第一篇：園林環境設計中的平面環境設計研究論文[范文模版]

摘要：人們的生活離不開良好的居住場所，美好的居住環境是大眾生存發展的基礎，環境地形是居住區及周邊環境系統的基礎載體。多數園林地形在設計規劃過程中，通過合理的布置、有限的空間形式創造與自然融為一體，打造良好的居住環境；而平面環境設計正是園林環境規劃中不可分割的一部分。本文針對平面設計與園林環境之間的關聯進行探究；通過分析平面設計應用于園林環境中的注意事項，摸索平面環境設計運用于多種學科上的發展趨勢。

關鍵詞：園林環境；平面環境；設計

隨著社會經濟的飛速發展以及人們生活水平的不斷提高，改善居住環境、提高生活品質逐漸成為人們關注的重點。在居住場所及周邊環境的創新提升過程中，園林環境逐漸受到人們青睞。園林通過將自然環境與人們的休憩生活場所相融合，采用相關的技術設備對居住環境進行一定的改造，從藝術、美學等多個角度出發，為居民營造自然化的良好居住環境。建筑業的不斷發展間接促進了園林設計規劃的需求，平面環境設計作為園林環境設計中的核心專業，其重要性愈發突出。

1平面線型環境設計分析

平面設計是站在最直觀的二維視覺角度將設計范圍表現出來，線型平面是園林環境設計過程中的核心構成要素。線型的類型有很多，不同的線型的組合代表著不同的設計理念，同時也蘊含著不同的設計情感。由于人文地理、歷史環境的不同，人們在不同時期對線型的選取也不同。線型是由直線、斜線、曲線、折線等構成。設計者在設計創作過程中，著力于將有限的線型進行組合，構造出全新的空間形式，從而滿足人們的使用要求，將美和自然恰到好處地結合。

1.1園林環境設計

隨著生態文明的創造和飛速發展，園林環境成為建筑居住場所的重要組成部分。園林景觀將自然與人文相結合，促進了城市的生態化發展。地域性的選取和劃分在園林景觀建設過程中十分重要。大多數園林環境中的植物需要根據當地氣候，并結合相關的地域特點進行合理配置。我國地域的豐富廣闊決定了不同城市的園林景觀之間存在著鮮明的地域差異。因此，雖然設計者在園林環境設計的過程中可以相互借鑒，但是景觀構造元素必須根據當地的地域特色進行選取。選取不同地域的園林景觀作為參考，需要建立在以自身地域特點作為環境構造要素的基礎上，也只有這樣，設計者才能創造出特色鮮明的園林景觀。此外，設計者根據地域特點建造園林環境可以充分利用當地現有的資源，在提高環境完善質量的同時，最大限度地節約養護成本。在園林環境設計過程中，設計者通常選取平面表達用作斟酌設計對象的方向、比例及尺度等。環境平面是將設計、創造以及二次設計建立在人文文化、藝術文化、環境文化的基礎上，并合理地調整設計過程中居住環境與園林規劃環境的距離，有效實現人與自然環境的和諧相處。在平面圖設計開始的過程中，依據具體的設計內容，設計者采用藝術法則自由構圖，合理確定構造物的比例、尺寸，運用規律布局對環境進行統一分區，以優化平面空間。平面圖是環境設計過程中一種簡明、直接的表達方式，在整個設計過程中起著關鍵作用。因此，平面環境設計可以在總的園林環境設計過程中，促進人與環境之間的可持續發展；通過長期的交互體驗指導和規范人在環境中的感知行為，充分實現人與環境的和諧發展。

1.2平面線型環境特點

設計體驗要與建筑自身的性格相對應，通過空間和平面的相互體驗將建筑的特點充分展現出來，這是建筑設計過程中需要表達的重點。完整的設計過程離不開平面設計，平面是由無數條相異的線條組合而成，不同線條之間要根據不同的設計要求進行合理、規律的組合，這就是平面設計的本質。不同的平面線型代表著不同的線條的特點。直線被設計者定義為靜態的象征；相對應的，曲線的流動性使得其在設計中具有動感。但是，曲折線在動態中有著自身的變化特征，容易給人一種不安定的感覺；轉折的折線具有突然性，容易讓人產生緊張、焦慮的情緒；放射型線的聚縮感可以幫助不同空間實現有效的聯系，使空間具有中心點。我國古典園林環境平面設計中，建造者將關注的重點放在建筑表面的圖案、紋飾等裝飾性設計上，而對于線條的關注度并不高。早期的園林景觀強調規則式劃分，平面布局需要遵照中軸對稱的規則，環境樣式的單調和規則也使得設計過程中缺少線條的多樣化分布。園林景觀規劃受到抽象藝術飛速發展的影響，隨著設計理念的不斷更新，設計者對于不同線條構造的表達愈發重視，其傾向于選取不同種類的線型勾畫出豐富多變平面環境，以表達自身個性的設計理念，營造良好的環境氛圍。自然景觀是現代園林環境的規劃核心，在提倡親近自然、和諧相處的當代社會，設計者因地制宜、順應自然的園林環境規劃理念能夠充分發揮其地理條件的優勢，合理利用自然景物，依據自然山水風景的形成規律建造園林，從而巧妙地對自然美景進行抽象模仿和升華。

