第一篇：南湖國際實驗學校小學部怎么樣

南湖國際實驗學校小學部怎么樣

南湖國際實驗學校是嘉興市第一所國有民辦性質、實行小班化教學的寄宿制，以下是小編為大家整理的南湖國際實驗學校小學部怎么樣，希望對大家有所幫助！

學校簡介

南湖國際實驗學校是嘉興市第一所國有民辦性質、實行小班化教學的寄宿制，小學每班30人。學校以“現代化學校·未來化教育”和“只有不斷促進教師的發展，才能更好地促進學生的發展，最終促進整個學校的發展”為辦學理念，以辦成“具有鮮明中國特色兼具國際化特征的一流學?！睘檗k學目標，始終堅持“科研興?！狈结?，走出了一條“精細化特色辦學”之路。學校在語數學科教學方面基礎扎實、富有成效，01、02學年在區統一質量抽檢中均獲得好成績，比區平均高出十多個百分點；外語教學已成為學校的亮點，藝術教學和計算機啟蒙教學方面已初具特色。

教學簡介

學校十分重視師資隊伍建設。幾年來，我們通過科學引進、優化組合、梯級培養等方式，組建了一支年富力強、教育理念先進、思想業務素質較高的穩定的教師隊伍。學校現有專職教師的`平均年齡是28歲，達到大專和本科學歷者占92%，獲小學高級職稱和中學高級職稱者占43%，縣級以上各級教壇新秀、學科帶頭人、優秀教師占74%。

近年來，學校教育科學研究成果卓著，先后獲得了浙江省人民政府基礎教育成果一等獎和第三屆浙江省教育科學優秀成果一等獎各一項，浙江省2000年、2001年基礎教育成果二等獎、三等獎各一項，公開出版教師論文集、教育教學案例集一套。學校教科研工作的推動，不僅極大地提高了教師的教育教學能力、學科教學的水平，而且產生了廣泛的社會影響，推動了學校快速向前發展。

由于原校園占地面積僅6476M2，周邊沒有拓展的空間，制約了學校的發展。2001年4月13日，在嘉興市政府的支持下，秀城區人民政府與嘉興發展投資有限公司簽訂框架協議，以BOT模式合作辦學，易地建造新校舍。10月11日，區政府與南湖國際教育投資有限公司正式簽訂《南湖國際實驗學校特許經營權協議》，正式啟動新校遷建工程。

BOT模式是1984年由土耳其總理奧扎爾首先提出的?？珊唵螝w納為建設——經營——移交。其英語表述為BUILD——OPERATE——TRANSFER，縮小為BOT。它作為基礎設施建設的一種重要的融資方式，日益被全球眾多的發展中國家廣泛采用。它的具體操作方式是由政府通過決議方式將基礎設施建設、經營、管理權讓渡給項目發起人，由其設立項目公司實施經營管理。特許經營期滿，項目公司將設施無償移交政府。

借鑒BOT模式建校辦學，在我省乃至全國屬開啟先河之舉。

第二篇：南湖中學小學部學籍管理暫行規定

南湖中學小學部學籍管理暫行規定

加強小學學籍管理，是實施九年義務教育的需要。為全面貫徹教育方針，提高教育教學質量，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的建設人才，使小學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，依據《中華人民共和國義務教育法》和其他法律法規，結合我校實際，特制訂此規定.一、凡年滿7周歲兒童持（鄉鎮）人民政府下發的義務教育入學通知書在規定日期內到南湖中學小學部辦理注冊、報道手續、免試入學。入學后即取得小學學籍。已取得學籍的學生，不得在其他學校再注冊登記學籍。

二、小學學生不得隨意轉學。確因家長工作調動、全家遷移或者隨父母外出打工等原因，由本人和家長提出書面申請，經班主任和教導處同意、校長批準，持接收學校的證明或回執方可出示證明同意轉學。

