第一篇：與書交朋友 教案

《與書交朋友》教學設計

活動目標：

1.情感與態度：培養學生讀書的興趣，激發學生愛讀書的熱 情。

2.行為與習慣：通過活動，使學生養成多讀書，讀好書的良 好習慣。

3.知識與技能：通過讀書使學生開闊視野，增長知識，掌握 一些基本的讀書技能和方法。

活動準備：

1.課前請每位學生帶1——2本自己愛讀的書。

2.課前準備“慧葉書簽”、“讀書計劃”、“推薦書目表”，書柜

活動過程：

活動

（一）——導入話題

1.談話：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？如你們所愿?。úシ艅赢嬈?.你們剛剛看到了什么呀？

3、小朋友們，你們喜愛讀書嗎？

今天這節課，就讓我們“與書交朋友”。（貼課題）

活動

（二）——話說讀書

1.告訴老師，你們都讀過哪些書呀？你最喜歡的是哪一本？ 2.小朋友們都讀了這么多的書了，真了不起！

活動

（三）——讀書知識對對碰

1.徐老師最喜歡跟小書迷玩猜謎游戲了，準備好了嗎？猜猜他是誰?。c擊課件）

2.（唐僧、豬八戒、孫悟空、沙和尚），他們都是哪一本書里的人物啊？你最喜歡誰？

3.他們每個人都有一個問題想考考大家，看你們能不能答出來。先請誰出題？（1）一個美麗的公主因為后母嫉妒其美貌而被迫逃到森林，偶遇善良的七 個小矮人。最后在他們幫助下，克服了后母的詛咒，找到了真愛。你知道這位美麗的公主是誰嗎？

（2）有一個小孩子，他一開始是個調皮、逃學、說謊、偷懶、貪玩的木偶，只要一說謊，鼻子還會變長呢！后來經歷很多磨難后，終于變成了努力學習，誠實待人的好孩子。你知道他是誰嗎？

（3）三國時期，有位人物智慧出奇，風度儒雅，精通軍事，傳說能神 機妙算，蜀王劉備曾經三顧茅廬才將他請出了山。關于他的故事可多了，有火燒赤壁、草船借箭等。你知道他是誰啊？

（4）他是丹麥的一位童話大師，寫了很多我們小朋友愛讀的故事，如《丑小鴨》啦《賣火柴的小女孩》等，請問這位童話大師叫什么名字？

4、看來這些問題對于你們來說真是小菜一碟，都難不住愛讀書的你們。

活動

（四）——好書推薦

1、有位小朋友，叫天天，他可愛讀書了，這天他又買了好多書，媽媽卻皺起了眉頭。（出示圖片）你知道為什么嗎？

2、歌德說：讀一本好書就是和一個高尚的人說話。如果讀一本糟糕的書呢？

3、什么樣的書才能稱之為好書？（家長分享）

（1）家長分享：今天，徐老師特地邀請了我們班的家長朋友與我們一起分享與書交朋友的故事。掌聲歡迎曹楷毅媽媽——

（2）曹楷毅媽媽跟我們分享了一本什么書?。孔屛覀冇谜坡曋x謝曹楷毅媽媽的分享。

（3）接下來讓我們再次用熱烈的掌聲歡迎吳佳闞媽媽與我們分享。（4）親子閱讀歡樂多，收獲更多！讓我們一起謝謝吳佳闞媽媽的分享。

4、同學分享

（1）同學們，你有好書與大家分享嗎？

（2）接下來，請同學們拿出“慧葉書簽”，制作分享卡，把自己帶來的好書推薦給大家。

（3）帶著你的書，上臺介紹你推薦的好書。

（4）如果一人分享一本，全班就有50本好書可以讀了，現在我把這棵愛心分享智慧樹送給你們班的每一位小朋友，下課后，將你們的慧葉分享卡貼上去，供大家選擇。

5、教師分享

（1）人多智慧多，分享快樂多。俄國偉大的作家高爾基說：齊讀（書，是人類進步的階梯。書是知識的源泉。）我們作為學習的主人，就更加要去讀書啦！老師特也有一份特別適合的禮物與你們分享——二年級課外閱讀書目推薦單。（2）有你看過的嗎？

