第一篇：創新從模仿中來作文【熱】

創新從模仿中來作文【熱】

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的創新從模仿中來作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高爾基曾經說過：“如果學習只是在于模仿，那我們就不會有科學，也不會有技術。”但是，你們知道嗎？恰當的模仿，往往會成為創新的催化劑，使創新更上一層樓。

現任泰康人壽保險股份有限公司董事長兼首席執行官陳東升關于創新有著他自己的理解：創新就是率先模仿。

陳東升說：“很多人把違背規律，按照自己的意志行事標榜為創新，結果是頭破血流，這種案例太多了，所以我覺得還不如老老實實的照葫蘆畫瓢，找最好的葫蘆畫瓢。”

盡管懷揣著武漢大學經濟學博士的文憑，盡管嘉德拍賣三年的創業歷程，已經使他從一個學者成功的'轉型為一個商人。但1996年當他站在保險業的大門口，他還只是一個沒有任何實踐經驗的學生。陳東升找到的一條捷徑是，把國外保險巨頭數百年積累的先進做法先照搬過來。幾年時間里，陳東升先后走訪了21個世界頂級的跨國保險金融集團。大到公司架構，營銷模式，高級管理人才，小到公司的裝修風格，服務設施等等，都被他從國外帶了回來，率先模仿讓泰康站在了高的起點上，也讓陳東升站在了中國保險業的制高點。

日本雖是存在于眾多國家中的一個小小島國，但從古至今，這個國家的實力都是不可忽視的。這個國家的強大正是建立在模仿的基礎上實現的，古時候，它仿照中國唐朝的政治制度，并加以創新，成功地實行了大化改新，使日本從奴隸社會變為封建社會。近現代，這個小小的島國又效仿歐美國家的政治制度，成功的實行了明治維新。從而在亞洲脫穎而出，迅速崛起。這就是模仿帶給一個國家的重要力量。

創新從模仿中來，無論是陳東升還是日本的模仿都為他們本身帶來了巨大財富。讓我們每個人都從模仿中創新，成就美好未來。

第二篇：創新,從模仿開始

從哲學的角度來講創新是根本不存在的，只有找到，你發現的東西早已存在那里了，你只不過是找到它罷了。李嘉誠剛創業的時候跑到德國一家企業打工，算是偷學技術，技術學到手后回香港，為長江實業“塑料花大王”的稱號打下基礎。同樣，比爾－蓋茨華盛頓大學商學院的演講中曾對學生建議：“我不認為你們有必要在創業階段開辦自己的公司。為一家公司工作并學習他們如何做事，會令你受益非淺”。

無論是李嘉誠，還是比爾－蓋茨，反映出來的都是學習的重要性。事實上，我一直認為學習的低級階段就是模仿，學習的高級階段就是創新。換句話說，高級階段的實現，勢必從低級階段開始，比如說，很多成名的作家就坦言自己在創作之初，總是會去模仿某一個大家，以致到有點名氣后，不太敢讀大家們的書了，怕一下筆就成了模仿，被人冠以“抄襲”之名。個人的學習尚且如此，企業的學習更應該是這樣。

當一家企業還在苦苦尋找一個問題的解決方案時，有的企業早已有了一套成型的做法，那么，為什么不從這個企業身上直接學習呢？雖然說我們都鄙視重新發明車輪的行為，可事實上，有很多的企業一直在這么干，而且樂此不疲。之前和一個新能源研發行業的客戶聊天，他就很“責怪”自己當沒有直接模仿，他說，他們花了好幾百萬一直去研究一個“新”技術，結果發現人家早就有了，要是一開始買個人家的設備來，一點一滴地模仿、學習，哪至于要花那么大的成本和時間。“模仿戰略”受歡迎的另一個原因是其顯著的業績效果，一個有價值的定位必然會引起他人的爭相仿效，而競爭者可以仿效業績卓越者進行重新定位。一個“模仿戰略”的神話就三星電子，之前三星電子仿效索尼在數字技術領域進行了重新定位，從而獲得非凡的成功。后來，三星又模仿蘋果，在蘋果的喬布斯走后，他基本上已經超越了蘋果。

