第一篇：小學黨支部關于開展“三重溫、學四史”學習教育的實施方案

一、指導思想

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導。深入貫徹黨黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，深入學習貫徹習近平總書記視察山西重要講話重要指示，全面落實省委十一屆十次全會和市委十一屆九次全會各項部署，不斷鞏固拓展“不忘初心，牢記使命”主題教育成果。把開展“三重溫,學四史”學習教育作為一項重要的政治任務抓好抓實。了解我們黨創立以來，新中國成立以來，以及改革開放以來的重大事件、重要會議、重要文件、重要人物，了解我們黨領導人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來的斗爭史，我們黨創立以來的奮斗史，新中國成立以來以及改革開放以來的發展史。了解我們黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就，做到常懷憂黨之心，為黨之責，強黨之志，讓初心薪火相傳，聚焦落實立德樹人根本任務。推動我校各項事業改革發展。在實現兩個100年奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢，助力學校高水平建設和學校教育的高質量發展而奮勇爭先、走在前列。

二、目標任務

（一）通過學習教育，深刻認識紅色政權來之不易，新中國來之不易，中國特色社會主義來之不易，深刻認識我們黨先進的政治屬性，崇高的政治理想，高尚的政治追求，純潔的政治品質。以史為鏡，做到不忘歷史，不忘初心，知識愛黨，知識愛國。堅定信念，把學習黨史，新中國史，改革開放史和社會主義發展史作為堅持和發展中國特色社會主義，把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課，增強認識，把握歷史規律和歷史趨勢的能力。堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持以馬克思主義為指導，堅持黨對教育的全面領導。

（二）永葆奮斗精神，清醒地看到前進的道路上依然充滿艱難險阻，依然要進行艱苦卓絕的偉大斗爭，以史鑒今，以史為師，充分汲取歷史智慧和經驗，更加堅定的走好新時代長征之路。緊密圍繞國家戰略和經濟社會發展大局，深入推進學校繼續教育改革發展。久久為功，綿綿用力，再創學校教育教學輝煌歷程。

（三）永葆為民情懷，牢記我們黨來自人民，植根人民，把滿足人民群眾對美好生活的向往作為一切工作的出發點和落腳點。更加自覺地走群眾路線，永葆擔當本色。按照習近平總書記勾畫的宏偉藍圖，傳承我省紅色革命根據地的初心和使命，突出我省轉型發展的激情和創造。聚焦落實立德樹人根本任務，充分發揮學校為社會服務的功能，攻堅克難，真抓實干，著力推進教師教育特色鮮明的高水平建設，加快推進我校教育教學轉型發展。

三、學習內容

堅持以學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想為主線，組織引導黨員干部和教師認真學習《中國共產黨章程》，學習《中國共產黨歷史》第一卷和第二卷、《中華人民共和國簡史（1949-2019）》《新中國70年》《見證初心和使命的十一書》《山西革命烈士家書》《三晉英模》等著作，學習《習近平關于“不忘初心，牢記使命”論述摘編》，學習習近平總書記關于黨史、新中國史、改革開放史、社會發展史的重要論述，學習習近平總書記“三篇光輝文獻”和視察山西重要講話重要指示，學會歷史思維，培養歷史眼光，增強歷史擔當。

四、主要措施

（一）加強日常學習教育

1.抓好個人自學

把學習同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同新時代進行偉大斗爭，建設偉大工程，推進偉大事業，實現偉大夢想的豐富實踐聯系起來。學以致用，學用結合。堅持每周一學，每月一檢的學習制度，做到學原著，讀原文，悟原理，有學習記錄，有美文摘抄，有感想體會。統籌“學習強國”“三晉先鋒”線上學習的平臺，開展形式多樣，內容豐富的學習。

2．嚴格落實中心組學習制度，黨支部三會一課和主題黨日活動。

通過中心組學習，黨課專題講座，組織召開黨小組會，黨員大會以及主題黨日等活動，有組織有計劃的推動黨員干部積極開展學習。要把“三重溫、學四史”學習教育貫穿全年黨支部組織生活的始終。每月開展一次專題黨課講座，領導干部帶頭學習，輪流講黨課。每季度至少一次黨員大會，每月一次黨小組會。每月20日組織進行主題黨日活動。邀請黨史專家、學者進行專題講座。邀請英雄模范進行宣講報告。讓每一名黨員干部自覺同黨中央要求對標，拿黨章黨規掃描，用人民群眾新期待透視，用先烈先輩進行先進典型對照，不斷叩問初心，堅守使命。

3.建立專題培訓體系

要將烈士家書，黨史，革命史以及社會主義發展史滲透進課堂教學中，將主題教育融入班隊會中，從小培養學生愛國主義情懷，了解我們黨的發展歷史，傳承優秀革命傳統，把紅色傳統、紅色記憶、紅色基因牢牢植入心靈，把愛黨愛國愛社會主義的情感深深融入心中。

（二）開展分類學習教育

1.抓住關鍵少數

各級領導干部是此次學習教育的主要群體，要發揮領學促學作用，黨員領導干部要帶頭學習，帶頭講黨課，帶頭以普通黨員身份參加所在黨支部組織的學習活動，帶頭立足崗位作貢獻，領導干部要深學一層，學會歷史思維，培養歷史眼光，增強歷史擔當，成為學史知史講史用史的表率。

2.突出青年黨員及積極分子

青年黨員及積極分子是“三重溫、學四史”學習教育的重點對象，要高度重視青年理論武裝工作，以此學習教育為契機，進一步加強青年的思想政治工作。

3.引導各類人群抓實學習教育

鼓勵各民主黨派，基層組織黨外人士統一開展學習。離退休黨員要發揮傳幫帶作用，通過口述歷史等形式，向年輕一代傳承黨的紅色基因和優良傳統，黨員干部要自我加壓，學深悟透，深刻理解把握歷史經驗，歷史規律，創新實踐。研究掌握提高黨員干部學習成效的工作方法。

五、組織領導

（一）加強組織領導

我校成立以黨支部書記劉鋒為組長的學習教育領導小組，負責全程抓好我校學習教育的開展。我校黨支部將按照上級部署和要求，高度重視，精心組織，安排領導干部和黨員首先抓好自身的教育，以身示范，作出表率。

（二）認真落實責任

我校黨支部將充分認識開展“三重溫、學四史”學習教育的重大意義。按照教育工委統一部署，切實履行主體責任，結合我校實際，按照具體實施方案及時作出具體安排，確保組織到位、措施到位、落實到位，黨支部書記將承擔起第一責任人的責任，親自審定工作方案，親自部署首要任務，層層傳導壓力，從嚴抓好抓實學習。

（三）強化監督，強化督促檢查

學習教育領導小組將對此次開展的學習教育活動進行監督檢查，及時發現和解決苗頭性、傾向性問題，防止形式主義，走過場，確保學習取得實效。著力解決黨員干部面對大是大非，不敢亮劍；

面對矛盾，不敢迎難而上；

面對危機，不敢挺身而出；

面對失誤，不敢承擔責任；

面對歪風邪氣，不敢動真碰硬，只愿當紳士不敢當斗士的問題，努力在打造信念過硬、政治過硬、責任過硬、能力過硬、作風過硬的干部隊伍上見實效。

三橋街小學黨支部

2020年9月17日

第二篇：黨支部“兩學一做”學習教育實施方案

黨支部“兩學一做”學習教育實施方案

遵照中央精神，按照行業上級黨組關于開展“兩學一做”的各項要求，黨支部充分結合實際，制定以“樹立四種意識，堅持四項原則，圍繞六類突出問題，開展八項固定活動，實現一個目標”為主要舉措的“44681”學習教育實施方案。

一、總體要求

開展“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署。開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改。要把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，以用總書記系列重要講話精神武裝全黨為根本任務，教育引導全體黨員自覺按照黨員標準規范言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟；進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向；進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩；進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在營銷、專賣管理等日常工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用，為黨在思想上政治上行動上的團結統一夯實基礎。

二、學習教育內容

一是學黨章黨規。著眼明確基本標準、樹立行為規范，組織 全體黨員逐條逐句通讀《黨章》，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利，引導黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，堅定理想信念，對黨絕對忠誠。認真學習《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，學習黨的歷史，學習革命先輩和先進典型，從***、***、徐才厚、郭伯雄、令計劃等違紀違法案件中汲取教訓，發揮正面典型的激勵作用和反面典型的警示作用，引導黨員牢記黨規黨紀，牢記黨的優良傳統和作風，樹立崇高道德追求，養成紀律自覺，守住為人、做事的基準和底線。

