第一篇：不和煙酒交朋友 教案

2、不和煙酒交朋友

備課時間：9月7日

主備人：顧春娥 參備人：董甫榮 陳建飛

二次備課

教學目標

1、通過調查學生自己周圍人的吸煙狀況和有關資料的學習，了解我國面臨著“煙民”人數多，危害大的問題。

2、通過學生的環境調查---選擇學校附近的某一區域或某一公共場所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學會思考如何解決這種問題。

3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能對自己周圍的人產生良好的影響。

4、了解國際上對禁煙、禁毒的一些積極行動和有力措施，并用自己的實際行動宣傳不和煙、酒、毒品交朋友。教學準備：

1、進行有關調查和資料的收集，并進行整理。

2、設計禁煙廣告宣傳標語。課時安排：兩課時 教學過程 ：

第一課時

(一)課前調查結果展示與討論（機動）或調查學生家庭中爸爸（爺爺、外公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態度等。

1、將學生課前調查資料的整理結果進行展示。(1)統計

被調查對象年齡段：青少年()人；成年人()人。

煙齡：1—3年()人，3—5年()人，5-10年()人，10年以上()人。患病情況

：

何

種

疾

病

：

二次備課

()()()()抽煙時間：()()()()被調查人對吸煙的態度：

① ② ③ ④(2)結論與啟示(由同學們自己填寫)

2、分小組討論結論與啟示。

3、每個小組在白紙上寫出本組同學的主要觀點和理由。

4、交流各個小組的觀點。

(二)結合書本資料及課前調查情況討論“吸煙的危害知多少”。

1、學生閱讀書本資料P8-9。

2、同座位同學相互討論。

3、比一比：看誰知道的多---你知道吸煙有哪些危害嗎？

4、說一說：(1)課本第9頁的漫畫是什么含義？(2)如何看待在公共場所吸煙的人？(三)畫一畫，你能將吸煙對身體健康的危害或對環境的危害畫出來嗎？

1、分小組討論、設計。

2、展示設計結果，并向全班同學說明設計意圖。(四)談一談，吸煙對青少年學生的危害(1)閱讀課本第十頁小資料---危害知多少，(2)同學自由發言談感受。(五)模仿表演

1、閱讀P11，由一組學生扮演走進吸煙誤區的學生，另一組同學扮演心理醫生。

2、互換角色表演。

3、比一比，哪組同學心理處方最有效。

4、教師總結，引導。(六)怎樣幫別人戒煙

1、閱讀課本中有關資料。P12-13

2、比一比，看誰知道的方法多。

3、說一說：你有幫助別人戒煙的經歷嗎，你是怎樣做的？

(七)世界無煙日的宣傳

1、閱讀課本收有關世界無煙日的小資料。P14

2、設計“無煙學校”宣傳語。

3、在班級的宣傳欄里貼上禁煙標志。

4、說一說：你在哪些地方見到過禁煙標志的？

二次備課

(八)法律宣傳員

1、閱讀課本第14頁“法律看臺”。

2、說一說有沒有違反這些法律條文的現象，應如何對待？

3、設計一段小品宣傳“法律看臺”中的內容。(九)課后作業。

根據課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒煙，幫身邊的人戒煙。

第二課時

(一)匯報、交流

1、你是怎樣幫助周圍的人戒煙的？

2、別人怎樣對待你的戒煙幫助？

3、你覺得你的做法成功嗎？(二)引入新課

我們已經通學習比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們生存的環境，我們也采取了積極有效的行動宣傳戒煙，除了吸煙以外，還有很多人有著另一個不良的嗜好，這就是酗酒，據統計，我國每年酒的消耗量相當于一個西湖，十分驚人!下面我們一起來看看酗酒的危害有多大。(三)大家談---我見過的醉酒人