說到蘋果，非常優秀的的企業吧！事實上他曾經也是有堅定的模仿對象的。喬布斯選擇的模仿對象就是索尼。盛田昭夫曾經送給喬布斯一部walkman，喬布斯為之癡迷，以致當初iMac即將面世時，喬布斯原本是想使用MacMan這個名字。據說，喬布斯非常喜歡索尼的產品，經常研究索尼的產品、海報和直營店，還到對方的工廠去參觀、和他們的總裁成了朋友。最后他從索尼的產品、生產和銷售中獲取經驗，最終在數字化音樂浪潮中用iPod擊敗了索尼的Walkman。

向優秀企業學習其成功經驗，是每個企業都應該做的一門功課。值得注意的是，在了解并學習其他企業的成功經驗時，不能浮于表面。如果只是看到了對方采用了什么方式取得了成功，而不明白對方為什么可以采取這種方式，那可能就會在學習與模仿中陷入誤區。而且，一個企業的成功，必定不是一蹴而就的，它肯定有一個過程，這個過程就是企業韜光養晦的過程、是企業積攢能量的過程。不了解這個過程，就很難學習到對方的精髓。

比方說，海底撈，大家都覺得他的服務做得好，值得學習。于是一些同行開始紛紛效仿它提供優質的服務，最后往往都沒學會，變成了東施效顰。因為海底撈優質服務的背后實質上是其長期以來對員工的重視、信任、關愛為基礎的，先不說海底撈在員工關愛上花了多大的成本，但確實花了很多的心思，譬如說他的管理人員，包括高管都是從內部培養起來的，再比如一般餐廳給其員工的宿舍要么是在城市很偏遠的地方，要么是城中村、地下室什么的，但海底撈租的正規小區的房子給員工做宿舍，雖然也是好幾人一間，上下鋪的形式，這些行為的背后就是員工樂意接受海底撈的要求，在客人候餐的時候，給其按摩、修指甲、擦鞋等，別的同行也學這招，但是，一、員工會問你多要工資，憑什么我要做額外的工作？

二、員工都是應付式的服務，客戶就不會有好的體驗。而最關鍵的是海底撈給予員工足夠的權利，可以打折、送菜甚至免單，這一招，其它的同行就不敢學。我們服務的一個客戶曾經也試著學海底撈，可是有一次一個服務員說：“有個客戶不停的夸他們的醋好喝，她當時很想送一些給他，但是她沒有這個權限……” 高明的模仿，在一開始就應該是“亦步亦彼”，即扮演追隨者的角色，然后在追隨中進行追趕，后發制人。據說，娃哈哈的產品戰略是以模仿、追蹤為主的。宗慶后一再強調“只要領先半步就行”，娃哈哈從來不追求最新的，從來都是模仿、跟進，并且在模仿的過程中超越對手。還有一個更明顯的例子，就是騰訊，騰訊有過很多的模仿，在我看來，最成功的算是微信，估計現在沒幾個人用米聊了，除了用小米手機的人。

當然，模仿也制造不少公司的死亡。比如，中國餐飲業模仿麥當勞、肯德基模式就是兵敗如山倒。上個世紀90年代中期，是中國餐飲業研究和模仿肯德基、麥當勞的第一個時期，這一階段模仿肯德基、麥當勞的企業非常多，也有不少企業取得短暫的輝煌，但最終的結果卻都以失敗告終。比如“紅高粱”、“榮華雞”等，他們都墜入了低層次的陷阱。所以，一個好的模仿者應該注意三個點： 首先，要選擇適合自己企業的模仿者，不一定要找頂級的大企業，而是要找到自己合適的能模仿得來的幫榜樣。對已經有一定規模和實力的中小型企業來講，率先模仿就是創新，能夠在技術不對稱、信息的不對稱、消費不對稱、空間與時間都不對稱的情況下，開展一次有效的先發制人的模仿運動，就是創新。這樣的企業不一定要有自己獨立的研發部門，但必須有自己市場情報分析系統，能夠對相關業態進行研究，找到率先要模仿的對象。當然，模仿也不局限于本行業的，相關性行業或許更有借鑒意義，另外跨行業的模仿或許也能帶來更好的發展。