二是學系列講話。著眼加強理論武裝、統一思想行動，組織全體黨員認真學習總書記關于改革發展穩定的重要思想，學習黨中央治國理政新理念新思想新戰略，深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義，理解掌握增強黨性修養、踐行宗旨觀念、涵養道德品格等基本要求，切實用講話精神統一思想，深刻把握新形勢下黨員的職責使命。

三是做合格黨員。著眼黨和國家事業的新發展對黨員的新要求，堅持以知促行，做“四講四有”合格黨員。引導黨員強化政治意識，保持政治本色，把理想信念時時處處體現為行動的力量；堅定自覺地在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，經常主動向中央基準看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人；踐行黨的宗旨，牢記共產黨員永遠是勞動人民的普通一員，密切聯系群眾，全心全意為人民服務；加強黨性鍛煉和 道德修養，心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴治家，筑牢拒腐防變的思想防線；始終保持干事創業、開拓進取的精氣神，平常時候看得出來，關鍵時刻沖得上去，有力有效推動縣局工作持續穩健發展。

三、“44681”主要內容

（一）樹立四種意識

全體黨員要進一步牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向，以更加踏實的工作作風努力提升崗位職責履行水平。

（二）堅持四項基本原則

一是堅持教育為主，深學細學。教育引導全體黨員通過熟讀黨章黨規，把握共產黨員為人做事的基準和底線；引導黨員理解掌握總書記系列講話的豐富內涵和核心要義，武裝頭腦、指導實踐、推動工作，為黨在思想上政治上行動上的團結統一夯實基礎。

二是堅持學用結合，知行合一。教育引導全體黨員自覺把黨章黨規和總書記系列講話要求轉化為實際行動，學而信、學而用、學而行，做到思想同心、目標同向、工作同力、落實同步，以實實在在的成績展示學習效果。

三是堅持問題導向，注重實效。把發現問題、解決問題貫穿學習教育始終，組織引導全體黨員聯系個人思想、工作、生活、紀律、作風實際，對照黨章黨規、總書記系列講話精神，對照共產黨員要求，查找自身不足和差距，使學習教育過程成為校正自身問題的過程，凝聚力量，促進落實。

四是堅持領導帶頭，以上率下。黨員領導干部帶頭參加學習教育，以良好的作風、昂揚的姿態，親自抓、作表率，帶頭接受教育、帶頭查擺問題、帶頭整改落實，為其他黨員做出示范。

（三）圍繞六類突出問題

結合工作實際，黨支部剖析梳理出目前所存在的六類突出問題，以存在問題為導向，通過“兩學一做”著力解決，在問題整改上下功夫，打造一支理想信念過硬、政治素質過硬、作風紀律過硬、業務能力過硬的黨員隊伍。

“六類突出問題”即：

一是理想信念問題。主要是對共產主義信仰不夠堅定，對中國特色社會主義缺乏信心，黨的理論學習不深，精神空虛，思想滑坡，世界觀、人生觀、價值觀、利益觀一定程度上存在偏差，道德情操品位與黨員要求存在差距，制度自信、理論自信、道路自信方面還未形成一個高度，在黨言黨、在黨護黨、在黨為黨在實際行動上體現還存在偏差。

二是作風紀律問題。在思想上紀律意識樹的不牢，在作風紀律上自我要求不嚴，時緊時松、時好時壞，不能時時刻刻牢記黨紀要求、作風要求。在思想上存在僥幸心理，總認為自己是一名普通干部職工，沒有始終把共產黨員的身份記在心里、體現在行動上，面對當前嚴峻的工作形勢出現畏難情緒，遇到困難問題繞 著走，工作執行力不高，踏實苦干、艱苦奮斗的作風有弱化傾向。

三是責任擔當問題。主要是在新常態下，個別黨員干部認為自己受身份限制，或是認為自己年齡大了，成長空間小，個人進步有限，思想上產生消極現象，缺乏感恩之心、缺少感恩之行，在珍惜行業、珍惜崗位、珍惜待遇上沒有良好自我把握，工作激情退化明顯，講客觀理由多，工作推諉扯皮、敷衍塞責，甚至在工作當中弄虛造假，存在撂挑子、混日子的現象，不愿擔當。

四是業務能力問題。對學習提升自身能力思想上不重視，日常學習不扎實，圖形式、走過場，工作能力和處理問題能力與規范要求還有明顯差距。尤其是不能有效結合當前工作面臨的新形勢、新問題去提高本職崗位工作能力，存在束手無策、不能適應問題，不能以創新的思維推動工作執行落實，思路不清、措施不多，工作局面陳舊落后。

五是模范帶動問題。主要是看齊意識不強，沒有同黨中央要求、行業要求及市局黨組工作部署去自我對照，思想上對標意識不強，沒有足夠的趕超意識，先鋒模范作用發揮不好，把自己混同于一般干部職工，在職工群眾中黨員形象不突出，工作標準不高，只求過得去、不求過得硬，甚至有混日子思想和態度，沒有真正形成推動工作進步的中堅力量。

六是服務群眾問題。主要是在市場監管和服務營銷工作中對待零售戶感情不深，“一家人”關系建立中黨員不能形成影響力、帶動力，不能主動去結合實際研究解決當前市場面臨的各種問 題，對市場和零售戶反映出的問題反應冷漠，對零售客戶的訴求能拖就拖、能推就推，用心、用信、用行為客戶、市場服務的理念未有效體現，工作被動。

（四）開展八項固定活動

一是每天1小時自學和每月1次集中學習討論統籌推進。堅持“一天一小時”理論自學，原汁原味深入學習領會《黨章》、黨內法規、總書記系列重要講話，要帶著感情學、帶著問題學，要認真撰寫學習筆記，每天自學筆記不少于2頁。黨支部按月度安排學習計劃，月末進行檢查。堅持“一月一集中”，每月定期組織全體黨員開展一次集體學習討論活動，由黨支部確定學習討論主題，每位黨員領學1-2篇規定篇目和重要講話，全體黨員圍繞自身崗位工作實際進行學習心得討論，學習討論要嚴禁空話套話，要堅持實事求是原則，要真心談、說實話，在討論中去自我剖析診斷，自己作自己的“小郎中”，重新認識自己，定位好自身，在不斷的學習討論中實現思想境界提升。

二是全體黨員開展1次黨課宣講。一方面是創設“定時黨課”。黨支部全體黨員內要開展一次黨課宣講，要充分結合自身工作實際，注重運用身邊事例、現身說法，強化互動交流、答疑釋惑，增強黨課的吸引力和感染力。要通過宣講提升其他干部職工的政治覺悟，堅定地在黨的領導下扎扎實實工作，永遠感恩于中國共產黨，自覺抵制歪風邪氣。另一方面是創設“即時黨課”。運用信息化手段開展黨課活動，鼓勵所有黨員干部通過微 信公眾號等方式，及時發布相關理論文章和資訊信息，拓展黨員干部知識范圍。

三是每月集中展示黨員工作亮點。為了充分體現“做”這個關鍵，黨支部創新建立黨員工作亮點特色展示平臺，以岷政務公開欄、網站為主要依托，每月集中發布展示一次全體黨員在崗位工作履職中的亮點特色，讓職工群眾切實看到黨員在日常工作中表現出來的工作能量，感受到黨員先鋒模范作用的發揮，以進一步帶動好全體職工奮發有為、艱苦奮斗。同時，倒逼全體黨員嚴格自我要求，更加扎實的提升業務技能，以創新的眼光、思維去履職盡責，推動各項工作持續上水平。全體黨員每月度至少要報送1個工作亮點特色。

四是每月度開展1次黨員民主測評活動。按照“平常時候看得出來”這個要求，按月度召開全體職工會議，開展黨員先鋒模范作用發揮民主測評活動，讓職工群眾去評價黨員。尤其是要將崗位履職能力水平作為評價的重要方面，切實增強黨員的自律意識、宗旨意識、表率意識。黨員領導干部測評成績按全體職工測評計算總成績。普通黨員測評分縣局領導班子和職工兩個層面開展，領導班子測評成績占總成績40%，職工測評成績占總成績60%，結果分為良好（測評分值在90分以上）、不合格（測評分值在90分以下）兩個等次，對測評不合格黨員黨支部要指定相關領導與其談心談話，更加深入的剖析問題，指導其整改提升。