1、同學們家庭及父母的朋友中有沒有酗酒者，他們造成了什么不良影響？

2、自己有沒有飲酒的經歷？

3、用一句話說明酗酒的危害。

二次備課

(四)遠離毒品

1、我們了解了吸煙、酗酒的危害和應該采取的措施，下面我們來了解一下另外一種更可怕的東西---毒品。

2、說說你對毒品的認識。

3、展示毒品危害的統計數據(參見課本第16頁有關資料)。

(五)了解毒品是什么

1、什么是毒品？

2、毒品有哪些危害？

3、殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么？

4、為什么說毒品是“白色瘟疫”？(六)想一想，說一說

1、你還知道哪些吸毒危害的事例。

2、你知道為什么一日吸毒，終生想毒嗎？

3、給大家介紹一下“國際禁毒日”的由來。

4、你知道有關禁毒英雄的故事嗎，向大家說一說。

（七）課后作業——做一個遠離煙、酒、毒品的社區宣傳員。

1、漫畫、標語設計：主題――遠離毒品或毒品的危害；要求：主題突出，簡潔明了；

2、大家一起出黑板報：主題：我們對煙酒亮“紅燈”。

教學反思：

二次備課

第二篇：不和煙酒交朋友

不和煙酒交朋友

教學目標：

1、認識吸煙、過度飲酒的危害，特別是對青少年的危害；

2、學會用正確的方法抵制煙酒的誘惑。

教學準備：課件、一個煙盒、兩張餐巾紙（其中一張被煙熏過）教學過程：

一、現場調查

（活動目標：（1）呈現原生態的生活狀態；

（2）了解吸煙的害處；

（3）認識到吸煙一旦成癮難戒除，拒絕誘惑是明智選擇。）

1、導入：咱們班來了多少同學？你們和我分別代表各自的家庭，一起來參與今天話題的討論。（板：##個家庭）

1、我們先做一個現場調查，聽好了！A、在我們家里，有人抽煙的請舉手！（板：**個有煙家庭）

B、大多數家庭里是爸爸在抽煙吧？你們喜歡爸爸抽煙嗎？（板：￥￥個家庭有成員持反對態度）

C、你們為什么都不喜歡爸爸抽煙？（抽煙影響健康）補充信息：你知道煙在燃燒時主要會有哪些影響健康的物質？ 尼古丁：一支香煙里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。焦油：一種致癌物質，70%的焦油沉淀肺部。

一氧化碳：聽說過嗎？我們家用的煤氣中主要成分就是一氧化碳，我們常說的煤氣中毒就是一氧化碳中毒。

過渡：煙盒上還標明了其它的成分，誰來讀給大家聽。說到煙堿，我想給大家看個東西。你們發現這兩張餐巾紙有什么不同嗎？對，其中的一張有一小塊黃色的，怎么來的？今天早上，我看到一個男同事在抽煙，我讓他把餐巾紙包在煙嘴上，就一口，就留下了這樣的印跡！抽煙的爸爸長相各不同，但牙齒有共同點——黑、黃！不再有潔白的牙齒，燦爛的笑容！煙堿不僅在牙齒上會留下印跡，在它經過的口腔、氣管、支氣管、肺部都會留下印跡！

過度吸煙影響健康，是我們不喜歡爸爸吸煙的主要原因之一，還有其他原因嗎？

抽煙浪費金錢——點的是煙，也是人民幣！抽煙影響家庭的和睦

抽煙引發火災——補充信息：1987年，我國大興安嶺發生火災，大火燒了28天才被撲滅，直接經濟損失20億，野外抽煙丟煙頭是肇事原因之一！

抽煙還影響家人的健康——補充信息：目前我國吸煙人數為3．5億，居世界各國之首。我們這些被動吸煙的人在中國有5．4億！這是2007年6月29日，衛生部發布的《2007年中國控制吸煙報告》里出示的數據。

D、你和媽媽阻止過爸爸吸煙嗎？ 學生談論相關經歷。

E、你爸爸成功戒煙了的請舉手！（板：= =個家庭反對吸煙無效）

2、深入探討：

A、爸爸知道吸煙對身體有害嗎？為什么還要吸煙？

吸煙，已經是爸爸離不開的一種精神依賴，抽煙，已經是爸爸不可缺的一種生活習慣，吸煙的危害爸爸怎么不知道？可他們認為“抽了這么多年的煙，也沒生什么病，對我也沒什么影響啊？”是這樣的嗎？讓我們一起來看看他們的健康狀況吧！

（課件：一組圖片 內容包括不吸煙者和吸煙者的肺部比較圖、吸煙者肺部癌變的圖片、沉淀于肺部的焦油的纖維狀微粒圖片、不吸煙者和吸煙者的支氣管上細胞的纖毛比較圖）

B、說了這么多，看了這么多，此時，你有什么想說的？ 小結：的確，就在日積月累中，人們的身體慢慢地被侵蝕。就在不知不覺中，吸煙上癮了難戒除，我們的小調查就說明了這點！拒絕誘惑，不要開始，才是明智選擇！

