第一篇：【推薦】閱讀的魅力作文

【推薦】閱讀的魅力作文

在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的閱讀的魅力作文，歡迎閱讀與收藏。

我常去圖書館“尋寶”。我很喜歡在那兒看書，整個暑假我都浸在書海里。如果一天不去，我就渾身不自在，仿佛爸爸媽媽將我囚禁在家里。……對于我來說：書是一位從不開口的老師，他指導我領悟了人世間的真諦，它教會了怎樣做人。

一次我去書店買書，不經意間目光停留在了一本書上，書名為《綠山墻的安妮》，我一看到安妮系列的叢書，便毫不猶豫地將它抽走。我已有許多安妮系列的叢書，差這一本，我就全部擁有了安妮系列的所有叢書。我做夢都想要，拿了這本書，我又挑選了三本書，然后高興得手舞足蹈。回到家后我迫不及待地翻開了這本書，一下子安妮·雪莉深深地吸引住了。她很會幻想，喜歡為所有她發現的地方取一個美麗，優雅，恬靜的名字：將林蔭道說成“潔白的喜悅之路”，將巴里先生家的池塘稱為“閃光之湖”。她擁有紅紅的頭發，這今她很憂傷，她可以把自已想象成一位身穿白色拖拉地長裙的仙女，滿臉密密麻麻的雀斑消失。她可以想象自已擁有湖水般清澈的雙眸，可是她就是無法讓那紅色的頭發消失，這令她懊惱不已。安妮·雪莉不愛學習，可是吉普——一直名列前茅的男生使她燃起了斗志，讓她順利進入丁女王學院，可是，在她畢業后，馬修——安妮的養父因心臟病突發離開了人世，所以安妮不得不放棄學業，回到了綠山墻，回到了瑪麗拉的身邊。

“讀書破成卷，下筆如有神”。想要達到這樣的境界，這就要求我們讀書，博覽群書，用知識武裝我們自己，豐富人生的閱歷。閱讀可以提高我們文化修養道德素質，讓們的心志高潔，舉止優雅，這就是閱讀魅力所在。

一本本好書，是光明希望的象征，閱讀了它，將會指引你走向成功的彼岸；一本本好書，是走向成才的途徑，閱讀了它，能讓你離成功更近一步；一本本好書，是茫茫黑夜中的一顆顆星星，閱讀了它，將會帶領你走出黑夜！當你讀了一頁還想繼續讀時，在不知不覺中，書以帶領你走進知識的海洋。英國培根曾說過：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。”這也是閱讀魅力所在之處啊！

閱讀的魅力是無可抵擋的。書上所擁有的那些稀奇古怪的故事，時時刻刻地讓我迷戀；紙張上公正的字寫成的書，無時無刻都令我著迷；書上那一行行、一排排組合成的句子無不在吸引著我。

早晨，我喜歡看兩三頁厚厚的《紅樓夢》，念念里面曹雪芹唯美、傷感的詩句：“靜水流深,滄笙踏歌;三生陰晴圓缺,一朝悲歡離合”。中午，我喜歡看幾本爆笑的書，如：《淘氣包馬小跳》等。晚上，我喜歡伴著月亮一個人靜靜的看《那些令人感動的故事》。我站在好溪上念一句李白的：“山隨平野盡，江入大江流”。游在黃河上念幾句王之渙的：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”站在長城之上高高念到劉禹錫寫的：“萬里長城壞，荒營野草秋。秣陵多士女，猶唱白符鳩。”念出來，無不感覺心情舒暢，壓仰了的心情也會馬上轉好。而這些知識都是通過閱讀讓我收獲的，閱讀的魅力是無窮的，閱讀所蘊含的知識是無盡的，閱讀給我帶來的'知識是沒有一樣東西能代替的了的。因此，我喜歡閱讀。

閱讀的魅力是無可抵擋的，閱讀給我帶來的益處多多。放開心里的那個小人，讓她盡情的去書的海洋遨游、讓她盡情的在書的天空中飛翔、讓她盡情的看著一本又一本的好書！

我是個愛旅游的小男孩，爸爸媽媽已經帶我去了好多地方游玩。我去過被稱為“東方之珠”的香港，那里有人流如潮的銅鑼灣，有燈光熠熠的維多利亞港灣;我到過有“天使之城”之稱的泰國，憨厚可愛的大象是那里的國寶，那里還有我最愛吃的水果之王——榴蓮;我還去過擁有美麗海岸線的巴厘島，那里天是一片藍玉，海是一塊翡翠，遠望水天相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀。

我還想去很多很多的國家去旅游，了解那里的風土人情，可是沒有那么多的時間。有一天，媽媽向我推薦了一套《尋寶記》系列的書，我一拿到書就迫不及待地坐在沙發上，津津有味地看了起來，我被書中的精彩內容深深地吸引了。

看了《澳大利亞尋寶記》，我知道了澳大利亞的悉尼歌劇院最出名，它的外形看起來像貝殼，其實設計靈感卻來自于剝去了一半皮的橙子。澳大利亞有我們最喜愛的袋鼠，它們可是動物界中的彈跳軍，我多么想練習我的彈跳技能，有機會和袋鼠PK一次。

我還看了《日本尋寶記》，書中講到日本的傳統食物是壽司，美味又營養;傳統服飾是和服，就是將長至腳踝的長袍直接套在身上，我也想穿一穿和服，看看帥不帥。日本還有一種摔跤運動叫做相撲，運動員們全是很胖的人，他們體重至少在一百二十公斤以上，我驚訝地發現，他們的體重竟然是我的四倍。日本是我國的鄰國，離我們比較近，我也想去玩一玩，穿和服，吃壽司，看相撲表演!

這一套書還有許多國家，有巴西、英國、越南、加拿大、德國等等，雖然我都沒有去過，但是從中我了解了世界各地的地理風貌、歷史遺跡、文化藝術、美食風情等等，讓我有種身臨其境的感覺，我要帶著這套書去世界各地旅游，世界那么大，我想去看看!