1.3平面線型設計分析

參照不同平面線型的表達特點及象征含義，設計者可以將需要表達的思想內容與地域類型特點、園林規劃范圍及周圍環境相結合，選取合適的線型組合進行設計，突出所在環境的特征與意境。例如，在建造場館、會所等具有象征意義的建筑物時，設計者可選取直線或較為平滑的曲線作為地面線型的基礎表達方式，幫助烘托肅穆、莊重的建筑氛圍。對于簡明、快捷的平面設計，設計者可適當選用直線作為建筑框架的表達形式，輔佐些許平滑曲線作為局部補充。例如，娛樂休閑區的場地平面環境設計可以通過增加幾何曲線的比例，來達到提高設計運動感的效果。設計過程中遇到窄長地面時，設計者可通過構造自由曲線來幫助設計；自由曲線在視覺上給人以無限延伸的感覺，可以增強窄長地面的寬闊感、提升動感。園林環境的建造規劃除了構造景物之外，還可以借助自然之物烘托意境，在良好的環境中給受眾留有回味及遐想的空間。意境的本質是通過構造獨特、廣闊的精神空間作為對物化形態的深層表達。良好的意境能夠讓人與景物之間產生微妙的聯系，情、景交融，讓人們在感受美妙園林環境的同時，激發出人們對于美好事物自身的感想。隨著社會發展以及平面設計技術的提升，動態化、互動化的平面設計逐漸成為一種新的趨勢；單一的、靜止的設計形態已經不能滿足當今條件下人們對于環境設計的要求。新的設計形態與新媒體相結合，設計動態特征明顯，加強了與設計環境、受眾的相互溝通，這是平面設計領域的一次新的拓展；富有創造性的設計形式充分滿足了人們多樣化的設計需求，豐富了人們關于平面設計的表達空間，相對于傳統的平面設計理念，其在表現形式和視覺環境方面有了全新的突破，為環境與居民之間的和諧發展奠定了良好的基礎。

2平面環境設計運用

現代社會不斷加快的生活節奏在園林平面設計中也有著一定的體現。現代廣場的設計偏向于采用清晰明了的幾何型布局，根據不同線型進行排列組合，規則布局場地分區，精細劃分平面空間；充分利用幾何線型的美感形式，為受眾營建直觀的視覺感受，構造優美的平面設計環境。

2.1平面環境鋪裝

平面鋪裝是平面環境設計中的重要環節。人們的視覺存在著一定的規律，研究調查顯示，人們的水平視野大于垂直視野，下方觀看的視野要大于向上方觀看的視野。因此，當人們在行走過程中，其大部分視線都會集中于眼前的景物；平面鋪裝正是考慮到人們的這一視覺特征，對建筑物底面等位置進行鋪裝，滿足設計要求的同時給人以充分的視覺享受。

2.2平面環境運用

充分利用豐富的鋪裝圖案可以達到開闊空間、增強尺度感的效果。在平面環境設計中，鋪裝圖案通過選用不同線型進行組合，在地面構造出相應的圖案；與傳統的光滑平面相比，鋪裝圖案借助地面構圖能夠營造出規則、有序的美感。地面圖案的設計不能單一地進行，在整體環境設計規劃時，設計者應充分考慮周邊景物的影響，確保與周邊環境能夠互相調和。取材于古代文化藝術的圖案創作設計方案，在幫助提升文化內涵的同時，還能夠突出環境所在地域的人文歷史品味。現代園林環境設計根據所需圖案、所在場地的環境特點選取材料樣式、大小，避免由于圖案的單一性造成人們的視覺疲勞。如鋪地紋樣的選取，可以借助卵石和各色瓷片拼接組合，以在烘托出古代園林氛圍的同時，蘊含一定的現代氣息。鋪裝材料的選取對于建造良好的園林環境起著十分重要的作用。隨著物質生活的提升，現代都市的園林設計已經不再滿足于傳統的鋪裝選材。不同的鋪裝材質具有不同的質感，園林環境的平面鋪裝在選材過程中，首先需要考慮材料的耐用性。園林平面的鋪裝往往受其所處環境的影響而存在一定的局限性。在實際的設計過程中，設計者因地制宜地選擇磨損小、經久耐用的建筑材料，可以在建立溫暖、樸實的園林環境的同時，節約園林構造成本。平面環境設計中的還有一個重要內容是鋪裝色彩的選取，合理分配不同的色彩可以增加園林平面環境設計的空間識別性。建筑物的鋪裝色彩應按照不同的使用功能進行選取，在充分保證各分區連續性的基礎上實現不同區域產生不同藝術特點的空間效果；正確的色彩處理對空間主次關系的過渡及轉換有著重要的幫助。互相融合、互相滲透的特點決定了色彩在空間中可以隨意變化，現代平面環境設計中對于色彩的選取更加開放，人們對色彩的理解是一個逐漸深化、學習的過程。設計者合理地利用色彩的多變性可以創造良好的空間效果，且不同的色彩的特征會使人產生不同的心理感受；通過選取不同的色彩可以對復雜的空間環境進行統一規劃，從而增強環境的整體性。園林環境設計過程中，將主體建筑與地面鋪裝的色彩進行統一，有助于空間的協調。不斷更替的設計理念和科學技術促使著園林環境中的平面設計不斷深化、創新。整個環境設計過程隱約蘊藏著全新的設計趨勢，從設計理念到設計方式、設計實踐，新的設計風格正在不斷完善。通過對平面環境設計的詳盡分析，可以幫助設計者探尋環境設計理念的核心因素，尋找到適合社會整體發展趨勢的設計道路。良好的環境對于人類生活水平的影響日益顯著，平面環境作為園林環境設計的重要載體，影響著建筑物與周邊環境的相互聯系和發展，是環境設計規劃過程中的重要因素。

3結語

園林環境景觀設計的宗旨是幫助人們在生活中更加接近自然、感受自然。園林景觀的不斷發展促使景觀建設加強對設計產品精細、高效的要求，在大型的園林環境設計項目中，除了平面環境之外，還將有更多的專業參與其中。設計者在考慮設計美觀優化的同時還要兼顧設計的實際條件，不能脫離項目環境的實質。否則，就會使得設計規劃出來的園林景觀缺乏生態發展性，對日后的環境維護也會造成一定的困擾。目前，園林景觀正朝著生態化、多元化方向發展，設計者在滿足人們適用性和舒適性的同時，還需要兼顧逐漸增長的物質文化需求及相應的社會價值觀，并充分體現地方特色。未來園林景觀的發展要求設計者多角度、全方位地考慮設計方式和構思理念，將理念與技術相結合，不斷完善環境設計系統，從而建設持續發展的園林環境景觀。

