個手指操游戲《好朋友》，大家一起和老師來動動手指，做一做。

大拇指見面點點頭，食指見面揮揮手，中指見面彎彎腰，無名指見面碰碰頭，小手指見面拉拉鉤，我們都是好朋友。

大班社會教案：我會交朋友

（2）幼兒自由分組，進行手指操游戲。

（幼兒在游戲中體驗快樂，進一步感受交往的快樂。）

大班社會教案：我會交朋友大班社會教案：我會交朋友

3、給好朋友送禮物。

（1）好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，現在就請大家在空白卡紙上畫上你喜歡的畫，或者寫上你喜的一句話，送給好朋友。

大班社會教案：我會交朋友大班社會教案：我會交朋友

（2）幼兒完成禮物制作，送禮物。

大班社會教案：我會交朋友

三、結束部分。

師小結：擁有好朋友真是一件令人幸福、高興的事情，讓我們擁有越來越多的朋友，擁有越來越多的快樂。

活動延伸：

回去之后和鄰居及小區里的小朋友交朋友。

活動反思：

在教學過程中，老師為幼兒創設了良好的交往環境，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在游戲和送禮物環節，課堂氣氛很活躍。師生互動，生生互動較多，讓幼兒在活動中體驗到了交友的樂趣，同時也學到了一些交友的小技巧。但在交朋友的方法的教授方面有待加強，如能采用更多的教學手段和方法，讓幼兒能更深入的了解交友“秘籍”，一定會更好。

活動目標：

1.學習禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往，并成為好朋友。

2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。

3.體驗與朋友一起合作游戲的快樂。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.樂于探索、交流與分享。

活動準備：

1.布偶：狐貍布偶一個

2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》

3.記錄表、筆若干

活動過程：

1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。

提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎？為什么？最后他為什么沒有交到朋友？

總結：因為他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最后沒有交到好朋友。

2.回憶交朋友的經驗。

提問：小朋友，你們有好朋友嗎？

你的好朋友叫什么名字？請幾位幼兒說說好朋友的名字。

你是用什么方法知道好朋友的名字的？（詢問）

你是怎樣和他成為好朋友的？

3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。

（1）學習禮貌的交往語言和肢體動作，進行交往。

師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認識，并成為好朋友嗎？要想成為好朋友，必須先要知道對方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級（指班級欄）、電話號碼（指電話號碼爛）、愛好即他（她）喜歡些什么？（指愛好欄）這樣你才方便和他交朋友。

師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢？（詢問）

像小狐貍貝貝那樣詢問嗎？（師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調節氣氛）

那應該怎樣做呢?誰愿意上來表演一下？（請兩對幼兒上來表演）重點學習使用禮貌用語進行交往

注：如幼兒出現微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚（如：XXX小朋友還用了XX動作，如果是我我也很愿意和他交朋友）

幼兒集體學習“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的`肢體動作。

（2）學習用詢問記錄的方法記住朋友的信息。

師出示表格，講解表格的用途及記錄方法

師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師為每位小朋友準備了一支筆和兩張表格（再帶領幼兒認識一下表格的內容）。好，現在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。

提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動去找，師及時表揚并鼓勵其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒！

（3）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關信息。

師：請問你叫什么名字，是哪個班的小朋友？請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)

4.游戲：套圈

我們都找到了朋友，現在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的游戲吧！

教學反思：

我從這幾方面來總結和反思本次活動

1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發現我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

活動目標：

1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。

2、制作名片，以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信，學習初步的交往技能。

活動準備：

1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。

2、準備學習包《健康/社會·我會交朋友》

活動過程：

1、導入：

欣賞名片，激發幼兒制作“名片”的興趣。

2、活動開始：

引導幼兒說說名片上有什么，名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標記，了解它們所代表的含義。

討論：名片上主要應有哪些內容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒盡可能多地提出設想。

3、制作名片：

啟發幼兒思考：你想設計怎樣的名片?

幼兒進行設計制作活動，鼓勵幼兒設計出與眾不同的名片來。

幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。

統計活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?