其次，模仿跟進的時機很關鍵，時機合適，事半功倍，否則，事倍功半，正如當年的新天葡萄酒在國內葡萄酒市場還遠未成熟的情況下，率先照搬照抄國外的“把葡萄酒當作啤酒賣”的模式，采取低價策略，力推“葡萄酒普及運動”，結果4億元消耗完畢，公司總部也會上海搬回了新疆。所以，在不恰當的時間，不恰當的地區，硬搬別人的套路，只能是他人的鋪路石了。

最后，模仿后要做到持續的改良，本質就是創新。在模仿的基礎上，進行持續的改良是非常有效的創新模式，找到模仿對象的優點進行不斷的強化，缺點盡量想辦法克服或規避，開發出更適合市場需求的產品或服務，就能取得意想不到的效果。Zara品牌創始人奧特加，自從踏上以“快時尚”著稱的瘋狂發展之路之后，創辦了自己的時裝帝國Inditex集團。截止到2012年10月，Inditex集團已在全球82個國家有著將近6000間的服裝店鋪，職員超過十萬人，其去年前三季度已實現114億歐元的銷售額。實現了從一個“漁村來的窮小子”到西班牙首富再到全球第三富豪，奧特加演繹了一場名副其實的“屌絲逆襲”。“快”是阿曼西奧?奧特加經營策略的一個重要殺手锏。一件Zara時裝從設計到生產、物流，最后進入銷售環節，平均僅需2至3周時間，比競爭對手要快10倍以上。為何Zara的身上會有“山寨”這個標簽？原來，Zara的設計師不僅僅是穿梭在一場場時裝發布會中，尋找靈感，也借助各種新鮮出爐的潮流資訊，再從中挑選出可能會受顧客歡迎的款式，之后改版設計，快速將全新產品投入生產和銷售。這就是Zara的成功之道：模仿，改良。華為有句口號叫“小改進，大獎勵，大改進，不鼓勵”，就是要大家不斷的對工作、技術進行改良。所以，我以為，我們不要對模仿有偏見，尤其是中小型企業，單純片面的提出自主創新，只能讓更多的企業誤入歧途，盲目的搞研發，尤其是在對產品技術功能上的執著，可能最終失去自己的核心能力和市場機會，那是非常不值得的。前段時間，李開復發微博稱他患了癌癥，我的一個同事的第一反應就是這都是他的創新工場惹的禍，“創新”這是多么難的一個事，他想要批量生產，顯然不可能，看把自己給折騰出癌癥來了……

事實上，到今天，4年時間過去了，我們也沒有看到創新工場有什么革命性的創新成果……（邯鄲顏慤汽車電子實驗室奉獻。更多詳細內容請搜索邯鄲顏慤汽車電子。

第三篇：談談作文如何從模仿走向創新

談談作文如何從模仿走向創新

合肥市第五十四中學 汪波

一、作文中的“模仿”：

茅盾先生曾說過：“模仿是創造的第一步，是學習的最初形式。”可見模仿是人類學習、掌握技能的重要方法之一。模仿的特點是針對性強、有章可循，既能降低學習難度，又能起到明顯效果。唐朝的王勃的“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”便是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”化來；魯迅的《狂人日記》是模仿果戈理的一篇同名小說；而《三國演義》、《水滸傳》則是依據歷代傳下來的神話與話本而作。這些都是模仿的成功之作。但模仿不是抄襲或臨摹，它是在充分領會范文“形”“神”之精髓的基礎上的一次升華。曾有學生模仿《小蝌蚪找媽媽》寫自己的媽媽：“我的媽媽雪白的肚皮，鼓鼓的眼睛??”。這樣的死搬硬套當然沒有好的結果，只會讓人覺得拙劣可笑。下面我將就如何做好模仿談談自己的幾點心得：

