第一篇：喬納森建構主義學習環境設計研究

喬納森建構主義學習環境設計研究

【摘要】：本研究以教學范式的重大轉型為宏觀背景，嘗試在對喬納森建構主義學習環境設計(ConstructivistLearningEnvironments，以下簡稱為CLEs)理論開展研究的過程中促進以“學”為中心的新型教學范式的構建。論文分別從喬納森建構主義學習環境設計理論的研究價值、誕生與發展的背景、依托的基礎理論、設計的基本框架與策略以及在此基礎上生成的發展模型幾個方面對喬納森建構主義學習環境的設計進行了系統的研究與嘗試性的拓展，以此，為實現傳統教學范式的轉型提供可資借鑒的解決方案與方法策略。論文共分為五章：第一章探討了研究喬納森建構主義學習環境設計理論的價值所在。論文將以“教”為中心的傳統教學存在的弊端作為切入點，提出構建以“學”為中心的新型教學范式的重要論斷，并進而指出設計建構主義學習環境是建立新型教學范式的可行出路之一。喬納森提出的建構主義學習環境設計的理論與框架是學習環境設計中的一個典型代表，體現在前沿性、系統性和實踐性等方面，因而具有重要的研究意義與價值。第二章分析了喬納森建構主義學習環境設計理論誕生與發展的境脈。論文在梳理美國教學設計理論的發展歷程的基礎上，闡述了學習環境設計研究興起的兩個主要原因——認識論的轉向和對知識與學習復雜性的重新認識，并進一步分析了教學系統設計與學習環境設計的主要區別。目的在于對學習環境設計的誕生與發展形成清晰地認識，并由此對喬納森建構主義學習環境設計理論的發展源頭與基本特征形成較

深入的鋪墊性理解。第三章分析了喬納森建構主義學習環境設計思想依托的基礎理論。論文首先系統地梳理了喬納森建構主義學習環境設計思想的發展脈絡與重要觀點，并重點分析了CLEs依據的關于學習的基本假設、對技術的基本理解以及CLEs設計的理論基礎。第四章從前面幾章的宏觀分析轉入微觀層面的探討，重點關注CLEs模型的要素設計與支撐性條件的設置，并深入分析了CLEs設計中的關鍵概念及其之間的關系，以及設計的關鍵點。這一章是對喬納森建構主義學習環境設計理論的重點解讀，嘗試對它的具體設計形成系統而完整的理解。第五章嘗試對喬納森的CLEs設計進行拓展性研究。在將CLEs與開放學習環境及知識論壇進行對比研究的基礎上，論文指出了CLEs設計具備的特點與存在的不足。基于此，借鑒了其它學習環境的成熟做法發展了CLEs的設計模型，提出八要素設計與十二個評價變量組成的交叉設計網絡。【關鍵詞】：學習環境建構主義心智模型知識建構技術支持

【學位授予單位】：華東師范大學 【學位級別】：博士 【學位授予年份】：2007 【分類號】：G420 【目錄】：中文摘要8-9英文摘要9-11導言11-19

一、研究背景11-1

5二、研究的目標定位1

5三、研究內容與主要研究方法15-19第一章喬納森建構主義學習環境設計(CLEs)理論的研究價值分析19-37

一、以“教”為中心的教學實踐中存在的問題19-2

4二、來自建構主義與學習科學的啟示——構建以“學”為中心的教學范式24-30

三、喬納森建構主義學習環境設計理論的研究價值30-37第二章喬納森建構主義學習環境設計理論的境脈研究37-6

3一、美國教學設計理論的歷史回顧37-

51二、“教”“學”轉向:教學設計的重心轉移51-

54三、教學系統設計與學習環境設計的對話54-63第三章喬納森建構主義學習環境設計的基礎理論分析63-88

一、CLEs設計理論的發展脈絡63-6

5二、關于學習的理論假設65-7

3三、關于技術應用的基本觀點73-77

四、建構主義、情境認知、活動理論——CLEs設計的理論基石77-88第四章喬納森建構主義學習環境設計框架的分析與解讀88-13

3一、CLEs的設計框架88-120

二、CLES設計的關鍵概念及其關系的分析120-12

5三、CLEs設計的關鍵點解析125-133第五章喬納森建構主義學習環境設計理論的拓展研究133-16

2一、比較與分析:CLEs的設計特征與待完善之處133-148

二、發展CLEs設計模型的嘗試148-162研究結論與未來展望162-169

一、研究的結論162-166

二、研究的未來展望166-169附錄1:基于《建筑與人》項目的CLEs設計169-183附錄2:與喬納森教授的交流記錄183-188參考文獻188-200后記200

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第二篇：海鷗喬納森讀書筆記

海鷗喬納森讀書筆記

海鷗喬納森讀書筆記1

夢想是每個人做渴望得到的一樣東西，也是人們努力奮斗的東西，于是最近，我讀了一本關于夢想的書，叫做《海鷗喬納森》。

《海鷗喬納森》這本書雖然很薄，雖然只有幾幅圖畫，但還是在生動的畫面中表現出了夢想的獲得方式和為了夢想能夠不惜一切后果，達成這個夢想，就好比《海鷗喬納森》中的主人公：喬納森。

這本書的開頭很平淡;中間很讓人感到很興奮、很激動，讓人為海鷗喬納森捏了一把汗;故事的結尾讓人感到喬納森的快樂，一個實現夢想的海鷗的快樂、最后成功了的快樂、付出最后有回報的快樂……

在書中，海鷗喬納森開始練習飛翔的時候狀況還算穩定，可之后快到冬天了，河面的魚要深游到海底了，漁夫們幾乎都把漁船開走了，也不扔魚了，可這是正好在喬納森讓飛翔成為第一，廢寢忘食、使自己瘦的皮包到骨頭了的時候，所以他的父母都勸他最好先把練習飛翔的是放下，讓鵜鶘和信天翁來完成飛行，并多學學其他海鷗，早晨就起來搶魚吃，哪怕是一點面包屑，也不放過。但是海鷗喬納森卻覺得，太無聊了，還不如練習飛呢!