參考文獻：

［1］游曉琴.中國古典園林造園藝術在當代住區環境設計中的應用研究［D］.合肥工業大學，2012.［2］周輝.居住區園林環境地形設計初探［D］.西北農林科技大學，2008.［3］黃漾.平面設計新趨勢成因探究——以環境關聯性和受眾互動性為例［J］.美術教育研究，2012（12）：88-90.［4］馮紅云.園林環境設計中的平面環境設計淺析［J］.南方農業，2012，06（1）：34-37.

第二篇：居住區環境設計研究的論文

隨著社會經濟的迅速發展，生活水平的日益提高，以成都市為例，逐步邁向小康生活階段的城市居民，對環境質量的要求已越來越高，能生活在一種至美的環境中成為人們生活的理想追求。隨著人們購房心態的理智和成熟，居民對住宅需求已逐漸從“居者有其屋”普通住宅轉向了“居者優其屋”的有益身心健康的綠色住宅。美麗的園林綠化環境已成為住宅小區最基本的要素，并且直接關系到小區的整體水平及質量，同時它又是房地產開發商是否能夠經營成功的一個極重要的因素，對商品住宅的銷售產生了明顯的影響。有的開發商在住宅建筑未完工，甚至是尚未開工時就進行園林綠化的建設，為客戶展示真實的環境景觀，有的房地產開發商不惜重金邀請國內外聞名的景觀設計公司對其開發項目進行園林景觀的規劃設計，以達到促進銷售的目的。房地產開發策劃理念也從“賣地段”走到了“賣環境”市場營銷階段。與社會經濟的發展同步，居住區園林已成為園林設計的一個重要類型，國內的園林設計思想也進入了新的活躍期，并隨著國外景觀設計思想的進入、中西方園林設計思想的交融發展到一個新的階段，這里我們稱之為居住小區景觀環境設計階段。本文就試探著探討一下有關居住小區景觀環境設計的一些設計理念、內容和手法。

1、居住小區景觀環境設計的外延

1.1設計立意和主題 居住區景觀環境設計，并不僅僅單純地從美學角度和功能角度對空間環境構成要素進行組合配置，更要從景觀要素的組成中貫穿其設計立意和主題。例如，表達某種獨特的社區文化，或突出居住區本身所處自然環境的特色。通過構思巧妙的設計立意，給人們的生活環境帶來更多的詩情畫意。居住區環境景觀形態，成為表達整個居住區形象、特色以及可識別性的載體。

1.2設計范圍 所有空間環境的構成要素，包括各類園境小品、休息設施、植物配置以及居住區內部道路、停車場、公共服務設施、建筑形態及其界面，乃至人的視線組織等都在居住小區景觀環境設計范圍之內，從而大大擴展了傳統的“綠化 場地 小品”小區綠化模式的設計對象范圍。居住區環境景觀設計不僅體現在各種造景要素的組織、策劃上，而且還參與到居住空間形態的塑造、空間環境氛圍的創造上。同時，景觀設計將居住區環境視作城市環境的有機組成部分，從而在更大范圍內協調居住區環境與區域環境的關系。

1.3設計過程 景觀設計模式改變了從前那種待建筑設計完成以后，再作環境點綴和修飾的做法，使環境設計參與居住區規劃的全過程，從而保證與總體規劃、建筑設計協調統一，保證小區開發最大限度地利用自然地形地貌和植被資源，使設計的總體構思能夠得到更好的表達。

1.4設計手法 居住區景觀組織并不拘于某種風格流派，而是根據具體的設計構思而定，但始終要追求怡人的視覺景觀效果。景觀設計拓展了靈活多變的構圖手法與流暢的曲線形態揉合到環境中，豐富和發展了傳統的園林設計方法。設計的目的是為人們創造可觀、可游、可參與其中的居住環境，提供輕松舒適的自然空間，為人們營造詩意的空間，從而增添人們日常的生活情趣。

2、居住小區景觀環境設計的內涵

2.1 確立以人為本思想 以人為本指導思想的確立，是環境設計理念的一次重要轉變，使居住區環境設計由單純的綠化及設施配置，向營造能夠全面滿足人的各層次需求的生活環境轉變。以人為本精神有著豐富的內涵，在居住區的生活空間內，對人的關懷則往往體現在近人的細致尺度上（如各種園境小品等），可謂于細微之處見匠心。因此，景觀設計更多的從人體工學、行為學以及人的需要出發研究人們的日常生活活動，并以次作為設計原則。要創造適于居住的生活環境，更多的需要建立在居住實態的調查研究之上。

2.2 融入生態設計思想 生態設計思想的融入，使環境設計將城市居住區環境的各構成要

素視為一個整體生態系統；使環境設計從單純的物質空間形態設計轉向居住區整體生態環境的設計；使居住區從人工環境走向綠色的自然化環境。基于生態的環境設計思想，不僅僅是追求如畫般的美學效果，還更注重居住區環境內部的生態效果。例如綠化不僅要有較高的綠地率，還要考慮植物群落的生態效應，喬、灌、草結構的科學配置；居住區環境的水環境則要考慮水系統的循環使用等。

2.3 追求生活情趣 社會經濟的發展，使人們的居住模式發生了變化，人們在工作之余有了更多的休暇時間，也將會有更多的時間停留在居住區環境內休閑娛樂。因此，對生活情趣的追求要求各種小品、設施等造景要素，不僅在功能上符合人們的生活行為，而且要有相應的文化品位，為人們在家居生活之余提供了趣味性強而又方便、安全的休閑空間。