（3）有哪些書你還沒有看過，而特別想看的呢？

恩！有時候一個特別有意思的書名，也能激發我們小朋友看書的興趣呢！活動

（五）——好書在哪里

1、有什么辦法才能找到你想要的那本書呢？

2、這就是我們南通市少年兒童圖書館了，據說你面藏書12萬冊，能同時接待3000位讀者。想去看看嗎？

3、什么感受啊？（書的海洋）

4、想要在12萬冊書中找到一本自己想要的書，無疑是大海撈針啊！怎么辦

5、如果想要快速找到我們需要的書，就得看分類標牌，6、如果我需要一本《西游記》呢？《現代漢語詞典》呢？《十萬個為什么》呢？

活動

（六）——迷你書柜

1、老師這邊幫你們準備了一個迷你書柜，剛剛的那本書就藏在這些書中，誰來找一找呢？

2、采訪：怎么這么快就找到了？

3、這就是書脊，上邊標注著書名，作者等信息，這樣找起來就方便一些了。

4、你們瞧！我們的書朋友來了！

5、書朋友的自我介紹：你們真棒！這么快就找到了我！我還要夸夸剛才那位小朋友，他拿書的時候真是太溫柔了，多希望每位小主人都能像她一樣愛護我們。

6、聽明白了嗎？怎樣做才叫溫柔呢？

7、送給你們一首小兒歌希望小朋友們把取書的好習慣牢記在心中，落實到行動：找書小兒歌：好書好書在哪里 找類別，看書脊，小心抽、輕輕翻，如不是，請放回，小心書角要抹平。

8、想和書交朋友，就得先從愛書護書開始。

9、現在，就請一位小朋友將這本書溫柔地送回我們的小書柜吧！

10、想要與好書交朋友，可以聽聽老師、家長的建議，可以去圖書館翻閱，可以和同學們一起共享，還可以——上網瀏覽電子書呢！

（推薦網站：http://www.tmdps.cn親子網）（http://www.tmdps.cn/小精靈兒童網站）

9、這些都是讀書的網站，里面各種類型的書都有，相信你一定能找到你最愛讀的書。

活動

（七）——我的讀書計劃

1、有了這么多的好書，你們想與它們交朋友嗎？

2、交流：

1、你準備讀哪些書？

2、你打算每天堅持讀幾頁？你想邀請誰一起讀？你打算用什么方式來展示你的讀書收獲？（友情提示：可選擇辦讀書小報、寫讀后感、講故事、表演課本劇等）

3、心動不如行動！讓我們趕緊拿出計劃單，制定屬于自己的讀書計劃吧。

（音樂聲中填寫自己的讀書計劃）

4、誰來分享自己的讀書計劃。

5、小結：

同學們，有了計劃，讀起書來才會有更多的收獲！

請大家一起美美地誦讀，書，是一縷陽光，照亮心靈；書，是一汪清泉，滋潤心田；書，是一雙翅膀，帶我飛翔······

堅持按計劃讀書，讓讀書成為習慣，成為生活的一部分，成為生命中的好朋友。

4月23日是世界讀書日，徐老師將冰心奶奶送給全國小朋友的話，送給你們，（出示：讀書好、讀好書、好（hào）讀

書）一起讀。希望大家與書交朋友，讓好書伴隨每一位同學快樂地成長！

6、課后實踐

請看課后實踐：

1、完善讀書計劃，并堅持按計劃讀書。

2、收集關于讀書的名人名言，可摘錄下來，美化我們的慧葉書簽分享卡。

3、讀一讀愛書、護書的小故事。

4、周末和家長去南通市少年兒童圖書館借閱書籍。

第二篇：與書交朋友

《與書交朋友》活動教案

活動目的:

讓學生學會一些好的讀書方法，從小和好書交朋友?；顒訙蕚?

課前讓學生有目的地將自己的讀書方法進行思考并有條理地寫出來。

活動過程

一、“說書名”游戲

同學們都讀過不少書，下面我們來開火車，每人將自己看過的書名說出來，一個接一個。（不會說的跳過去，老師記住哪些同學沒看書，為后面說理由作準備。）

二、讀書方法大家談，介紹自己的讀書方法

同學們都看過書，只是有的同學看的書長，有的同學看的書短。那么你是怎么記住或理解書的內容的呢？你有什么好方法，請向同學們介紹一下吧。（先在小組介紹，然后小組推薦說得好的向全班介紹。）

三、根據典型介紹，集體總結

讀課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要會選擇適合我們閱讀的書籍；我們不僅要有好的讀書方法，還要選擇讀書的技巧；我們不僅要讀名著名篇，還可讀報刊雜志；要選擇健康的少兒讀物，并學會做讀書筆記。