過了幾天，海鷗喬納森經過無數次的練習，無數次的失敗，最后是自己的飛行速度到達海鷗歷史的記錄：時速二百一十四英里!他還發現，只要將翼梢的一根羽毛輕輕移動一點點，就能夠在高速飛行時轉個大彎……過了一會兒，他飛累了，于是，就去了海鷗們舉辦的審議大會。長老把喬納森叫到審議大會的中間去，說喬納森不負職責，冒犯了海鷗家族的尊嚴……然后海鷗們都說自己已經與喬納森斷絕關系了，于是將他拋棄……與歐群們斷絕關系之后，海鷗喬納森遇到了兩只亮如星光的海鷗，于是跟著他們飛到了天堂天堂對于喬納森來說是能讓他無限飛和實現夢想的`地方，然而，他在那里遇到了“天堂長老”吉昂，并已經讓自己比天堂的任何一只海鷗飛的快、熟練。長老對喬納森說：“天堂不是一個地點，也不是一段時間，而是完美的狀態。”之后，海鷗喬納森還學會了“瞬間移動”，移動到了一個陌生的海岸……

最后，喬納森收了幾個學生，他們都很優秀，于是他們回到了喬納森之前居住的地方，他的學生也成為了老師，并收了給多的學生……

讀完書，我感受到了喬納森為了自己夢想永不放下的練習飛翔，只是為了夢想，而差一點死去。我認為，如果想實現夢想，就要朝著夢想的方向前進，慢慢讓夢想成為現實。

海鷗喬納森讀書筆記2

喬納森認為，讓一只鳥相信它自己是自由的，是全世界最難的事情。

我以為這部超過《飄》的小說應該很長，其實不然，其實，我自己都不知道，這是不是原文。

這是以一只海鷗的身份所寫的小說。我很不能理解海鷗的生存法則。讓他們相信自己的潛能和自由是多么的困難，也是有些讓人懊惱的舉動。

喬納森的父母總是勸喬納森，安安分分地做一只海鷗吧，不要妄想地去練習鵜鶘和信天翁該做的低飛滑翔了，在這樣下去，遲早會餓死。可是喬納森從來沒有如此的慶幸過，他學會了低飛滑翔，他有著通向理想和自由的翅膀，他可以品味到更稀有更美味的肥魚，但是，到最后卻是高處不勝寒的寂寞。同族人排擠他，他們從來不會反對元老院和議會，他們無條件的服從，這是一種很深的恥辱。

喬納森不明白自己做錯了什么，說實在的，我也不明白。追求更理想的高度，打破海鷗飛行界的記錄，在這群愚昧無知的海鷗里，既然是荒謬而又可笑的。喬納森是只聰明的海鷗，它沒有老鷹般短短的翅尖，但是，他縮著翅膀用翼梢飛行，就像是老鷹一樣。

喬納森碰到了自己的群體，來到了自己理想的空間，它跟好友們一起練習飛翔，朝著更遠的天空飛去，不斷挑戰，完美是不存在的，海鷗長老對他說，天堂是不存在的，但是當你達到了盡善盡美的速度的時候，你就達到了天堂。

但是“盡善盡美”這個詞卻不代表盡力，而代表的是永遠無法超越的，即使達到光速都無法超越的盡善盡美的速度，換言之，不是喬納森，也不是別的東西可以衡量，它取決于宇宙的永遠的變遷。我懂得這里，這里教會了我一個道理，世界上是沒有盡善盡美的，就算你這樣認為，世界也不會這樣認為，這取決于世界的生存法。

突然明白了殺戮天使安杰拉所說的一句話：她總是這樣局限于現在，拘泥于眼前這毫無發展的世界里，所以，我將她同這里一起毀去。

這是飛行員理查德·巴赫寫的小說，飛行員，海鷗，有著雜亂無章卻牽著的千絲萬縷的關系，他們都有翅膀。通往天空，通往自由。他們不對什么俯首稱臣，只對自由，誰都愿意做自由的奴隸，除非……

“喬納森!”。“也叫做歐神之子。”他的導師結結巴巴的'說。

“他活了!他活了!他用翅膀碰了一下他，他就活了!”歐群嘎嘎的叫起來，像一群咶噪的婦人。“他是神!”“他不承認，他是魔鬼，魔鬼，他是來破壞歐群的!”喬納森的經歷，突然讓我想起了閻魔愛。兩個人的經歷都這樣相似，愚昧，無知的群眾，如何才能教會?