2.4 注重動態的景觀效果 在靜態構圖上，景觀設計要求講求圖案的構成和悅目的視覺感染力，但景觀設計更為重視造景要素的流線組織，以線狀景觀路線串起一系列的景觀節點，形成居民區景觀軸線，造成有序的、富于變化的景觀序列，如各種綠軸、藍軸等。這種流動的空間產生豐富多變的景觀效應，使人獲得豐富的空間體驗與情趣體驗，對構筑居住區的文化氛圍和增強可識別性起到積極作用。

2.5 強調可參與性 居住區環境設計，不僅僅是為了營造人的視覺景觀效果，其目的最終還是為了居者的使用。居住區環境是人們接觸自然、親近自然的場所，居住的參與使居住區環境成為人與自然交融的確空間。例如，成都一些居住區通過各種噴泉、流水、泳池等水環境，營造可觀、可游、可戲的確親水空間，受到人們的喜愛。

2.6 兼備觀賞性和實用性 居住區園林景觀環境必須同時兼備觀賞性和實用性，在綠地系統布局中形成開放性格局，布置有利于發展人際關系的空間，使人輕松自如地融入“家園”群體。讓每一個居民隨時隨地都享受新鮮空氣、陽光、綠色與和諧的人際關系，成為居民理想中的樂園。

2.7 開放的、系統的設計觀念 景觀設計不再強調居住區空間環境綠地設置的分級，不拘于各級綠地相應的配置要求，而是強調居住區為全體居民所共有，居住區景觀為全體住戶所共享。開放性的設計思想力求分級配置綠地的界限，使整個居住區的綠地配置、景觀組織通過流動空間形成網絡型的綠地生態系統。

2.8 主題化的設計思想 以某種主題為主的居住區環境設計，或營造獨特的社區文化、藝術氛圍，或表達對某種生活情調的追求，能夠有針對性地滿足當前社會多元化需求中特定群體的需求。設計的主題思想既可以從市場分析出發，又可從居住區區位環境的景觀特質提煉出來。如華陽府河音樂花園，以音樂為概念的環境設計策劃、設計，迎合了人們對健康生活的追求，得到了目標消費群體的認同，從而在市場上獲得了很大的成功。

第三篇：環境設計求職信

環境設計求職信

xxx

日期

環境設計求職信 篇1

尊敬的人事經理：

您好!

感謝您所給予的信任，并認真的打開此封求職信!

我是環境藝術系環境藝術設計xx年畢業生，在大學期間始終堅持自己的目標，不斷的充實自己，使自己成為一名優秀的大學生。

學習方面，我認真刻苦，主動好學，求知欲強，在班擔任學習委員，成績始終在班里保持優秀，熟練掌握了本專業的知識，通過了大學英語四級考試。本人一直對自己嚴格要求，明白山外有山、人外有人，我會及時拉到更高的層次上，懂得謙卑，懂得學習更精進，永遠打開學習的窗。

在校期間，我曾擔任校團委編輯部干事，工作主動負責，虛心勤勉的學習態度，對所做的事情一絲不茍，有良好的創新能力，視覺觸覺比較敏銳。遇到困難積極面對，用于創新，工作效率高。能按時有質量的完成安排的工作，并懂得勞逸結合。本人從小熱愛繪畫，寫作，好的閱讀與書寫能力能讓我的專業如虎添翼，大學三年堅持繪寫視覺日記與網絡博客，為做設計、寫劇本做好創意積累。培養自己有著獨特專業能力與表達風格。

三年的大學生活，我不斷鞭策自己，挑戰自己。盡管本人專業是視覺傳達，但卻對室內設計、服裝設計、產品設計等設計領域以及心理學、文學、哲學、社會學、語言學都有濃厚的興趣。

感謝您閱讀此信并考慮我的應聘要求，希望能夠有幸與您面談，衷心期盼您的回復!

此致

敬禮

xxx

日期

環境設計求職信 篇2

尊敬的領導：

您好！

首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。

我是xx師范大學視覺藝術學院的一名即將畢業的本科畢業生。我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料。在投身社會之際,為了更好地發揮自己的才能,謹向各位領導作一下自我推薦。

伴著青春的激情和求知的欲望，我即將走完四年的求知之旅，美好的大學生活，培養了我科學嚴謹的思維方法，更造就了我積極樂觀的生活態度和開拓進取的創新意識.課堂內外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎知識和開闊的視野，使我更了解社會；在不斷的學習和工作中養成的嚴謹、踏實的工作作風和團結協作的優秀品質，使我深信自己完全可以在崗位上守業、敬業、更能創業！我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和熱血！

21世紀呼喚綜合性的人才,我個性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩；關心集體，責任心強；待人誠懇，工作主動認真，富有敬業精神.在四年的學習生活中,我很好的掌握了專業知識,學習成績一直名列前茅.在學有余力的情況下,我閱讀了大量專業和課外書籍。

自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：過去并不代表未來，勤奮才是真實的內涵，對于實際工作，我相信，我能夠很快適應工作環境，熟悉業務，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作。尊敬的先生/小姐，如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明：您的過去，我來不及參與；但您的未來，我愿奉獻我畢生的心血和汗水！再次致以我最誠摯的謝意！