1、讀透教材，模仿經典課文：

課文是語文教學的載體，每篇課文都有其寫作方法上的獨到之處。學生上課要認真聽老師分析課文，深入了解作者是如何組材、構思及使用了哪些方法才使文章如此出彩。在不同的文章中我們可以學習它們不同的結構形式、行文順序、修辭、優美語句等等有關作文的知識。這些內容看起來非常繁瑣，教師課堂上可結合每篇課文特點重點地講解其中的一兩項，不需面面俱到。比如教學《背影》的時候就可以重點談談小中見大、作文要有真情實感；教學《臺階》時可以側重說說細節描寫；教學《春》時可以指導學生學習使用修辭讓語句優美起來。如若每一節課我們都很好的將作文教學與課文緊密結合，日積月累必會有所成效。為了讓學生進一地運用這些技巧，在每一篇課文結束以后，可以有目的的布置一篇小練筆。學完《臺階》讓學生寫《我的父親》；學完《我的叔叔于勒》寫《**》；學完《多一些寬容》寫《真誠》。可以是一篇作文，也可以是一個片段，目的不在于字數，而在于通過模仿讓學生對知識進行鞏固，進而學會作文之道。

2、進行課外閱讀，模仿優秀作品：

僅憑課本中課文還是遠遠不夠的，廣泛的課外閱讀才是作文的源頭活水。韓愈說過：“學以為耕，文以為獲”，沒有閱讀的耕耘，就沒有寫作的收獲。我們提倡的閱讀不是走馬觀花、一目十行，而是倡導大家靈活運用課堂上教師所有分析文章的方法，對自己課外閱讀的佳作作一些分析，進而學習其中的長處，用于自己的寫作。前兩年高考滿分作文《赤兔之死》以其嫻熟的文言、豐富的想象而倍受好評。文中我們不難看出作者定然熟讀《三國演義》，深諳其語言之道，才能將文章寫的如此爐火純青。建議學生們在課外閱讀時做好讀書筆記，力求做到無筆不讀書。筆記可以有以下幾種形式：一是摘錄型，原文摘錄文章中優美的語句，可以是整篇，也可以是局部；二是感想型，讀完文章寫下自己的內心感受；三是綜合型，可就文章中自己最感興趣的一點進行摘錄并作簡要的闡述。不要小看這點點滴滴，所謂“九層之臺，起于壘土”，這些都是作文的根基。

3、交流學習，模仿教師和學生：

老師和同學是學生最親近的人。老師寫下范文，讀給學生聽聽，可謂言傳身教，這樣學生是極易模仿到老師作文中的優點。學生之間也可以互相交換作文或日記看，互相交流和學習，同齡人之間往往更容易互相模仿。對于作文能力較差的孩子來說，同伴好的作文就象一盞路燈，照亮里他們寫作的道路。另外，老師要鼓勵學生把自己的作文讀給大家聽，盡量給學生創造一個交流與學習的平臺。

二、作文中的“創新”：

模仿是作文的開始，不是作文的本身，更不是作文的最終目的。就譬如說剛學會走路時，拐棍可以幫你，但如果一直不愿扔掉這根拐棍，它反而會害得你不會走路。有了模仿的能力，我們又有進一步的要求——創新。正如開始時我們要求“與古人合”，但當模仿達到一定的熟練程度后，我們則要求“與古人離”。從模仿到創新是一次質的飛躍，教師可以從以下幾個方面努力：

1、創設環境，培養創新意識：

當學生進行了大量的作文訓練以后，作文中必將綻放出個性思維的火花，教師要把點評的重點轉移到這上面來，要對學生作文中一些有創造性的地方進行表揚。比如對于近墨者黑、逆境有利于出人材、失敗乃成功之母、良藥苦口利于病這些傳統說法學生如能反其道而行之，提出近墨者未必黑、逆境不利于成材、失敗未必成功之母、良藥不苦口也一樣治病的觀點，并且能夠論述得有理有據，教師應給予鼓勵。在作文點評課上要形成一種氛圍，那就是讓學生感覺到真正寫出個性特點的作文才是好作文。除了在課堂上，教師還可以在課下就作文中某些小細節上的創新單獨與學生交流，讓學生體會到作文的快樂與成就感。

