第一篇：《和公共設施交朋友》教案

《和公共設施交朋友》教案

【教學目標】：

知識：了解自己生活中有哪些公共設施以及他們給我們的生活帶來的很多便利。情感：能體驗到公共設施給人們帶來的方便，感悟愛護公共設施人人有責。

能力：能主動收集生活中相關的信息，能夠自覺愛護公用設施，初步形成公德意識。【談話熱身】：

師：同學們，我們每個人都有自己的朋友，誰愿意向我介紹你的好朋友是誰？誰能用一兩句話來夸夸你的好朋友？ 【教學過程】：

一、認識朋友。

1、猜謎語。

師：課前，同學們介紹了自己的老朋友，你們想不想交新朋友？（板書：朋友）今天，我給大家?guī)砹藥孜恍屡笥眩麄兪钦l呢？請大家猜猜看。

（出示：先是謎面，再是謎底和圖片）※ “小小木房在路旁，兩邊開著活動窗，要想街道變干凈，果皮紙屑往里裝。”（垃圾桶）※“四四方方一間房，信件包裹里面裝。”（郵箱）

※“遠看像小丘，近看像樓梯，上去一步步，一下滑到底。（滑梯）

2、揭示課題。

（指著圖）請同學們想一想：這些“朋友”，我們在哪些地方可以看到他們？

這些地方，都是公共場所。這些朋友在那兒供大家使用，為大家服務，所以我們稱這些朋友為“公用設施”。(板書：公用設施)下面由郵箱先生給我們具體介紹一下公共設施。（出示對公共設施的具體介紹）

這節(jié)課就讓我們--和公共設施交朋友。

3、睜大眼睛找朋友。

師：像公共設施這樣的朋友，在我們身邊還有很多，讓我們一起來（出示：睜大眼睛找朋友）！

首先看看我們的教室里，有哪些是這樣的朋友？（學生看教室找一找說一說）再去看看我們教室外面的操場上，有哪些是這樣的朋友？（出示圖片）

除了我們的教室里、操場上有公共設施朋友，我們的小區(qū)里、大街上，甚至是田野里、小河邊都有！下面請同學們分小小組去點擊“自己找朋友”、“百度”看一看，找到了公共設施朋友就大聲說出它的名字來。（教師示范操作后，學生點擊。）

請把你找到的公共設施朋友的名字大聲地告訴大家。（生交流）小結：是呀，我們的公共設施朋友真是無處不在，且數(shù)量很多。（板書：數(shù)量多）

二、夸夸朋友。

這些公共設施朋友默默地陪伴著我們，供我們使用，為我們服務。我們每個人都有一朵小紅花，你最想把小紅花送給哪個公共設施朋友呢？請你把它的名字寫上去（教師示范操作）。想想為什么要獻給它。

讓學生思考后，組織交流（6—8個）隨機點評：

紅綠燈：它是不說話的交警！垃圾箱：它真是城市的美容師！

椅子：累了給我們休息，多貼心的朋友呀！

運動器材：給我們帶來快樂，讓我們身體健康，這才是真朋友！學生提到課桌椅時：

課桌椅是不是真的向你們說的那樣很重要呢？如果沒有課桌椅，我們的學習會怎樣呢？我們來現(xiàn)場體驗一下。請大家拿好筆，把本子放在手掌心，全體起立，聽寫一句話：（不會寫的字可以用拼音代替）好朋友，頂呱呱，默默奉獻不說話，給它獻上小紅花。

寫完了，請坐。剛才同學們一邊寫一邊嘀咕，嘀咕了什么呢？我來采訪一下。有什么體會？

生交流。

師小結：這樣不伏在桌子上寫，速度太慢了，你們看，還有人沒有寫好呢！不伏在桌子上寫字，太難寫了，太累了，寫的字太難看了！看來課桌椅的作用可真大呀！我們的學習少了它，還真不行！小紅花應該送給它。