五是每季度征求1次意見建議。縣局黨支部計劃每季度開展 一次面向縣局職工、零售客戶的意見建議征求活動，對黨支部工作、每位黨員進行意見建議征求，對征求到的意見建議進行梳理匯總，召開全體黨員會議進行反饋，對具有合理性、科學性、建設性的意見建議充分采納吸收，將其融入到后續開展的各類活動中，并做到即知即改。同時，縣局設立專門意見建議征求渠道，不間斷全天候接受監督，聽取意見建議。

六是每季度進行1次問題整改情況報告。全體黨員要在認真深入的學習基礎上，充分結合黨支部提出的“六類問題”，結合學習討論自己認識到的問題、先鋒模范作用發揮民主測評存在的問題、上級談心談話點出的問題以及職工、零售客戶反映的問題，對照合格黨員的標準，對照問題表現，深刻剖析原因，逐一制定可落實、可監督、可檢查的整改措施，確保問題整改到位，做到邊學邊查邊改、立說立行立改。全體黨員要按季度對自己的問題整改情況進行匯總，形成書面報告，報黨支部審閱。

七是接受1次紅色革命教育。黨支部計劃年中開展一次紅色教育基地參觀學習，緬懷革命先烈，重溫入黨誓詞，體驗紅色精神，接受黨性和革命傳統再教育。接受一次心靈的洗禮，深刻的認識到開展反腐倡廉工作的重大意義。以弘揚革命先輩不畏艱難險阻、勇于獻身精神，繼承黨的優良傳統和作風，始終保持共產黨員先進性，努力學習，勤奮工作，感恩組織、感恩行業、珍惜崗位，不斷提高政治素質和業務能力。

八是召開1次專題組織生活會。年底前，黨支部要召開 專題組織生活會，借鑒黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育經驗做法，面向全體干部職工廣泛征求意見，用好批評和自我批評這個銳利武器，做到經常性的“紅紅臉、出出汗”。全體黨員要進行黨性分析，重點進行“四對照四查看”：對照講政治、有信念，查看是否信念堅定、政治清醒，有沒有精神空虛、世界觀人生觀價值觀偏離等問題；對照講規矩、有紀律，查看是否手握戒尺、心存敬畏，有沒有不守紀律規矩、黨員管理不嚴格、組織生活不規范等問題；對照講道德、有品行，查看是否嚴以修身、嚴以律己，有沒有以權謀私、優親厚友、違反道德規范等問題；對照講奉獻、有作為，查看是否積極進取、勇于擔當，有沒有工作消極懈怠、守攤子、不發揮作用等問題。

（五）實現一個目標

通過扎實開展“兩學一做”，努力確保黨支部全體黨員無論何時何地何事，都牢記黨員身份，發揮先鋒模范作用，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的“四講四有”合格黨員，成為縣局中心工作中堅骨干力量，推動縣局工作持續穩定健康發展。

四、保障措施

（一）強化組織領導。縣局“兩學一做”學習教育由縣局領導班子負責組織落實，縣局黨支部書記承擔第一責任。綜合辦公室會同黨務工作兼職崗位做好具體工作組織開展。

（二）強化統籌安排。中央明確要求，“兩學一做”學習教 育不是一次活動，全體黨員要深刻理解。“兩學一做”為全體黨員的日常工作內容，是黨員義務、應盡職責，要統籌安排好時間，在實際工作中去體現“兩學一做”，在具體工作行為中體現“做”這個關鍵。

（三）強化協調配合。黨支部要充分發揮綜合協調作用，嚴格按照方案安排，認真組織各項活動，及時總結進展、定期分析部署，確保學習教育活動常態化開展，在求實效上下功夫。

（四）強化組織服務。要指定專人聯系離退休黨員中年老體弱和不在縣城居住的同志，在不降低標準的情況下開展送學上門、指導上門，充分給予組織關懷，確保離退休黨員有效順利開展好“兩學一做”學習教育。

（五）強化監督檢查。黨支部要加強對黨員學習情況的監督檢查和考核，要將黨員“兩學一做”情況納入到月度績效考評當中，對學習教育中不嚴肅、不認真的黨員要及時約談，按制度處理，督促整改。對在學習教育中表現突出、實績明顯、職工群眾認可的要按照上級要求推薦表彰獎勵。

（六）強化宣傳報道。縣局政務信息撰寫報道組要將目光聚焦到“兩學一做”學習教育的實踐當中，及時對開展情況在行業網站上進行宣傳報道，報道好做法、成效，營造良好氛圍。

第三篇：開展“四史”學習教育專題授課輔導報告

開展“四史”學習教育專題輔導授課報告

（撒哈拉秀才精心擬制

2020.09.21）

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視對歷史的研究學習，多次強調“歷史是人類最好的老師”，“中國共產黨的歷史是一部豐富生動的教科書”，并要求加強對歷史的學習教育與研究應用。

2019年11月，習近平總書記在上海考察時強調，要“引導廣大黨員、干部深入學習黨史、新中國史、改革開放史，讓初心薪火相傳，把使命永擔在肩”。2020年1月8日，在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上，習近平總書記進一步提出要把學習貫徹黨的創新理論同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來。2020年8月28日至29日，在中央第七次西藏工作座談會上，習近平總書記發表重要講話，再次強調要深入開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育。

今天，我主要從準確把握“四史”的科學內涵、深刻理解“四史”的重要價值、積極抓好“四史”的學習教育等三個方面，與大家作交流學習。

一、準確把握“四史”的科學內涵

說到學習“四史”，首先，我們應該了解什么是“四史”。“四史”即黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史。

（一）黨史是中國共產黨的領導不斷走向成熟的實踐史

中國共產黨的歷史包括中國共產黨在什么樣的歷史條件下產生并逐漸發展壯大，期間都取得了什么樣的成就，留下了一些什么樣的經驗教訓，在新時代又面臨什么樣的新任務等。2021年是中國共產黨成立100周年，中國共產黨的百年歷史內容是非常豐富的。

中國共產黨是以馬克思主義為指導的先進政黨，在百年實踐中不斷總結自身建設的歷史經驗，統籌推進黨的政治、思想、組織、作風、紀律和制度建設，成長為世界上為數不多、具有強大政治領導能力的成熟政黨。中國共產黨也遭遇過歷史挫折，但都能正視和解決實際問題，使自己變得更加正確、更加強大，成為中華民族偉大復興當之無愧的最高政治領導力量。以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人，帶領人民完成了新民主主義革命，建立了中華人民共和國，完成了社會主義革命，確立了社會主義根本制度。十一屆三中全會以后，中國共產黨把經濟建設作為黨和國家的工作中心，實施改革開放戰略，成功開創了中國特色社會主義。十三屆四中全會以后，中國共產黨加深了對什么是社會主義、怎樣建設社會主義和建設什么樣的黨、怎樣建設黨的認識，成功把中國特色社會主義推向二十一世紀。十六大以后，中國共產黨深刻認識和回答了新形勢下實現什么樣的發展、怎樣發展等重大問題，成功在新的歷史起點上堅持和發展了中國特色社會主義。十八大以來，中國共產黨深刻回答了新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義這個重大時代課題，推動中國特色社會主義進入了新時代。

（二）新中國史是中國共產黨推進建設新中國的實踐史

新中國的歷史包括中華人民共和國是怎么創立、建設、發展的，等等。2020年，我們即將迎來中華人民共和國成立71周年。

自成立之日起，中國共產黨就把為人民謀幸福、為民族謀復興作為己任，帶領人民實現了中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大歷史飛躍。

在新民主主義革命時期，中國共產黨帶領人民進行了艱苦卓絕的革命斗爭，徹底推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，建立了新中國。中國共產黨創造性運用馬克思主義國家學說，逐步建立并鞏固了新中國的國體、政體、根本制度、基本制度和重要制度。根據我國社會主要矛盾的變化，中國共產黨提出了社會主義現代化奮斗目標，推動制訂和實施國民經濟和社會發展五年規劃綱要，引領新中國走上了國家富強、人民幸福的正確道路。

以鄧小平同志為主要代表的中國共產黨人，確立了社會主義初級階段基本路線，制定了到二十一世紀中葉分三步走、基本實現社會主義現代化的發展戰略。以江澤民同志為主要代表的中國共產黨人，確立了社會主義市場經濟體制的改革目標和基本框架，開創了全面改革開放新局面。以胡錦濤同志為主要代表的中國共產黨人，強調堅持以人為本、全面協調可持續發展，形成了中國特色社會主義事業總體布局。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央著力推進實現全面建成小康社會的奮斗目標，正確判斷新時代我國社會主要矛盾，統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局，使黨和國家事業取得了歷史性成就。