在字典里，有一個名詞叫閱讀！從上幼兒園時，我就被它給迷住了，一迷就是很多年！

當你走進我的書房，不會看見大堆的玩具，只會看見一排排書，只能聞見書香！這時，你會不由自主地拿起一本書，去慢慢品讀它！

我記得自己開始看書是在幼兒園大班的時候。那時因為知識水平有限，我只看一些連環畫，就這，我還是被那些書迷得如癡如醉！

到了小學二年級，我開始看一些很短的精品文摘，平均一個星期就能看完一本。這時，最讓我著迷的是一些有關科普類的圖書，它們總是讓我感到非常好奇！

到五年級的時候，我又開始看一些小說類的文章。比如四大名著、《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》等。快升初中時，沒有多少時間看書了，我只能在睡覺前看上那么一小會兒，或者趁周六周日可以多看一會兒。所以，那時我平均三個星期才能看完一本書！

到現在，我還在堅持看書，現在看的書都是一些初中版的精品文摘。我為什么不看長篇小說呢？因為現在是初中，學習更緊張了！如果在學校里看課外書的話，書會被老師沒收！當然，我能理解老師的做法，老師這樣做也是為了不讓我們在課堂上分神，讓我們全身心投入學習。

閱讀就像一雙魔爪，一直牢牢地抓著我，想脫身也脫不了。當然，我也希望它抓我一輩子！

一位作家說：“讀書和寫作是人間最孤寂的活動”我極為認同，耳邊響起那熟悉的旋律，忘了時間，只為裝填自己空洞的心靈，任由書帶著我的思緒飄于天地之間。

我仿佛穿梭在唐代那某一個夜晚，聽著詩人的淺唱低吟，包含他們的喜怒哀樂。

雖然極為愛酒，但卻不喜“夢里不知身是客，一晌貪歡”的借酒消愁；不飲則已，一飲便大氣豪情，就像王翰：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”；即便喝醉也要像李白一樣：“黃金百璧買歌笑，一醉累月輕王侯”。蕭蕭作響的塞外寒風，有著徹骨的寒意吹打在將士臉上：“大漠風塵月色會，紅旗半卷出轅門”。為國家安定又有何懼呢？就像：“了卻君王天下事”的壯邁，他們極有魅力，也同樣感染著我。

詩人極為愛隱，不得志時便藏入山林間隱居。于是，邀月，撫琴變成了他們的趣事。你聽，和著琴聲，那里有：“仰看明月光”的明凈，也有：“俯視清水波”的清潔，他們清雅的夢境極有魅力。我坐在窗前，面對青燈一盞，遺忘了自我。

詩人極為愛情，情是，山盟海誓的誓言；情是難舍難分的纏綿；也是欲說無緣的矜持，李商隱說過：“相見時難別亦難。春風無力百花殘”的感慨。詩人的情極有魅力，仿佛一江春水，緩緩向東流去。

我愛書，也愛閱讀。青春路上不孤獨，有書伴行。

第二篇：“魅力”話題作文優秀例文講評

以“魅力”為題的優秀作文寫作訓練

浙江上虞春暉中學章惠娟

請以“魅力”為題寫一篇文章。立意自定，文體自選，字數800字左右。

魅力

高三（15）班成君芳

山，默默地聳立；河，潺潺地流淌；樹，添著一圈又一圈的年輪；花，靜靜地綻放?? 簡單的畫面，現出活力四射的魅力；簡單的日子，包含著深長的韻味。

用純粹的心去體味人生的真諦。

開放的心態是人格魅力的源泉。君子正因為有了這種心態才平和、坦然，他的安詳舒泰是由內而外自然流露的；小人則孤矜傲人，故作姿態，因為他的內心多的是躁氣，氣度上便少了一分安閑。人品的形成尚且是如此。有所作為則更需要擁有開放的心態。擁有開放的心態才能坦然面對坎坷之路，才能坦然接受他人的善意或惡意的指點，人的魅力因心態的開放而恒久不減。

夢想是人格魅力的營養。只有追求，才能讓人品味豐富的人生。沒有一只鳥會因為害怕天空而拒絕飛翔，也沒有一條魚會因為恐懼大海而拒絕游泳。是的，你可以沒有財富，你可以沒有美麗的外表，但你不可以沒有夢想。沒有夢想，好似鳥兒沒有了翅膀，縱使遼闊的天空不拒絕你的飛翔，你又如何能飛翔呢？所以，面對人生，只有夢想才能滋補你空虛抑或充盈的心；只有夢想才能推動著你去欣賞前程的美景；只有夢想才能使你煥然一新，重塑自我；只有夢想才能使你充滿魅力。

愛心是人格魅力的催化劑。愛在左，同情在右，隨時播種，讓天然的雨水滋潤，讓自然的陽光撫摸，使其茁壯成長、繁衍。考入哈佛大學的杜聰，毅然割舍自己的財物，將它們捐獻給河北一大群患艾滋病的孩子。雖然他們可能活著的日子并不會很長，但是有能力的我們確實應該讓他們短暫的日子升華，讓美好的回憶凝結在他們心中，永遠地――杜聰做到了。這樣的人讓人景仰，這樣的人是富于魅力的。臺灣一位在監獄和潛逃間來回的囚犯，在251封陌生女人的來信的熏陶感染下，由一個囚犯搖身變為一名博士。正是那陌生女子的愛心喚醒了囚犯那顆沉睡的心靈，挽救了一個人才。這就是愛心的力量，這就是人的魅力。山還聳立著，水還是潺潺地流著，樹還在平添著年輪，花仍在靜靜地綻放，對魅力的追求已深深地潛入每個人的心中。

〔點評〕

采用列分論點的形式深化文章的議論，觀點鮮明，思路清晰，論證充分。首尾情境式的描寫，為議論營造了詩意的氛圍。

魅力

高三（6）班陳真

屈原澤畔行吟，魏武觀海遺篇，東坡赤壁作賦??騷人臨水之際是何等的興致淋漓！范蠡五湖泛舟，達摩一葦渡江，離澤三呼過河??志士憑流之時又是何等的意氣風發！所謂“仁者樂山，智者樂水”，我雖無圣人之智，可也對水情有獨鐘，被水的魅力所傾倒。

說不上踏遍祖國的名山大川，但也去過不少地方，我發現凡是雅致靈秀之處，往往少不了小橋流水；蕩氣回腸之處，往往少不了滔滔江水；清新飄逸之處，往往少不了“叮咚”泉水。

兒時去過黃果樹瀑布。一眼望去便會想到李白的那句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，氣勢恢弘，水聲浩大。從山頂往下看，只見那瀑布勇往直前，即使下面有巖石的阻

擋，也依然義無反顧。在給人們帶來壯美感受的同時，也顯示了自己的英勇氣概。

我也曾去過海南的天涯海角。想必那里才是水的家。無數滴堅韌的水滴凝成了蔚藍蔚藍的大海，人們可以踩在它時而舉起，時而放下的手臂上沖浪，也可以在它那平穩的肩膀上遠航，甚至可以抽取它的一部分，蒸發獲取鹽。只知奉獻，從不索取；只知包容，從不計較。如此廣博的胸懷，如此崇高的品德，怕是天地也會自嘆弗如！

去淳安時，那里有一條通山的地下河。那時雖是盛夏，可洞里卻如安了空調般涼爽。洞中千萬條鐘乳石倒掛著，晶瑩剔透，幻化出雙龍戲珠，鵲橋相會，而這一切全都是水的杰作。它從山頂一滴滴往下流，千百年來，鍥而不舍，終于將這些原本凌亂的頑石雕琢成了藝術珍品，不僅給人們帶來了視覺享受，也呈現出了水的堅韌和毅力。

??