王老師手里有一朵大紅花，我想把它送給這些朋友（出示路燈、音箱、海寶（配樂敘述））古色古香造型別致的路燈代表了廈門的形象，反映了廈門的文化魅力。多么可愛的大海螺，其實它是傳送美妙音樂的音箱。認識它嗎？對，這是2010年上海世博會的吉祥物海寶，用鮮花綠草裝扮的海寶放在草坪上綠化了環(huán)境，舉起的手和翹起的腿代表了中國的形象熱情地歡迎來自世界各地的人們。

這些公共設施不僅發(fā)揮了服務的功能，還美化了環(huán)境、增添了生活情趣，更起到了樹立形象、傳播文化的作用。所以我要把手中的大紅花獻給它們。

我們把小紅花、大紅花都獻給了公共設施朋友，誰再來說一句話送給它們、夸夸它們，給它們來一句頒獎詞？

小結：是呀，公共設施的作用真大，我們的生活離不開它們。（板書：作用大）

三、失去朋友。

學生沒有說到愛護時：今天我們認識了公共設施，表揚了公共設施，感謝了公共設施，我們還應該怎樣對待公共設施呢？（愛護）

對！說得好，那這方面我們到底做得怎么樣呢？

1、課桌椅的損壞。

課前同學們組成了四個調查小組，對我們班課桌椅的情況做了調查統(tǒng)計，下面就請小組長向大家匯報調查結果。

剛剛我們體驗了沒有課桌椅我們的學習會是怎樣的情景，現(xiàn)在看了這些數(shù)據(jù)，你有什么想說的？

真是不調查不知道，一調查嚇一跳呀。小小調查反映了大問題。

2、社會中的損壞。

我還用照相機拍下了這樣一些鏡頭，請看：（出示：社會中損壞的圖片）

配樂畫面敘述：消防栓破了一個大洞；電話亭歪了，看上去隨時都可能倒下；草坪上的原本別致的牌子，站也站不住了；垃圾箱飛了；路燈只留下殘破的外殼；這樣的路牌，怎能告訴人們前面危險呢？

3、窨井蓋的故事。（損壞后果程度的進一步推進：生命的代價）下面再讓我們來聽一個真實的故事—（出示：窨井蓋的故事）。你想對破壞公共設施的人說些什么？

4、政府維修投入。

是呀，傷害了公共設施，實際上就是傷害了我們自己！為了避免更多的人受到傷害，國家還要耗費大量的錢財進行維修和添置。就拿交通設施來說--大家看：

近兩年內在市區(qū)內共投放大護欄5300多片，小護欄2120多片，但今年就報廢了160多片，返修了370多片，而返修的費用每一片也需160元——170元左右。另外，交通標識、崗亭的損壞情況也很嚴重。全市大小交通崗亭幾乎全部遭到過不同程度的損壞。今年僅護欄和崗亭的維修費用就達到26萬元。每年光交通設施的維修、補充就要37萬元左右的費用。

真是驚人呀！公共設施作用那么大，可是使用公共設施的現(xiàn)狀真是讓人擔憂呀！（板書：現(xiàn)狀憂）

那我們到底應該怎樣做呢？（板書：愛護好）是呀！要珍惜它們！要愛護好它們！

讓我們一起伸出手來，和老師一起把“愛護好”寫下來，寫在黑板上，印在我們的腦海里，記在我們的心里！

我們應該怎樣來愛護它們呢？生交流。

四、愛護朋友。

下面讓我們來舉行一場愛心行動PK賽，比賽分兩部分： 第一部分：選擇題。

公用電話壞了，打（112)電話維修。垃圾沒人管，報告（環(huán)衛(wèi)局)發(fā)現(xiàn)有人偷窨井蓋，應該打電話給（110）

我國新的《治安管理條例》第三十七條明確規(guī)定：故意損壞、移動覆蓋物、防圍和警示標志的；盜竊、損毀路面井蓋、照明等公用設施的，視情節(jié)輕重處（5日以上10日以下）拘留，并處（500元）以下罰款。