其實，喬納森是很懂得飛行之道的，也很清醒。他給弗萊契打開了另一條決策的出口，讓弗萊契真正踏上了學歷路程。

其實，這部小說告訴我們，要飛的更高才能看得更遠，只有我們自己才能設計自己的人生，不要拘泥于陳舊，學會追求盡善盡美，達到自己的理想和目標。

海鷗喬納森讀書筆記3

這本小說情節并不復雜。講得是一只名為喬納森？得文斯頓的海鷗，不安于在海里撈魚吃的傳統活法，要挑戰命運，決心練習飛行。它經歷了無數次的失敗，就在要獲得成功之時，卻遭到了鷗群的強烈反對，被逐出了鷗群。但它沒有放棄，經過純粹的技術訓練，進而領悟飛行的真諦，直至憑著意念到達彼岸。它成功后，飛回鷗群，播撒自己的感悟，幫助的海鷗超脫自己。

讀完這本小說，一只看似平凡的海鷗闖入了我的腦海，給了我一種從未有過的震撼。我佩服它的信念，贊嘆它的意志，卻又為它的寬容感到詫異。

喬納森擁有著頑強的信念。它一心向往著藍天，向往藍天中的愜意，而對現實中只啄食些小魚這種平淡無奇的生活充滿了不滿與膩煩。它的思維十分超前，它清楚地認識了自己，認識了生命的'意義。它明白了，生命的意義在于挑戰！就是這一信念支持著它，使它永不滿足于現狀，頑強地超越了自己，也懂得了無限的意義。在它剛開始練習飛行時，父母焦慮萬分，提醒它別光顧著飛，也該學著捉魚吃。它的回答很簡單：“我不在乎皮包骨。我只想知道我能在天空中做什么”。這種信念伴隨了它一生，使它面對重重困難卻依然沒有放棄挑戰，直到它學會了用意志去飛翔。

程中付出了巨大而又艱辛的努力。它將一整天的時間全部用來練習飛行，常常累得筋疲力盡，頭昏眼花，而且還要面對一次又一次痛苦的失敗。它反反復復跌打滾爬，卻從來沒有放棄過。一次，它從兩千英尺的高空練習疾速垂直降落，像一枚炸彈一樣俯沖下來，時速快得驚人，但卻無法停下來，便一頭扎進大海，暈了過去，翅膀也受了重傷，鉆心地痛。等它醒來已是晚上了，它有些想放棄了。在經過激烈的思想斗爭后，它忍住了，托起傷痕累累的翅膀，又一次飛上了藍天。靠著驚人的毅力，喬納森勇敢地面對了一次一次失敗，到達了生命的頂峰。

海鷗喬納森讀書筆記4

在我的記憶中，有一只名叫喬納森的海鷗，在我迷茫不知所措時，在我掙扎于堅持存在于生命中的意義的那段時光，我看見喬納森飛翔于云海之間，它告訴我：“你可以成為你自己。你有塑造真正自我的自由。就在此時此地，什么也不能阻攔你。這是偉大海鷗的法律，這是真正的法律。”

有時候，我喜歡一個人靜靜的坐在窗邊，望著窗外那一抹油彩般的藍天，我曾想：或許喬納森在天堂的海灣依然練習著飛翔。我讀的這本書名為《海鷗喬納森》，其實早在四年前我就讀過了，但我發現，一部好的作品不是在你復讀之時就深感乏味的，而是當你一遍又一遍的品味時，會一再讀出心里的聲音，正如書中的海鷗喬納森一樣，它絕不僅僅是在教我們如何去飛，它真正教會我們的是如何給自己的心靈加上一雙翅膀，如何讓我們內心那雙翅膀真正的翱翔。

這只海鷗的全名叫做喬納森·利文斯頓，他不安于在海里撈魚吃的傳統活法，當家族其余的海鷗在岸邊為爭奪碎食而盤旋時，它卻依然在挑戰命運，練習飛行，它只一心想著如何飛的更快，更高，更遠。這樣的做法遭來族群成員的一致否認與排斥，甚至因此喬納森被開除出族群。但喬納森沒有被打倒，它只身一人在飛行中領悟生命的真諦，直至憑著意念到達命運的彼岸，并幫助更多的海鷗尋到生命深層的意義，今天的我或許也是在喬納森的帶領下摸索著生命意義而前進著的人吧，或許我們所做的不會得到認可，或許我們所做的艱辛，但只要用心去做，去感受，天堂便不是一個地點，不是一段時間，而是一個完美的狀態。

追求真理，追求生命真諦的旅程總是充滿了艱辛與坎坷，只有甚少的人才能體驗到其中的美妙，喬納森為追尋自己的夢想而被種族視為異類驅逐，然而被驅逐后的它在刻苦的練習中，終于飛到了夢想中的高度，有時候，漫漫人生路中，坎坷未必就象征著失敗，亦或是命運的轉折，將你生命的軌道，修筑至你夢想的天堂。

書中那位引領喬納森的長老曾說過這樣一段話深深地刻在了我的心里，他說：“天堂不是一個地點，也不是一段時間，當你接近完美速度的時候，你將開始接觸天堂。而且，那并不是時速1000英里，或是100萬英里，或是以光速飛。任何數字都是一種有限，而完美是無限的。”這句話深深地撼動了我，撼動了我的內心，這使我聯想到法國著名啟蒙思想家盧梭說的話“人生而平等，卻無往而不在枷鎖之中”，我曾絲毫不懷疑這句話的意義，可是當我見證了喬納森的飛翔奇跡以后，我認為盧梭的話已不能反映生命的.真實狀態了，真實的狀態應該是“人生而不平等，卻無往而不在打破自己生命枷鎖的努力之中。”我們也在這個世界中尋覓，摸索，只為心中那不變的夢想，即便是被阻攔，被磕絆，但夢想依然在腦海，正如《母親》里的那位母親吶喊的一樣“真理是用血的海洋也撲不滅的。”喬納森曾對那些堅持追尋飛翔之夢的海鷗們說：“你們整個身體從翅膀一端到另一端，其實就是你們的思維本身，就是你們可以看見的有形的思想。沖破你們的思維枷鎖。”是，在我們追尋夢想的道路上沒有什么可以阻攔我們，他們可以排斥，可以嘲笑，但卻澆不滅我們為夢想燃起的火苗，這不就是偉大海鷗的法律嗎?