2、鼓勵發言，讓學生在課堂上各抒己見。

作文簡而言之就是這樣一個過程：我口說我心，我筆寫我口。要有獨創的見解，首先要表現于語言表達中，教師要努力在課堂上營造民主、自由的課堂氣氛，讓學生大膽地陳述自己的觀點。要讓學生明白“事物的正確答案不止一個”。比如對于勒、孔乙己、愚公這些人物形象的理解,長期以來就有不同的看法；《從百草園到三味書屋》的主旨則歷來就有三種說法。在這些情況下，沒有絕對的對與錯，主要看你的論述能否自圓其說。所以我們要打開禁錮學生思維的枷鎖，讓學生大膽地陳述自己的觀點，然后進一步地將這種個性化的思維訴諸筆端，形成獨特的作文風格。

3、培養學生作文的想象力和創造力。

要創新就離不開想象，學生一旦具有想象力那作文的天地就真的是“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”了。為了培養這種能力教師可以從以下幾個方面努力：一是改寫古詩。古人說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。學生從小學就開始接觸詩詞，雖不能作詩填詞，偶爾根據語境化用一兩句倒也能使作文增色不少。二是給課文續尾。有些課文含蓄雋永，言有盡而意未窮。教師可以指導學生在理解課文主旨的前提下讓學生對課文進行續寫。比如《我的叔叔于勒》、《窗》、《皇帝的新裝》都比較適合續寫。三是擴寫課文中的某個情節。尤其可以對課文中人物在某一特定情境中的動作、語言、神態進行想象進而給以描摹。象《窗》中兩個病人的心理狀態，《一面》中阿累初見魯迅時的神態和心理變化，這樣還可以增強學生細節描寫的能力。四是讓學生寫一些想象作文。比如布置一些《2008我在北京》、《看我七十二變》、《未來城市》等作文題給學生。內容、形式上不要有太多的限制，只要學生愿意寫、喜歡寫就行。關鍵是提高作文寫作興趣、提高學生的想象力和創造力。

“養兵千日，用兵一時”只有平時注重培養和訓練，才能提高學生作文的模仿力和創造力。學生具有了這些能力后就猶如插上一對翅膀，就可以在文海中愉快的翱翔，這也是作文教學滲透素質教育的體現。

第四篇：創新從什么中來作文

創新從什么中來作文

在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的創新從什么中來作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

創新在當今是個很熱門的詞，它被認為是推動國家富強和經濟發展的不竭動力。創新的來源有很多，它來自于勇氣、堅毅等因素，我認為，創新首先來源于不滿于現狀。

不滿于現狀不是指對現實生活抱有消極的心理，憤世嫉俗地認為現在的世界混亂不堪，而是以正面的心態看待它，知道無論人類怎樣進化，世界如何發展，世界始終是不完美的，始終是有待于改善的。“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，如果有朝一日我們感覺生活在一個完美世界，那社會該向哪里進步？從這一心理出發，進一步地做出實際行動，創新才會被催生出來。

不滿于現狀，人類的生活才得以改善。在19世紀之前，人們普遍用蠟燭、燈油來照明，窮人只能摸黑。基于這一社會現實，愛迪生歷經上千次實驗尋找合適的燈絲，最終發明了電燈泡，造福了全人類，給我們帶來了長久的光明。愛迪生的成功和他的智慧、堅毅息息相關，而引發他創新的根本原因是他不滿于當時的現狀。與之形成對比的柯達帝國，在上世紀80年代風靡全球，卻在取得輝煌后不思進取安于現狀，最終被數碼時代拋棄，一代膠片帝國的沒落令人惋惜，也給我們深思。