學生自己操作答題后，老師檢查情況，全對的獎勵一朵小紅花。

小結、過渡：愛護公共設施，不僅從我們自己做起，還要進行宣傳，號召大家一起加入愛護公共設施的行列。下面進入愛心行動PK賽--第二部分：操作題。

設計一條號召大家愛護公共設施的宣傳標語，發(fā)帖子到論壇上。自己完成后瀏覽同學設計的宣傳標語，選擇一條最有創(chuàng)意的讀給大家聽。

教師示范操作：珍惜集體財物，關愛公共設施—王老師 學生操作，交流，點評。

五、課后拓展。

（結合板書總結）公共設施朋友無處不在，數(shù)量很多；它們時時刻刻陪伴著我們，供我們使用，為我們服務，發(fā)揮了重要的作用；可使用的現(xiàn)狀實在讓人擔憂；我們除了自己要愛護好它們，還可以張貼我們設計的宣傳標語，號召大家都來愛護它們！

課后，請同學們自主成立小隊，認領附近的公共設施，定期為它們打掃衛(wèi)生，讓你的朋友更漂亮！好嗎？請記錄下你的工作。

我認領的“朋友”： 我為它保潔的時間：

難忘的一件事—為“朋友”保潔：

【板書設計】：

數(shù)量多 公共設施 作用大 朋友 現(xiàn)狀憂

愛護好

第二篇：如何交朋友教案

如何交朋友

上課地點：……小學

學生人數(shù)：30人

一、教學目標

1、認知目標：通過活動，讓學生理解友誼的真諦。

2、情感態(tài)度目標：懂得在與朋友、同學相處的過程中要學會寬容、講誠信等為人處事的道理，培養(yǎng)同學之間真摯的情感。

3、技能目標：掌握一些處理人際關系的技巧與方法，學會如何結交朋友，建立和維護友誼。

二、教學重難點

1、正確處理同學間的人際關系，學會如何建立和維護友誼。

二、活動準備

1、多媒體

三、活動過程

（一）、尋人行動

10分鐘 1.要求學生根據(jù)“尋人信息卡”上的信息，在8分鐘內找到具有該特征的人后，讓這個同學給你簽名。2．大家交流“尋人信息卡”看看誰的簽名最多，邀請有代表性的學生進行全班交流，如簽名最多的和某一特征簽名最少的。讓學生說一說你是怎么獲得這么多簽名的。

3．此活動帶給你的感悟是什么？（教師可適當引導學生談一談要主動和別人交往，避免羞怯。）活動總結：

如果人與人之間缺乏交流，那么他的生活肯定是孤獨的，痛苦的，難受的。其實，我們每個人都渴望與人交流與溝通，為什么不主動一點？表達我們對對方的關懷？如果大家都勇敢一點，大膽、大膽、再大膽，朋友也就多了！

（二）說說你的好朋友

1、你喜歡和什么樣的人交朋友？

2、你和你的好朋友之間發(fā)生過什么難忘的事？

（三）、出謀劃策

10分鐘

師引導：明明和甜甜也很想交更多的朋友，但是又不知道應該怎么做？咱們一起來幫幫他們。PPT出示相關事例：

A ：明明愛玩滑旱冰，但滑得不是特別好。一天，在旱冰場上他發(fā)現(xiàn)了一位“身懷絕技”的同學，想拜他為師，又怕被拒絕，如果你是明明，你會??？ 生：如果我遇到了A情況，我會先稱贊一下他溜冰技術的高超，然后虛心地向他請教。如果有可能我還和他約定好下次一起滑冰的時間。

師指導：老師覺得你的方法不錯，如果這位同學就是那位滑冰高手（隨機請一位同學扮演），你來試一試看看能不能說動他成為你的朋友。（學生進行表演嘗試、教師隨機指導）

師總結：同學們，其實很多人的優(yōu)點是你所需要的，而你的許多優(yōu)點也是別人所需要的，不管是哪一種情況，只要你勇敢邁出第一步就能交到很多好朋友。（板書：勇敢邁出第一步）

（四）、維護友誼的方法

師引導語：其實在與朋友相處的過程中，有很多事情，如果你處理的好，就會讓你們的友誼更加深厚，但是如果你處理不好，就會影響朋友之間的友情。

方法一：懂得與人分享

小強想和小明交朋友，于是邀請小明去他家做客，小明帶上了他自己最心愛的遙控汽車讓小強玩，小強高興極了。小強家里也有許多玩具，小明看到以后很想與小強一起玩這些玩具，可是小強怕小明把這些玩具弄壞了，這也不讓小明碰，那也不讓小明動，小明很是傷心。等到了小明要走的時候，小強對小明說：“你真是我的好朋友，歡迎你下次來我家玩。”小明說道：恐怕我不是你的好朋友吧！說完之后就不高興的走了，從此之后小明再沒有來找小強玩，小強想不通這到底是為什么？ 問題：