4、活動結束：

與好朋友交換名片。

第二篇：大班社會活動：我會交朋友

大班社會活動：我會交朋友 活動目標：學會與人交朋友的技巧

活動準備：視頻、玩偶（小山羊和小兔子）、圖片 活動過程：

（一）以看視頻引入，激發幼兒的興趣

引導語：今天老師帶來了一個視頻，請小朋友一起來看一看吧！提問：這個視頻中，看到了什么呢？他們是怎樣來打招呼的呢？ 總結：交朋友的時候呢，如果遇到認識的朋友，我們可以簡單的打個招呼，問個好：遇到不認識的朋友，我們可以主動問問對方的名字，跟對方禮貌的問好

（二）出示2只玩偶，進一步激發幼兒的興趣

1.老師表演

引導語：；老師帶了兩個好朋友，一只是小山羊，一只是小兔子，小山羊啊在老遠就看見小兔子了，趕緊打個招呼說“你好呀”（請小朋友也跟著學一遍）。

提問：如果遇到不認識的小朋友，你們怎么做呢？ 2.請兩兩幼兒表演

（三）出示圖片，讓幼兒學會交朋友

引導語：老師手上拿了幾張圖片，要請小朋友現在來看看這些圖片是在干嘛？哪些是有招呼哪些是沒有的？哪些做得對哪些做得不對？

1.出示圖片一，討論哪些是有打招呼，怎么打招呼的？ 2.出示圖片二，哪些小朋友做得對？

總結：當遇到不認識的都要主動問好，表現自己友好的一面，才能交到好多好朋友，不然你沒禮貌不理人，什么朋友都沒有了?；顒友由欤?/p>

回家可以把交朋友的方法分享給爸爸媽媽聽

第三篇：手拉手交朋友教案

第二課：拉拉手交朋友教案

【教學目的】

1、使學生學會怎樣向別人介紹自己，展現自我的能力。

2、以學生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過組織學生說話、唱歌、跳舞、討論等活動，讓學生在娛樂中學會怎樣跟同學、朋友相處，知道怎樣交朋友，該交什么樣的朋友。【教學重點和難點】：

1、學生了解交友的方式；

2、通過活動促使小朋友們互相交友?！窘叹邷蕚洹?/p>

錄音機、掛圖、小紅旗等。【教學過程設計】

一、創設課堂情境（設紅旗臺）。

二、引導學生分析小兔貝貝自我介紹的內容。

1、出示小兔貝貝的畫像。

（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一年級學生，別看我年紀小，我會的事可多啦！我會畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩，下面我給大家唱一首我剛學會的歌——《找朋友》）。

2、引導學生評析小兔貝貝的話。

問：（1）聽了小兔貝貝說的話，你覺得它是一個什么樣的孩子？（有禮貌、有本領）（2）小兔貝貝唱的是什么歌曲？你們會唱這首歌嗎？大家一起來唱一唱。

（3）誰能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引導學生通過理解歌的內容，了解小兔貝貝的內心活動。明白它想找新朋友，新伙伴。板書課題：拉拉手，交朋友 活動一：我的好伙伴

同學們你們有好朋友嗎？你能告訴大家你們是怎么認識的嗎？ 請大家像這樣來介紹--出示PPT3 學生舉手發言，3個人即可?；顒佣赫埬阌涀∥?/p>

1、怎么讓同學記住你呢？你們想怎么介紹自己呢？出示PPT4你們還有什么好辦法介紹自己呢？

（問好，介紹自己的姓名，年齡，會什么，喜歡什么，還表演自己的特長）出示PPT5

2、學生進行自我介紹及表演特長?；顒樱航榻B我自己

要求：聲音響亮話清晰，安靜傾聽記心里?；顒樱何襾斫榻B我自己

要求：找到班級中一個自己不熟悉的同學，和他握握手并介紹自己。

1、誰愿意上來向大家介紹介紹自己。

2、誰愿意上來向一個自己不熟悉的同學介紹自己

3、指名學生上臺進行自我介紹并表演自己的特長。（教師及時組織學生對其發言進行評。）

游戲：網小魚

和好朋友在一起做游戲，多快活啊！下面，老師還想教大家做一個新游戲（出示圖）“網小魚”。（介紹游戲）這個游戲是由2個小朋友搭成漁網，其他小朋友就裝作小魚穿過網。被網住的小魚要進行自我介紹：我從哪個幼兒園來？家住在哪里？喜歡干什么？這樣大家就會更多的了解他。

一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我們先學兒歌吧。游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心做介紹。（學生分別做游戲）