四、大家談

有些同學不喜歡讀書，就替自己找理由，有同學說：“學習作業多，沒時間讀課外書?！庇型瑢W說：“看書太麻煩，書上的許多字又不認識?！边@些是理由嗎？小組討論，說說你的看法。（教師對說得好的學生及時給予肯定和表揚。）

五、推薦一本好書

人人向同學推薦一本好書，可以是自己看過的一本書或自己喜歡的一本書。（號召同學們互相借書看，并聯系前面所學的做文明的小讀者的要求來做。）

六、教師小結

今天，同學們介紹的讀書方法真不少，老師希望同學們人人都學會合理安排讀書時間，尋找適合自己的讀書的方法，和好書交朋友。

第三篇：我與書交朋友

我與書交朋友

安樂中心學校 三（2）班 張學偉 指導老師：張標良

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”，因為書里有許許多多的知識，也有各種各樣的道理。

有一天，一邊看電視一邊吃零食。電視看膩了，就隨手從書架里拿了一本漫畫書，外形十分漂亮，書里有許多漫畫，看著看著，漸漸沉醉在書的世界，忘記了時間，半小時、一小時、二小時??啊，時間過得飛快。我在書里看到了許多有趣的故事。從此，我喜歡上了讀書，一有時間，我就看課外書?？炊嗔耍业膶W習成績提提高了，知識豐富了?，F在，我要感謝高爾基的話，讓我變成了一個愛學習的孩子。

我喜歡看書，更喜歡書里那些豐富的知識。我要再接再厲，博覽群書，做一個充實的孩子。

讀《365頁睡前故事》有感

安樂中心學校 三（2）班 俞秀清 指導老師:張標良

今天，媽媽帶我去寧化書店去買書。我精心挑選了一本《365頁睡前故事》，一回家就津津有味地看了起來。

其中，我最喜歡的一個故事是《驕傲的公雞》。它主要講了這樣一個故事：“院子里有兩只公雞，一只大而強壯，一只小而瘦弱。一次，大公雞又在欺負小公雞了，小公雞害怕地躲進了雞窩。大公雞開心極了，站在雞窩旁大聲叫著‘喔喔喔’。就在它洋洋自得時，一只老鷹飛過，伸出利爪，把大公雞抓走了。

這個故事讓我明白了：不要以為自己強大了就可以欺負弱小。俗話說，驕傲使人落后，誠實、善良才是最好的選擇！今后，我要吸取這只大公雞的教訓，做個謙虛、誠實、善良的孩子。

第四篇：與書交朋友作文600字

與書交朋友作文600字

“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！备璧碌倪@句名言感染了我，使我喜歡上了讀書，與書交了朋友。

我深深地陶醉在書中。

巴金的《海上日出》，這是我非常喜歡的文章之一。這篇文章寫出了太陽升起的情景。這個平凡的自然現象，巴金筆下稱為“偉大的奇觀”。在字里行間，讀者感受著日出的美景，仿佛身臨其境。

這就是書的魅力。在書上，那些沒有見過的美景，自然的鬼斧神工，可以通過文字來領略，可以“足不出戶”就感受自然的力量。

魯迅是著名的思想家、文學家。他的故事也感染著我，使我明白讀書的重要性——

魯迅小時候酷愛讀書。他成績優異，學校發了他獎學金。魯迅得到獎學金后立刻買了幾本書，又買了一串辣椒。每當晚上寒冷時，他便摘下辣椒放嘴里嚼，直到辣得冒汗。他用這種方式堅持讀書，終于成為了著名的文學家。

喜歡讀書的人名人有很多，無論是毛澤東還是丘吉爾，無論是孔子還是高爾基，都酷愛讀書。由此可見讀書的重要性。

小的時候，我也不喜歡讀書，覺得讀書很無聊?？粗鴷系摹伴L篇大論”，我根本沒有興趣往下讀?？珊髞?，我發現讀書是一件快樂的事情：讀一讀羅貫中的《三國演義》，走進三國時期的戰爭場面；讀一讀施耐庵的《水滸傳》，感受一百零八好漢的忠義；讀一讀冰心的《繁星·春水》，沉浸在母愛、童真和自然的優美的氛圍當中……