1.大家能告訴我小明為什么再沒有找小明來玩？

2.小強哪些地方做的不對？

3.同學們如果你是小強你該怎么做？

通過以上的故事老師想讓同學自己得出交友的第三個方法：懂得分享。方法

二、懂得寬容

小華與小玲是同班同學，又是鄰居，一起長大，一起上學、放學，一起做游戲，是一對大家都羨慕的好朋友。可小華有一個毛病，就是愛生氣，而且小心眼，特別能記“仇”，幸虧小玲為人挺大度，兩人倒也相安無事。可是有一天，小玲無意中撞了小華一下，把媽媽給小華新買的裙子劃了一個小口子。由于是無心的，小玲想好朋友應該沒什么，也就沒當回事，可小華總也不能忘記這件事。以后交往兩人就感到不自然，一對好朋友就這樣慢慢疏遠了。問題：

1.這對好朋友的關系為什么疏遠了？ 生：斤斤計較、不知道寬容等 ??

師總結：在日常生活中，朋友之間發(fā)生矛盾，如果我們能夠，寬容別人，矛盾自然就會化解。所以我們要學會——寬容。（板書）方法

三、懂得誠信

下面，我們找兩位同學表演一個情景劇（故事大概：十一國慶期間，北京市科技館舉行大型海洋生物展，小明約朋圖圖一起去參觀，但是圖圖跟著媽媽去了姥姥家并沒有告訴朋友，朋友在科技館門口等了很長時間，最終導致兩人的關系冷淡了??）生1：××，明天就放十一假了你打算去哪玩？

生2：我聽說科技館舉行大型的海洋生物展，我很想去看看。生1：真的嗎？我也想去，我們明天一起去吧。

生2：太好了，那我們明天早上八點公交站點集合，不見不散。（旁白：到了第二天生2早早來到了公交站點）

生2：她怎么這樣呢不是說好八點見面的嗎，現(xiàn)在已經(jīng)8點半了怎么還沒來，氣死我了。一個人去也沒意思，還是回家吧。

（旁白：自從這件事發(fā)生之后，兩人的關系冷淡了。）師：看了這個情景劇，你覺得是什么原因導致他們關系冷淡？ 生：和朋友一起應該說話算話！自己說過的話就應該做到！

師：同學們說得非常好，老師很同意大家的說法，和朋友交往要有——（師板書：誠信）

師總結：同學們如果小華和小玲相互寬容，他們就會化解矛盾；如果××能講誠信她和朋友之間的友誼就會更長久。

3、師引導：在你和朋友相處的過程中，你都有什么好方法解決你們之間出現(xiàn)的矛盾呢？同桌之間相互說一說。

師：那位同學愿意說出來與大家分享，誰先說？（學生交流、教師注意總結板書）生：如果發(fā)生了事情多進行一下自我批評，多找找自己的毛病 彼此先冷靜一下，找個合適的機會再來解決問題 ??

師總結：同學們剛才談到的這些都是與朋友相處的好方法，如果你能牢牢地記住這些，你和朋友的心就會貼得更緊，你們的友誼一定會天長地久。

五、互動平臺、升華學生情感

師引導語：下面老師為大家提供一個互動的小平臺——“拉緊友誼的手”（屏幕出示、播放歌曲：友誼地久天長），如果你和朋友之間還有什么矛盾沒有化解，如果你想和朋友之間的友情更濃厚，如果你還想交新朋友，我們都可以借助這個小平臺來實現(xiàn)。

A老師建議你選擇自己最喜歡的方法進行表達：可以和朋友說幾句悄悄話；也可以拉拉手來一個熱情的擁抱；如果你想為朋友寫幾句知心的話，老師也在小桌子上為你們準備了一些精致的小卡片。