二、創設情境

（活動目標：（1）了解過度飲酒的危害，特別是青少年飲酒的危害；

（2）學習拒絕誘惑的一些方法和技巧。）

1、過渡：大家稍做休息吧，看喜劇明星的表演，好么？

2、播放《洛桑學藝》片段。

3、猜一猜：你們這么開心！視頻里的洛桑當年27歲。1995年10月2日，全國觀眾特別喜歡的洛桑突然去世了。你們知道為什么嗎？

世界衛生組織調查顯示，50%--60%的交通事故中與酒后駕車有關。那天，豪爽的洛桑和朋友喝酒喝了個痛快，駕車回家，結果在路上就出事了。培養一個人才多不容易，很多人喜愛洛桑的人，特別是他的親人，至今還在心痛！

4、深入探討：

A、在我們的生活中，你見過喝醉了的人嗎？他們都有怎樣的樣子、怎樣的表現？你能表演一下？描述一下嗎？

學生講述相關經歷。

B、過度飲酒以后，這么多的反應，都是因為酒里面的一種物質在作怪，知道嗎？

因為酒里面都含有酒精，它對肌體的組織器官有直接毒害作用，毒害中樞神經，毒害胃，對酒精最敏感的是肝臟，肝臟持續受毒害，就導致酒精肝，肝硬化，直接威脅寶貴的生命。

5、創設情境

成年人喝酒不過量，我們小學生還在發育階段，咱們的小胃呀，小心、小肝、小肺、小腸等等都沒有發育成熟，作為它們的主人，有義務有責任保護它們，對嗎？那逢年過節的時候，長輩鼓勵你說：“小男子漢，來，喝幾口酒！”你會如何有智慧地拒絕呢？

小組討論交流。師小結：不管用什么方法，大家都在用心保護自己，不想和酒交朋友，對酒如此，對我們煙也如此。（板：不和煙酒交朋友）

三、活動：讓順口溜與時俱進

（活動目標：課后延伸，鞏固拓展，以改俗語的形式歸納、提升認識）

師：對于控制吸煙過度飲酒，世界各國都紛紛采取了系列措施，比如，英國政府規定，在2008年10月在煙草包裝上必須印有寫實圖片，以提醒公眾。

（課件：英國煙盒上即將采用的一組寫實警示圖片）

而在我們的生活中，卻總會聽到一些愛吸煙愛過度飲酒的人編的順口溜： 酒逢知己千杯少。

感情深，一口MEN，感情淺，舔一舔。飯后一支煙，賽過活神仙。不抽煙不喝酒，枉在世上走。無酒不成席。

師：在倡導健康生活的今天，這些俗語已經過時了，感興趣的同學，可以把它們改一改！或者是把自己對煙酒的認識，濃縮在一句話里寫在教材的25面。抓緊時間，仔細思考，我們馬上進行男女生之間的改寫、編寫順口溜的比賽

以比賽形式交流改寫、編寫的順口溜。

師總結：在結束今天的話題之前，讓我們大聲說出我們的主題，大聲說出我們的誓言！不和煙酒叫朋友！

課后反思：

新型的師生關系不再是單向的授受關系，而是你我關系，對話關系，合作關系。教學過程成為師生交往、對話和探究的過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。

《不和煙酒交朋友》是第一單元第四課《學會拒絕》的一個話題。我在課前了解到每個班上最少有70﹪的學生家長抽煙。進入這個話題應該來說并不難，但是，就是因為學生對話題太熟悉，在紛繁多緒的生活中該找到一個什么樣的切入點呢？我試著擬出了互動線索，在完成一個現場調查的同時，和學生進行了對話交流：

師：爸爸抽煙，你和媽媽喜歡嗎？ 生：（100﹪）不喜歡。師：能告訴大家理由嗎？ 生：（羅列出吸煙的種種害處。）

師：你和媽媽為了讓爸爸禁煙，都采取過哪些行為？ 生：我折斷過爸爸的煙。生：我丟過爸爸的煙。

生：我還在家里貼過禁煙的標志。生：我媽媽跟爸爸為抽煙吵過好多次架。

生：我和媽媽把吸煙對身體的傷害的資料給爸爸看，都沒有用。

師：你和媽媽的關心，爸爸其實能感覺到。“吸煙有害健康”的道理，爸爸哪會不懂？可你們的爸爸為什么還抽煙呢？

生紛紛把爸爸常掛在嘴邊的話呈現出來：“我工作忙又累，抽煙緩解壓力嘛！”“不是我不戒煙，戒不掉嘛！”“不抽煙不喝酒，男人枉在世間走！”“為了應酬，抽煙是沒辦法的事！”