（三）改革開放史是中國共產黨推進社會主義制度自我完善和發展的實踐史

改革開放的歷史實際上也是新中國歷史的一個組成部分，但它以改革開放為主要特征，以1978年中國共產黨的十一屆三中全會為開端，到現在是40多年的時間。改革開放是中國共產黨帶領人民開啟的一次偉大革命，實質是社會主義制度的自我完善和發展，目的是在新的歷史條件下為人民謀幸福、為民族謀復興。

黨的十一屆三中全會以后，基于對黨和國家前途命運的深刻把握，對歷史發展趨勢的科學洞察，黨中央做出實行改革開放的歷史性決策，開啟了改革開放和社會主義現代化建設歷史新時期。中國共產黨抓住完善和發展中國特色社會主義制度這個關鍵，帶領人民攻堅克難，以經濟體系改革為牽引統籌推進各個領域的體制改革，快速提升了國家綜合實力，有效抵御了“蘇東劇變”對我國的負面沖擊，不斷推進我國各項事業的健康發展，使社會主義中國巍然屹立在世界東方。

黨的十八大以來，中國共產黨以巨大的政治勇氣和智慧，提出了完善和發展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化總目標，開啟了全面深化改革、系統整體設計推進改革的新時代，開創了我國改革開放的新局面。中國共產黨勇于沖破思想觀念的障礙和利益固化的藩籬，重點加強了人民當家作主制度建設，深化了經濟體制改革，深化了司法體制綜合改革，深化了生態文明體制改革，深化了國防和軍隊改革，建立了國家監察制度，中國特色社會主義制度日趨成熟定型，為推動黨和國家事業取得歷史性成就發揮了重大作用。

（四）中國共產黨是引領世界社會主義發展的重要政治力量

社會主義的發展史是世界范圍內社會主義發展的歷史，也就是我們經常說的社會主義500年。

中國共產黨一直是社會主義發展史最重要的參與者和最強大的引領力量。中國共產黨領導的新民主主義革命，是二十世紀上半葉世界社會主義革命的重要組成部分。中國共產黨帶領人民徹底粉碎了日本軍國主義殖民奴役中國的圖謀，與蘇聯社會主義等進步力量一道，為第二次世界大戰反法西斯戰爭的勝利做出了重大犧牲和偉大貢獻。

中國共產黨領導下的中華人民共和國，是世界社會主義陣營的有生力量，是支持亞、非、拉第三世界國家反帝反殖民、爭取民族獨立運動的堅強后盾。中國共產黨堅持把馬克思主義基本原理與中國實際相結合，擺脫了模仿蘇聯模式的傳統思路，成功開辟了中國特色社會主義道路。

上世紀八十年代末、九十年代初，蘇東社會主義國家解體使國際共產主義運動走入低谷。在中國共產黨的正確領導下，中國用幾十年時間走完了發達國家幾百年走過的工業化進程，人民生活顯著改善，社會長期穩定，社會主義在同資本主義競爭中所處的被動局面得到很大程度的扭轉。

進入二十一世紀，在中國共產黨的正確領導下，我國國家制度和國家治理體系體現出顯著優勢，科學社會主義在中國煥發出強大生機活力。中國特色社會主義成為科學社會主義發展的偉大旗幟，成為振興世界社會主義的中流砥柱。在國際環境日益復雜多變的當下，中國共產黨有責任、有信心、有能力為科學社會主義新發展做出更大歷史貢獻。

二、深刻理解“四史”的重要價值

歷史與實踐證明，貫徹落實好“四史”的學習教育，對研判世情、國情、黨情，科學把握黨和國家所處的歷史方位；對批判錯誤思潮，理清歷史脈絡；對汲取治國理政經驗智慧，提高治國理政能力水平；對增強理想信念教育和開展主題教育；對發掘利用好紅色文化資源，推動思政課創新，掌握學習研究的敘事權、話語權等，都具有重要意義。學習“四史”可以使我們進一步樹立科學的歷史觀，更加明晰“馬克思主義為什么行”“中國共產黨為什么能”“社會主義為什么好”，更加明晰中國共產黨如何使中華民族迎來從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，可以使我們更加不忘初心使命，更加堅定“四個自信”。

（一）學習“四史”是研判世情、國情、黨情，科學把握黨和國家所處歷史方位的前提與基礎

科學把握黨和國家所處的歷史方位，是黨和國家各項工作與時俱進，避免走入誤區的保證。通過學習“四史”，研判世情、國情、黨情，體現了中國共產黨始終堅持一切從實際出發，實事求是的原則，同時也是科學把握黨和國家所處的歷史方位的基本依據。

當今世界正處于“百年未有之大變局”，國際政治、經濟秩序都發生了重大變化，全球化進程在曲折中不斷推進，全球治理體系與治理能力遭受重大挑戰，新的科技革命和產業革命正重塑世界，新型冠狀病毒在全球大流行趨勢明顯。“危機”之中，有危有機，如何利用好這一重要戰略機遇期，未雨綢繆，趨利避害，加快實現中華民族偉大復興是一個重要命題。習近平同志在中央外事工作會議上強調：“把握國際形勢要樹立正確的歷史觀、大局觀、角色觀。”其中樹立正確歷史觀，就是要求在認識國際形勢的同時，還要思考我們從哪里來、現在在哪里、將到哪里去，善于運用歷史眼光認識發展規律、把握前進方向。

中國共產黨擅長總結歷史經驗，從“四史”中準確地研判世情、國情、黨情，從而為黨和國家各項工作的開展準確指南。

1.1949年3月，在解放戰爭即將取得勝利的前夕，在黨的七屆二中全會上，毛澤東同志總結回顧了從1927年大革命失敗到解放戰爭即將取得全國勝利的前夕的歷史，認為由于敵強我弱，黨的工作重心一直在鄉村，且農村包圍城市的道路是行之有效的。而經過三大戰役，敵我力量發生了轉變。中國共產黨面臨著解放全中國、建立新中國的問題，黨的工作重心也應轉變。因此黨中央決定之后黨的工作重點從農村轉向城市。

2.1956年9月黨的八大報告指出，針對國內外形勢的變化，我們國內的主要矛盾，已經是人民對于建立先進的工業國的要求同落后的農業國的現實之間的矛盾，已經是人民對于經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。為解決矛盾，就必須大力發展生產力，大會作出了黨和國家的工作重點必須轉移到社會主義建設上來的重大戰略決策。這一戰略決策對改革開放，乃至現今都有重要借鑒意義。

3.黨的十八大以來，習近平總書記多次強調要重視認識和把握我國發展的階段性特征，他根據世情、國情、黨情的變化，提出了“一帶一路”倡議、“人類命運共同體”等重要理念。黨的十九大報告從新中國成立以來特別是改革開放以來所取得的重大成就出發，從我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的國情出發，提出：中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。“論從史出”，這是黨中央再次順應歷史潮流，主動求變，而做出的新時代重要研判。

總之，學習“四史”是研判世情、國情、黨情的前提與基礎，同時也便于每一個黨員深入理解和自覺貫徹執行黨和國家大政方針。“行之力則知愈進，知之深則行愈達”，學習“四史”是解讀世界、讀懂中國的依據和方法。

（二）學習“四史”是批判歷史虛無主義，理清歷史脈絡的必然要求

歷史虛無主義是意識形態領域一種錯誤思潮，它的本質在于通過“否定人民革命歷史和中國共產黨的歷史，進而否定中國共產黨領導、馬克思主義指導、社會主義道路和人民民主專政，試圖以亂史而達到社會主義改旗易幟之目的”。就其表現而言，主要有：否定新中國成立以來的巨大成就；攻擊和丑化黨和國家領導人；顛覆對歷史人物的評價；打著學術的旗號，以片面或虛假的資料，來達到抹黑中國共產黨的政治目的；等。新時代以來歷史虛無主義等錯誤思潮借助微博、微信等新興傳媒等極盡西化、分化中國的圖謀，小則侵蝕共產黨員和群眾的思想，大則威脅“兩個維護”。與此同時，一些“低級紅”“高級黑”言論更具偽裝和欺騙性。