為學生提供適當?shù)臅r間進行準備，注意當音樂響起的時候，就讓我們行動起來，用喜歡的方式表達自己的感情。學生活動。

六、總結

同學們剛才這美好的一幕幕將成為你們友誼的見證。回想過去，幾年的同窗，是難得的緣分，我的生活融入了你，你的生活中也蘊涵著我，在成長的歲月中，我們分享了彼此的快樂與煩惱，讓人難以忘懷！希望在同學們成長的道路上，一路有朋友相伴！

第三篇：公共設施作用大教案（定稿）

《公共設施作用大》教學設計 泰山出版社《品德與社會》三年級上冊第十一課

《公共設施作用大》教學設計 泰山出版社《品德與社會》三年級上冊第十一課

教學目標：

1、引導學生了解身邊的公共設施。

2、了解公共設施的作用，體驗公共設施給人們生活帶來的方便。

3、懂得應該愛護公共設施，發(fā)展學生自主探究、合作學習的能力。

教學重點：

了解身邊的公共設施，體驗公共設施給人們生活帶來了極大的方便。

教學難點：

體會人們的生活離不開公共設施，公共設施作用大。

教學準備：

多媒體課件

教學方法：

情境教學法、合作學習法、探究式教學法、教師點撥法

教學過程：

一、設置情境，導入新課：

1、情境導入：（設置兩個問題）引出電話亭、郵筒為我們的生活提供了方便。

2、揭

題：生活中有許許多多像電話亭、郵筒這樣，設在公共場所，供大家使用，為大家服務的設施，他們都有一個共同的名字———公共設施。今天我們就來學習第11課《公共設施作用大》，去認識它們。（出示課題）

二、合作探究，挑戰(zhàn)自我：

（一）對號入座：

（播放一組圖片）公共設施是個大家族，它的兄弟姐妹可多了，這是老師發(fā)現(xiàn)的一些公共設施，請你說出它們的名字。（讓學生感性認識公共設施）

（二）找“朋友”：

（過渡）同學們，其實公共設施就在我們日常生活中的每個角落，默默地為我們奉獻著，就像是我們“不說話的朋友”，下面我們就去找出這些“朋友”來。（展示課件）

1、把學生分成紅、黃、藍三個隊，分別找出校園內、小區(qū)內、其他地方的公共設施。

2、小組討論交流，教師巡視指導。

建議或期望，寫下來，咱們下節(jié)課交流，看哪個同學的建議切實可行，能為我們的生活帶來更大的方便！

板 書 設 計：

十一、公共設施作用大

在我們身邊

公共設施

愛護它們

作用大，為我們帶來方便

第四篇：愛護公共設施教案

公共設施在哭泣

一、教學目標：

1、知識目標：知道在我們學校和居住地區(qū)有哪些公共設施及公共設施與國家建設、人民生活的密切關系。

2、能力目標：通過學習，培養(yǎng)學生搜集信息處理信息的能力，提高學生明辨是非的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀：增強對公共設施的熱愛之情，提高愛護公共社會的意識。養(yǎng)愛護公共設施的好品德。

二、教學重點：讓學生知道破壞公共設施造成的危害。

三、教學難點：體會到公共設施與人們生活的密切聯(lián)系。

四、教學過程：

活動一：引出公共設施

1、師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘蝗荷钤谖覀冎車臒o聲的好朋友，你們想不想知道它們是誰？

2、師：好，下面我們快來看一看它們到底是誰！（出示圖片）

3、提問：同學們，認識它們嗎？這是？（師指一指讓生說都是什么？）它們統(tǒng)稱為什么？

活動二：公共設施在哭泣

1、引出公共設施生病

師：對，它們都是公共設施，在我們周圍，有許許多多的公用設施，它們默默地為我們服務，為我們的生活提供無盡的便利，我們每天都在享受著公用設施提供的各種方便。可是最近，我們的一些好朋友生病了，它們在哭泣，這是怎么回事？它們到底怎么了？我們一起來看一看。（板書：公共設施在哭泣）