師：你們能從爸爸的吸煙戒煙經歷中悟到什么？ 學生意識到一旦吸煙后，很少能戒下來，而且只會煙癮越來越大，遠離吸煙帶來的危害，我們可以做的就是抵制誘惑，不做新的煙民。

這樣，師生如拉家常般互動對話，能迅速激活學生的生活經驗，引起學生的共鳴，學生認為自己所進行的思維是有價值的，就有一種認同感，品德教育就在無痕的教育過程中自然完成。

找準教學內容和生活實際的切入點，在學生呈現出的原生態的生活中提取有利的教學資源，引發學生的深層次思考和探究，從而獲取有價值的感悟和認識，這就是我在本課教學中采用的“互動對話式”教學方式的最大的收獲。

第三篇：不和煙酒交朋友教案2

2、不和煙酒交朋友

教學目標：

⒈情感態度價值觀念目標：

⑴追求科學、健康、充實的初中生活； ⑵鼓起戰勝不良誘惑的勇氣和信心；

⑶培養學生愛學習、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。⒉能力目標：

⑴初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力； ⑵初步學會用辯證的方法分析事物的能力。⒊知識目標：

⑴知道身邊存在的種種誘惑；

⑵知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害； ⑶初步知道網絡、毒品等的利與弊。重點：拒絕毒品、煙酒。

難點：真正認識到吸煙、酗酒和吸毒的危害。

突破方法：通過書中介紹的資料及學生了解的知識以小組討論的形式真正認識到煙酒的危害。

易錯點：有些學生家庭處于煙酒環境，學生對煙酒抵制力不強。解決策略：通過說一說、議一議的方式找到解決問題的方法。教學過程：

第一課時

活動

一、生活中的陷阱

⒈師：同學們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個人的人生之路都會有許許多多的十字路口，都會遇到許許多多的選擇，都會面對人生的種種誘惑，你會識別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學習和探討的內容“學會拒絕”。（出示圖片）⒉在生活中都有那些陷阱？許多時候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？

⒊小組討論，先請每小組組長代表發言 ⒋指明回答（舉例說明）活動

二、吸毒一口，落入虎口

⒈師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應如何面對毒品的誘惑？（帶領學生閱讀教材的插圖故事并思考）⒉小組討論

⑴毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國家規定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。

⑵吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的：一是嚴重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴重影響生活、學習、生產、工作；三是使人道德淪喪，六親不認；四是誘發多種刑事犯罪，嚴重危害社會治安。

⑶誘發青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。

⑷由于吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的，因此，我們應該珍愛生命，遠離毒品，拒絕毒品。不要因為好奇而吸毒，不要因為“免費”而吸毒，不要因為“快樂”而吸毒，不要因為“刺激”而吸毒，不要因為“朋友吸毒”而吸毒，不要因為毒能“解乏提神”而吸毒，不要因為毒能“治病”而吸毒，不要因為“追求時髦”而吸毒，不要因為毒能“減肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說“不”。

第二課時

活動三 不和煙酒交朋友

⒈師：老師布置的“調查本地區人們吸煙、酗酒的情況”現在請同學們在小組里討論。

⒉請小組派代表回答

⒊聽到這些報道和看到這些現象時自己的說說想法和感受。⒋結合材料，思考：

⑴好玩、獵奇會造成什么后果？

⑵如果總想“吸兩口沒關系”，久而久之會怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？

⑶能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？

⑷大人們這樣做是不是就應該？吸煙喝酒會給未成年人帶來哪些更為嚴重的后果？

⒌讓學生在探討中找答案 作業設計：

根據教材提供的范例，思考自己應該哎喲做宣傳。可把自己的初步想法和同學交流。

第四篇：不和煙酒交朋友教案Microsoft Word 文檔

小學品德與社會六年級下冊 《不和煙酒交朋友 》教案

響水縣黃圩中心小學 趙紅梅

教學目標 ：

1．通過調查學生自己周圍人的吸煙狀況和對有關資料的學習，了解我國面臨著“煙民”人數多、危害大的問題。

2．通過學生的環境調查——選擇學校附近的某一區域或某一公共場所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學會思考如何解決這種問題。