三、學校接收轉學學生，由學校批準，小學部教導處備案。轉學學生必須持原學校學籍證明、學籍卡片、素質教育手冊。學校不得無故拒絕有正常轉學手續的學生，也不得接收沒有正常轉學手續的學生入學。

四、小學適齡兒童需免學緩學的，由其父母或其他監護人提出申請，經陽關鎮人民政府批準，因身體原因申請需免學、緩學的，應當由市級以上醫療機構證明。緩學期滿不能就學的，應重新提出緩學生請。

五、小學應防止未接受完規定年限義務教育的學生輟學，班主任要及時向教導處報告，教導處應立即向學校報告，并依據《義務教育法》配合有關部門使其復學。

六、小學生因病休學須持市醫院診斷證明，由學生本人和家長提出申請，經班主任和教導處同意，校長批準，可予休學。學生患嚴重傳染病的，應令其退學。

七、小學學生休學期間超過三個月，復學時，學校可根據其學習情況征求其本人及父母或其他監護人意見后編入相應年級。因病休學的，復學時必須持市醫院病愈證明，并上報市教育局普教股重新編排學號。學生因特殊情況不能按期復學的，經學校本人和家長申請，學校批準可延續休學。

八、學生學完規定課程，其各學科學年成績、思想品德達到學校升級規定的，按期升級，小學階段不實行留級制度。

九、對違犯紀律和犯有錯誤的學生，要耐心的批評教育，幫助他們改正。對個別犯有錯誤嚴重而又屢教不改的學生，視其情節和態度給予警告、記過處分。小學階段不得開除學生。

十、小學學生應建立健全學籍檔案。班主任要及時填寫學生的學籍卡片，對本班學生的各種信息采用電子版和書面版保留，及時記錄本班學生的異動情況。學籍檔案材料主要有：（1）小學學生學籍花名冊（2）學籍卡（3）轉學證明材料（4）其他。

十一、南湖中學小學部學籍號編排方法：每年學籍號為7位數字。開頭第一位數字為年份，5代表敦煌，02代表南湖，后三位為序號00X如09年為950200X。

十二、本規定從2009年9月1日起執行。

南湖中學小學部

2009年8月26日

第三篇：實驗學校小學部新生分班總結

根據教育局的相關文件精神，為了進一步加強義務教育的均衡發展，確保學生受教育機會均等，確保教育資源的公平、合理利用。2014年8月11日，我校一年級新生實行電腦隨機均衡分班，現將本項工作總結如下：

一、指導原則：

1．均衡原則。要保證各班級師資配備均衡，讓所有學生都得到全面發展，獲得平等的教育機會；要保證各班級學生人數、性別比例、學習水平及自我管理能力等方面保持相對均衡。

2．公平原則。對新生進行電腦派位、隨機分班，對班主任實行現場抽簽確定，保證學生享受同等的教育資源，讓每一名學生接受公平教育，給學生提供均等的學習機會。

3．公開原則。增加分班工作透明度，各校在分班前要均衡安排好任課教師，并進行公示；電腦隨機分班后，及時公示各班級學生名單；抽簽確定班主任與學生組合后，現場公開分班結果。

4．公正原則。分班時各方代表在現場監督，見證分班過程，就生源和教師分配問題，充分享有監督權，保證分班過程的公正。

二、實施過程：

1、校長和負責分班工作的相關人員8月6日9:00，召開電腦均衡分班現場會。2、8月6日——8月10日，根據新生人數確定新一年班級數和任課教師名單，做好電腦均衡分班的各項準備工作。3、8月11日下午3:00，準時召開電腦均衡分班現場會，并根據新一年任課教師名單現場隨機確定班主任。

4、分班名單打印一式三份加蓋公章上交教育局。

三、分班工作反思

本次均衡分班我校采用電腦隨機排位的方法進行，在教師分配上也做到進行隨機抽簽分配，做到均衡分班、均衡配備教師。保證了公平、公正、公開，杜絕了暗箱操作的問題的發生，家長反響良好。