2、（1）播放圖片。

（2）提問：看到這些生病的好朋友，你的心情怎樣？

師總結：剛才同學的回答道出了大家的心聲，是啊，每個看到這些圖片的人，都會感到心在流血，既非常傷心，又感到特別的生氣、憤怒。

（3）那么它們?yōu)槭裁磿∧兀?/p>

師：同學們，你們說的都非常正確，就是因為一些人的不文明行為傷害了它們、破壞了它們，讓它們在無聲的哭泣。

3、播放視頻

師：在這里，老師還收集了兩段公共設施被破壞的視頻？下面我們一起來看一看。（板書：公共設施遭到破壞）

在觀看視頻時，請同學們注意找一找哪些公共設施遭到了破壞？

（1）播放第一段視頻，提問：同學們，在這段視頻中什么公共設施遭到了破壞？看到這么多的公共設施遭到了破壞，你想說些什么？

（2）師：看到這么多公共設施遭到破壞，我們既生氣又憤怒。下面我們一起來看第二段視頻。注意觀察在這段視頻中什么公共設施遭到破壞？

提問：同學們，在這段視頻中什么公共設施遭到了破壞？

（3）師：又有這么多的公共設施遭到破壞。其實，在網(wǎng)上搜一搜，就能找到很多這樣的視頻，這只是其中的兩段。同學們從這可以看出我們的公共設施遭到破壞的情形多嗎？

4、師：昨天老師還讓大家收集了在你的周圍有哪些公共設施遭到破壞，現(xiàn)在誰來說一說，在你的周圍有哪些公共設施遭到了破壞？生答。

師小結：聽到同學你們的敘述，老師的心碎了，真沒想到在我們身邊也有這么多的公共設施遭到破壞，看來在我們周圍這種不文明行為很多。那么，公共設施遭到破壞，會給我們造成什么危害呢？（板書：造成的危害）

活動三：因公共設施遭到破壞的造成什么危害

1、展示圖片，讓小組進行討論，再全班交流，讓學生說說這是什么公共設施遭到了破壞？造成的危害是什么？ 提問：（1）給圖中的小朋友造成什么危害？想一想，還會給我們小朋友造成什么危害？

（2）可能給工廠中的生產造成什么危害？

（3）可能給交通造成什么危害？（4）可能給病人造成什么危害？

師小結：你們看，僅僅這一次停電給我們的生活、生產造成的危害就這么大，如果我們不去維護公共設施，任由壞人破壞，造成的危害會多大！

2、展示圖片--窨井蓋丟失

師：同學們請看，這又是什么公共設施遭到了破壞？誰來給大家讀一讀。提問：同學們，請猜想一下，當窨井蓋丟失后又可能會給人們造成哪些危險？生說。師：同學們說的這些都有可能發(fā)生。在這里老師也收集了一段視頻，在這段視頻中會告訴你窨井蓋丟失后造成了哪些危害。提問：窨井蓋丟失后，給人們造成了什么危險？看了這段視頻，你想說什么？生答。師小結：窨井蓋的丟失，奪去了這么多小朋友的生命，這些小朋友再也看不到燦爛的陽光，再也感受不到父母的疼愛，他們還沒來得及體驗生命的美麗，就在花一樣的年齡凋落了，這多他們來說是多么不公平！而他們的逝去，又給他們的父母帶來了多么大的傷痛，他們的父母要在傷痛中度過余生。

師：同學們，公共設施遭到破壞造成的危害大不大？是啊，有時大得讓我們以生命為代價。

師：窨井蓋的丟失不僅會給我們造成極大地安全隱患，還會給我們造成無法估計地經(jīng)濟損失。出示文字資料

師：誰來讀一讀。除了造成這些經(jīng)濟損失，想一想，還有哪些我們看不見的經(jīng)濟損失？

師小結：同學們，你們分析的很正確，而這些經(jīng)濟損失是無法計算的。這是一筆多么大的數(shù)目，我們國家有那么多因貧困無法上學的孩子，有那么多因貧困無法救治的病患，有那么多……,這些錢可以為多少因貧困而無法上學的孩子實現(xiàn)夢想，可以為多少病患帶來希望！可以為……在我國西部極度缺水，2000元加上當?shù)氐呐涮自O施就可以修建一口母親水窖，這些錢又可以修建多少母親水窖，讓多少母親得到解放。