小時候，我常常跟姥爺去放風箏。總認為順著風跑，風箏就會飛的很高，于是拼命地跑啊跑，但是很快風箏就被大風刮倒墜地。老爺說，只有逆著風跑風箏才能飛得高。我試了一下，果然如此。人就好比風箏，只有在逆風中才會飛起來，只有在逆境中才能真正覓到成長。不是有句話是這樣說的嗎：“在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。”喬納森讓我拾起生活中的點滴，拼拼湊湊，我發現生活確是如此的，生命之所以璀璨，因為它有深刻的沉淀。正如竹筍在春的呼喚聲中穿過層層泥土的阻撓，最終成就了生命的綠;溪流在海的呼喚下饒過千山萬水的阻擋，最終成就了大海的魂;細砂在貝的召喚下包裹在貝分泌的白色粘液中，最終成就了珍珠的韻，因為竹筍，溪流和細砂都知道一個道理，那就是：堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。

海鷗喬納森讀書筆記5

兒子推薦，讀了理查德·巴赫的《海鷗喬納森》。篇幅較短，只有四章，共4.5萬字。講的是海鷗們飛翔的故事：

大多數海鷗不愿自找麻煩去學更多的飛翔技巧，只滿足于簡單地飛到岸邊覓食，然后再飛走。他們在乎的只是吃。然而，對于海鷗喬納森來說，飛翔遠比吃更重要。除了單調地在漁船間蹣跚來去，生活有更充分的理由。最重要的是執著于自己的最愛，并使他日臻完美，而他最愛的就是飛翔。海鷗天生就應該飛翔，自由是生命的本質。

寫的是動物，隱喻的是人。生存與追求，哪個更重要？

在如今這個人人都能吃飽穿暖，衣食無憂的時代，大部分人的回答肯定是后者，追求更重要。至于原因，能說出很多很多，這樣的心靈雞湯不勝枚舉。但是，說和做是兩碼事，真正做到的，又有多少？

首先是哪些是追求？像那些老海鷗一樣，每天為了漁船上的那一點點發霉的面包屑是追求嗎？當然不是。這充其量，只能算生存，而且是沒有尊嚴的生存。

我們當教師的，也要分清生存與追求的區別。那我們能夠追求什么呢？追求自身教科研的提升；追求如何教育學生，使之身心更健康地成長；也可以追求非教育相關的，如自身某方面才藝的提升也可以。應該不少吧。

然而，追求是不容易的，甚至危險的。就像喬納森，他因為追求飛翔，而被趕出了鷗群，福來奇在練習俯沖時，為躲避小海鷗而撞上峭壁。我們也如此，很可能會因為追求，而被趕出某個群體，甚至被什么未知的東西傷害。如果你不想離開這個群體，不想受到傷害，你就只能放棄追求了。

追求的路上，少有同行者，追求是孤獨的。但當你進入新的領域的.時候，你會發現新的世界，你的精神會得到升華。

我最佩服的是喬納森在獲得高超的飛翔本領之后，回到鷗群，去教導其他海鷗的時候。可別忘了，喬納森的離開，正是被其他海鷗們驅逐的。喬納森的回答是：“你當然不會去愛仇恨或是邪惡。你必須學著去了解真正的海鷗，看到他們各自良善的本性，并且幫助他們發掘自身的優點。”偉大之所以偉大，是因為他看到的不是某幾只海鷗，他看到的是整個鷗群。

喬納森偉大嗎？在別的海鷗眼里，他有時候被稱為“魔鬼”，有時候被稱為“偉大的海鷗之子”，而在他自己看來，“我是一只海鷗，我喜歡飛翔”，如此而已。別人的看法重要嗎？沒有想象中的重要，只有真正志同道合的，能幫助你成長的人，他們的話才是重要的。這樣的人絕對不多。更重要的是堅持自己的想法。不必在乎別人的眼光，循著自己要走的路，一直走下去，總有一天，會進入一個新的世界的！

天堂不是一個地點，也不是一段時間。天堂是一種完美的狀態。”愿有追求的人，都能找到這一種完美的狀態。

海鷗喬納森讀書筆記6

喬納森揮動著它有力的雙翼，向更高遠的天空，徑去。他無懈可擊的技巧，為他證明了一切。他的心，永遠恒于彼方。

因為，那是他不懈的執著。“但，海鷗喬納森·利文斯頓并不感到羞愧，他重新伸展雙翅，再顫抖著彎成曲線——放慢速度，再放慢，又失敗墜落·”“重新伸展”一詞，說明喬納森先前便有過失敗，但他依然堅持著，努力著，從未退縮。“伸展”，他盡全力張開做準備，體現他的認真、他的刻苦。“顫抖”淋漓盡致地表達了喬納森探求高度的艱難情形，但他忍受著壓力，只源于他的信念，他的執著，無畏的堅持，清晰可見。