時而雅秀靈致，時而蕩氣回腸，時而清新飄逸，時而閑適灑脫。一心奉獻，不知索取。這，便是我所愛的水的魅力。

〔點評〕

閱歷是寫作的資本，沒有切身的體會是難以寫出打動人心的文字的。

魅力

高三（15）班陳巧麗

家門口，有許多小花，它們有四瓣、五瓣、六瓣的，如一首首的四言、五言、六言詩，構成了一本古樸的詩集，吟唱著一曲曲愛的歌，散發著誘人的魅力。家亦是如此。

大門

那扇大門，嶄新卻又古老，質輕卻又沉重。它古老，因過往的痕跡；它沉重，因昔日的情感。它總是散發著一種魅力。當我失落時，當我得意時；當我沮喪時，當我快樂時；當我疲憊時，當我興奮時，它就吸引著我。推開它，于是，我就看到微笑，于是我便感到寧靜，于是我又擁有了新的活力。

那扇大門，它教會了我不以物喜，不以己悲。這就是它的魅力。

小院

那個小院，清靜自然。它的魅力時不時地吸引著我，去它的心中靜坐。在小院心中，我可以看到太陽穿著光芒四射的長袍，浮云正用絢爛裝扮著自己；我可以看到空中的小鳥，縱然飛后無跡，但它們都已真正地飛過；我可以看到院外青青的竹樹，綠色晃動，如不懈的生命的歌。每一個白日將盡的時刻，我都仿佛是一葉扁舟擱淺在家的港灣，諦聽著暮色中生命的舞曲。

那個小院，它那自然的魅力吸引著我，悄悄地消解我心中的疑慮和憂郁。

書桌

那張書桌，擁擠，飽滿，因那些書，也因家人的愛。它的魅力吸引我坐在它的身旁，認真地學習。因為它，每天有一只蘋果跳到它的上面；因為它，每天都會有一句句溫暖的話憑桌而來，一份濃濃的愛溢滿我的心田。

那張書桌，教會了我如何成長，如何去愛。這就是它的魅力。

家，是一把斜背的吉他，有給人寧靜的魅力；家，是一掛藤蘿，有牽引人心的魅力；家，是一串掛在頸間的鑰匙，有打開一扇扇憂郁之門的魅力。

在眉眼顧盼中，在淺淺的微笑里，在一首首抒情的小曲中，家，散發著它那誘人的魅力。

〔點評〕

文章托物起興，為全文營造了一個溫馨的抒情氛圍。以物顯家人的關愛，顯家的溫情，構思非常獨特。

第三篇：以魅力為話題的優秀作文

以“魅力”為話題的優秀作文

話題作文“魅力”導寫及佳作 閱讀下列文字，按要求作文。

魅力，是一種頗能吸引人的力量。

大自然具有無窮的魅力：花的芬芳，鳥的歌唱，水的秀麗，山的雄偉??

生活中不乏魅力十足的人。靳羽西認為，有魅力的成功人士必須具備十大優秀品質：第一是讓自己打扮得很得體，這也是對別人的一種尊重；第二是學會良好的社交技巧；第三是鍛煉自己的口才；第四是學會最得體的社交禮儀；第五是百分之百的誠信；第六是修養比金錢更有價值；第七是多結交給人靈感、充滿愛心的朋友；第八是保持自己對知識的渴求；第九是保持謙虛；第十是尊重一切勞動。

關于魅力，你或許有過許許多多的見聞和經歷，或許會有自己的見解和感受，請你以“魅力”為話題寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少于800字。【寫作導引】

這是一個屬于概念類的話題作文，范圍較大，也比較抽象，寫起來容易犯空洞膚淺、雜亂無章的毛病。話題“魅力”就是一個概念，它范圍很大，一切“極能吸引人的力量”都在可寫之列：大自然的魅力,鄉村的魅力，城市的魅力，文化的魅力，異性的魅力，語言的魅力，知識的魅力，藝術的魅力，人格的魅力??前面的材料主要是對話題的解釋和舉例，具有提示思路的作用。寫作時，我們既不能籠而統之、不著邊際地空談，也不能面面俱到、蜻蜓點水地泛談，要注意以下兩個方面：

一是立意須深刻。魅力多種多樣，從魅力的持續性來看，有短暫的魅力，永恒的魅力；從魅力的顯隱性來看，有內在魅力，外在魅力；從魅力的影響力來看，有強烈的魅力，平淡的魅力??所以，我們的立意應該盡量表現永恒、內在和強烈的魅力。例如只單純寫一位姑娘或小伙身材容貌的魅力就比較膚淺，而把他們善良、誠信或堅強等內在魅力當作重點來寫就會深刻得多。

二是結構須明晰。結構是文章的骨架，結構安排好了，文章的思路就不會混亂，內容就不會雜亂。如果寫記敘文，可以寫幾個片斷，分別詮釋自然（或外表）的魅力，精神的魅力，思想的魅力；可以寫一個人追求使自己具備魅力的過程，由淺入深，表現主人公對魅力認識的流程；也可以對比（一個人的前后對比或兩個人的對比）著描寫，說明什么樣的魅力才是真正的持久的有深度的魅力。寫議論文，可以采用“總分+并列”式，或“總分+對比”式，或“總分+層進”式。例如：

“說魅力”結構提綱

（一）、總說什么是魅力。魅力是心靈的天空里飄動的彩虹，是生命的琴弦奏出的美妙樂章。

（二）、辨析什么才是真正的魅力。魅力對人有一種強烈的吸引力，但是并非具有吸引力的東西就是魅力。例如美色對人有吸引力，但它不是魅力，而是溫柔的陷阱；金錢對人有吸引力，但它不是魅力，而是物欲的誘惑；名利對人有吸引力，但它也不是魅力，而是精神鴉片。

（三）、怎樣做才能使自己成為一個有魅力的人？

1、需要有豐富的知識；

2、需要有寬廣的胸襟；

3、需要有高尚的品德。

（四）、總收全文。魅力是一道永不褪色的風景，世界因為魅力而變得瑰麗多姿，人生因為有魅力而大放異彩。但愿我們每個人都能成為一個有魅力的人。

范文1

名人的魅力

人無遠慮，必有近憂。

——孔子

成長的過程是一個吸納他人、展示自我的過程。它是漫長而短暫的，人生沒有休止符，我們要時刻往前走，奔往人生的新一座驛站。在此過程中我們不妨走一走，看一看，看志向是否高遠，看人生是否淡中有奇，看自我人格是否完美。

會當凌絕頂，一覽眾山小

高爾基說過：“一個人追求的目標越高，他的才力就發展越快，對社會就越有益。”人誰沒有理想，誰不向往成功?而立志是成功的起點，有了偉大的理想并堅持不懈地努力，經過緊十八慢十八，不緊不慢又十八的攀登，一定能到達成功的泰山之巔。高爾基生活在離異家庭，在監獄中、在老板的皮鞭下讀書寫作，終于成為第一個無產階級作家，寫出了《母親》、《童年》、《在人間》、《我的大學》等巨著。讀著高爾基的故事，我不由得立下當作家的愿望，刻苦讀書，努力寫作??至于學習的壓力，成長的苦惱，同學、老師的諷刺又算得了什么?楊樂在數學課本上寫下“中國科學院”的理想，圣西門開門第一句話就是“起來，偉大的事業在等著你”，達爾文九歲時就要周游世界，朱德立下決心“從頭革命”，終于加入中國共產黨??