師：可是這些錢我們做了什么呢?我們在維護公共設施，修補公共設施，我們不得不做，其實這些錢可以花的更有意義。

3、師：公共設施遭到破壞造成的危害還有哪些？ 在小組內說說你的資料。

生匯報：誰來讀一讀你收集的資料。生讀。

4、師: 公共設施遭到破壞造成的危害多不多，大不大。那么現(xiàn)在請你好好想一想，傷害這些無聲的好朋友，最終受傷害的是誰？ 那么，我們該怎么做？生說。

師總結：我們要愛護公共設施，保護公共設施，這是不僅是一種美德，還是文明的象征，也是我們的責任。而破壞公共設施，就是在破壞我們自己創(chuàng)造的美好生活，并且破壞公共設施還是一種違法行為。

5、過渡說明：我們國家一直很重視公共設施的保護，提出了破壞公共設施的處罰規(guī)定。

（出示《中華人民共和國治安管理處罰條例》第二十五條有關規(guī)定）學生齊讀。

師：讀完了這個處罰條例，你認為我們應該做呢？生答。師：我們要做守法的好公民，愛護公共設施，保護公共設施。

活動四：小結

師：這節(jié)課，你學到了什么？

想一想在愛護公共設施方面我們能做些什么？

師小結：同學們，希望從現(xiàn)在開始，我們都愛護公共設施，保護公共設施，做個文明的好少年。

第五篇：我會交朋友教案

我會交朋友教案

作為一名教師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的我會交朋友教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1.嘗試和同齡人交朋友，學習和朋友交往的簡單方法。

2.體驗有朋友的快樂。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.和同齡班的教師交流活動的目的和內容。

2.邀請一部分同齡班幼兒參與活動。

活動過程：

一、教師引入話題。

1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他(她)的?

2、教師：在幼兒園里我們只認識自己班的小朋友，今天我們去和大×班的小朋友交朋友，你們會用什么方法去交朋友?

3、教師和幼兒相互交流。

二、教師和幼兒到同齡班活動。

1、教師：今天，我們到大×班去活動，每個小朋友要找一個新朋友，和他(她)一起在區(qū)域里活動。

2、幼兒在同齡班里自主活動，并尋找新朋友。

3、教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地換朋友的，一直和一個朋友進行交往的等。

4、教師重點幫助沒有交到朋友的幼兒，讓他們學習交朋友的方法。

三、幼兒回班討論、交流。

1、教師：你們交到朋友了嗎?。他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?

2、幼兒交流。

3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問：哪一種是最好的方法?

4、教師和幼兒討論：想交到朋友應該怎么做，可以說些什么?可以做些什么?

5、教師和幼兒共同小結：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，詢問朋友的名字并和他(她)一起玩。

活動延伸：

教師利用游戲、勞動或運動會等時間組織幼兒和交到的新朋友一起活動。

活動反思：

我從這幾方面來總結和反思本次活動

1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因對方是老師而拘謹。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

設計背景：

現(xiàn)在社會競爭激烈，家長工作繁忙、壓力大，孩子又大多是獨生子女，親子溝通機會少，孩子在集體生活及人際交往能力差，對朋友的認識淡漠，不會與人交流。為了提高孩子們的交往能力，體會與人交往帶來的快樂，我選用了本節(jié)活動《我會交朋友》，讓孩子們通過活動克服恐懼及膽怯心理，享受與同伴交流的樂趣，體驗交往的的快樂。

活動目標：

1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。

2、學習相處的簡單方法，提高交往能力。

活動準備：

多媒體課件、卡紙、水彩筆、油畫棒等。

活動過程：

一、開始部分。

談話導入，激發(fā)興趣。

小朋友你們都有好朋友嗎？你們都有幾個好朋友呢？誰來說說自己的好朋友？

幼兒自由討論。

二、基本部分。

1、說說交朋友的方法。

（1）你們是怎樣交到好朋友的呢？老師先來說一說我和好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的，好嗎？(老師在幼兒講述的過程，及時給予肯定和鼓勵)