近年來，黨和國家高度重視歷史虛無主義等錯誤思潮的涌動。習近平總書記曾說過，“中國共產黨人是馬克思主義者，堅持馬克思主義的科學學說，堅持和發展中國特色社會主義，但中國共產黨人不是歷史虛無主義者，也不是文化虛無主義者”。中國共產黨人必須是堅定的馬克思主義者，面對歷史虛無主義等錯誤思潮的侵蝕，加強黨的政治建設勢在必行。2019年《中共中央關于加強黨的政治建設的意見》明確指出，“要以正確的認識、正確的行動堅決做到‘兩個維護’，堅決防止和糾正一切偏離‘兩個維護’的錯誤言行，不得搞任何形式的‘低級紅’、‘高級黑’，決不允許對黨中央陽奉陰違做兩面人、搞兩面派、搞‘偽忠誠’”。做到“兩個維護”，必須以“四史”批判歷史虛無主義等錯誤思潮，將發人警醒的歷史案例與先進典型示范教育結合起來，為黨員干部提供明辨是非和養正氣、祛邪氣的良藥。

以對重要歷史人物的評價為例，習近平總書記在紀念毛澤東同志誕辰120周年大會上的講話時指出：應該放在其所處時代和社會的歷史條件下去分析。并提出了科學評判歷史人物的“六個不能”：不能離開對歷史條件、歷史過程的全面認識和對歷史規律的科學把握；不能忽略歷史必然性和歷史偶然性的關系；不能把歷史順境中的成功簡單歸功于個人；不能把歷史逆境中的挫折簡單歸咎于個人；不能用今天的時代條件、發展水平、認識水平去衡量和要求前人；不能苛求前人干出只有后人才能干出的業績來。習近平總書記高度評價了毛澤東同志的歷史貢獻，并認為其“晚年的錯誤有主觀因素和個人責任，還在于復雜的國內國際的社會歷史原因，應該全面、歷史、辯證地看待和分析”。評價重要歷史人物應堅持歷史唯物主義，任何簡單或者以偏概全的評價都是對歷史的褻瀆。

意識形態領域是一個無硝煙的戰場，學習“四史”就是批判虛無、澄清謬誤的利器。通過對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的重大事件、重要會議、重要文件、重要人物的學習教育；對我們黨領導人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程的學習教育；對我們黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就的學習教育，理清歷史發展脈絡，培養和鍛煉黨員和群眾正確的歷史觀。在配合國家意識形態安全領域的法律法規建設的同時，進一步壓縮歷史虛無主義等錯誤思潮的生存空間。

（三）學習“四史”是汲取經驗智慧，提高治國理政能力水平的迫切需要

“流水不腐，戶樞不蠹”，一個成熟的政黨必將是一個善于學習、不斷進步的政黨，中國共產黨成立近百年來，正是在不斷的學習和革新中壯大發展起來的。中國共產黨有著學習歷史的優良傳統。

早在1945年，黨的六屆七中全會通過的《關于若干歷史問題的決議》，對黨史重大歷史問題首次作出了系統總結。這是全黨首次系統地學習了黨史。這次學習的效果明顯，提高了黨員的馬克思主義理論水平，全黨達到空前的團結統一，為黨的七大順利召開、為奪取抗日戰爭和民主革命勝利奠定了思想基礎。1981年黨的十一屆六中全會通過了《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，對新中國成立三十二年來的成功和失敗、正確和錯誤進行反復比較，實事求是地評價了毛澤東和毛澤東思想在中國革命建設中的歷史地位，《決議》加強了全黨的團結，為改革開放的全面展開凝聚了民心，增強了動力。

2019年10月，黨的十九屆四次會議通過了《關于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題的決定》。研究堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題，成為本次會議的鮮明主題。從石庫門到天安門，從興業路到復興路，從積貧積弱到屹立于世界強林之中的社會主義現代化強國，黨在革命、建設和改革開放新時期都堅持馬克思主義的指導地位，并不斷將馬克思主義中國化，形成、豐富和發展了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系偉大成果。這不僅堅持和完善了中國特色社會主義制度，同時也彰顯了社會主義制度的強大的生命力。在今后的發展中，更要有完善的黨內集中教育制度，將“不忘初心、牢記使命”主題教育制度化、長效化。

在黨的近百年創業史中，有過挫折，有過苦難，但是黨強大的自我糾錯能力和自我革新能力保證了大方向的正確性，在此過程中總結了一系列經驗和教訓。這些經驗和教訓正是堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的智慧源泉。

如：堅持以人民為中心的發展思想。得民心者得天下，為保證人民健康，我黨始終把防疫工作看作一項重大的政治任務。20世紀50年代毛澤東同志曾親自調查研究血吸蟲病，充分發揮人民群眾力量，贏得了抗血吸蟲病戰役的勝利。歷史的進程總是驚人的相似。2019年末新型冠狀病毒在華夏大地肆虐，黨中央高度重視，全力以赴保障人民群眾生命健康。不惜犧牲經濟增長，在較短的時間內有效控制了疫情，贏來了武漢保衛戰、湖北保衛戰的重大階段性勝利，也推動了我國公共醫療衛生防疫體系的改革與創新。以人民為中心，把人民的生命健康權放在首位，這是我們黨一貫的、鮮明的特征。

（四）學習“四史”是堅定理想信念，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要內容

理想信念是一個政黨的靈魂，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要目的之一在于以黨內自我教育，堅定中國共產黨人的理想信念，凝聚起黨員群眾的精氣神。理想信念在于對未來美好事物的堅定追求，也在于回首過往，這就是學習“四史”的意義所在。習近平總書記在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話中提及，“長征的勝利，是中國共產黨人理想的勝利，是中國共產黨人信念的勝利。”“在紅一方面軍二萬五千里的征途上，平均每300米就有一名紅軍犧牲。”正所謂：“風雨浸衣骨更硬，野菜充饑志越堅；官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”支撐他們前仆后繼、勇敢犧牲的是理想信念，是初心與使命。對理想信念的堅守與追求，是我們黨從最初的幾十名黨員成長為擁有9000萬黨員大黨的關鍵，也是我們走好新時代新長征路、為中華民族書寫千秋偉業的關鍵。

習近平總書記指出：“共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，是中國共產黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團結統一的思想基礎。”

“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。”在“糖衣炮彈”面前，一些黨員干部忘卻了遠大理想與共同理想，失去了黨性，不信馬列信鬼神，不為人民為金銀，患上了“軟骨病”。因此必須常態化用科學的理論為共產黨人“補鈣”，用“四史”為共產黨人強骨，避免將“不忘初心、牢記使命”主題教育形式化、口號化。

2010年《中共中央關于加強和改進新形勢下黨史工作的意見》中就曾提出：把全面了解和正確認識黨的歷史作為對黨員領導干部的一項基本要求。學習“四史”是黨員領導干部的基本要求，也是廣大黨員不斷提升自我、凈化自我的方法。為在“四史”的學習中，不斷堅定理想信念，廣大黨員應真正做到“四堅”，即：

1.堅守為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的初心。弄清楚了我們從哪里來、怎么走來、又往哪里去，我們會發現黨的制勝法寶就是全心全意為人民服務。堅守初心，是每一位黨員的責任與義務。

2.堅持斗爭精神，敢于擔當作為。改革開放已經到了深水區，留下來的問題都是“硬骨頭”，共產黨員要敢于斗爭，善于斗爭，牢固樹立底線思維，敢于擔當作為。

3.增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。歷史與實踐證明，黨的領導是廣大人民群眾擁護支持的，中國特色社會主義道路是在中國行得通的，這是我們的自信與底氣所在。而堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，是黨和國家前途命運所系，是全國各族人民根本利益所在。

4.堅決自我革命，以主題教育為契機，鼓起“改革再出發”的決心和勇氣，將工作實際與理論學習結合起來，以刮骨療傷的勇氣推進自我革命。從而適應時代發展要求，滿足工作任務的需要。偉大的事業需要堅強的黨的領導，而打鐵還需自身硬。只有不斷學習黨在偉大實踐中的經驗，在歷史中檢視自己，才能守初心、擔使命，才能永葆黨的先進性和純潔性、永葆黨的青春活力。

（五）學習“四史”是發掘利用好紅色文化資源，講好紅色故事，推動思政課創新，掌握學習研究的敘事權、話語權的應有之義

黨史的主題色是紅色。學習“四史”就是為了發掘紅色文化資源，傳承好紅色基因，在中國革命、建設與改革開放時期都扮演著重要角色，在此過程中留下了諸多珍貴的紅色文化資源，這些紅色文化資源無不蘊藏著偉大的愛國精神與革命精神。

發掘好紅色文化資源，更應利用好紅色文化資源。紅色文化資源是學校和社會探索創新學習形式的重要資源。面對廣大黨員干部和廣大群眾、學生開展現場教學、情景教學、網絡教學，在歷史的現場，講述“四史”，更能入眼、入心、入腦。