還有，他杰出的不凡。“他奮力拍打翅膀猛地一個翻身，筆直地朝波濤俯身沖下去。”“奮力地拍打”鮮明地刻畫出喬納森的努力，但有所不同的是，他的技巧更為純熟精透。“猛地一個翻身”，“猛地”兩字突出喬納森的速度快得讓人產生無限的擔心，吸引了讀者的注意力，而“筆直”則描繪了喬納森技巧的精準讓人驚嘆。是的，經歷了無數錘煉，他終于閃著熠熠光亮，離心懷許久的夢想更近一步，無疑，喬納森是追求卓越而不安于現狀的。他只愛飛翔。

即使，有過猶豫，有過消沉，但這些，都無法阻擋喬納森深藏的濃郁熱愛，他，精神重生了！“無暇顧慮失敗或死亡，使前翼緊貼身體，只剩鋒利如短刃的翼梢在風中張開，然后垂直俯沖。”認命過，才能更明了地認識自身的內心。喬納森證明了這一點。“前翼緊貼”，這般認真定是萬分重視的結果。“張開”，那僅僅是他心中的猜想，就全身心投入了這個未經考證、危難重重的`“實驗”，對飛翔的無限癡迷可見一斑。他熱愛飛翔勝過生命。

因為喬納森對飛翔的執著渴望，所以，他被引領向更高遠的彼方，那便是他的歸宿。“他彎曲雙翅，把時速降到一英里，近于停飛，那兩只光芒耀眼的海鷗也跟著減緩速度。”“一英里”的時速是極難控制的，能看出他達到自身的巔峰，那兩只海鷗的不俗表現，也暗示他們是同類，將會有高人帶喬納森敲開夢想之門。

海鷗喬納森讀書筆記7

《海鷗喬納森》這本書是美國作家理查德巴赫寫的，曾遭受19次退稿的命運，出版后，僅憑口口相傳，迅速登上各大排行榜第一名。這本書如此膾炙人口是因為它為人們搭建起心靈溝通的橋梁，鼓勵人們擺脫世俗牽絆，堅持走自己的夢想之路。正如作者開篇所寫那樣，本書是“獻給真正的海鷗喬納森，他就活在我們心中”。

故事中的海鷗喬納森不滿足于簡單地飛到岸邊覓取食物，不屑于與群鷗一起尖叫、盤旋，爭搶小魚小蝦或面包渣。對喬納森來說，重要的是飛，而不是吃，他熱愛飛翔勝于一切，以至于他不斷的挑戰、超越海鷗飛翔的極限而被群鷗視為異類，被長老驅逐出鷗群。他唯一感到悲哀的不是從此孤獨，而是其他海鷗不愿相信即將展現在眼前的飛翔遠景。喬納森沒有因為被流放就放棄飛翔，他繼續挑戰極限，超越極限，這也讓他到達了另一個更高的境界，遇見更厲害的海鷗飛翔高手，在這樣一個空間和時間里，喬納森并不是孤獨的流放者，事實上，他并不孤獨，那里有很多像他一樣喜歡飛翔的海鷗。但盡管有這么多志同道合的海鷗，喬納森一直想回到最初的地方，把自己所領悟的真理傳授給另一位向往真理的.海鷗，這是他奉獻愛的方式，也是吉昂長老離開前對他說的最后一句話，“喬納森，繼續努力，學會去愛”。所以喬納森最終回到了他的家鄉，冒鷗群之大不韙向同樣向往飛翔的年輕海鷗傳授自己的畢生所學，最終得到了多數海鷗的響應，讓真理得以傳播。

其實我們很多時候就像只滿足于簡單地飛到岸邊覓取食物的海鷗，安于現狀或沒有改變自己的想法和意識，這很容易碌碌無為，了卻一生。其實生活的目標因人而異，但有一點是相同的，不能放棄心中的理想，不能放棄追求完美，有一句話，說的好，“我們的過去就代表我們的未來”，通過過去的所學，我們才可以選擇未來的境界。如果過去什么都沒學到，又不懂得去改變挑戰極限的話，那么未來只會遭受同樣的極限和鉛錘般的重擔。

我們都是一只海鷗，都可以成為自己的喬納森。

海鷗喬納森讀書筆記8

“天堂不是一個地點,也不是一段時間，當你接近完美速度的時候，你將開始接觸天堂。而且，那并不是時速1000英里，或是100萬英里，或是以光速飛行，任何數學都是一種有限，而完美是無限的。”

主人公海鷗喬納森心里有個愿望，他一直堅持不懈地尋找,發現這個世界和自己內心的美好，渴望突破極限，要飛到更高更遠處，去一睹與陸地不同的世界——天堂。它在廣闊的天空不斷練習飛翔，在飛翔的過程中堅持修煉自己，要求自己，創造自己，追求生命的真諦。