不滿于現狀，認識才能不斷發展。創新，除了例如愛迪生的自主創新，還有根據現有認識進行的創新，有深化也有否定。我們知道蘋果從樹上落下來會掉在地上這個簡單的常識，常識之所以叫常識，是因為它被絕大多數世人認可。在六百年前，地心說就是常識，沒什么人會去質疑。哥白尼卻例外，面對常識他更進一步，研究后發現了日心說，他的一小步是天文學發展的一大步，地心說的錯誤認識被推翻后，人們對天體運動的認識更加正確。

因為不滿于現狀，我們才會想要做些改變。齊白石面對已經取得的成功不斷進取，五易畫風，最終形成了自己獨特的流派；鄭板橋將歷代書法名家的書法臨摹到以假亂真的地步仍不滿足，在理解之上取神遺貌，獨創了奇而不詭的板橋體；蘋果公司的LOGO是一個缺了一口的蘋果，其寓意即要鞭策員工不安于現狀，時刻保持創新精神。

不滿于現狀是一個動態的過程，做到這一點，并因此做出些改變和創新，社會就擁有了前進的不竭動力，世界就能夠永續發展。

思維是人類特有的一種精神活動，是從社會實踐中產生的。宇宙雖大卻不如人的思維寬廣，貓雖敏捷卻不如人的思維靈活。而創新更是人類在生物圈頂峰的依靠。

———題記

什么是創新？

這是困擾了許多人的問題，創新看似難卻無處不在，一句有趣的活，一個奇葩的想法，一樣奇怪的物品……，只要是你創造的獨一無二的東西都叫創新。但很多人就茫然了，那怎樣才能做到呢？一開始，我也不知如何去做，直到這樣一個問題擺在我眼前：如何使一個生雞蛋從二樓墜落而不碎？

這怎么可能？一個生雞蛋那怕只是輕輕磕一下就會碎，何況從那么高的地方丟下來！這樣想的人就是不善于思考與創新的人。其實方法有無數種，這個問題的難易程度在于一個人的思維與創新的能力。

而今天，我們在語文課上就針對這個問題展開了激烈的討論與實驗。

各個小組都是絞盡腦汁，充分利用現有資源。有的用塑料袋做成降落傘，有的用裝滿水的瓶子，有的用衣服一層一層地裹，有的用玩偶墊在雞蛋下……，總之每個雞蛋都全副武裝，將有一場激戰在等著它們。

實驗開始的時候，每個同學臉上都是緊張與興奮的神色，小心翼翼地將雞蛋拋了出去。不一會兒，一陣陣歡呼聲響起，一只只小手捧起完好的雞蛋來到老師面前。事實證明這個實驗并非不可完成。

而這個實驗十分直觀地告訴了我們如何去創新。“只有你想不到的，沒有你做不到的”。一個人的思維決定了他的創新能力，思維與創新都是我們所需要的。我想，這就是語文老師讓我們做這個實驗的'真正目的吧！

現在教育對思維與創新都十分重視，因為沒有這兩種東西的人頂多算個書呆子。

如果學習是一只鳥，那思維與創新就是它的兩只翅膀；如果學習是一株植物，那思維與創新就是它的水和陽光。

當高鐵已成中國的名片，是中國速度的代表，中國的許多地區仍然有許多普遍的火車在運行，并且發揮著重要的作用。在新穎事物的背后，仍有許多普通甚至落后的事物在支持著國家的發展。

日新月異，體現我國的飛速崛起。

從兩彈的研究成功，到中國成為世界第二大經濟體。現在又到天眼探空，蛟龍潛海，嫦娥月背成功著陸，港珠澳大橋成功建成……多少的成果彰顯著中國的飛速發展，與中國的大國崛起之路。

創新，讓中國迅速發展，讓中國在各個領域都令世界刮目相看。中國的共享單車便利了無數的城市居民，移動支付便利了國民的支付問題，創新的成果讓國家和人民都深深受益。

平凡普通，也支撐著我國部分地區的發展。

高鐵通車里程逐年增加，時速高達380km的新一代高鐵正在試運行，新穎事物的背后。中國還有許多普通的火車，甚至還有老舊的綠皮火車仍然在運行，它們有著自己的優點與特長，在一些地區仍然發揮著重要作用。