期待您的反饋！

此致

敬禮！

自薦人：

年月日

環境設計求職信 篇3

尊敬的領導：

您好！首先真誠地感謝您從百忙之中抽出時間來看我的求職信。

我來自xxx建筑設計專業20xx應屆畢業生。得知貴公司為積極謀求發展招賢納才，我真誠的渴望能加入貴公司，為貴公司的發展壯大貢獻我的才能和智慧。

作為一名建筑設計專業的應屆畢業生，我熱愛本專業并為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學習中，系統學習了autocad、photoshopcs、3dsmax、結構力學、建筑制圖、房屋建筑學、鋼筋混泥土結構、園林工程、住宅建筑設計、效果圖表現技法等專業知識，通過學習積累了較豐富的工作經驗。

除了加強專業知識的學習，本人還注重實踐能力的培養。高三畢業后，就開始學習autocad軟件，并利用大一、大二假期時間，分別到廈門華賽建筑設計事務所、泉州豐澤建筑有限公司實習。系統的學習建筑設計相關知識。了解公司的運轉，以至更快的適應公司的發展。在大學期間，曾在系領導帶領下到上海實習并與同濟大學建筑學學生進行交流。并主動利用大學課余時間，在武夷山設計院實習，收獲了很多。在校期間，先后完成了別墅、小區住宅、中小學、餐館等方案圖、施工圖和效果圖的制作。

大學期間，本人始終積極向上、奮發進取，在各方面都取得長足的發展，全面提高了自己的綜合素質。曾擔任過武夷學院記者團團長、武夷學院讀書協會會長、班干部等職。在工作上我能做到勤勤懇懇，認真負責，精心組織，力求做到最好。學習成績優秀，連續兩年榮獲校“三等獎學金”并多次被評為校級“優秀學生干部”、“文體單項積極分子”等榮譽。

在大學幾年的學習跟生活，使我學會了思考，學會了做人，學會了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通、協調能力，培養了吃苦耐勞、樂于奉獻、關心集體、務實求進的思想。沉甸甸的過去，正是為了公司未來的發展而蘊積。我的將來，正準備為公司輝煌的將來而貢獻、拼搏！

現在的我以飽滿的熱情、一絲不茍的態度迎接新的挑戰，并運用自己所學的知識和技能，為公司的發展和祖國的富強奉獻自己的青春！

最后，再次感謝您百忙之中對我的關注，并真誠希望我能夠成為貴公司的一員，為貴公司的繁榮昌盛貢獻自己的綿薄之力。期盼您的回音！

誠祝貴公司萬事亨通，事業蒸蒸日上！

此致

敬禮！

XXX

20xx年XX月XX

環境設計求職信 篇4

尊敬的領導：

您好！首先衷心感謝你在百忙之中閱覽我的求職信，為一位滿腔熱情的本科生開啟一扇希望之門。我是xx理工大學建筑環境與設備工程專業08級即將畢業的學生。欣聞貴單位制度健全、前景很好，對人才格外重用，同時又需要我們這類人才的加入及貴單位的銳意進取和不斷創新的'精神深深吸引了我。因而不揣冒味，借此擇業之際毛遂自薦，希望以自己所學知識和自身能力為貴單位效勞。

在校期間，我扎實的學習了傳熱學、流體力學、工程熱力學、空調用制冷技術、吸收式溴化鋰制冷機、供熱工程、流體輸配管網、暖通空調、熱質交換原理與設備等我們的專業基礎課程，使我對現代空調與制冷技術有較深入的了解。就計算機水平而言，熟悉vb編程語言，能熟練運用autocad和天正暖通8.2。在校三年里，尊師守紀，關心集體。學習了vb程序設計，熟練window98/xx/xp等操作系統以及photoshop等計算機輔助設計軟件，熟練office等常用辦公軟件。

我希望能在最年輕、最有能力、最有挑戰意識的時間里培養、體現自我價值，成為貴單位能吃苦、能戰斗的一員。因為年輕我有干勁和信心；也因為年輕我有缺點和不足。但我愿意在新的環境中與其他同事共同學習、共同進步、共同創造財富。本著檢驗自我、鍛煉自我、展現自我的目的，別人不愿做的，我會義不容辭的做好；別人能做到的，我會盡最大努力做到更好！我愿與貴單位同事攜手共進，共創輝煌！手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能成為貴單位的一員！

最后，祝貴單位事業上更上一樓，全體員工身體健康！

此致

敬禮！

求職人：XXX

20xx年XX月XX日

環境設計求職信 篇5

尊敬的貴公司領導：

您好!

首先，請您一定一定在百忙之中抽出時間閱讀我的求職信!相信您不會失望!

我叫XXX，吉林大學藝術學院的一名20xx年應屆畢業生，主修環境藝術設計專業。即將告別豐富多彩的校園生活，站在人生的新起點，我將以十二分的熱情和熟練的專業技能去迎接充滿機遇和挑戰的未來。并在實踐中不斷提高自己能力和加強自身修養。

在學校生活中，認真學習、尊敬老師、團結同學。進入大學后，我認真并出色地完成了各門課程，總成績班級第一。取得了扎實的專業基礎知識。此外，還利用課余假期時間到各公司實習，鍛煉自己。通過理論學習和實踐學習，提高自己的綜合素質。正直和誠實是我的做人原則，沉著和冷靜是我的處世態度。

對于自己我充滿信心，相信自己能夠在工作崗位上出色的完成每一項工作。我擁有堅定的信念、充分的自信、頑強的毅力、較強的學習能力，具有的團隊合作精神和十分的工作熱情!若為惠納，我相信憑著幾年來所學的知識、培養的交際能力、社會實踐能力和年輕人特有的朝氣，一定會呈現給您一份滿意的答卷!

我相信您在給一個年青人鍛煉、升華、質變的機會的同時，也一定會無悔于自己當初的選擇!恭候您的佳音，并致以最真摯的謝意!

愿貴公司事業蒸蒸日上、屢創佳績!

此致

敬禮!