不以物喜，不以己悲

愛迪生有過一千多項發明，其成功的秘訣是什么?“無論何時，不管怎樣，我也決不允許自己有一點點灰心喪氣。”樂觀是對自身能力的自信，是精神愉快的體現。縱觀古今成才者，誰不是正視現實，采取對策進而走出困境的呢?

范仲淹自幼孤貧，勤奮苦讀，年輕時就才高志遠，當以天下為己任。他說：一個人如果不能讀書，立大志，即使能吃飽喝足，生活舒服又有多大意義。如果貪圖好吃的，將來怎么能再吃苦呢?人生可以把功名利祿看淡一點，把苦難弱化一點，像“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的陶淵明，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的諸葛亮，要學會放棄，樹立正確的苦樂觀，達到明朝文人洪應明所說的“去留無意，笑望長空云卷云舒；寵辱不驚，閑看庭前花開花落”的境界，我們的心境離塵囂遠一點，離自然近一點，你會怡然自樂，投身于學習工作中，成功定會敲開你的大門。試想，名人不都是懷著如此的心態走向成功的嗎?

我有一言須記取

在人類歷史上，大凡成就事業者，幾乎都是靠朋友、同志、集體的合力取得人生事業的成功的。紀曉嵐編著《四庫全書》是這樣，包拯辦案是這樣，兩彈元勛鄧稼先也是如此，爭取更多人的支持，是你取得成功的力量。

完善自我吧!做到廉頗負荊請罪的誠，祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避親”的公，比爾?蓋茨“只需要一個電話便能更換任何一個部件”的信。努力適應社會大眾吧，在社會大熔爐里像雷鋒、賴寧、徐洪剛那樣哪里需要你，你就奔向哪里，“欲要取之，必先與之。”

奉獻青春，奉獻力量，你將會像一顆明星那樣閃爍在中華大地上!

[點評]

這是一篇立意深刻、論證嚴密的議論文。文章開門見山提出中心論點。分別從志向、人生、自我三個方面論述了人在成長過程中要“邊走邊看”。在論述過程中，或引名言講道理，或概括舉例進行論證，論述深刻而有力。三個小標題各有側重，每一部分都突出名人對自己的影響，進而揭示自己從名人身上汲取的力量和獲取的經驗，頗具力度和深度。翔實的資料、流暢的語言、新穎的形式是本文獲得滿分的根本原因。

范文2 2

秋風秋雨牽我心

（江蘇徐州一考生）

什么是蒙昧和野蠻，什么是他們的對手——文明?每一次搏斗，文明都未必戰勝，因此我們．要遠遠近近為它呼喊幾聲。

——題記

吶喊

“我們的祖先還沒有把它說完呢，我們不必多么孝順，但又何妨靜心聽聽，聽不明白時追問幾聲。”聽著香港沙田下的鳥鳴與濤聲，思考著故鄉的過去與未來，一位學者在告別蒙昧，控訴野蠻，為文明的勝利搖旗吶喊!

他是誰?與著名畫家劉國松結交，與諾貝爾獎獲得者楊振寧會面，在香港講學，戴著眼鏡時刻在思考??余秋雨，一名學者，著名散文家，正是在這個秋風秋雨時節寫下了《山居筆記》系列??

待我明白了這一切已是十年后，我升入了中學，面對著五百多頁的《秋雨散文》，看著《一個王朝的背影》、《蘇東坡突圍》、《脆弱的都城》，我的眼前閃現出宜人的避暑山莊、古老的龐貝古城，憤怒的李白、焚琴煮鶴的林逋??歷史在吶喊，文人在吶喊：還我公平，還我自由!余秋雨在吶喊：呼喚文明，呼喚真誠!

我要指點江山，激揚文字，呼喚文明，呼喚和平!初一時的我做起了作家夢。

彷徨

“都上初二了，還不知道學習?凈看課外書!”班主任說完，拿走了我的《朝花夕拾》。

“XX同學，你寫的文章很優美，離發表的水平還有一定的差距，請匯一百元給你發表??”寄了十多次文章，大多收到的是催款條。

“唉，語文考滿分又怎樣?就這數學水平??”數學老師一臉無奈。

期中考試后，面對著凄風苦雨，我苦悶我彷徨。在通往作?家之路的征途上，竟有那么多的障礙嗎?李白的輕舟回不了萬重山，范仲淹的憂天下之心化作將軍白發征夫淚，就連大學者大作家余秋雨也在思索人類如何戰勝野蠻而文明卻處處被拒絕，他寫的一系列文章也不被認可為散文??想到這里，我不由得拿起{古詩文誦讀》，做起《數學課課通》??

故事新編

“你就是寫出{千年一笑》《文明旅行記》《百花仙子暢游宇宙》的A先生?很好，有我的風格，但思考的深度加大了。”在諳貝爾頒獎儀式上余秋雨先生握著我的手說。

“哪里?我的《文明旅行記》受您的《文明的碎片》的影響，《千年一笑》是《千年一嘆》的姊妹篇。是您的文章啟發了我，使我走上了真正散文化道路。”我發自肺腑地說。

“文明要繼承要發展，文化要繼承要創新啊!讓我們為中華散文騰飛而共同努力吧!”

美夢中醒來，我只記得要做余秋雨第二，而他仿佛告訴我；你要做就做你自己第一。

[點評]

這是一篇不可多得的滿分作文。它以精巧的構思、形象的語言、獨特的組材方式把與余秋雨“相識”“相知”“相見”的過程介紹得詳盡具體，給人身臨其境的感覺。本文寫法上有兩個獨特之處：一是聯想和想象的運用。考生能聯系作家作品，聯想自身生活，暢想美好未來，跨越了時空，體現了散文“形散而神不散”的特點。二是題記和小標題的運用。題記提挈全篇，點明文章主題。小標題借用魯迅三部小說，的書名井賦予它新的內涵，進而把余秋雨與“我”的生活融為一體．既概括了各部分內容，又顯得醒目傳神。

范文3

與李白相識

（江蘇徐州一考生）

在一個書聲瑯瑯的清晨，一襲白衣，風度翩翩的李白走近了我；在一個月滿西樓的夜晚，衣帶漸寬，憔悴瘦弱的我走近了李白。

初識李白，是那首響徹千古的思鄉之曲。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”情系千載，從此，我與李白有了解不開的情結。

在六朝金粉、隋代笙歌匯聚而成的大唐盛世，李白是一個神話。他胸懷大志，腳踏長安，在天子腳下寫下了屬于他的傳奇。“酒人愁腸，三分嘯成劍氣，七分化作月光，繡口一吐，就是半個盛唐。”好一個桀驁不訓的李白!“力士脫靴，貴妃研墨”，你無奈地書寫著“金玉其外，敗絮其中”的大唐宮廷艷曲。終于有一天，火山噴涌而起：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”你又甩袖而去，散發弄舟，留下了一個亙古流傳的神話。