讀書吧，朋友！“書籍是人類進步的階梯”，書中蘊含著豐富的知識。書能讓你在家中就能明白人生的哲理，領略自然的風光。書能讓你知道什么是“好”，什么是“壞”；什么是“美”，什么是“丑”；什么是“善”，什么是“惡”……讓我們嗅著濃濃的書香，讀書吧！

第五篇：與詩交朋友教案

七 與詩交朋友

-------以詩會友，學寫詩歌

【教學目標】

1、2、體會詩歌的思想感情，培養學生喜歡詩的情感 初知寫詩的有關知識。

3、學會捕捉詩的素材，有興趣試著學寫詩。【教學重、難點】 同上2、3 【設計理念】

通過積累━━閱讀━━欣賞━━練寫等環節，掌握詩歌的一些常識，通過大量閱讀及欣賞詩歌，培養孩子們愛詩的情感，喚起孩子對美的渴望，繼而對詩歌產生濃厚的興趣，并試著寫作兒童詩。【教學過程】

一、談話導入詩歌話題。

1．師：快樂作文，快樂成長，今天又和大家見面了，歡迎大家跟郜老師一起放飛心靈，放飛夢想，一同開始今天的詩歌之旅。

在我們這個詩的國度，幾千年來，詩歌一直是文學史的主流。相信同學們對詩不陌生，遠到古代的李白、杜甫、白居易，近到現代的冰心、余光中、普希金等，詩歌以抒情的方式，高度凝練，集中地反映社會生活，抒發思想感情。它的內容無所不包，涉及敘事、抒情、送別、懷古、詠物、山水田園??特別是近代自由詩，不受格律限制，無固定格式，字數、行數、句式、音調都比較自由，寫起來并不難呦！希望今天的你，發揮聰明才智，發揮你的想象，也來做一次詩人。今天老師為同學設置了4關，看哪個同學能過關斬將成為今天的冠軍。

二：認識詩歌，積累詩歌，欣賞詩歌。（幻燈片3、4、5）

第一關：詩歌交流大比拼。詩歌積累關。我們先來比一比誰積累的詩歌多，好嗎？ 讓同學就平常接觸到的詩歌，古典詩背出，現代詩讀出。每首詩積累一顆星。小結：看來，同學們知道的詩真不少，搜集上也下了一番功夫，老師相信你已經認識“詩”這位偉大的朋友了！那老師就要考考你們關于詩歌的知識啦。

第二關：詩歌知識我知道。詩歌知識積累關。（幻燈片6）（1）什么是詩？

簡單地說，讀起來讓人愉快，讓人感覺優美，讓人爽心悅目，是真、善、美的結合，這就是詩。

（2）詩歌的種類有哪些？

a、古典格律詩歌：4言、《關關雎鳩》5言、《松下問童子》7言《渭城朝雨浥輕塵》 b、現代自由詩：我們學過的《鄉愁》

（3）詩歌的節奏？就如我們唱歌打節拍一樣，詩歌注重節奏，滿足人們審美需要。其次，詩歌十分重視韻律，即平時我們所說的“押韻”

a、古典詩歌注重對偶：名詞對名詞，動詞對動詞等，如“青山橫北郭，白水繞東城”中的“青山”對“白水”，“橫”對“繞”，“北郭”對“東城”。

b、現代自由詩也注重押韻，有節奏，讀起來朗朗上口，有音樂美感。

（3）認識兒童詩：它是現代自由詩的一部分。兒童詩中充滿著濃郁的童趣，我們在生活中不經意的話語常常充滿了童趣，成長中無意識的小動作里溢滿了童趣，甚而解決小問題的方式、角度在大人看來也有忍俊不禁的童趣。如《月亮》請欣賞（幻燈片7、8）

朗讀并回答：作者抓住了什么景物？哪些是聯想的詩句？

在詩中，作者抓住在看到月亮時的場景展開聯想：月升（貼上去的）、月落（膠水不牢，被風吹掉），寫成了意味深長的童詩。這充滿孩子氣的天真語言，將月亮的來去描述得意趣橫生，我們好像聽得到“小弟弟“為自己聰明的想象而發出的得意的笑聲呢！