追求生命真理是艱辛而又極為困難的旅程，只有很少的人才能體驗到其中的美妙，在這過程中，最重要的`是自己有一顆堅持的心，堅強的意志力和堅定不移的行動力。無論遇到多大的困苦，孤獨，阻礙，打擊，都不能停止。而成長比成功重要，成長是需要時間的，很多事情只有有了經歷并且到了一定的年齡，才能夠真正明晰和懂得。喬納森便是如此。它也有著一顆頑強的心，帶著這顆心越飛越高。它將一整天的時間全部用來練習飛行，常常累得精疲力盡，頭昏眼花，而且還要面對一次又一次痛苦的失敗。它常常在俯沖時跌倒，卻從來沒有放棄過。它從兩千英尺的高空練習疾速垂直降落，像一枚炸彈一樣俯沖下來，時速快得驚人，但卻無法停下來，便一頭扎進大海，失去了知覺。等它醒來已是晚上了。它很傷心，決定放棄時，它心中的信念支起了信心，喬納森又一次振作了起來，托起了傷痕累累的翅膀，又一次飛上了藍天。靠著驚人的毅力，喬納森勇敢地面對了一次又一次的失敗，也一次又一次創造出了新的記錄。我想，這難道不是一只真正會飛的海鷗嗎，他擁有著常人無法想象的堅毅，可他也只是一只平凡的海鷗呀!

把握住生命的每一個瞬間，體驗、經歷、成長......我想，在我們人生的道路上，就應該如此去看待成功。一只真正會飛的海鷗，不但要學會飛翔，還要有一顆平和的心。讓我們做一只真正會飛的海鷗吧！堅持夢想的道路雖然艱辛，但只要你像喬納森一樣朝著夢想不停步、不懈怠，就會離自己的夢想越近。

在那美麗的夕陽下，那只可愛的海鷗的飛翔動作是多么的優美流暢、攝人心弦,它的喜悅是那么明顯......

海鷗喬納森讀書筆記9

《海鷗喬納森》作為一本經典的勵志書，通過講述一只海鷗追求飛翔的故事，讓我明白了應該如何以最幸福的方式度過一生。正如喬納森所言：飛翔不是生存的工具，也不是為了任何其他目的，而僅僅是為了飛翔本身的所帶來的純粹的快樂。只有飛得越高，視野才越廣越遠，才能看清每種選擇，才能發現自己心中真正的夢想、渴望與激情。

《海鷗喬納森》的故事情節非常簡單，它講述了一只名為喬納森的海鷗不甘心像那些“只滿足于簡單地飛到岸邊覓取食物”的海鷗一樣生活，它立志打破陳規陋俗，挑戰命運，盡量發揮自己的本性，讓自己的潛能得到最大可能的挖掘。但由于它的“不合群”,它被其他海鷗“開除”了。但它毫不氣餒，認為“海鷗天生就應該飛翔，自由是生命的本質，任何妨礙自由的東西都該擯棄，不管什么形式的限制，宗教或是迷信都應該拋開……于是，經過刻苦、嚴格的訓練，喬納森終于真正領悟到了飛行的真

諦并向其它海鷗分享自己的感悟，幫助更多的海鷗超越自己……

臺灣作家林清玄曾經說過這樣一句話：”一個徹底務實的人正是死了一半的俗人，一個只知道名利實務的社會，則是僵化的庸俗社會。"很顯然，他是在告訴我們僅僅為謀生而活著的只能是行尸走肉，生命除了滿足最基本的需要之外，一定還有更高的目標，一定還有更高的追求。《海鷗喬納森》的故事恰恰體現了這一觀點。對海鷗來說，海鷗天生就應該飛翔，自由才是它們生命的本質，而不單單只是為了生存。因此任何妨礙自由的東西都該摒棄，不管什么形式的限制，宗教或是迷信那些都應該拋開……而我們作為一個當代的`大學生，不應只是為了以后就業生存而讀書和參加社團工作，更應該以享受讀書和工作的樂趣，以為廣大同學們服務為前提，開闊個人的視野，增長自己的見識，鍛煉自己的能力，并樂在其中。我們只有像喬納森那樣不畏困難，不畏艱辛，一心向著自己心中的夢想勇往直前，才能像它一樣找到自己的生命真諦，到達成功的彼岸。

生活并不應僅僅是生存，生命的全部意義正在于：不斷地追求卓越、不斷地挑戰極限，向著自己的夢想一步一步前進。我們都不應該甘于平庸，相反，我們應該努力地發揮自己的才能，在我們在自己所熱愛的領域里，像海鷗喬納森一樣，自由地翱翔在在遼闊的天空之上，不斷地完善自我、超越自我!

第三篇：海鷗喬納森讀書筆記

海鷗喬納森讀書筆記

《海鷗喬納森》這本書是美國作家理查德？巴赫寫的，曾遭受19次退稿的命運，出版后，僅憑口口相傳，迅速登上各大排行榜第一名。這本書如此膾炙人口是因為它為人們搭建起心靈溝通的橋梁，鼓勵人們擺脫世俗牽絆，堅持走自己的夢想之路。正如作者開篇所寫那樣，本書是“獻給真正的海鷗喬納森，他就活在我們心中”。