五、好友大搜索。

1、還可以用什么方法交道更多的朋友呢，下面我們把書翻到第八頁，看圖中小朋友是怎么做的？ 找共同愛好

六、學讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。

1、你們認識的朋友真不少，班上的同學都成了好朋友。（板書：好朋友）

2、指導學生讀兒歌，并教學生運用《好朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。

3、讓學生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請一個小組來進行匯報表演。

七、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？

1、今天我們認識了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時應該注意些什么？（讓學生明白和朋友、同學要和平、友好地相處。）

2、我們今天在班上結識這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培養學生的社交能力。）

九、教師總結。

我們在幼兒園、學前班時老師要求我們在家里要做個好孩子，在學校要做個好學生，今天我們和小兔貝貝共同學習了《手拉手。交朋友》這一課，讓我們知道和同學、小伙伴之間要做個好朋友。（邊說邊板書：好孩子好學生好朋友）你們能做到這三個“好”，那一定是個很棒的孩子。

十、布置課后作業。

回家跟你的爸爸、媽媽說一說你今天認識了哪些新朋友，你想向他學些什么？ 附板書設計 拉拉手交朋友 找朋友我會我喜歡 你是我的好朋友 我們都是好朋友 好孩子好學生好朋友

【課后反思】

第四篇：如何交朋友教案

如何交朋友

上課地點：……小學

學生人數：30人

一、教學目標

1、認知目標：通過活動，讓學生理解友誼的真諦。

2、情感態度目標：懂得在與朋友、同學相處的過程中要學會寬容、講誠信等為人處事的道理，培養同學之間真摯的情感。

3、技能目標：掌握一些處理人際關系的技巧與方法，學會如何結交朋友，建立和維護友誼。

二、教學重難點

1、正確處理同學間的人際關系，學會如何建立和維護友誼。

二、活動準備

1、多媒體

三、活動過程

（一）、尋人行動

10分鐘 1.要求學生根據“尋人信息卡”上的信息，在8分鐘內找到具有該特征的人后，讓這個同學給你簽名。2．大家交流“尋人信息卡”看看誰的簽名最多，邀請有代表性的學生進行全班交流，如簽名最多的和某一特征簽名最少的。讓學生說一說你是怎么獲得這么多簽名的。

3．此活動帶給你的感悟是什么？（教師可適當引導學生談一談要主動和別人交往，避免羞怯。）活動總結：

如果人與人之間缺乏交流，那么他的生活肯定是孤獨的，痛苦的，難受的。其實，我們每個人都渴望與人交流與溝通，為什么不主動一點？表達我們對對方的關懷？如果大家都勇敢一點，大膽、大膽、再大膽，朋友也就多了！

（二）說說你的好朋友

1、你喜歡和什么樣的人交朋友？

2、你和你的好朋友之間發生過什么難忘的事？

（三）、出謀劃策

10分鐘

師引導：明明和甜甜也很想交更多的朋友，但是又不知道應該怎么做？咱們一起來幫幫他們。PPT出示相關事例：

A ：明明愛玩滑旱冰，但滑得不是特別好。一天，在旱冰場上他發現了一位“身懷絕技”的同學，想拜他為師，又怕被拒絕，如果你是明明，你會??？ 生：如果我遇到了A情況，我會先稱贊一下他溜冰技術的高超，然后虛心地向他請教。如果有可能我還和他約定好下次一起滑冰的時間。

師指導：老師覺得你的方法不錯，如果這位同學就是那位滑冰高手（隨機請一位同學扮演），你來試一試看看能不能說動他成為你的朋友。（學生進行表演嘗試、教師隨機指導）

師總結：同學們，其實很多人的優點是你所需要的，而你的許多優點也是別人所需要的，不管是哪一種情況，只要你勇敢邁出第一步就能交到很多好朋友。（板書：勇敢邁出第一步）

（四）、維護友誼的方法

師引導語：其實在與朋友相處的過程中，有很多事情，如果你處理的好，就會讓你們的友誼更加深厚，但是如果你處理不好，就會影響朋友之間的友情。

方法一：懂得與人分享

小強想和小明交朋友，于是邀請小明去他家做客，小明帶上了他自己最心愛的遙控汽車讓小強玩，小強高興極了。小強家里也有許多玩具，小明看到以后很想與小強一起玩這些玩具，可是小強怕小明把這些玩具弄壞了，這也不讓小明碰，那也不讓小明動，小明很是傷心。等到了小明要走的時候，小強對小明說：“你真是我的好朋友，歡迎你下次來我家玩?！毙∶髡f道：恐怕我不是你的好朋友吧！說完之后就不高興的走了，從此之后小明再沒有來找小強玩，小強想不通這到底是為什么？ 問題：