第三關，我會賞析它。詩歌欣賞大比拼。接下來我們就來看看誰的眼光更高、更遠。欣賞老師提供的現代自由詩。（幻燈片10---19）

1、《上學的小路》

1）、這是一首寫山村孩子的詩歌，開頭寫山間小路的崎嶇，用了“密密”、“重重”、“深深”等疊詞，突出孩子們上學路上很＿。

2）、詩歌接著轉換角度，寫孩子們在上學路上如何尋找樂趣，用了＿、＿、＿、＿等動詞，寫得惟妙惟肖。

3）、詩歌通過＿和＿兩相對比，山村孩子們那種樂觀向上、勇敢的品格躍然紙上。4）、讀了該詩后，你有何感受？ 5）、按“艱辛、快樂”把詩分成兩節。

2、《春曉》

1）、用“//”或“/”在詩行中標出停頓時間的長短，體會詩句的節奏。2）、本詩哪幾句押韻？押什么韻？

3、《霧》

詩歌扣住“霧”與“＿、＿”三者間的聯系，一開始就為我們刻畫出“霧”很＿，“山”很＿，以及“霧”騎“山”的＿關系；難怪霧女兒怕她。全詩令我們在感受大自然＿之美的同時，也很自然地聯想到小孩＿的性情。

4、《媽媽的眼睛》

母愛是永恒的主題，而《媽媽的眼睛》這首兒歌獨辟蹊徑，他看似寫媽媽的眼睛，實際上通過媽媽的眼睛來寫媽媽對孩子的愛?！皨寢尩难劬κ前矘犯C”“孩子你總在里邊躲”這些詩句，都很明顯地表現出媽媽對孩子深沉、溫馨的愛。

5、《校園鳥鳴》

一首短小的詩就描繪出一個書聲瑯瑯的校園。詩就是這樣的，在短小的文字中傾訴出詩人獨特的發現，在短小的文字中馳騁著詩人奔騰的想象。你看，詩人把同學們比作小鳥，把他們學年拼音、讀語文比作了鳥鳴，多有意思！而鳥鳴猶如琴聲悠揚、泉水清唱，多有韻味！

6、《露珠》

一首短小的詩就描繪出一個書聲瑯瑯的校園。詩就是這樣的，在短小的文字中傾訴出詩人獨特的發現，在短小的文字中馳騁著詩人奔騰的想象。你看，詩人把同學們比作小鳥，把他們學年拼音、讀語文比作了鳥鳴，多有意思！而鳥鳴猶如琴聲悠揚、泉水清唱，多有韻味！一路積累，一路欣賞，暢游在詩歌的海洋里，相信你跟老師一樣，在快樂中度過了美妙的一節課。讓我們休息一下吧！

第二課時

三：習作指導。（幻燈片20）

上堂課我們積累了那么多詩歌，知道了關于詩歌的一些知識，同時也欣賞了那么多充滿童趣的兒童詩歌，你們是不是也躍躍欲試，想抒發一下自己的情感了？如何才能寫出自己喜歡的詩歌，表達自己的情感呢？

1、詩的素材，來源于生活。日月星辰、山川河流、動植物等均可以用凝練的、有韻律的語言表達。如我們以上所欣賞的詩歌。

2、詩歌的表現手法：擬人、比喻、夸張、象征、豐富的想象、聯想等。

3、格式：押韻、有節奏

四、情景設置，練習詩歌。

下面老師就給大家展示自己的機會，以《樹》或《黑板》為題，單獨或同桌合作完成一首小詩。教師和同學共同評析后，出示（幻燈片21---22）五：引發寫作需要：

第四關：我來學寫詩。寫作關。

兒童詩洋溢著濃郁的童趣，天真的語氣，意味深長的詩句，它貼近我們的生活，你想把你看到的現象情景用一首小詩的形式表達出來嗎？來試試吧！愛因斯坦說：“人重要的不是知識，而是想象力，想象是人類的第三只眼睛。沒有翅膀，沒有鳥，沒有想象，就沒有詩，沒有美麗的想象，詩就飛不起來。今天就看看誰的想象力最豐富。把你的詩作展示出來讓我們欣賞吧。題目自擬或以“黑板、粉筆、荷花、蘋果、春雨、樹”等均可。六：詩歌評議，欣賞學生作品，鼓勵為主。

七：評出今天的詩歌冠軍。表現積極獲得3星以上者均獲小印章獎勵。

同學們，詩讓我們快樂，讓我們享受到了美的節奏，美的韻律，讓我們學詩、愛詩、并

努力寫好詩吧。

八：板書：

怎樣寫兒童詩：

素材：來源生活——山川河流、花草樹木、動植物等 手法：擬人、比喻、想象、夸張、象征等 格式：押韻、有節奏