方：

1、不能選擇按照年齡、戶口類別進行分班；

2、分班只能按照男女比例均衡的原則。

實驗學校小學部

第四篇：現代實驗學校小學部入學需知

現代實驗學校小學部入學需知1、2、3、4、新生入校需協帶一寸照片6張，報名體檢費60元。所有新生到學校招生辦公室報名，填寫入校信息。參加學部的入學考試及綜合素質測評。本校開出接收證明到原學校提取學籍，再到相應的教育部門辦理相關的學籍轉入手續。

5、學生隨到隨報，隨報隨考，學部將按成績擇優錄取，額滿為止。

第五篇：思源實驗學校小學部工作自查報告

思源實驗學校小學部工作自查報告

我校小學部在全體師生的共同努力下，嚴格按照學期初制定的學校工作計劃開展各項工作。以“以人為本，狠抓常規，規范發展，提高質量”為工作思路，努力在教學質量上下功夫。本學期，我們進一步加強了教師隊伍的師德師風建設和學生行為習慣的養成教育，大力促進義務教育均衡發展，務實推進素質教育，強化了各項管理制度，實現了“全面規范發展”，現將小學部全面工作自查情況匯報如下：

一、教學方面

本學期，根據小學部每個年級只有一個班和教師配備實際，教師備課放棄了原有電子備課的形式，采取了書面備課的傳統備課模式，強調教案設計注重教學目標，重難點，強調教法設計和學法指導，學生作業嘗試分類作業分類批改的作業批改模式，重視作業批改記錄和教學反思。在常規教學上強調“備好課，再上課”，作業設計精細，批改及時，同時注重午自習的輔導安排和設置，努力構建學生“自主學習”，教師“點睛輔導”的課外學習模式。

一學期以來，諸多教師以務實的工作作風詮釋了“思源人”的精神實質。像年級主任朱霞、胡建波，廖麗萍，一方面承擔不少事務性工作，另一方面對自己的教學工作精益求精，所擔任的相關課程教學效果顯著；年長教師張遠帆，肖正芹，王應姣工作過程中默默無聞，求真務實；班主任吳桂英、易紅英、程美玲、汪美玉在繁忙的班務工作同時，能夠做到合理分配，游刃有余，常規教學務實扎實，成效顯著；年輕班主任王芳、王萌工作勤奮，勤學好問，日漸成熟；新招考教師熊亞萍，頂崗教師馮凡玲工作勤奮努力，默默無聞，任勞任怨；英語教師胡桂珍，品德教師李曉娟教學中注重學生興趣激發，以高度的責任感和務實的工作作風贏得學生的愛戴和歡迎。

一學期來，教師備課、上課、作業批改、教學反思等常規教學工作務實求真，卓有成效。教師的“三個一成果”即一篇優質教案、一篇優質教學反思和一篇優秀論文，目前已集結成冊，形成小學部教學教研的成果之一。

本學期，小學部本著“努力構建高效課堂，精心打造精彩課外”的理念，真正注重學生的全面發展和綜合素質提升。每天的“經典誦讀”和“大課間”兩項活動，讓學生在學習書本知識的同時，多讀經典美文，多參加有益的戶外活動。語、數兩個教研組分別開展了“經典誦讀”比賽和口算競賽，學生在比賽中得到了鍛煉，在學校書畫作品展中有很多的作品都是出自小學部師生之手。在學校承辦的“希望杯”小學生運動會開幕式上，小學部表演的團體操《熱力節拍》獲得領導和老師們的一致好評。在學校舉行的首屆科技文化體藝節中，小學部表演的文藝節目獲得在場領導，老師和家長們的陣陣掌聲。這些都充分展示了小學部大力推行素質教育的成果。

二、德育方面

以小學生一日常規教育訓練為重點。強化小學生儀容儀表教育、文明禮貌教育、尊老愛幼教育，努力營造寬松、和諧、向上的教育氛圍。

（一）開展豐富多彩的少先隊主題活動，促進學生全面發展。

1、抓住安全教育這個永恒的主題。將繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點之一。小學部要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用集會、班隊活動，班會課進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，杜絕安全隱患。加強教師值日工作，要求值日教師提高責任感，做好放學時的護送工作，對早上到校、放學路隊、中午在校吃飯的學生加強管理，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。