1.大家能告訴我小明為什么再沒有找小明來玩？

2.小強哪些地方做的不對？

3.同學們如果你是小強你該怎么做？

通過以上的故事老師想讓同學自己得出交友的第三個方法：懂得分享。方法

二、懂得寬容

小華與小玲是同班同學，又是鄰居，一起長大，一起上學、放學，一起做游戲，是一對大家都羨慕的好朋友。可小華有一個毛病，就是愛生氣，而且小心眼，特別能記“仇”，幸虧小玲為人挺大度，兩人倒也相安無事?？墒怯幸惶?，小玲無意中撞了小華一下，把媽媽給小華新買的裙子劃了一個小口子。由于是無心的，小玲想好朋友應該沒什么，也就沒當回事，可小華總也不能忘記這件事。以后交往兩人就感到不自然，一對好朋友就這樣慢慢疏遠了。問題：

1.這對好朋友的關系為什么疏遠了？ 生：斤斤計較、不知道寬容等 ??

師總結：在日常生活中，朋友之間發生矛盾，如果我們能夠，寬容別人，矛盾自然就會化解。所以我們要學會——寬容。（板書）方法

三、懂得誠信

下面，我們找兩位同學表演一個情景劇（故事大概：十一國慶期間，北京市科技館舉行大型海洋生物展，小明約朋圖圖一起去參觀，但是圖圖跟著媽媽去了姥姥家并沒有告訴朋友，朋友在科技館門口等了很長時間，最終導致兩人的關系冷淡了??）生1：××，明天就放十一假了你打算去哪玩？

生2：我聽說科技館舉行大型的海洋生物展，我很想去看看。生1：真的嗎？我也想去，我們明天一起去吧。

生2：太好了，那我們明天早上八點公交站點集合，不見不散。（旁白：到了第二天生2早早來到了公交站點）

生2：她怎么這樣呢不是說好八點見面的嗎，現在已經8點半了怎么還沒來，氣死我了。一個人去也沒意思，還是回家吧。

（旁白：自從這件事發生之后，兩人的關系冷淡了。）師：看了這個情景劇，你覺得是什么原因導致他們關系冷淡？ 生：和朋友一起應該說話算話！自己說過的話就應該做到！

師：同學們說得非常好，老師很同意大家的說法，和朋友交往要有——（師板書：誠信）

師總結：同學們如果小華和小玲相互寬容，他們就會化解矛盾；如果××能講誠信她和朋友之間的友誼就會更長久。

3、師引導：在你和朋友相處的過程中，你都有什么好方法解決你們之間出現的矛盾呢？同桌之間相互說一說。

師：那位同學愿意說出來與大家分享，誰先說？（學生交流、教師注意總結板書）生：如果發生了事情多進行一下自我批評，多找找自己的毛病 彼此先冷靜一下，找個合適的機會再來解決問題 ??

師總結：同學們剛才談到的這些都是與朋友相處的好方法，如果你能牢牢地記住這些，你和朋友的心就會貼得更緊，你們的友誼一定會天長地久。

五、互動平臺、升華學生情感

師引導語：下面老師為大家提供一個互動的小平臺——“拉緊友誼的手”（屏幕出示、播放歌曲：友誼地久天長），如果你和朋友之間還有什么矛盾沒有化解，如果你想和朋友之間的友情更濃厚，如果你還想交新朋友，我們都可以借助這個小平臺來實現。

A老師建議你選擇自己最喜歡的方法進行表達：可以和朋友說幾句悄悄話；也可以拉拉手來一個熱情的擁抱；如果你想為朋友寫幾句知心的話，老師也在小桌子上為你們準備了一些精致的小卡片。

為學生提供適當的時間進行準備，注意當音樂響起的時候，就讓我們行動起來，用喜歡的方式表達自己的感情。學生活動。

六、總結

同學們剛才這美好的一幕幕將成為你們友誼的見證?；叵脒^去，幾年的同窗，是難得的緣分，我的生活融入了你，你的生活中也蘊涵著我，在成長的歲月中，我們分享了彼此的快樂與煩惱，讓人難以忘懷！希望在同學們成長的道路上，一路有朋友相伴！