故事中的海鷗喬納森不滿足于簡單地飛到岸邊覓取食物，不屑于與群鷗一起尖叫、盤旋，爭搶小魚小蝦或面包渣。對喬納森來說，重要的是飛，而不是吃，他熱愛飛翔勝于一切，以至于他不斷的挑戰、超越海鷗飛翔的極限而被群鷗視為異類，被長老驅逐出鷗群。他唯一感到悲哀的不是從此孤獨，而是其他海鷗不愿相信即將展現在眼前的飛翔遠景。喬納森沒有因為被流放就放棄飛翔，他繼續挑戰極限，超越極限，這也讓他到達了另一個更高的境界，遇見更厲害的海鷗飛翔高手，在這樣一個空間和時間里，喬納森并不是孤獨的流放者，事實上，他并不孤獨，那里有很多像他一樣喜歡飛翔的海鷗。但盡管有這么多志同道合的海鷗，喬納森一直想回到最初的地方，把自己所領悟的真理傳授給另一位向往真理的海鷗，這是他奉獻愛的方式，也是吉昂長老離開前對他說的最后一句話，“喬納森，繼續努力，學會去愛”。所以喬納森最終回到了他的家鄉，冒鷗群之大不韙向同樣向往飛翔的年輕海鷗傳授自己的畢生所學，最終得到了多數海鷗的響應，讓真理得以傳播。

其實我們很多時候就像只滿足于簡單地飛到岸邊覓取食物的海鷗，安于現狀或沒有改變自己的想法和意識，這很容易碌碌無為，了卻一生。其實生活的目標因人而異，但有一點是相同的，不能放棄心中的理想，不能放棄追求完美，有一句話，說的好，“我們的過去就代表我們的未來”，通過過去的所學，我們才可以選擇未來的境界。如果過去什么都沒學到，又不懂得去改變挑戰極限的話，那么未來只會遭受同樣的極限和鉛錘般的重擔。

我們都是一只海鷗，都可以成為自己的喬納森。

第四篇：《海鷗喬納森》讀后感

《海鷗喬納森》讀后感

在寒假中因兒子的寒假作業中需要閱讀課外讀物并要求寫下讀后感，而購買了這本書，在兒子未讀前我很快的讀了一遍，以感謝的心情合上它，做兩個擴胸運動，去找自己的喬納森之路。這部小說的情節不復雜，寫的是一只叫喬納森·利文斯頓的海鷗，不安于在海里撈魚吃的傳統活法，要挑戰命運，練習飛行。為此，它被開除出自己的族群。它經由純粹的技術訓練，進而領悟飛行的真諦，直至憑著意念到達彼岸。它成功后，飛向鷗群，播撒自己的感悟，幫助更多的海鷗超脫自己。最終，他超越了時空，并且發現自己最大的快樂就是把這種境界展現給其他的海鷗。

30多年前，《海鷗喬納森》在美國狂銷七百萬冊。飛行員理查德·巴赫把自己的行動和夢想都給了這個名叫喬納森的海鷗，他本人也因此被讀者譽為“天上使者”，來人間提醒我們“永不放棄”。這故事寫得十分巧妙，文字行走在虛幻與現實之間。用中國畫的概念，它是“寫意”的。它強調精神，強調對自己的再認識，鼓吹對慣常思維與生活方式的突破新認識、設計自己，可以幻想和輕靈。這本書里是有奇跡的，我們即便不相信奇跡，也能振一振自己的羽毛。它和常見的作品很不一樣，雖有挫折，卻一點不悲苦，不沮喪。

喬納森儼如一只童話世界中的海鷗，他成長在傳統的海鷗家庭之中，但卻表現的與眾不同，他從未把覓食作為學飛的惟一目的。因此，他甘愿挨著饑餓，義無反顧的忍受著一次次失敗與創傷所帶來的痛苦，去專心致志的學習飛翔。在喬納森的心中，活著已經沒有別的意義，理想就是飛的更快、更高、更完美，他認為速度就是力量，就是快樂，就是完整的美，就是生命的一切。

喬納森取得了成功，但也遭到了越來越多的失敗，當他創造一個個新速度的時候，他拒絕了父母的忠告；當他突破一個個新高度的時候，海鷗家庭認為他違背了傳統、冒犯了千年的尊嚴，把他放逐到了比遙遠懸崖更遙遠的地方。在那里，喬納森碰到了海鷗沙利文和吉安，在他們的悉心指引下，喬納森克服了恐懼，在無邊的荒涼與孤獨之中，他得到了頓悟，繼續著他堅定的飛行練習。在喬納森看來，生命之中最為重要的事，是“盡量發展自己的潛能，把自己喜歡做后做的盡善盡美”，他認為“天堂就是完美，完美就是天堂”。在吉安的幫助下，喬納森飛到了他認為已是天堂的地方，他成了一只仁慈而富有愛心的海鷗。

后來有一天，看著只會覓食的庸俗海鷗，喬納森突然感到了一種拯救蕓蕓眾生的責任感。沙利文知道后，堅決不同意喬納森的看法，他認為喬納森不應該回到庸俗的，只會站在陸地了嘎嘎亂叫，相互攻擊的海鷗世界中去。但是，喬納森還是飛了回去，他相

信海鷗們會接受他關于愛，關于完美的新概念，會在他的帶領下，成為飛行與思維的自由者。喬納森的確受到了了一些年輕海鷗的追隨，但也面臨著許多老年海鷗的阻礙。有一天，喬納森的大弟子符來契在表演飛行時出了事故。這時，一切發生了根本的改變，海鷗們都認為喬納森是魔鬼，是不祥之物，大家都要將他啄死。出于無奈，喬納森不得不離開，他的身體變得透明，展開翅膀，飛離了庸俗的海鷗世界。