求職人：XXX

20xx年XX月XX日

環境設計求職信 篇6

尊敬的招聘負責人：

您好！

衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，希望給我一個機會！

我是華北科技學院環境設計專業的應屆畢業生，即將踏入社會大學，心情是興奮而又傍徨。我渴望一個新的生活舞臺，找到一個適合自己并值得為其奉獻一切的工作單位并祝愿貴單位事業欣欣向榮，蒸蒸日上！前些天我看到了貴單位的招聘信息。我懷著對事業的執著追求，真誠地向您推薦自己。

在四年的大學生涯，我刻苦學習，力求上進，一直憑著“厚積薄發”準則為之奮斗，取得優異的成績，奠定了堅實的專業基礎，在學有余力的情況下，我閱讀了大量專業和課外書籍，使自己在縱向發展

同時注重橫向的發展。不斷地完善充實自己，樹立正確的自我形象，并且取得了優異的成績。同時，我利用課余時間學習了很多軟件，努力提高自己的能力，為今后的工作打下堅實的基礎。

作為一名初出校門走向社會的學生，實踐和工作經驗，這或許讓你猶豫不決，但我有著青年人的熱情和赤誠，有著兢兢業業的工作態度和集體合作精神，真心希望能加入貴公司，我愿與貴單位同甘共苦，共創未來！“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”在機遇與挑戰并存的新世紀，我有信心憑自己的能力為貴單位的事業添一份力量，希望貴單位可以成為那個可以實現自我價值的大舞臺，也希望為我自己贏得一片天空。

過去并不代表未來，勤奮才是真實的內涵，在求學之路中養成積極樂觀，進取的品質和滿腔的熱情，使我有信心能很快勝任自己的本職工作，并且在實際中不斷學習，不斷完善自己。我堅信真誠加勤奮可以創造奇跡！

千里馬因伯樂而馳騁，我需要您的賞識和認可，如果你能給我一個機會，我會更加嚴格要求自己，以全新的面貌迎接輝煌的明天。

望貴單位能接收我，支持我，讓我加入你們的大家族，如我有幸成為貴單位的一員，將嚴格遵守單位的各項規章制度，發揮自己的聰明才智，開拓創新，創造業績，以報答貴單位對我的信任！

環境設計求職信 篇7

您好!

我叫***，現年22歲，來自內蒙古，是長沙環境保護職業技術學院環境科學專業XX屆畢業生。今天我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份自薦書的。之所以平靜，我的知識和能力不會讓你們失望，將無愧于您的選擇;之所以激動，我決定以無悔的青春走到你們中間，實現共同的輝煌。在這里，我不能向您出示任何有權威人士的推薦書來為我謀得職業，也拿不出一摞摞的獲獎證書來作為我的籌碼，而只能憑自己十幾年來刻苦學習的結果和吃苦耐勞的本性來作為我的奠基石，如果說我有什么優點的話，那就是我年輕，擁有活力;我自信，帶來沖勁;我誠實，做事腳踏實地。

在校期間，我認真學習，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學生會和班級工作中積累了大量的工作經驗，使自己具有良好的身體素質和心理素質。幾年來我努力學習專業知識，從各門課程的基礎知識出發，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細研，尋求其內在規律，并取得了良好的成績，在學好專業知識的基礎上，我還自學了電腦方面的一些知識，比如：autocad繪圖。

實踐出真知。所以我在學習知識的同時到污水治理廠、垃圾中轉站以及填埋場實習，還到長沙環保工程公司學習了室內檢測方面的知識。增加了自己的實踐操作能力，大大鞏固了專業知識。不僅如此，課余時間我還要到圖書館為同學們服務，在圖書館和閱覽室里我學到了很多各方面的知識。一個人只有把聰明才智應用到實際上工作中去，服務于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現自己的自身價值!我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績!

希望公司能給一個熱切盼望事業蒸蒸日上、人與社會和諧發展、世界環境更加美好的上進青年一個機會。我相信：我所欠缺的經驗會用我的激情去彌補;我所擁有的闖勁會給公司帶來活力。年輕人就該有追求、就該有目標、就該把自己最大限度地奉獻給工作;未來是需要我們去開創的!

我相信自己有這個能力勝任此項工作，因為我具備了信心、細心和責任心，我想具備了這三個心的我一定會努力做好的!

求職人：XXX

20xx年XX月XX日

環境設計求職信 篇8

尊敬的領導：

您好!

很榮幸您能在百忙之中翻閱我的求職信，謝謝!

我是一名參加工作一年多的藝術設計專業專科生。大學三年，奠定了扎實的專業理論基礎，良好的組織能力，團隊協作精神，工作一年時間里，讓我有務實的工作作風。

專業學習上

在校認真學習專業知識理論，積累了豐富的設計經驗及閱讀了大量設計專業書籍。同時對于文學音樂等方面的非專業知識我也有濃厚的興趣。具有一年平面設計工作經驗，有良好的設計理念，熟練的電腦繪圖能力，熟習軟件photoshop、illustrator、coreldraw、flash、firework、dreamweaver的操作，熟悉印刷輸出程序。

工作上

工作認真細致，踏實肯干，有團體合作精神，謙虛、勤奮、隨和。

思想修養上

品質優秀，思想進步，篤守誠、信、禮、智的做人原則。

手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴公司的一員!