李白一直是我心中的偶像，它的不屈權貴、敢于直諫的精神深深影響著我：中華歷史上下五千年，何止英雄千千萬!淺斟“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”者有之，高唱“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”者有之，疾呼“國家興亡，匹夫有責”者有之??華夏民族，有著數不清的英雄豪杰!也許有人會說，李白不會舞槍弄刀，不能血染疆場，憑什么能讓你景仰崇拜呢?歷史不會忘記：在大唐那個太平時代里，在盛世那個逢迎年月中，像李白一樣天子面前一臉正氣權貴面前一腔蔑視的人能有幾個?“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，像李白一樣在朋友落難之時傾全力相助的人能有幾個?“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”像李白一樣在遭遇困難和挫折時仍豪氣不減的人又能有幾個?歷史告訴我們：很少，少得屈指可數。

在虛度光陰的時候，我會想起李白，想起他的“黃河之水天上來，奔流到海不復回”；在碰到困難的時候，我會想起李白，想起他的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”；在意志消沉的時候，我會想起李白，想起他的“天生我材必有用，千金散去還復來”??李白的詩句永遠吸引著我，李白的思想永遠激勵著我。在每一個花開花落，每一個陰晴圓缺，我都會想起李白，走進李白的世界。李白是“詩仙”，也是曠世名人。

[點評]

本文寫李白，圍繞三個方面：一是李白所留下的“亙古不變的傳奇”；二是通過與“上下五千年”“千千萬萬個英雄”對比，強化了李白蔑視權貴、注重友情、富有豪氣的品格；三是李白對我的“影響”和“吸引”。這三個方面，前兩個方面從正向入筆，著眼于李白；第三個方面從側面入筆，著眼于“自己”：從正反兩個不同角度凸顯了李白永恒的魅力和魅力的永恒。

范文4

思考的顛覆

（江蘇徐州一考生）

初次聽說三毛，還以為是“三毛流浪記”中的小不點兒，后來才知道是臺灣的女作家。

我第一次讀三毛的文章便愛上了她：愛她的生活，愛它的執著，愛她的灑脫，愛她那布置得精美的小屋，愛她那燒煮得味道與眾不同的青菜。

讀她的文章，能從中感受到她對生活的激情與熱愛，感受到她對真情的憧憬與渴望，感受到她對生活的睿智與思考。

讀她的文章，會不知不覺進入少女用純情編織的夢。那里不僅有美妙的夢幻，還有理性的顛覆，睿智的沉淀。

一個能夠遠離父母祖國的人，一個能夠在撒哈拉大沙漠長期居住的人，一個能夠支撐起失夫之痛的人，一個能夠耐得住長期寂寞的人，她的感情必然是深厚的，她的精神必然是堅韌的，她的思想必然是豐富的。

她在逆境中奮起，留下了很多的作品，播撒了閃光的思想，曾影響了一代甚或幾代人的生活。三毛，一個永不言敗，一個充滿好奇，一個執著不羈，一個灑脫清爽的女性。

然而，她離開了。她為什么要離開?而且，那么匆匆地離開?是失去親人?是風語讒言?還是失去了生活的星星和月亮???人們給出了種種的猜測。都不是，我始終認為，是因為她思維枯竭了，她要用死來捍衛她思考的尊嚴。

思考，是人與動物的本質區別。人類一切的一切都是以思想作為基礎的，都是在思維的大廈上建立起來的。當三毛失去丈夫時，她曾想到過死，但她意識到自己還能思考，還能寫出睿智的文章，所以她堅強地活了下來；而當她思維枯竭時，她就徹底地絕望了，于是，她選擇了死，她只能用死來捍衛自己的尊嚴。

是的，三毛的魅力在于她思考的深度。思考成就了三毛，使三毛走向了偉大。

點評：

“思考的顛覆”，題目讓人耳目一新。

本文寫三毛，寫對三毛的“愛”。“愛她的性格，愛她的生活，愛她的執著，愛她的灑脫”，甚至愛她的小屋，愛她炒的青菜。如果小作者僅僅在這一層面鋪墨，立意還只能停留在平庸上；文章的可貴之處，在于又深深挖掘了一層，由表及里，落筆到人物的內在；三毛的“睿智的思考”、“思考的深刻”。三毛之死，在于她“思維的枯竭”；三毛的魅力，在于她“思考的深度”，在于她的思考留給人們的精神震撼。無疑，三毛的魅力是獨具的，文章的立意也是新穎深刻的。

名人的魅力

站在岸邊，我感受到了大海的魅力——遼闊，奔放；仰望天穹，我感受到了天空的魅力——深邃，神秘；聆聽流水，我感受到了小溪的魅力——溫柔，清澈；欣賞藝術，我感受到了名人的魅力——個性，張揚。

你，李清照，歷史上芳名遠播的女詞人。你是那雨中的夜空，清爽圣潔而又有一絲淡淡的凄涼。物是人非讓你日晚倦梳頭，至親的失去，讓你的愁只恐那雙溪舴艋舟也載不動。雨是神仙手中寶貴的圣水，用圣水洗過的夜空在人們眼中是無比圣潔的。沒有了一絲污染的夜空就像你——李清照一般。在封建時代，你突破重重關卡，用手中的筆寫出了自己的心聲，向封建統治者大聲宣告挑戰。用你柔弱的身體挑起了沉重的擔子。

你用委婉的文字詮釋著你的才華，表現了你對親人的懷念，“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”你，李清照就像那雨中的夜空，清爽圣潔而又夾雜著一絲淡淡的憂愁，才華橫溢是你鉆石般閃亮的魅力。

夜空之所以美麗少不了那滿天繁星的點綴。那一顆顆閃亮的明星發出動人的光芒，吸引著人們。而名人，也以其高貴的品質、心靈及美貌，成為人們心靈中最耀眼的星辰。

追憶名人事例，欣賞名人的魅力，似那點點繁星般動人。西施，李清照，你們就是那地面上最閃亮的星星。以你們的絕倫美貌、過人才氣讓自己發光，發亮，成為那奪人心魄的至美閃光點

魅力

高三（15）班

成君芳

山，默默地聳立；河，潺潺地流淌；樹，添著一圈又一圈的年輪；花，靜靜地綻放?? 簡單的畫面，現出活力四射的魅力；簡單的日子，包含著深長的韻味。

用純粹的心去體味人生的真諦。

開放的心態是人格魅力的源泉。君子正因為有了這種心態才平和、坦然，他的安詳舒泰是由內而外自然流露的；小人則孤矜傲人，故作姿態，因為他的內心多的是躁氣，氣度上便少了一分安閑。人品的形成尚且是如此。有所作為則更需要擁有開放的心態。擁有開放的心態才能坦然面對坎坷之路，才能坦然接受他人的善意或惡意的指點，人的魅力因心態的開放 5 而恒久不減。