年輕的喬納森是一只普通的海鷗，卻渴望像鷹一般飛翔。當其他海鷗僅僅把飛翔當作覓食的工具去撲捉魚蝦時，他卻發現并享受這飛翔的快樂，他不斷嘗試著對海鷗來說幾乎是不可能的飛行，他想擁有獵鷹一樣的飛翔技巧，無數次的頭破血流,無數海鷗的冷嘲熱諷都沒有改變他的理想，嘗試各種高難度的飛翔動作，去學習幾乎超出他身體極限的飛翔技巧。他的執著和冒險被看成是對生活的不負責任，他的理想被看成了癡心妄想，他的熱情被看成了家人的恥辱，他的行為遭到幾乎所有海鷗的斥責，他被拋棄了，被遠遠的拒絕于家族之外.面對沉重的代價，他悲哀，但沒有絲毫的后悔退縮，他一遍一遍地重復的練習，在黑夜里、在水面上、在暴風中、在烈日下，他終于學會像獵鷹一樣的飛翔。那是一種多么美好的成功的喜悅，讓所有的挫折委屈都變的格外有意義。而對夢想的堅守不僅讓他學會了飛翔，更讓他在遠方遇到了志同道合的朋友，最終實現了自己的夢想，成長為優秀的飛翔導師，教導著和他一樣癡迷于飛翔，為生活中的學習發現而喜悅的海鷗們。

我一口氣讀完的這本《海鷗喬納森》，閉目回憶著每一段情節，仿佛那只展翅翱翔的海鷗正從遙遠的天際飛來，告訴我對于夢想應該有怎樣的執著，告訴我應當用怎樣的勇氣去實現夢想。每個生命都有無數種可能，每時每刻都面臨無數種選擇。只有飛得越高，視野才越廣越遠，才能看清每種選擇，才能發現自己心中真正的夢想、渴望與激情。此時此刻，對于我們來說，正面臨選擇的起點。通過我們的選擇，我們可以設計自己的人生，享受成功的喜悅。

書靜靜的躺在桌子上，而我卻覺得體內仿佛已充滿面對挑戰的勇氣和對實現夢想的渴望。

現在，我要告訴大家的就是，當你在 選擇面前手足無措的時候，當你想要創造奇跡又害怕打破現狀的時候，當面對全新的生活你膽怯的時候，請讀一次這篇名著。我期待著你，和我們一起飛得更高。讓我們一起飛翔！

第五篇：《海鷗喬納森》讀后感

《海鷗喬納森》讀后感 《海鷗喬納森》講的是一只不甘于平庸、安于世俗的命運“來到這個世界就是為了吃、并且想方設法延長壽命”的名為喬納森的海鷗。它激情癡迷地練習飛翔時時刻刻挑戰海鷗的局限希望能飛到任何它想去的地方。雖然追逐夢想的過程中有過無數次的失敗甚至被鷗群驅逐但是它始終沒有放棄憑著頑強的意志及信念努力訓練最終它超越了時空并且發現自己最大的快樂就是把這種境界展現給其它的海鷗。于是成功后的它飛回鷗群播撒自己的感悟幫助更多的海鷗超脫自己。看完此書我被海鷗喬納森“不甘于平庸、敢于突破、鍥而不舍、力求完美”的精神所震撼同時也被它的寬容、大無畏的精神所折服。海鷗喬納森日以繼夜的練習飛行常常累得筋疲力盡頭昏眼花而且還要面對一次又一次痛苦的失敗。它反反復復跌打滾爬卻從來沒有放棄過。一次它從兩千英尺的高空練習疾速垂直降落像一枚炸彈一樣俯沖下來時速快得驚人但卻無法停下來便一頭扎進大海暈了過去翅膀也受了重傷鉆心地痛。等它醒來已是晚上了它有些想放棄了。在經過激烈的思想斗爭后它忍住了托起傷痕累累的翅膀又一次飛上了藍天。靠著驚人的毅力喬納森勇敢地面對了一次一次失敗到達了生命的頂峰。海鷗喬納森有著頑強的信念——尋找盡善盡美并使之是實現。列夫?托爾斯泰曾說過理想是指路明燈沒有理想就沒有堅定的方向沒有方向就沒有生活。人生在世一定要有理想要有值得追求一生的目標。有了理想有了目標才能朝著這個方向努力前進。同時在喬納森的身上我真正了解了蘇軾所說的古之立大事者不惟有超世之才亦必有堅忍不拔之志。喬納森在信念的支撐下勇敢地面對一次次的失敗面對父母的不理解面對鷗群的驅逐。它鍥而不舍、勇于挑戰憑著堅忍不拔的意志和頑強的毅力最終學會了用意志去飛翔。從海鷗喬納森身上看到的不僅僅是理想、是為理想而奮斗的毅力更看到它寬容的高尚品質。它被鷗群驅逐但是在它成功之后它又回到了被驅逐的地方對于曾經傷害過它的同類它不但沒有記恨反而把自己學到的技巧把自己的感悟傾囊相授。這種胸懷是多么地寬廣、無私。此書告訴我們每個人的心中都住著一只海鷗喬納森我們要做的就是喚醒心中的海鷗。因為我們每時每刻都面臨無數種選擇只有飛得越高視野才越廣闊才能看清每種選擇才能發現自己心中真正的夢想、渴望與激情。我們的現在既是選擇的結果也是選擇的起點。通過我們的選擇我們可以設計自己的生命享受生命的喜悅。在今后的學習工作中樹立遠大的目標努力發揚海鷗喬納森鍥而不舍、臻于完美的精神不斷創新和追求努力完善自己在自己進步的同時幫助身邊的人一起進步。