此致

敬禮

xxx

日期

第四篇：幼兒園環境設計

作

業

1．第1題

題目內容：幼兒園環境創設的多接納原則要求我們接納幼兒的（）以及幼兒的錯誤行為 標準答案：B 您的答案： 此題得分：0.0

2．第2題

題目內容：主題活動與環境創設的關系體現在環境生成主題活動以及環境（）主題活動 標準答案：B 您的答案： 此題得分：0.0

3．第3題

題目內容：幼兒園的教育目的、功能、內容、形態與方法，受其物質環境的作用和影響并不大 標準答案：錯誤 您的答案： 此題得分：0.0

4．第4題

題目內容：在展現感官刺激物時要同時提出問題，并鼓勵幼兒自己尋找答案，鼓勵有多種解釋。標準答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

5．第5題

題目內容：環境創設要有明確的目的性、計劃性、系統性。標準答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

6．第6題

題目內容：戶外環境的創設對兒童發展來說作用不大 標準答案：錯誤 您的答案： 此題得分：0.0

7．第7題

題目內容：幼兒園墻面的布置只需要教師自己協調完成即可 標準答案：錯誤 您的答案： 此題得分：0.0

8．第8題

題目內容：幼兒園班級空間密度太小，幼兒之間的互動和交往會降低 標準答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

9．第9題

題目內容：幼兒園物質環境創設的適宜性原則基本含義是幼兒園所有物質條件都要從保障與促進幼兒身心順利和健康發展出發 標準答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

10．第10題

題目內容：室內的環境創設比室外的環境創設更重要 標準答案：錯誤 您的答案： 此題得分：0.0

11．第11題

題目內容：幼兒感覺安全和快樂的環境，是她表現不好的地方 標準答案：錯誤 您的答案： 此題得分：0.0

12．第12題

題目內容：華生曾說：“給我一打健全的嬰兒和我可以用來培養他們的特殊世界，我就可以保證隨機選出任何一個，不問他的才能、傾向、本領和他的父母職業及種族如何，我都可以把他們訓練成為我選定的任何類型的人物如醫生、律師、藝術家、大商人或甚至是乞丐、小偷。”這屬于（）環境觀點。標準答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

13．第13題

題目內容：認知心理學家科夫卡把環境分為物理環境與（）標準答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

14．第14題

題目內容：腦科學家研究表明人在出生后的頭20年神經突觸密度的變化呈（），說明了早期豐富的環境刺激對人的智力成長的必要性。標準答案：B 您的答案： 此題得分：0.0

15．第15題

題目內容：幼兒喜歡包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓勵和情感色彩的環境。標準答案：B 您的答案： 此題得分：0.0

16．第16題

題目內容：兒童心理學家皮亞杰認為影響兒童心理發展的因素包括：成熟、物理環境、社會環境和（）。標準答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

17．第17題

題目內容：限于空間大小和發展需要，每一個活動室不可能配置所有類型的活動區，因此室內活動區分常設區和 標準答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

18．第18題

題目內容：

幼兒園環境創設要適合幼兒的個性特點 標準答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

19．第19題

題目內容：

幼兒園的環境創設要求我們為不同家庭背景的幼兒提供相應材料 標準答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

20．第20題

題目內容：“皮革馬利翁效應”、“羅森塔爾效應”等體現了幼兒園精神環境創設原則中的（）原則。標準答案：B 您的答案： 此題得分：0.0

21．第21題

題目內容：依據布朗芬布倫納的社會生態學理論，對0-6歲幼兒產生較大影響的社會生態環境有（）和托幼機構。標準答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

22．第22題

題目內容：幼兒園物質環境創設的適合性原則一要適合幼兒的（）特點，二要適合幼兒的個性特點。標準答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

23．第23題

題目內容：幼兒正處在身體、智力迅速發展以及個性形成的重要時期，有多方面的發展需要。幼兒園環境創設應與幼兒身心發展的特點和發展需要相適宜。這是幼兒園物質環境創設的（）原則。標準答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

24．第24題

題目內容：良好的師幼關系有利于營造積極健康的精神環境，一般而言，教師積極的語言、熱情的態度、（）等是與幼兒建立良好關系最基本、最重要的條件。標準答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

25．第25題

題目內容：幼兒園健康教育的特點有滲透性（）以及先行性 標準答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

26．第26題

題目內容：技術制作類科學教育活動的環境創設要借助（）和提供充足的操作時間 標準答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

27．第27題

題目內容：幼兒園物質環境的層次結構：從環境的范圍來分可分為：整個幼兒園的環境（、整個活動室的環境、各活動角區的環境 標準答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

28．第28題

題目內容：幼兒園環境設計一要適合幼兒的年齡特點；二要適合幼兒的個性特點 標準答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

29．第29題

題目內容：傳統的環境布置更多地強調形式的“豐富性”，不夠重視內容的“藝術性” 標準答案：錯誤 您的答案： 此題得分：0.0

30．第30題

題目內容：環境的動態性要求環境布置的內容應隨季節、節日、教學任務、幼兒的興趣愛好、需要和能力的變化而不斷更新，以使幼兒每天有新收獲。標準答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

31．第31題

題目內容：種植區和飼養區宜設置在幼兒園墻、角等周邊地區，以免占用活動場地 標準答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

32．第32題

題目內容：幼兒園環境創設的安全性原則主要指園設建筑、設施設備、活動場地、玩教具等有形的物質條件

標準答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

33．第33題

題目內容：設施設備的設計要符合幼兒的年齡特點，如幼兒桌椅、玩具柜的角應為銳角，活動室內可以使用吊扇 標準答案：錯誤 您的答案： 此題得分：0.0

34．第34題

題目內容：小班環境要結構簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點 標準答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

35．第35題

題目內容：在環境創設中要充分利用幼兒園室內外的地面、墻面、空間、天花板內甚至是欄桿、樓梯等 標準答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

試卷總得分：0.0

第五篇：高校環境設計教學模式改革研究論文

摘要：本文從環境設計專業人才的職業需求出發，剖析了高校環境設計專業教學改革中融入“創客教育”的戰略意義；提出了創客教育視域下對環境設計專業人才的新要求以及創新創業實踐教學新模式；探索“環境設計與市場”實踐教學模式；改革考評機制，實現考核方式多元化，全方位提升學生的綜合素質和實踐能力。