3．懂得吸煙的危害，并知道青少年存在哪些吸煙的心理誤區，學會防治。

4．了解酗酒的危害、吸毒的危害，并學會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能對自己周圍的人產生良好的影響

5．了解國際上對禁煙、禁毒的一些積極行動和有力措施，并用自己的實際行動宣傳不和煙、酒、毒品交朋友。教學準備 ：

1．進行有關調查和資料的收集，并進行整理。

2．準備有關幻燈片。

3．彩筆、白紙。

4．準備有關圖片宣傳資料。

5．設計禁煙廣告宣傳標語。

教學時間：4課時 教學過程：

第1課時

(一)課前調查結果展示與討論

1．將學生課前調查材料的整理結果進行展示。(1)統計：

被調查對象年齡段：青少年()人；成年人()人。

煙齡：1～3年()人；3～5年()人； 5～10年()人；10年以上()人。患病情況：何種疾病：()()()()。

抽煙時間：()()()()被調查人對吸煙的態度：

(2)結論與啟示：(由同學們自己填寫)2．分小組討論結論與啟示。

3．每個小組在白紙上寫出本組同學的主要觀點和理由。

4．交流各個小組的觀點。

(二)結合書本資料及課前調查情況討論“吸煙的危害知多少”。

1．學生閱讀書本資料。

2．同座位同學相互討論。

3．比一比：看誰知道的多——你知道吸煙有哪些危害嗎? 4．說一說：

(1)課本第9頁的漫畫是什么含義?(2)如何看待在公共場所吸煙的人?

(三)畫一畫：你能將吸煙對身體健康的危害或對環境的危害畫出來嗎? 1．分小組討論、設計。

2．展示設計結果，并向全班同學說明設計意圖。

(四)課外作業

在放學回家的路上，數一數地上有多少煙頭，談談自己的感受。

第2課時

(一)吸煙對青少年學生的危害

1．談談“煙頭調查”的感受，引入新課。

(1)在從學校回家的路上，你一共發現了多少煙頭?(2)你當時的感受是什么?你想過如何解決嗎? 2．分組討論：吸煙對青少年學生有哪些危害。

(1)閱讀課本第10頁小資料——危害知多少。

(2)同學自由發言談感受。

(二)模仿表演

1．由一組學生扮演走進吸煙誤區的學生，另一組同學扮演心理醫生。

2．互換角色表演。

3．比一比：哪組同學心理處方最有效。

4．教師總結、引導。

(三)廣告語設計

1．主題——為香煙包裝盒表面設計警示吸煙危害健康的廣告語。

2．同學們可以自己獨自設計，也可以合作設計。

3．展示、分享成果。

(四)怎樣幫別人戒煙

1．閱讀課本中有關資料。

2．比一比：看誰知道的方法多?

3．說一說：你有幫助別人戒煙的經歷嗎?你是怎樣做的?

(五)世界無煙日的宣傳

1．閱讀課本中有關世界無煙日的小資料。

2．設計“無煙學校”宣傳語。

3．在班級的宣傳欄里貼上禁煙標志。

4．說一說：你在哪些地方見到過禁煙標志的?(六)法律宣傳員

1．閱讀課本第14頁“法律看臺”。

2．說一說有沒有違反這些法律條文的現象，應如何對待? 3．設計一段小品宣傳“法律看臺”中的內容。

(七)課后作業

根據課文中提供的戒煙辦法，幫吸煙的爸爸戒煙，幫身邊的人戒煙。

第3課時

(一)匯報、交流

1．你是怎樣幫助周圍的人戒煙的? 2．別人怎樣對待你的戒煙幫助? 3．你覺得你的做法成功嗎?(二)引入新課

我們已經通過學習比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們生存的環境，我們也采取了積極有效的行動宣傳戒煙。除了吸煙以外，還有很多人有著另一個不良的嗜好，這就是酗酒。據統計，我國每年酒的消耗量相當于一個西湖，十分驚人!下面我們一起來看看酗酒的危害有多大。