夢想是人格魅力的營養。只有追求，才能讓人品味豐富的人生。沒有一只鳥會因為害怕天空而拒絕飛翔，也沒有一條魚會因為恐懼大海而拒絕游泳。是的，你可以沒有財富，你可以沒有美麗的外表，但你不可以沒有夢想。沒有夢想，好似鳥兒沒有了翅膀，縱使遼闊的天空不拒絕你的飛翔，你又如何能飛翔呢？所以，面對人生，只有夢想才能滋補你空虛抑或充盈的心；只有夢想才能推動著你去欣賞前程的美景；只有夢想才能使你煥然一新，重塑自我；只有夢想才能使你充滿魅力。

愛心是人格魅力的催化劑。愛在左，同情在右，隨時播種，讓天然的雨水滋潤，讓自然的陽光撫摸，使其茁壯成長、繁衍。考入哈佛大學的杜聰，毅然割舍自己的財物，將它們捐獻給河北一大群患艾滋病的孩子。雖然他們可能活著的日子并不會很長，但是有能力的我們確實應該讓他們短暫的日子升華，讓美好的回憶凝結在他們心中，永遠地――杜聰做到了。這樣的人讓人景仰，這樣的人是富于魅力的。臺灣一位在監獄和潛逃間來回的囚犯，在251封陌生女人的來信的熏陶感染下，由一個囚犯搖身變為一名博士。正是那陌生女子的愛心喚醒了囚犯那顆沉睡的心靈，挽救了一個人才。這就是愛心的力量，這就是人的魅力。山還聳立著，水還是潺潺地流著，樹還在平添著年輪，花仍在靜靜地綻放，對魅力的追求已深深地潛入每個人的心中。

〔點評〕

采用列分論點的形式深化文章的議論，觀點鮮明，思路清晰，論證充分。首尾情境式的描寫，為議論營造了詩意的氛圍。

魅力

高三（6）班

陳真

屈原澤畔行吟，魏武觀海遺篇，東坡赤壁作賦??騷人臨水之際是何等的興致淋漓！范蠡五湖泛舟，達摩一葦渡江，離澤三呼過河??志士憑流之時又是何等的意氣風發！所謂“仁者樂山，智者樂水”，我雖無圣人之智，可也對水情有獨鐘，被水的魅力所傾倒。

說不上踏遍祖國的名山大川，但也去過不少地方，我發現凡是雅致靈秀之處，往往少不了小橋流水；蕩氣回腸之處，往往少不了滔滔江水；清新飄逸之處，往往少不了“叮咚”泉水。

兒時去過黃果樹瀑布。一眼望去便會想到李白的那句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，氣勢恢弘，水聲浩大。從山頂往下看，只見那瀑布勇往直前，即使下面有巖石的阻擋，也依然義無反顧。在給人們帶來壯美感受的同時，也顯示了自己的英勇氣概。

我也曾去過海南的天涯海角。想必那里才是水的家。無數滴堅韌的水滴凝成了蔚藍蔚藍的大海，人們可以踩在它時而舉起，時而放下的手臂上沖浪，也可以在它那平穩的肩膀上遠航，甚至可以抽取它的一部分，蒸發獲取鹽。只知奉獻，從不索取；只知包容，從不計較。如此廣博的胸懷，如此崇高的品德，怕是天地也會自嘆弗如！

去淳安時，那里有一條通山的地下河。那時雖是盛夏，可洞里卻如安了空調般涼爽。洞中千萬條鐘乳石倒掛著，晶瑩剔透，幻化出雙龍戲珠，鵲橋相會，而這一切全都是水的杰作。它從山頂一滴滴往下流，千百年來，鍥而不舍，終于將這些原本凌亂的頑石雕琢成了藝術珍品，不僅給人們帶來了視覺享受，也呈現出了水的堅韌和毅力。

??

時而雅秀靈致，時而蕩氣回腸，時而清新飄逸，時而閑適灑脫。一心奉獻，不知索取。這，便是我所愛的水的魅力。〔點評〕

閱歷是寫作的資本，沒有切身的體會是難以寫出打動人心的文字的。

魅力

高三（15）班

陳巧麗

家門口，有許多小花，它們有四瓣、五瓣、六瓣的，如一首首的四言、五言、六言詩，構成了一本古樸的詩集，吟唱著一曲曲愛的歌，散發著誘人的魅力。家亦是如此。

大門 那扇大門，嶄新卻又古老，質輕卻又沉重。它古老，因過往的痕跡；它沉重，因昔日的情感。它總是散發著一種魅力。當我失落時，當我得意時；當我沮喪時，當我快樂時；當我疲憊時，當我興奮時，它就吸引著我。推開它，于是，我就看到微笑，于是我便感到寧靜，于是我又擁有了新的活力。

那扇大門，它教會了我不以物喜，不以己悲。這就是它的魅力。

小院

那個小院，清靜自然。它的魅力時不時地吸引著我，去它的心中靜坐。在小院心中，我可以看到太陽穿著光芒四射的長袍，浮云正用絢爛裝扮著自己；我可以看到空中的小鳥，縱然飛后無跡，但它們都已真正地飛過；我可以看到院外青青的竹樹，綠色晃動，如不懈的生命的歌。每一個白日將盡的時刻，我都仿佛是一葉扁舟擱淺在家的港灣，諦聽著暮色中生命的舞曲。

那個小院，它那自然的魅力吸引著我，悄悄地消解我心中的疑慮和憂郁。

書桌

那張書桌，擁擠，飽滿，因那些書，也因家人的愛。它的魅力吸引我坐在它的身旁，認真地學習。因為它，每天有一只蘋果跳到它的上面；因為它，每天都會有一句句溫暖的話憑桌而來，一份濃濃的愛溢滿我的心田。

那張書桌，教會了我如何成長，如何去愛。這就是它的魅力。

家，是一把斜背的吉他，有給人寧靜的魅力；家，是一掛藤蘿，有牽引人心的魅力；家，是一串掛在頸間的鑰匙，有打開一扇扇憂郁之門的魅力。

在眉眼顧盼中，在淺淺的微笑里，在一首首抒情的小曲中，家，散發著它那誘人的魅力。〔點評〕

文章托物起興，為全文營造了一個溫馨的抒情氛圍。以物顯家人的關愛，顯家的溫情，構思非常獨特。

話題作文“魅力”導寫及佳作

迷人的魅力

“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔”，那是小池的魅力； “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，那是瀑布的魅力； “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，那是楊柳的魅力……

但是，魅力不僅僅是外表的美麗，它更是一種由內向外流露出來的氣質和神韻，它是真善美光芒的閃耀，它是美好精神、品質和行為高度統一的產物，它是外在美和內在美的集合。魅力是一種本色。