就學習而言，“四史”進入學校思政課堂是深入貫徹學習“四史”的重要一環。作為思政課教師，應理直氣壯地向學生們宣講中國共產黨自誕生以來領導中國人民為了實現“中國夢”而不懈奮斗的革命史、建設史、改革史。在思政課堂中，注意講好紅色故事、中國故事，以生動的案例打動人，以多彩的形式親近人，以深刻的教訓教育人，以巨大的成就鼓舞人，從而達到事半功倍的效果，充分發揮黨史育人的重要作用，使青少年學子在心悅誠服的基礎上堅定自己的政治信仰，真正將自己的命運和國家的發展結合在一起，為成為新時代中國特色社會主義的接班人和建設者奠定基礎。在“四史”入思政課堂中，需適應各階段學生發展特點，不斷豐富、更新教學內容，增添新時代的新元素，探索信息時代學生人才培養新模式。

長期以來，在哲學社會科學領域，中國往往在西方發達國家后面亦步亦趨。面對國內外新形勢、新挑戰，中國和平崛起之路不僅需要強勁的經濟與科技實力，還應在國際哲學社會科學中提升話語權，擁有與之匹配的哲學社會科學實力。近年來隨著國家與社會的重視，以及一大批關于黨史新資料的披露，黨史研究逐漸成為學術領域的“顯學”。學習“四史”更應該研究好“四史”，不斷為“四史”的學習教育提供新材料、新成果、新論據。“四史”不一定由中國人來學習研究，但我們必須牢牢掌握“四史”學習研究的敘事權、話語權。這是關系到宣傳好中國特色社會主義制度，講好中國故事，創新中國哲學社會科學話語體系，為國家貢獻智慧的大事。

三、積極抓好“四史”的學習教育

（一）確立學習“四史”的基本目標

學習“四史”也不是無的放矢，而要有明確的目標指向。要把‘四史’學習教育與做好當前工作緊密結合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，努力克服疫情影響，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發，更好增進人民群眾福祉。

一是要從“四史”中汲取精神力量，保持銳意進取、永不懈怠的精神狀態；

二是要從“四史”中汲取經驗智慧，堅定中國特色社會主義“四個自信”；

三是要從“四史”中汲取堅守人民立場的定力，永葆共產黨人的初心。

（二）掌握學習“四史”的方法手段

全面把握、深刻領會習近平總書記關于“四史”學習的講話精神，一是要牢牢把握“不忘初心、牢記使命”的主題，把“四史”學習同學習貫徹黨的創新理論相結合，就是要以學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想為主線，用黨的創新理論武裝全黨，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”；二是全黨要“更加崇尚學習、積極改造學習、持續深化學習”，不斷創新我們的學習制度、形式和方法，把我們黨百年來積累的豐富歷史經驗和紅色資源作為學習“四史”的生動教材，講活歷史故事，用好用活紅色資源，讓黨的革命基因在血脈中傳承，讓黨的優良傳統和作風活在黨員干部的心中，使全黨的學習教育更加豐富、更加生動，更加貼近黨員干部；三是要把“四史”學習與研究現實問題、做好當前工作緊密結合起來，提高學習的針對性和有效性，特別要從歷史中汲取智慧和能量，凝聚起實現中華民族偉大復興的磅礴力量。

其中前面三部歷史是和中國直接相關的，最后一部，雖然在世界范圍內各個國家社會主義的研究對象有所區別，表達的內容有所側重，但也是相互聯系的。整體講的就是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史，中國共產黨的領導是“四史”的主線。

（三）落實學習“四史”的核心要求

一是學好歷史知識，形成歷史認知

歷者過也，史者事也。歷史就是過去，它可能是實存的，也可能是被記載或重構的。歷史至少是文字記載的歷史，通常是以時間、事件、人物、關系、環境、思想、影響等知識要素對過去的敘說。“四史”也是如此，其學習教育最直接的就是對相關信息的了解、掌握和認知。

國家都不能沒有歷史，民族不能沒有記憶，忘記歷史就是背叛自己。“四史”的學習教育，首先是要學習其中的重大歷史節點、歷史事件、歷史人物、歷史環境、歷史思想、歷史影響等。比如，社會主義發展史的學習，就少不了莫爾的《烏托邦》、巴黎公社、馬克思恩格斯的《共產黨宣言》、1917年的俄國十月革命、1956年中國社會主義社會制度建立、毛澤東的《論十大關系》、改革開放以來中國特色社會主義的開創與發展等；黨史和新中國史的學習，就少不了新文化運動、1921年黨的創建、1935年遵義會議、抗日戰爭勝利、1949年10月1日新中國建立、“一五”計劃等；改革開放史的學習，就少不了黨的十一屆三中全會、經濟特區、浦東開發開放、1992年社會主義市場經濟體制改革目標的確立、加入WTO等。

要說明的是，“四史”雖然各有其特色、有其“知識”，但不能簡單認為它們是孤立的、割裂的。通過學習教育，既要清楚黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史之間的區別，更要明白它們在歷史、理論、實踐邏輯上的密切關聯。這種關聯可簡單歸納為：科學社會主義理論的產生，推動社會主義從理論走向實踐，也就是俄國十月革命勝利與蘇聯社會主義建設；十月革命給中國送來了馬克思列寧主義，成為中國共產黨創建的重要條件；黨領導人民進行革命的歷史，是以社會主義為取向建立“新社會、新國家”的歷史；以1949年為起點的新中國史是黨領導人民建設社會主義、推進改革開放的歷史，也是探索中國特色社會主義，推動社會主義從一種模式走向多種形態的歷史；改革開放史既是黨史、新中國史，也是社會主義在中國深入發展的歷史，即一以貫之堅持和完善中國特色社會社會主義的歷史。這樣聯系起來學習，可以更深刻地體會到紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，更進一步明白我們是誰，從哪里來、往哪里去。

二是吸取歷史經驗，把握歷史大勢

如果說“四史”的知識是“一點一點”的，那么將點串起來，由點到線，形成“一條一條”、“一面一面”的，就構成“一部一部”的歷史。這樣的歷史從來都不是直線演進的，而是螺旋上升，在人類從民族史進入到世界史的條件下，更是如此；這樣的歷史是人們在不斷認識歷史規律、總結歷史經驗、吸取歷史教訓的基礎上，曲折前進的歷史。在這個意義上，“四史”學習教育中，比知識重要的，是基于知識學習，更清楚地洞察歷史發展中的合價值性與合規律性，更好把握歷史進步規律與發展趨勢。這當然是“高標準”，那“低要求”就是吸取歷史教訓，在前進的道路上不犯錯誤或少犯錯誤，至少是歷史上發生過的悲劇不要再折騰、再上演。

“四史”中蘊含了很多規律、經驗，當然也有不少教訓。比如，馬克思主義基于唯物史觀和剩余價值論兩大發現，超越了空想社會主義，也揭示了人類社會發展的基本規律。蘇聯建立、建設社會主義取得了重大進步，并在與資本主義經濟大蕭條的對比中彰顯了社會主義計劃經濟體制的優越性，但是不能隨著時代與環境變化而進行適應性改革，導致體制僵化而又無力自我革新，尤其是無產階級政黨背離了人民立場，結局是政權喪失、國家解體的悲劇。這被認為是20世界社會主義發展史、現代國家建設史上的重大事件。中國共產黨在歷史上也犯過錯誤，在探索中也有過失誤，但善于在歷史學習中總結經驗、認識規律，不斷前進。這表現在很多方面，最根本的一條，就是把馬克思主義的基本原理同中國革命、建設、改革的實際結合起來，適應時代變遷與社會變革，不斷推進理論創新、實踐創新、制度創新，不斷深化認識人類社會發展規律、現代國家治理規律、社會主義建設規律、黨的領導和執政規律。這正是黨領導人民創造“兩大奇跡”，并實現了中華民族從站起來、富起來到強起來的飛躍的關鍵。這樣的學習教育，也就是以史明志、以史為師、以史為鑒，是學習歷史大道、把握歷史大勢，是基于歷史經驗、理性和規律把握現實，有助于增強黨員領導干部堅定中國特色社會主義“四個自信”的自覺性。

三是傳承歷史精神，堅守歷史使命

雖然共產黨人是唯物主義者，但黨歷來高度重視精神力量與精神建黨。歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設與黨共同發展，融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發展史，貫穿于革命、建設、改革的歷史進程中，并成為一種獨特政治優勢。如革命戰爭年代鍛造的紅船精神、井岡山精神、蘇區精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等；社會主義建設時期涌現的抗美援朝精神、大慶（鐵人)