平凡而普通的事物，也可以發揮重要的作用。當有軌電車開始出現，共享單車變得處處皆是，普通的公交車依然默默地運行著，它雖然不如有軌電車那般快捷，卻是人們生活中必不可少的一部分，在人們的生活與社會的發展中起著不可代替的作用。

追求創新卻不革除普通，國家才能更好的發展。

就像高鐵與火車，他們在國家的發展中缺一不可，高鐵是中國的名片，火車是部分地區的支撐，兩者相輔相成，才共同造就了中國的輝煌。其實物如此，人亦如此。中國頂尖的科學家、科技人員代表了中國的進步，但環衛工人的勤勞工作讓中國更加美麗，農民工的汗水筑起座座高樓大廈，為中國添彩。

因此，在中國的崛起之路上，需不斷開拓創新，努力探索，不懈追求，也須保留普通，守住傳統，讓創新與傳統共存。既要讓創新成為中國的名片，又要讓傳統與普通發揮他們的重要作用，讓創新與傳統相伴而行，共筑美好的中國之夢。

第五篇：模仿與創新

模仿與創新

“一錘子買賣”同樣的方法卻是兩樣的結果，思維的創新帶來的是意想不到的收獲，而懶于思考的人總也難以突破思維的局限，在開拓創新的引領者碩果累累準備百尺竿頭更進一步的時候，模仿者才紛紛效仿涌入市場，其結果可想而知。勇于創新才能真正贏得競爭，成為時代的引領者，而簡單粗暴的模仿則會落于人后，處于尷尬的境地。

機會常常青睞于開拓創新，善于沖破思維束縛的先驅者，這些人能在市場競爭中占得先機。材料中的安全錘銷售員憑借其獨特的銷售方式，業績領先于同行，在他分享成功的銷售經驗之后，他的銷售業績仍領先于同行，因為在同行模仿他的銷售方式的時候，他有了新的思路，改進了原來的銷售方式，在原來的基礎上有了新的突破，從而贏得市場。我國的華為公司，持續提升圍繞客戶需求的創新能力，長期堅持不少于銷售收入的10%用于研發，并堅持將用研發投入的10%用于預研，對新技術、新領域持續不斷的進行探索和跟蹤，巨大的投入使其具有強大的競爭力，逐漸占領市場，打入國際市場，是創新的理念使其成為具有國際競爭力的大公司。同樣，美國的蘋果公司，其產品深受全世界大部分的用戶所青睞，每一款產品都有忠實的粉絲，其市值更是一度占據世界公司市值榜的首位，正是因為它堅持創新理念，引領于市場，才能成為時代的弄潮兒。

簡單粗暴的模仿常常在引領者打算退場的時候才紛紛進入，分到的是“殘羹剩飯”，無法長久的立足于市場，如曇花一現。前兩年中國的“山寨機”因其價格低廉，“功能強大”，一度搶占很大一部分市場，但是成功來得快去的也快，因為其技術簡單，技術門檻很低，大量公司爭相生產各種功能相似的“山寨機”，而此時全新概念的手機問世，那些擠破頭想在手機市場分一杯羹的廠家很快就面臨巨大的競爭壓力，很多廠商沒有堅持很久就無奈退出了市場。簡單的模仿缺乏創新，無法保持強有力地競爭力，在新的事物占領市場的時候，它也就失去了其生命力。

模仿要善于消化吸收再創新。模仿本身并沒有什么問題，但是在借鑒之后要消化吸收再創新，發掘其中的優勢和不足，充分發揮其優勢，改進其不足，最后轉化為實實在在的競爭力，從而置身于不敗之地。簡單粗暴的模仿是一種懶人思維，想要在競爭日趨激烈的市場當中占據一席之地，這種懶人思維不可取，必須發揮自身的創造力，提升創新能力，來贏得市場的青睞。

世界時刻充滿變化，新事物誕生舊事物滅亡，只有不斷創新才能緊跟時代的步伐，國家發展需要創新提供動力，企業發展需要創新保持活力，個人成長需要創新提升能力，在不斷的開拓創新當中，保持永恒的競爭力！