它不需要任何形式的包裝，任何矯揉造作和故作風雅的魅力都只能是鏡花水月、曇花一現，真正的魅力是一種純自然的美麗。“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，西湖具有本色的魅力；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色，”滕王閣具有本色的魅力；“大漠孤煙直，長河落日圓”，沙漠具有本色的魅力；“簾卷西風，人比黃花瘦”，李清照具有本色的魅力。

魅力是一種品格。

荷“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是一種魅力；梅“俏也不爭春，只把春來報”是一種魅力；竹“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”是一種魅力；石灰“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”也是一種魅力。屈原信而見疑，忠而被謗，仍高呼“余固知騫騫之為患兮，忍而不能舍也”；司馬遷遭受宮刑之奇恥大辱，仍不屈不撓，完成被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；李白不肯向權貴低頭，大呼“安能摧眉折腰事權貴，使我”……這些詩句充滿永恒的魅力，是因為它們都是詩人內心品格的真實寫照。

魅力是一種修養。

它源自豐富的內涵，豁達的心胸、寬廣的胸懷和無私的奉獻。蘇東坡因烏臺詩案被貶，仍樂觀豁達，他的魅力在于他“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬”的從容；韓信雖遭胯下之辱，但心胸寬廣似海，成名后不但沒有找當年欺辱他的人復仇，還以美食佳肴相款待，他的魅力在于他比天空更寬廣的胸懷；叢飛用舞臺構筑課堂，用歌聲點亮希望，把生命毫不保留地獻給了救助失學兒童的事業，他的魅力在于 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神。

魅力并非生而有之，它需要經年累月的修煉，需要逆境與挫折的磨礪，需要后天的學習充實。魅力并不神秘，只要我們不邯鄲學步式地迷失自己；魅力并非高不可攀，只要我們敢登上用信念和毅力搭起的云梯；魅力并非別人的專利，只要肯努力，你、我、他，均可以擁有迷人的魅力。

擁有魅力的人生是亮麗的人生！【點評】

本文緊扣魅力的內涵而展開，從外在的魅力切入，由表及里，闡述了魅力是美好精神、品質和行為高度統一的產物的觀點，并指出了一個人如何才能擁有魅力，切合題意，見解深刻。

大量詩文準確自然的引用，體現了作者豐富的知識積累；“總分總+并列式”的綜合結構形式，體現了作者清晰的思路；大量排比修辭手法的運用，增添了文章的氣勢和語言的亮色。

唐詩的魅力

淡去了刀光劍影，漸遠了鼓角爭鳴。穿過歷史的煙云，我們仿佛看到了宏偉的唐朝。唐朝的雄渾氣度有魅力，唐朝的精美陶瓷有魅力，唐朝的繁榮昌盛有魅力，而最有魅力的我認為還是唐詩。

唐詩的魅力在于它所體現的氣度與強盛。從“將軍百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”到“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”；從“大漠沙如雪，燕山月似鉤”到“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”；從“蕭關逢候騎，都護在燕然”到“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”。唐人恢弘的氣度、豪邁的氣概和非凡的自信自然融入到這些唐詩中，透視出唐朝國力的強盛，沒有什么東西像唐詩一樣可以穿越千年向我們傳遞如此精微的信息。它就是一部詩化的史書，研究唐代歷史，我們沒有理由不研究它富于魅力的詩歌。

唐詩的魅力在于它所描繪的細膩與美妙。蘇軾評論王維詩歌時說，“品摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”，你看那“明月松間照，清泉石山流”，怎能說不是一幅靈動的山水畫？“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，張若虛的《清江花月夜》豈不是一幅神韻飛動的水墨彩圖？唐朝風景太多太美，以至有這么多樂山樂水的詩人。回首千年，大唐的風景似乎還在眼前。唐詩如畫卷，收藏著唐朝秀美的風景，以至使我們分不清到底是唐詩的魅力，還是山水本身的魅力。

唐詩的魅力在它所表達的人格與精神。任何一個社會都有他的弊端，唐朝既是輝煌的，又是糜爛的。值得慶幸的是，總有一群時代的精英、民族的脊梁在為天下蒼生奔走呼告。在唐代，這種聲音最深沉的當屬杜甫。杜甫一生窮困潦倒，可他卻十分關心民生疾苦。無論是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的感嘆，還是“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”的沉吟，都無不傳達出他對戰爭的厭惡和憂國憂民的沉痛感情。唐詩因杜甫等人低沉有力的吟唱而具有一般詩歌無法比擬的魅力，它已不再是純粹的文學創作，而是崇高精神的吶喊。

唐詩的魅力遠不只這些，它是中華民族古典文化的瑰寶。因為無窮的魅力，它涉過時間的長河流傳千年；因為無窮的魅力，它突破語言的壁壘廣為流傳；因為無窮的魅力，它超越一個鼎盛時代的一切，抽象為唐代的符號。唐詩的魅力無限，唐詩的魅力永恒。

【點評】作者善于化大為小，化虛為實，第一段用“縮小包圍圈”的辦法，將“魅力”的大話題一層層縮小到“唐詩的魅力”，這樣便于集中筆力把一點說深說透。文章從唐詩所“體現的氣度與強大”、“描繪的細膩與美妙”、“表達的人格與精神”三個主要方面詮釋了唐詩的魅力，內容豐富深刻。

大量引用詩句，很好地支撐觀點，客觀反映了作者對古詩詞濃厚的興趣、豐厚的古詩詞積累以及準確的理解能力和自如的運用能力。結構清晰，語言通順有文采。

第四篇：魅力作文學習體會

《小學生習作教學精品課展示暨專題講座》學習體會

薄文娟

6月12日，我欣賞了浙江省小學語文著名特級教師張祖慶老師和北京小學特級教師張紅老師執教的作文課，張祖慶老師《烹出教材作文的美味》和張紅老師的《觀察作文》的精彩講座，共同品味著當前小學作文教學實踐研究的智慧成果。我是心懷期待而來，滿懷收獲而歸。

張祖慶老師所帶來的習作課《一個印象深刻的人》給我留下了深刻的印象。課堂一開始張老師先讓學生欣賞《嘮叨的媽媽大比拼》，讓學生模仿媽媽嘮叨時的語氣念選段，比較學生習作，得出小貼士一如何寫好外貌：抓特點、寫重點、巧比喻、善夸張。張老師為了闡釋作文選題雷同的囧地時，特意選擇了明星的撞衫來加深學生印象，取得較好效果。教師幽默風趣，不時調侃自己和有個性的學生，課堂笑聲不斷，學生積極性被調動起來。在闡釋選擇一個點豐富人物形象這一要點時，讓每個學生寫一句然后五位同學的話串聯起來，人物形象立即豐滿起來。學生在這一過程中，對如何塑造豐滿人物形象也有了一個具體的體會。尤其是讓學生上臺學習習作中小妹妹炫耀裙子一段，課堂氣氛融洽輕松。