2、精心組織好每周一的升旗儀式，升旗儀式是對學生進行愛國主義、集體主義最直接、最生動的教育形式。每周一校領導（學生代表或教師代表）主題講話，使學生樹立“心中有國旗，心中有祖國”的思想。

3、拓寬愛國主義教育的途徑。拓展“新世紀我能行，養成道德好習慣”的實踐體驗活動。

2、開展節日活動。各班級要結合重大節日、紀念日開展活動。三月份開展“學雷鋒”主題教育系列活動；四月份開展“緬懷先烈、學習先烈”的清明節掃墓活動；五月份開展感恩教育主題月系列活動；六月份開展開展生命教育主題月系列活動和慶“六一”活動。

3、深入開展“手拉手”活動。以文明伴我行，大手拉小手為主題，通過開展系列活動，進一步加強學生的身心健康，增強學生的集體榮譽感，在校園里傳遞文明、傳遞友誼、傳遞愛心、傳遞微笑，促進小學生的身心和諧發展。

4、建全少先隊每周先進班級評比制度。制定評選標準，樹立學生的榜樣。

（二）搞好少先隊陣地建設

1、抓好少先隊的隊伍建設，選拔新隊員，并積極準備，為提升少先隊活動層次打下基礎。

2、充分發揮“紅領巾黑板報”的宣傳教育作用。

3、抓好紅領巾督導隊等的各項工作，使之成為展示我校少先隊員風采的一個窗口，成為進行隊員愛隊、愛校、愛國教育的一個優秀的陣地。

4、建立建全少先隊建設，加強中隊輔導員的培訓、指導，切實開展好每周一次的班隊活動，使中隊活動真正成為少先隊員常規教育的基地、展示自我的舞臺。

（三）問題與不足：

1、德育工作一直側重抓常規，缺乏特色。

2、心理健康教育還缺乏進一步深入、形式過于單一

3、學生的文明意識還沒有完全內化為自覺的行為表現。

（四）整改目標 ：

針對德育工作中存在的主要問題，今后應把以下幾方面作為工作的重點：

1、堅持以德育為核心，以學生發展為本，營造良好的育人氛圍，進一步提高德育工作的實效性、針對性，是校園真正成為學生自我發展、自我管理、自我教育的舞臺。

2、樹立以學生為本的教育觀念，確立良好的師德風范和師表形象，塑造一支有較高文明修養、能創造性地開展德育工作的班主任隊伍，努力使每位教師向著“三高”（師德水準高、業務素質高、工

作效率高）的目標靠近。

3、繼續培養學生增強“三愛三節“意識，幫助學生樹立正確的人生觀、提高他們的文明道德水準，成為有愛心、有個性、有特長的一代新人。

（五）具體措施：

以學校德育工作發展規劃為依托，重點做好以下幾方面工作：

1、切實重視晨檢、班隊課，集會，電視課堂的教育作用，增設教育渠道，在教育理念的更新和班級管理的特色上多做有意的嘗試。

2、各班成立家長委員會，定期組織召開家長會，進一步促進家校的溝通與合作，共同為學生的健康成長搭建平臺。

3、拓展行為習慣教育和安全教育的形式：確保每月1~2節班會課作為心里健康教育課，行為習慣教育課，安全教育課。每班成立形式多樣的心理咨詢小組，有針對性的開展心理教育。

4、愛國教育、行為規范教育有注重“曉之以理、動之以情”的內化教育，在加大管理力度的基礎上注意突出人文性。

以上是小學部全面工作自查中取得的一些成績和發現的不足，并針對自身存在的主要問題制定的整改措施。懇請各位領導予以批評指正。

麻城市思源實驗學校

2014.5