(三)大家談——我見過的醉酒人

1．同學們家庭及父母的朋友中有沒有酗酒者，他們造成了什么不良影響。2．自己有沒有飲酒的經歷? 3．用一句話說明酗酒的危害。

(四)相聲欣賞或表演

1．三種形式任選一種。

(1)聽錄音欣賞。(2)看錄像欣賞。(3)同學在課前排練，上課表演。

2．評價——酒的缺點。

學生自由評價，談談自己的感受。

(五)大家一起出黑板報

1．主題：我們對酒亮“紅燈”。

2． 設計——黑板報內容與布局，簡潔明了。

3．分工——繪畫小組和文字抄寫小組。

4．如果當堂課內完成不了，可在課后繼續完成。

(六)課后作業

1．繼續完成黑板報。

2．了解毒品的危害，收集有關事例。

第4課時

(一)引入新課

1．導語：前面3節課我們了解了吸煙、酗酒的危害和應該采取的措施，本節課我們來了解一下另外一種更可怕的東西——毒品。

2．圖片展示：吸毒的悲慘下場。

3．展示毒品危害的統計數據(參見課本第16頁有關資)。

(二)閱讀課文

l.什么是毒品? 2．毒品有哪些危害?

3．殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么? 4．為什么說毒品是“白色瘟疫”?(三)想一想、說一說

1．自己周圍有沒有吸毒的人，他們的情況怎樣?

2．你還知道哪些吸毒危害的事例?說一說課前準備的材料分析。

3．你知道為什么一日吸毒，終生想毒嗎? 4．給大家介紹一下“國際禁毒日”的由來。

5．你知道有關禁毒英雄的故事嗎?向大家說一說。

(四)漫畫、標語設計

1．主題——遠離毒品或毒品的危害。

2．要求：主題突出，簡潔明了。

3．漫畫、標語的展示。

4．教師點評，總結引導。

(五)表演

1．分組根據課文中“科學告訴你”編制節目——如何拒絕“毒招”。

2．表演、欣賞、點評(由學生自己完成)。

3．教師總結、引導。

(六)課后作業

做一個遠離煙、酒、毒品的社區宣傳員。

第五篇：六年級品德與社會上2.不和煙酒交朋友 教案

六年級品德與社上 2.不和煙酒交朋友

教學目標

1．通過調查學生自己周圍人的吸煙狀況和對有關資料的學習，了解我國面臨著“煙民”人數多、危害大的問題。

2．通過學生的環境調查——選擇學校附近的某一區域或某一公共場所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學會思考如何解決這種問題。

3．懂得吸煙的危害，并知道青少年存在哪些吸煙的心理誤區，學會防治。

4．了解酗酒的危害、吸毒的危害，并學會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能對自己周圍的人產生良好的影響

5．了解國際上對禁煙、禁毒的一些積極行動和有力措施，并用自己的實際行動宣傳不和煙、酒、毒品交朋友。教學準備

1．進行有關調查和資料的收集，并進行整理。

2．準備有關錄像、錄音資料、設備。

3．彩筆、白紙。

4．準備有關圖片宣傳資料。

5．設計禁煙廣告宣傳標語。教學過程

第1課時

(一)課前調查結果展示與討論

1．將學生課前調查材料的整理結果進行展示。(1)統計：被調查對象年齡段：青少年（）人；成年人（）人。

煙齡：1～3年（）人；3～5年（）人；

5～10年（）人；10年以上（）人。

患病情況：何種疾病：（）（）（）（）。

抽煙時間：（）（）（）（）被調查人對吸煙的態度：

(2)結論與啟示：(由同學們自己填寫)2．分小組討論結論與啟示。

3．每個小組在白紙上寫出本組同學的主要觀點和理由。4．交流各個小組的觀點。

(二)結合書本資料及課前調查情況討論“吸煙的危害知多少”。1．學生閱讀書本資料。2．同座位同學相互討論。

3．比一比：看誰知道的多——你知道吸煙有哪些危害嗎? 4．說一說：(1)課本第9頁的漫畫是什么含義?