不同主題的選段的欣賞讓學生逐漸體會到小貼士二寫好人物對話：主人公，多開口，絕不寫，啞巴文。選擇了一篇有代表性的文章，讓學生展開討論是否需在此文中描寫人物外貌，學生激烈的討論后，教師解釋引導原作者接受刪繁就簡的修改方案。小貼士三水到渠成，即：選好題材，寫好事例：善選擇，有重點，展開寫，有波瀾。另外，張老師還展示了一些特別出彩的句子，例如：媽媽問爸爸剛曬好的衣服呢？爸爸說：“存在文檔里了，等我找出來之后給你。”——《我的網蟲爸爸》

隨后，張祖慶老師又進行了專題報告《烹出教材作文的美味——略談教材作文的二度開發》。獨辟的見解及幽默的談吐，引發了與會老師深遠的思考。毋庸置疑，習作教學一直是處在語文課程的尷尬境地，一層層枷鎖束縛著我們的老師與學生去享受作文。張老師引領與會老師探討了當前作文教學為何如此尷尬的原因并結合自己的教學經驗，介紹了提高學生寫作水平的一些具體操作方法。他建議老師要懂得保護孩子的想象力、懂得用欣賞和鼓勵的態度來培養孩子對作文的興趣。張老師特別強調：讓小學生覺得寫作文有意思就是最大的意義。張老師獨特的習作教學理念，贏得了與會老師的陣陣掌聲。張老師課堂機智幽默，自然親切，真誠智慧，課堂駕馭能力極強，一節課下來，老師和學生進行了精神的溝通和愉悅，師生感情深厚，誰又能不喜歡著這樣的語文老師，誰又能不喜歡這樣的語文習作課呢？聽著這節課，我不斷的思考一個問題，張老師成為現在這個樣子，他到底做了什么，我什么時候可以達到這種境界。

張紅老師給我的感覺就是她進行地工作特別扎實，課上得有條不紊，講座進行得具體細致，可惜由于時間關系好多內容沒有展開。又一次讓我體會到一份耕耘一分收獲。學習是來不得半點投機取巧，拔苗助長的。

同時，也讓我對如何搞好作文教學有了一些新的認識，下面就將聽課后的點滴體會匯報如下：

一、培養興趣

作文難是大家的共識，學生感到難學，老師感到難教，甚至有學生把寫作文稱為“天下第一難”。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。興趣是學生學習的內驅力。越是難學的，越要從培養興趣開始，學生習作也是如此。因此，激發學生寫作文的興趣，讓其積極主動地參與作文教學的全過程尤為重要。要讓他們把寫作當做一件樂事，高興快樂地寫作文。

二、引導觀察

作文的內容來源于生活，讓學生觀察周圍的一切，以積累寫作素材。學生不善于觀察生活，缺乏習作內容，而老師又要求學生每篇作文要達到一定的篇幅。因此，學生也只能寫空話，編瞎話，湊夠字數。解決作文內容問題是第一位的。

三、有效指導

作文指導是指課堂上的作文指導課，這是作文教學的重要，也是作文教學的難點所在，大多數老師沒有方法，沒有模式，盲目性、隨意性很大。張老師的作文指導課，其課堂教學的基本模式是：情趣導入——組織活動——觀察討論——試寫作文（或片段）——教師點評——修改成文。活動化作文是活動與作文的結合，主要以活動來激發學生寫作興趣，促進思維，開拓寫作源泉。它重在引導學生主動參與活動，眼看耳聽、口誦心想、手腦并用，積蓄豐富的表象與情感體驗；重在促使學生在興趣盎然的活動中，玩中思，做中學，觀察事物；樂于表達，輕松寫作，開掘作文的源頭活水。所以說，活動化作文是作文指導的有效模式。

四、及時講評

張祖慶老師重視作文講評，他認為伙伴間的言語學習是“無障礙”學習。在課堂上，老師找同學讀學生習作中好的題目，好的句子，好的段落，這對同伴的影響是很大的，特別是當堂講評，及時反饋，在同學們正在有寫好作文這樣需要的時候，學生學習的效果會更好。

因此，我們在作文教學中，讓學生自己參與作文的評改，以逐步提高學生的作文能力。大致有這幾種方法：

1、反復朗讀作文給自己聽；

2、讀自己的作文給別人聽；

3、小組合作互動自己修改作文；

4、師生互動品評自己修改作文。

“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來寫。”我相信，我們的語文老師確立“快樂書寫、真情表達”的正確理念，堅持創新，精耕細作，一定會成為作文教學的行家、專家。

廣州路小學

薄文娟

2011.6.18

第五篇：初中作文—魅力

魅力

每當我看到大自然美麗的風景，我就會被它的魅力所折服。這里可以讓你忘掉喧鬧的市區，放掉繁忙的工作，全身心的感受大自然的美麗，感受大自然的魅力。

森林樂章

當我走進森林，看到綠樹成蔭的景象，聽到林中小鳥的聲音，就像森林奏起了春日樂章。我在森林里漫步行走，那感覺是多么的美妙啊！在樹邊撿起一個綠葉，看進眼中，仿佛看見了樹葉落下的沙沙時，奏響了和諧的交響曲，這便是森林的魅力。

護花使者

當我走向寬闊宏大的原野，看到一片片一望無邊又碧綠的草地，上面長出一朵朵鮮艷無比的野花。原野上嫩綠的小草像千萬個綠色的衛士，守護著散發誘人香氣的花朵。就算人們怎樣的去壓他們，去踩他們。小草們也都不會向人們低下高貴的頭，義無反顧的去守護野花，這就是小草的魅力。

巨人之巔

當我投入大山的懷抱，遠遠看去，山峰看似不高，卻有一種仙境一般的感覺，當我來到山腳下抬頭仰望山峰時，才知道山峰是多么的巍峨雄偉。大山就像一個個巨人，任憑風吹雨打、日曬雨淋。卻永遠那樣堅定不拔地挺立著。它們堅定不移的精神，是多么令人可敬啊，這就是大山的魅力。

海洋交響曲

當我走向大海，聽到海水嘩嘩地聲音，好像大海在熱情地呼

喚著我。我赤腳在沙灘上走著，實在是舒服極了。我撿起一個貝殼，放在耳邊，隱隱約約地能夠聽到海浪的波濤聲。浪花與巖石拍打出美妙的交響曲，能化解我的煩惱和憂愁。這就是大海的魅力。

天空美景

當我望向天空，成群的大雁從空中翱翔而過，讓人心生快感。夕陽的光芒讓潔白的云兒染上了壯美的紅色，仿佛要用燃燒的美極度升華。皎潔的月光散滿天空，被云遮蓋時，給人朦朧之意，讓人進行無限的遐想，這便是天空的魅力。

萬物之始

大地滋潤著生活在土地上的萬物，使它們茁壯成長，變成美麗的大自然。大自然時刻生機勃勃，如果我們愛這個快樂的世 界，就不要去破壞它，讓它保持原來美麗的模樣。這就是大地的魅力。

如果可以，請到大自然中去看看那五彩繽紛的世界，你馬上就會陶醉在大自然的魅力中。