精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、紅旗渠精神、“兩彈一星”精神等；改革開放時代孕育的小崗精神、載人航天精神、抗擊非典精神、奧運精神、抗震救災精神等。這些精神，一道構成共產黨的、國家的精神譜系，要傳承好、發揚好。

人無精神不立，國無精神不強。毛澤東闡釋物質與精神辯證關系指出：“物質可以變成精神，精神可以變成物質。”精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉化為推動社會發展的物質力量。鄧小平說：“要懂得些中國歷史，這是中國發展的一個精神動力。”如果說歷史事件是過去的、會定格的，歷史經驗也可能是有局限的，那么歷史精神則是“永恒的”，可以傳承并發揚光大的。習近平總書記也非常重視歷史精神的學習傳承。他強調指出：“堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。”在近期調研考察中，他又提到了“西遷精神”、延安精神、“右玉精神”等。可以說，真正學好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發黨員領導干部的歷史擔當、情懷、責任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，這正是“四史”學習教育的精髓所在。

四是梳理歷史觀念，用好歷史方法

比較而言，樹立正確歷史觀、學好歷史方法論，是“四史”的知識學習、經驗和規律學習、精神學習的實際運用與行動，也是學習教育的最高要求。在學習教育中要逐步形成、深化鞏固這樣的歷史觀：首先，歷史是連續的，不是簡單的“斷代”史。因此，黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的學習教育要結合起來，并與上海地方史、浦東開發開放30周年等“身邊”的歷史貫通起來。通過學習教育，樹立“大歷史觀”，要更深刻認識到“沒有共產黨，就沒有新中國”，“黨的領導是歷史的選擇、人民的選擇”等被歷史證明的事實、被事實證明的歷史，更深刻地理解“中國特色社會主義不是從天上掉下來的”，“中國特色社會主義，是科學社會主義理論邏輯和中國社會發展歷史邏輯的辯證統一”等新觀點新論斷。其次，歷史是整體的、多彩的，不可能完美無缺、沒有瑕疵，不能用現實切割歷史，也不能用歷史否認現實。“欲知大道，必先為史。滅人之國，必先去其史。”通過學習教育，要反對任何形式的歷史虛無主義、文化虛無主義，反對丑化黨和國家形象，或詆毀、誣蔑黨和國家領導人、英雄模范，或歪曲黨的歷史、中華人民共和國歷史、人民軍隊歷史的言行。再次，歷史是合力形成的、“多線的”。通過學習教育，要全面、辯證地看待歷史現象、歷史問題，即使是歷史失誤、挫折，也要在歷史的環境下、方位上，正確看待、認真分析，尤其是對所謂的“歷史終結論”等，要有清醒認識，做到政治清醒、道路自信，既不走封閉僵化老路，也不走改旗易幟邪路。最后，歷史是通的，世界是“平的”。雖然社會主義取代資本主義具有歷史必然性，但這并非是當下現實性。雖然目前世界出現了一些“逆全球化”思潮與行動，但在世界歷史條件下，全球化不可逆轉，自我封閉必然落后。特別是，在“一球兩制”長期共存的環境下，要樹立“長線歷史觀”，既反對“崇資病”，也反對“恐資病”，正確認識并處理好社會主義與資本主義、共產黨與其他國家的政黨、中國與世界的關系，要交流溝通、取長補短，推動文明對話、互鑒，充分吸收和借鑒人類文明創造的一切成果。如果通過“四史”學習教育，黨員領導干部能夠確立、鞏固并用好這些歷史觀，那就是最好的成果。

“四史”學習教育，不能為了學習而學習、為完成任務而學習，而要在堅持正確歷史觀的基礎上，學會歷史思維、培養歷史視野、增強歷史擔當。在學習教育中，要歷史結合現實學、理論聯系實際學，黨員領導干部要把自己擺進去、工作擺進去、責任擺進去，能夠適應新時代新要求新環境，在全面建成小康社會、打贏“三大攻堅戰”、抓好“十四五”規劃等實際工作中，運用歷史方法、歷史智慧、歷史經驗，破解發展難點、民生痛點、治理堵點，真正把經濟社會發展得更好、人民城市治理得更好，讓人民群眾有更多獲得感、安全感、幸福感，這是“四史”學習教育的最核心的要求，也是其落腳點。

“欲知大道，必先為史”。新時代開展“四史”學習教育，既是思想建黨、理論強黨的重要戰略舉措，也是黨員干部的一門必修課。心有所信，方能行遠。切實有效開展好“四史”學習教育，關鍵是要深刻把握學習“四史”的價值蘊含和實踐要求，從而在走心中入心，在學思中內化，在實踐中升華，真正做到學思用貫通、知信行統一。我們學習“四史”，既要學習歷史知識、歷史理論，更要學好、用好歷史思維與歷史方法。這也正是學習“四史”的最終目的：不是為了躺在功勞簿上歌功頌德，也不是為了逃避今日的困難與問題，而是為了更好地書寫歷史。在實現中華民族偉大復興的中國夢的道路上，我們都是同行者。

謝謝大家，不妥之處敬請批評指正！

第四篇：小學黨支部開展“兩學一做”學習教育情況總結

小學黨支部開展“兩學一做”學習教育情況總結

根據《關于在 區教育系統全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育的實施方案》和《中共 市 區教育局委員會關于開展 “樹黨旗、亮黨徽”主題實踐活動的工作方案》，結合我校工作實際，制定了《 區 小學黨支部開展學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員的實施方案》和《 區 小學黨支部關于開展 “樹黨旗、亮黨徽”主題實踐活動的工作方案》。

1、召開支委和支部大會，進行“兩學一做”的動員，制定了兩學一做的學習計劃。學習黨章黨規，部署全校黨員要通讀熟讀《中國共產黨章程》，《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨員權利保障條例》等黨內法規，深入領會黨的性質、宗旨、指導思想、奮斗目標、組織原則、優良作風，深入領會黨員條件和義務、權利，牢記入黨誓詞，明確做合格黨員的標準和條件；掌握廉潔自律準則規定的“四個必須”、“四個堅持”，掌握各類違紀行為的情形和處分規定。學習黨的歷史，學習革命先輩和先進典型，從***、***、徐才厚、郭伯雄、令計劃、**、萬慶良、曹鑒燎等違紀違法案件中汲取教訓，肅清惡劣影響，發揮正面典型的激勵作用和反面典型的警示作用，引導黨員牢記黨規黨紀，牢記黨的優良傳統和作風，樹立崇高道德追求，養成紀律自覺，守住為人、做事的基準和底線。學系列講話，通過理論武裝，統一思想行動，認真學習總書記關于改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要思想，認真學習以習近平同志為核心的黨中央治國理政新理念新思想新戰略。

2、設立了“兩學一做”學習教育宣傳欄，給每一位黨員購買了兩 本“兩學一做”學習教育筆記本。一本用來摘錄《黨章》《條例》《講話》等學習內容和一本寫學習心得。我支部要求每位黨員每周寫一篇學習黨章黨規、學系列講話的學習心得。黨員通過摘錄、練字重溫黨章內容，尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，對黨絕對忠誠，同時進一步熟悉廉潔自律準則規定的“四個必須”、“四個堅持”，進一步學習各類違紀行為的情形和處分規定，進而養成紀律自覺，守住為人、做事的基準和底線。在召開黨支部大會時，組織黨員重溫入黨誓詞和國際歌，讓黨員找回入黨時的誓言，更加堅定自己的理想信念。

3、通過兩次黨課《在“兩學一做”中增強政治意識》《中國共產黨95年的歷程與啟示》帶領全體黨員學習研讀馬列經典原著，運用辯證唯物主義的立場、觀點、方法，對從前一些模糊和困惑的問題將會有比較清晰的認識，對中國特色社會主義理論體系的繼承和創新會有更深刻的理解；要更加自覺地加強理論學習，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦。在7月1日中國共產黨成立95周年紀念日，重溫黨的革命歷史，了解取得了的一系列偉大成就，認識中國共產黨95年的光輝歷程，給我們留下了許多重要經驗與啟示，認識黨的重要經驗與啟示就是共產黨人的寶貴財富。

4、認真開展四個專項的整改落實，認真召開支部的三會一課，按照要求完成了換屆工作，認真組織全體黨員按季度繳納黨費，認真開展黨員組織關系排查，補充完善黨員的資料，建立“兩學一做”專項學習檔案。