關鍵詞：創客教育；環境設計；教學模式改革

大眾創業、萬眾創新已成為當前時代的主題。高校盡可能將“創客教育”納入教學改革和人才創新培養體系，將環境設計教學與創客人才培養的目標相結合，通過一系列的教學改革，探索出適合學生創新創業的新思路。

一、創客教育與環境設計

（一）環境設計專業傳統人才培養模式的就業方向

環境設計專業畢業生主要進入設計公司、房企、學校和藝術機構，從事景觀設計、室內設計、設計管理和教師工作。少數畢業生畢業后從事其他工作。也有少數專業技能強的畢業生創辦美術高考培訓班或者工作室，靠培訓或承接繪畫業務謀生。更有極少數者開網店承接繪畫、設計等業務。總的來說，大多數畢業生仍然從事與環境設計專業相關的工作。

（二）創客教育對環境設計專業人才的新要求

互聯網的快速發展，引發新的變革，越來越多的環境設計從業者依靠互聯網平臺，全方位的拓展就業思路。互聯網思維對環境設計的傳統模式造成巨大影響，使得設計的準入門檻變得更低，競爭變得更大。這要求環境設計專業的學生除了掌握專業技能外，還要有創新意識和營銷管理能力。只有這樣，才能適應不斷變化發展的時代需求。

（三）環境設計教學中創客教育的體現

創客教育是一種創新創業教育，對于環境設計教學而言，要體現創客教育的理念和思想，使學生全方位得到鍛煉與培養。許多大學生通過注冊微型企業或其他形式的創業渠道開展業務，其中有不少人取得了成功。但創客教育并不鼓勵學生都去創業。創客教育的本質在于鍛煉和培養學生的實踐能力、創新創業意識與吃苦耐勞的創業精神。

（四）創客教育存在的問題

目前，許多高校對創客教育不夠重視，并沒有形成一個完整的體系，由專業部門管理。無論是高校就業辦還是學工部都不可能完全勝任對學生的專業指導，而專業教師又對創客教育的理念和操作流程不是很熟悉，這導致了教育資源的不對稱和極大的浪費。此外，創客教育還存在缺乏優秀師資、課程體系、配套設施與多元化的考評機制等問題。

二、高校環境設計專業“創客教育”教學模式改革探析

綜上所述，創客教育給高校環境設計教學帶來許多益處和借鑒，但也存在一定的問題。當前我們可以將創客教育作為環境設計實踐教學的重要補充，并通過以下途徑對高校環境設計教學模式進行改革。

（一）改革教學模式，突出學生的中心地位

在新的教學模式下，依托具體的實踐項目和校企合作，突出了學生創造性思維能力和動手實踐能力的培養。將學生置身于教學組織結構的核心位置，突出學生的創新意識與吃苦耐勞的創業精神，鼓勵學生結合當下的新材料新技術，創作出高水準的教學成果與設計作品。

（二）加強頂層規劃設計，完善動力機制

“實用、開放和整合”的創客教育理念正好與環境設計專業應用型的教學理念不謀而合，這就迫切需要相關部門加強頂層規劃設計，積極創造好的條件。首先，盡快出臺創客教育的頂層戰略規劃。其次，構建高校環境設計創客教學模式，改革教學方法和內容，促進高校環境設計創客教學模式的帶動作用。再次，完善創客教育必須的軟硬件設施條件，為環境設計實踐教學的順利開展創造必要條件。

（三）完善創客教育課程體系，融入環境設計教學改革

當前高校創客教育無論是課程設置還是教學模式都沒有形成一個規范的體系。因此，必須建立一個完整的創客教育課程體系。首先，高校環境設計要打造針對性強的創客教育課程，融入多學科知識以及創新思維訓練。其次，創客教育課程體系要分階段開設。再次，實踐教學中增加財務、網頁制作與設計、文案策劃、頭腦風暴等創新訓練內容，讓不同學科相互滲透，使創客教育能夠為學生更好的接受。

（四）探索“環境設計與市場”實踐教學模式

互聯網+環境設計的市場模式前景一直被看好。首先，通過課堂講授、外出考察調研，讓學生直觀了解環境設計項目運作。其次，運用互聯網平臺、微信等方式進行線上銷售，將自己的設計作品和業務營銷出去。再次，聘請經驗豐富的專業教師和企業老總來講授設計學、市場營銷與管理等方面的知識和案例。最后，強化學生的實踐教學能力。讓學生充分感受設計市場的方方面面。

（五）改革評估機制，實現評估方法的多樣化

目前高校環境設計專業的考評機制基本上還是以傳統的期末考試為主，高校可以借鑒創客教育教學模式，積極探索多元化的考核機制。首先，教師評估、學生自評和同伴評價被用來全面客觀地評估學生的成績。其次，對學生的作品、展評與答辯等方面進行平時和終期考核。通過多元考評機制，將學生在課堂上難以量化的創新思維能力、想象力以及表達能力更好的表現出來。第三，將教師教改的績效納入環境設計專業目標評估，調動教師的積極性。

三、結語

互聯網的進步催生了創客教育的熱潮，新時期高校正好借力創客教育模式，為環境設計專業教學改革注入新的活力。高校環境設計創客教育以創新實踐為核心、以學生創新思維拓展為主體、以就業導向學習為基礎，積極探索構建高校環境設計的教學新模式。

參考文獻：

[1]何克抗.論創客教育與創新教育[J].教育研究，2016（4）：12-24，40.[2]黃兆信，趙國靖，洪玉管.高校創客教育發展模式探析[J].高等工程教育研究，2015（4）：40-43.[3]萬超，魏來.創客教育—高校創新型人才培養的新視角[J].東北大學學報（社會科學版），2017（9）：14-32.