(2)如何看待在公共場所吸煙的人?(三)畫一畫：你能將吸煙對身體健康的危害或對環境的危害畫出來嗎? 1．分小組討論、設計。

2．展示設計結果，并向全班同學說明設計意圖。(四)課外作業

在放學回家的路上，數一數地上有多少煙頭，談談自己的感受。

第2課時

(一)吸煙對青少年學生的危害

1．談談“煙頭調查”的感受，引入新課。

(1)在從學校回家的路上，你一共發現了多少煙頭?(2)你當時的感受是什么?你想過如何解決嗎? 2．分組討論：吸煙對青少年學生有哪些危害。(1)閱讀課本第10頁小資料——危害知多少。(2)同學自由發言談感受。(二)模仿表演

1．由一組學生扮演走進吸煙誤區的學生，另一組同學扮演心理醫生。2．互換角色表演。

3．比一比：哪組同學心理處方最有效。4．教師總結、引導。(三)廣告語設計

1．主題——為香煙包裝盒表面設計警示吸煙危害健康的廣告語。2．同學們可以自己獨自設計，也可以合作設計。3．展示、分享成果。(四)怎樣幫別人戒煙 1．閱讀課本中有關資料。2．比一比：看誰知道的方法多? 3．說一說：你有幫助別人戒煙的經歷嗎?你是怎樣做的?(五)世界無煙日的宣傳

1．閱讀課本中有關世界無煙日的小資料。

2．設計“無煙學校”宣傳語。

3．在班級的宣傳欄里貼上禁煙標志。4．說一說：你在哪些地方見到過禁煙標志的?(六)法律宣傳員

1．閱讀課本第14頁“法律看臺”。

2．說一說有沒有違反這些法律條文的現象，應如何對待? 3．設計一段小品宣傳“法律看臺”中的內容。(七)課后作業

根據課文中提供的戒煙辦法，幫吸煙的爸爸戒煙，幫身邊的人戒煙。

第3課時

(一)匯報、交流

1．你是怎樣幫助周圍的人戒煙的? 2．別人怎樣對待你的戒煙幫助? 3．你覺得你的做法成功嗎?(二)引入新課

我們已經通過學習比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們生存的環境，我們也采取了積極有效的行動宣傳戒煙。除了吸煙以外，還有很多人有著另一個不良的嗜好，這就是酗酒。據統計，我國每年酒的消耗量相當于一個西湖，十分驚人!下面我們一起來看看酗酒的危害有多大。(三)大家談——我見過的醉酒人

1．同學們家庭及父母的朋友中有沒有酗酒者，他們造成了什么不良影響。

2．自己有沒有飲酒的經歷? 3．用一句話說明酗酒的危害。(四)相聲欣賞或表演

根據所教班級的實際情況選擇具體形式。目的是寓樂于教。使學生在欣賞節目的同時知道酗酒的危害。

1．三種形式任選一種。

(1)聽錄音欣賞。

(2)看錄像欣賞。

(3)同學在課前排練，上課表演。2．評價——酒的缺點。

學生自由評價，談談自己的感受。(五)大家一起出黑板報

1．主題：我們對酒亮“紅燈”。

2．課前準備有關資料。

3．設計——黑板報內容與布局，簡潔明了。

4．分工——繪畫小組和文字抄寫小組。

5．如果當堂課內完成不了，可在課后繼續完成。(六)課后作業

1．繼續完成黑板報。

2．了解毒品的危害，收集有關事例。

第4課時

(一)引入新課

1．導語：前面3節課我們了解了吸煙、酗酒的危害和應該采取的措施，本節課我們來了解一下另外一種更可怕的東西——毒品。

2．圖片展示：吸毒的悲慘下場。

3．展示毒品危害的統計數據(參見課本第16頁有關資)。

(二)閱讀課文

l.什么是毒品?

2．毒品有哪些危害?

3．殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么?

4．為什么說毒品是“白色瘟疫”?

(三)想一想、說一說

1．自己周圍有沒有吸毒的人，他們的情況怎樣?

2．你還知道哪些吸毒危害的事例?說一說課前準備的材料分析。

3．你知道為什么一日吸毒，終生想毒嗎?

4．給大家介紹一下“國際禁毒日”的由來。

5．你知道有關禁毒英雄的故事嗎?向大家說一說。

(四)漫畫、標語設計

1．主題——遠離毒品或毒品的危害。

2．要求：主題突出，簡潔明了。

3．漫畫、標語的展示。

4．教師點評，總結引導。

(五)表演

1．分組根據課文中“科學告訴你”編制節目——如何拒絕“毒招”。

2．表演、欣賞、點評(由學生自己完成)。

3．教師總結、引導。

(六)課后作業

做一個遠離煙、酒、毒品的社區宣傳員。

評價建議

1．能否積極參與資料收集、課堂教學的討論和其他活動，是否真正認識到吸煙、酗酒、吸毒品的危害。

2．能否在實際生活中從自己做起，積極倡導遠離煙、酒、毒品。