大班社會教案：我會交朋友

（2）教師總結，原來交朋友可以有很多不同的方法。

2、學習手指操：好朋友。

（1）老師這里有一個手指操游戲《好朋友》，大家一起和老師來動動手指，做一做。

大拇指見面點點頭，食指見面揮揮手，中指見面彎彎腰，無名指見面碰碰頭，小手指見面拉拉鉤，我們都是好朋友。

大班社會教案：我會交朋友

（2）幼兒自由分組，進行手指操游戲。

（幼兒在游戲中體驗快樂，進一步感受交往的快樂。）

大班社會教案：我會交朋友大班社會教案：我會交朋友

3、給好朋友送禮物。

（1）好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，現(xiàn)在就請大家在空白卡紙上畫上你喜歡的畫，或者寫上你喜的一句話，送給好朋友。

大班社會教案：我會交朋友大班社會教案：我會交朋友

（2）幼兒完成禮物制作，送禮物。

大班社會教案：我會交朋友

三、結束部分。

師小結：擁有好朋友真是一件令人幸福、高興的事情，讓我們擁有越來越多的朋友，擁有越來越多的快樂。

活動延伸：

回去之后和鄰居及小區(qū)里的小朋友交朋友。

活動反思：

在教學過程中，老師為幼兒創(chuàng)設了良好的交往環(huán)境，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在游戲和送禮物環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍。師生互動，生生互動較多，讓幼兒在活動中體驗到了交友的樂趣，同時也學到了一些交友的小技巧。但在交朋友的方法的教授方面有待加強，如能采用更多的教學手段和方法，讓幼兒能更深入的了解交友“秘籍”，一定會更好。

活動目標：

1.學習禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往，并成為好朋友。

2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。

3.體驗與朋友一起合作游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.樂于探索、交流與分享。

活動準備：

1.布偶：狐貍布偶一個

2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》

3.記錄表、筆若干

活動過程：

1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。

提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎？為什么？最后他為什么沒有交到朋友？

總結：因為他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最后沒有交到好朋友。

2.回憶交朋友的經(jīng)驗。

提問：小朋友，你們有好朋友嗎？

你的好朋友叫什么名字？請幾位幼兒說說好朋友的名字。

你是用什么方法知道好朋友的名字的？（詢問）

你是怎樣和他成為好朋友的？

3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。

（1）學習禮貌的交往語言和肢體動作，進行交往。

師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認識，并成為好朋友嗎？要想成為好朋友，必須先要知道對方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級（指班級欄）、電話號碼（指電話號碼爛）、愛好即他（她）喜歡些什么？（指愛好欄）這樣你才方便和他交朋友。

師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢？（詢問）

像小狐貍貝貝那樣詢問嗎？（師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調節(jié)氣氛）

那應該怎樣做呢?誰愿意上來表演一下？（請兩對幼兒上來表演）重點學習使用禮貌用語進行交往

注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚（如：XXX小朋友還用了XX動作，如果是我我也很愿意和他交朋友）

幼兒集體學習“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的`肢體動作。

（2）學習用詢問記錄的方法記住朋友的信息。

師出示表格，講解表格的用途及記錄方法

師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師為每位小朋友準備了一支筆和兩張表格（再帶領幼兒認識一下表格的內容）。好，現(xiàn)在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。

提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動去找，師及時表揚并鼓勵其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒！

（3）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關信息。

師：請問你叫什么名字，是哪個班的小朋友？請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)

4.游戲：套圈

我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的游戲吧！

教學反思：

我從這幾方面來總結和反思本次活動

1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因對方是老師而拘謹。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

活動目標：

1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。

2、制作名片，以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信，學習初步的交往技能。

活動準備：

1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。

2、準備學習包《健康/社會·我會交朋友》

活動過程：

1、導入：

欣賞名片，激發(fā)幼兒制作“名片”的興趣。

2、活動開始：

引導幼兒說說名片上有什么，名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標記，了解它們所代表的含義。

討論：名片上主要應有哪些內容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒盡可能多地提出設想。

3、制作名片：

啟發(fā)幼兒思考：你想設計怎樣的名片?

幼兒進行設計制作活動，鼓勵幼兒設計出與眾不同的名片來。

幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。

統(tǒng)計活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?

4、活動結束：

與好朋友交換名片。