第五篇：“學會交朋友”教案

“學會交朋友”教案

學科：心理健康教育 教學目標：

1、通過活動讓學生學習一些交朋友的方法，提高學生的交往能力。

2、通過活動使學生感受到朋友在一起快樂多。教學重點；

認識交朋友的重要性，學習交朋友的方法。教具：課件、交友卡等 輔導過程：

一、熱身活動： 活動1：互動交流

目的：激發學生參與活動的熱情。步驟：

1． 同學們，你們喜歡聽歌嗎？ 讓我們一起聽聽這首歌?。úシ鸥枨皢柡蚋琛保瑢W生隨歌曲做動作）

2． 你們在一起做游戲心情怎么樣？（學生發言，突出心情快樂）小結：和這么多同學伙伴在一起學習、游戲會讓我們感到朋友多，快樂多（板書：朋友多 快樂多）

二、引發問題：

活動2 你對朋友知多少

目的： 利用已有交友方法交友，對朋友的了解 步驟：

1． 和朋友在一起這么快樂，你能介紹一下你的朋友都是誰嗎？（指名介紹）

2． 你對你的朋友了解多少呢？（出示PPT 你對朋友知多少？）課前大家都對自己的朋友進行了問卷小調查，快拿出來說說。（出示PPT 我對朋友知多少）

學生匯報調查情況： 我對朋友知多少 我的朋友： 好朋友起立判斷填寫正誤 電話：

喜歡吃的水果： 喜歡看的書： 喜歡上的課： 還喜歡： 3． 他說的對嗎？

4． 在剛剛匯報的這幾組中大家發現什么問題了？（出現空項、不會填、不知道的）

5． 你們填寫時遇到這樣的困難了嗎？

6． 你們想怎么做才能把這些問題解答了呢？（通過問、觀察、交流、多相處等方式就能對朋友有進一步了解）

三、共同探討階段： 活動3：補充填寫調查問卷

目的：在活動中學生匯集交友的方法，學交更多朋友。步驟：

1． 你們提到的方法不錯，那你們愿意把沒填完的填寫完整嗎？ 一會兒請大家下位子填寫完整。下位子活動我們要注意什么？（動作、禮貌、）

2． 學生活動 教師指導 及時表揚動作快、完成好的 給予獎勵?D?D小花

3． 誰來說說你填寫的內容？

4． 學生匯報：（形式 一對一）他填的對嗎？（對）你此時心情怎樣？ 你們真是好朋友。鼓勵一下，掌聲起。

四、觀點匯集：

你是怎樣了解到朋友這么多情況的？（問、看、觀察、玩、共同愛好、長相處、）

小結：大家的方法真多，這些都是讓我們能更多更好的了解朋友。你們還想不想更多的了解他們呢？

一起做個游戲吧！游戲的名字叫“夸夸他”

五、嘗試實踐： 活動5：夸夸他

目的：發現交友方法，贏得更多朋友 步驟：

1． 出示PPT： 一起小聲讀讀游戲的規則。夸夸他

?小組圍成一個圓圈，每位同學輪流站在圈內。

?大家一起來找找圈內同學的優點，悄悄告訴他。

?活動結束后，請把別人夸贊你什么，你心里有什么感受告訴大家。

2． 想做嗎？（想）激發學生活動激情

3． 做游戲時我們注意些什么？（學生提要求：相互禮貌、語言、動作秩序）

開始活動 教師指導 及時表揚動作快、完成好 獎勵?D?D小花 4． 說說別人夸贊你什么？你心里有什么感受？（結合學生的優點、及心里感受進行點評）心里會很高興，同學發現這么多優點要繼續努力??

小結：大家說的真好，看來得到別人夸贊，發揚優點，會讓我們了解結交更多朋友。

六、自我設計：

活動6：“交友卡”（配樂）

目的：讓學生學習運用交友方法，結交新朋友。步驟：

1．這么會我們已經學會這么多交友方法，你想結實新朋友嗎？ 2．拿出：交友卡 填寫：我想和 交朋友。我會用 的方式交朋友。

3．填好后找到你的朋友與他握握手或選擇你喜歡的方式將卡片送給他。4?；顒?/p>

七、活動結束

到這我們的課就要結束了，能告訴大家你今天有什么收獲嗎？ 大家學會了不少交朋友的方法，（出示PPT），了解這么多交友方法，相信你一定會有更多的朋友。