5、結合教育教學工作實際，開展黨員“樹黨旗、亮黨徽”主題實踐活動，鼓勵黨員時刻牢記黨員身份，在各項工作中走在前面；組建“ 黨 員微生活”微信群，及時將學習資訊傳達，開展隨身微討論，促進黨員隨時隨地的溝通反饋交流；黨支部還號召全體黨員開展“身邊榜樣隨手拍活動”，用手機記下身邊黨員努力工作的身影，在微信群和學校的QQ群、黨員騰訊通群等分享身邊的優秀黨員代表形象、事跡，宣傳展示黨員正面典型新形象，為“兩學一做”學習教育營造良好社會氛圍。為了方便學習交流和組織開展活動，我校黨支部把黨員分成5個黨小組，每個支委分別管理、帶領好各小組的成員，我們以小組形式共同參與完成“如何做合格黨員”征文。對

黨建平臺的“兩學一做”知識競賽和廣東省在全省黨員中開展“兩學一做”學習教育考學工作，我們的黨員老師積極參與。

在接下來的學習教育活動中，我們會繼續充分考慮我支部作為教育教學工作的特殊性，有機結合我們的教育教學工作實際，扎實有效開展，努力讓我們的“兩學一做” 學習教育活動有目標、有組織、有活動、有效果。

區 小學黨支部

2016年7月8日

第五篇：關于深入開展“四史”、“三愛”學習教育的工作方案

天津外國語大學濱海外事學院關于深入開展

“四史”、“三愛”專題教育的實施方案

為深入貫徹習近平總書記關于學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史（以下簡稱“四史”）的重要指示精神，及全面貫徹落實市委領導關于在教育系統開展“愛黨、愛國、愛社會主義”（以下簡稱“三愛”）學習教育批示指示的精神，從學院實際出發，現制定專題教育實施方案如下：

一、總體要求

通過深入開展“四史”學習教育，進一步引導廣大學生全面了解中國共產黨成立以來、新中國成立以來以及改革開放以來的重大事件、重要會議、重要文件、重要人物，特別是天津影響中國近現代歷史發展進程的重大歷史事件等，了解黨領導人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來的斗爭史、黨成立以來的奮斗史、新中國成立以來以及改革開放以來的發展史，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易、黨領導人民取得抗疫斗爭重大戰略成果來之不易，深刻把握黨的歷史發展主題和主線、主流和本質，深刻理解中國共產黨為什么“能“、馬克思主義為什么“行“、中國特色社會主義為什么“好”，深刻領會蘊含其中的馬克思主義立場觀點方法和中國特色社會主義的理論淵源、發展脈絡、實踐邏輯，持續激發青年大學生愛黨愛國愛社會主義的巨大熱情，進一步樹牢“四個意識”、堅定“四個自信“、堅決做到“兩個維護“，切實增強中國特色社會主義政治認同、思想認同和情感認同。

通過深入開展“三愛”學習教育，進一步引導濱外學子了解國家大事，理解習近平新時代中國特色社會主義思想的深刻內涵，培養學生愛黨愛國愛社會主義的深厚情感，引導學生更好地認識中國制度優勢，增強文化自信，教育廣大學生在新時代自覺弘揚踐行愛國奮斗精神，做愛國奮斗精神的傳承者、黨和國家事業的接班人、民族復興大任的時代新人，增強學生傳承弘揚中華優秀傳統文化的責任感和使命感，向建黨一百周年獻禮。

二、活動安排

（一）將“四史”學習融入各級各類教育培訓之中

一是，把“四史”作為黨員日常教育培訓特別是開展理論教育、黨性教育的重要內容。

在入黨積極分子、發展對象、預備黨員培訓教育培訓中，提高“四史”在教學內容中的課時比重。

二是，把“四史”學習教育作為基層黨支部“三會一課”和主題黨日等黨內組織生活的重要內容，積極開展理論學習和實踐活動。

（二）將“四史”、“三愛”學習融入學生日常思想政治工作之中

一是，開展紅色文化教育。

組織參與“網上重走長征路”大接龍活動，在線組織參觀長征沿線重要革命紀念館。組織參與線上紅色“云旅游”，在線參觀周恩來鄧穎超紀念館等數字場館。持續深入開展愛國教育系列主題教育，充分發揮學生主體作用。引導學生收集整理天津地方史、人物史、院史，通過閱讀歷史文獻，走訪革命前輩、烈士遺屬、專家學者等，整理檔案史料，收集當事人、親歷者等口述資料，深入挖掘其中所蘊含的紅色基因、紅色精神。

二是，開展重要時間節點主題教育。

結合中國人民抗日戰爭勝利暨世界反法西斯戰爭勝利

75周年、抗美援朝70周年、烈士紀念日等，開展祭掃緬懷、專題展覽等活動，深入宣講中國共產黨在抗日戰爭中的中流砥柱作用，引導學生繼承先輩遺志，接過歷史的“接力棒”。結合“建軍節”、“國慶節”、十一屆三中全會召開

周年等，分別從黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史中回顧黨領導全國人民開展革命、建設、改革的歷程，鼓舞學生不忘初心、繼續奮斗。結合堅決打贏脫貧攻堅戰，充分展示黨領導全國人民全面建成小康社會的偉大成就，堅定發展信心。結合中國共產黨即將迎來建黨100周年，開展“聽黨話、感黨恩、跟黨走”主題教育，引導廣大學生深刻領會“只有中國共產黨才能救中國”“只有中國共產黨才能發展中國”的道理。

（三）開展“愛國心·報國情·強國志”主題征文活動

緊扣“愛國心·報國情·強國志”這一主題，以“個人”與“國家”，“個人”與“時代”的關系為視角，結合自身對學習生活、社會實踐、科學研究等的所歷所獲所悟和所見所聞所感，抒發愛國熱情和強國志向。征文題目自擬，題材不限，作品須為原創，且此前未在國家正式出版物發表，字數一般不超過2000字，作品中可配發相關照片。

（四）征集“四史故事”系列書畫展

編寫“四史故事”，將黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史有關內容可視化、生動化，用通俗易懂的語言，展現國家大事。

（五）開展“四史”“三愛”專題講座

學工部將邀請相關學者專家開展“四史”、“三愛”專題講座，具體安排另行通知。

（六）開展“四史”、“三愛”網絡答題活動

學工部將在超級校園發布“四史”、“三愛”網絡答題活動，具體安排另行通知。

（七）開展“四史”、“三愛”青春詩會

學工部將舉辦“學四史

再奮進

唱響愛黨愛國愛社會主義主旋律

”的青春詩會，具體安排另行通知。

（八）組織“手舞青春

點贊中國”手勢舞短視頻征集活動

學工部以“手舞青春

點贊中國”為主題，以班級、宿舍、社團等為單位征集手勢舞短視頻作品。手勢舞曲目要求為紅色歌曲，參考曲目包含但不限于：《中國有我》、《中國很贊》《愛我中華》、《國家》、《名字叫中國》《我愛你中國》、《奔騰吧

中國》、《大中國》、《今天是你的生日》、《我的中國心》、《紅星歌》等。作品拍攝要求：畫質清晰，橫屏拍攝，時間控制在1分鐘以內（為保護隱私，如用抖音拍攝可用貼紙遮蓋抖音號）。

（十）組織“百年紅色傳承”合唱比賽

生動詮釋愛國主義精神，運用阿卡貝拉風格，宣傳展示新時代偉大成就、偉大藍圖、偉大奮斗。具體安排另行通知。

（十一）組織“致敬紅色經典，弘揚愛國精神”紅色經典作品配音大賽

以“致敬紅色經典，弘揚愛國精神”為主題，弘揚紅色經典作品中蘊含的革命精神和英雄事跡，充分利用我院學生外語專業特色，對紅色經典影視作品片段進行配音和翻譯，把思想政治教育與專業技能實踐相結合，培養學生愛國主義精神和理想信念。具體安排另行通知。

（十二）組織“愛我中華

愛我天津”中華傳統文化優秀作品經典誦讀活動。

聚焦革命傳統文化經典，展現時代風貌，展現新時代濱外學子熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義、奮發進取的精神風貌，以“愛我中華

愛我天津”為主題，開展中華傳統文化優秀作品經典誦讀活動。具體安排另行通知。

二、工作要求

（一）廣泛動員，精心組織。各團總支要廣泛動員，結合疫情防控實際要求，充分調動學生的參與積極性，確保組織到位、措施到位、落實到位。

強化宣傳，擴大影響。廣泛開展“四史”、“三愛”教育，不斷提升活動質量，積極宣傳主題教育，擴大學習教育的影響力。