第一篇：拓展熱背后的冷思考論文

“生活是語文的外延”，語文有著廣闊的天地，上下五千年，縱橫幾萬里，天文地理，無所不包。可很長一段時間，教師圍繞語文書教，學生捧著語文書學，“教語文”與“教教材”畫上了等號，語文的視域僅局限于一方狹小的空間。新課標指出：語文教師應“重視課程資源的開發(fā)和利用”，應“拓寬語文學習和應用的領域”，“努力建設開放而有活力的語文課程”。毋庸置疑，拓展是課改倡導的教學理念之一。在這一背景下，一股“拓展風”吹遍了語文課堂的每個角落，語文教師都注重“以內養(yǎng)外”，拓展也為語文課堂打開了通往大千世界的一扇窗。但在具體的教學實踐中，我們不難發(fā)現，由于課“內”與“外”關系的紊亂，“拓展”滋生了種種“耕別人的田，荒自己的地”的奇怪現象。文本的價值沒有來得及探究，就匆匆“拓展”，語文課成了科學課、思品課；不深入研讀文本，就引入膚淺的材料，“拓展”成了“標新改革”的裝飾；只重視發(fā)散思維，不注重整合和優(yōu)化，拓展無度，天馬行空；拓展無序，游離文本，甚至造成學生的理解障礙……零零總總都是為拓展而拓展。因此，我們應該在拓展的熱情之余做一番冷靜的思考，對“拓展”做診斷分析。

一、拓展，是語文課堂的“規(guī)定動作”嗎？

葉圣陶先生曾說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三……”。基于此，我們應該認識到語文教學是“用教材教”而非“教教材”，拓展教學就在這樣的大背景下應運而生并漸成燎原之勢。尤其是在對特級教師竇桂梅“學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師”的教育理念極力推崇以來，“拓展”幾乎成為語文課堂教學中不可缺少的必要環(huán)節(jié)。許多教師備課時就有了這樣一個定勢：不做“拓展”這一“規(guī)定動作”，就無法證明自己上的是“課改課”。于是，為了體現閱讀教學中拓展遷移的訓練意識，上課伊始，有的教師就讓學生交流課外搜集的相關資料，從作者生平簡歷到其代表作品，從作者的生活背景到其思想歷程，乃至作品的時代背景，不一而足；行課中，有的教師就像貼標簽，處處“嫁接”拓展，搞形式主義；課結束時，為了充分體現學生自主學習的成果，讓學生交流拓展，熱烈討論，然后教師再把自己準備的課件完整地展示一遍，進一步加以補充講解……這一系列所謂的拓展訓練，耗去了三分之一的時間，又因為是完成“規(guī)定動作”，“拓展”都是生搬硬套的，大多脫離文本，使聽課人不禁茫然、擔憂……記得有位教師上《三顧茅廬》一課，整堂課拓展了三個內容，而且均以半白話和古詩的形式出現。這樣的內容，學生讀通順都成問題，更不用說幫助學生理解教材了。相反，教師還要花上一定的時間去解釋這些拓展的內容。盡管教師的愿望是好的，想努力追求“言有盡而意無窮”的境界，真心誠意地希望學生在厚實積淀中提高語文素養(yǎng)，但這樣的拓展不要也罷。因此，不必每節(jié)課都非得安排“延伸拓展”這樣一個教學環(huán)節(jié)，而要根據教學內容和學情合理選擇，并且在操作時，要緊密聯系文本，有目的進行。從知識到教法、學法，以及情感態(tài)度、課程資源的開發(fā)利用……每一塊、每一層都應聚焦文本、瞄準教學目標而拓展，放得開收得住，這才不至于“腳踩西瓜皮”，教學目標的落實才不至于架空。比如，在教學《司馬遷發(fā)憤寫史記》一課時，由于文本內容離學生生活實際較遠，學生在閱讀時難以產生主動的情感體驗，我就充分挖掘文本中包蘊的許多空白處，讓學生讀懂司馬遷這個人，并自覺地走近《史記》。尤其是第3節(jié)寥寥數語，很難讓學生產生情感共鳴，我設計了很多補空問題進行拓展：什么樣的酷刑讓他感到恥辱甚至自殺？之后他又經歷了什么樣的人生……通過了解課外相關資料，讓學生直面酷刑，有助于理解“發(fā)憤”，使人物形象在學生心中“站立”起來，利用“空白”拓展優(yōu)化了教學。課后又布置拓展作業(yè)：搜集資料說“司馬遷故事”、說“《史記》中的故事”等。通過交流，這一拓展讓學生對文本的重點句進行重錘敲擊，使我的課堂教學變得“豐盈”起來。當然，除了在文本空白處拓展外，教師還可以在語言品味處拓展、在情境遷移處拓展、在問題生成處拓展、在挖掘主題處拓展……拓展可以出現在教學各個環(huán)節(jié)，但前提必須是扎扎實實地學好文本。它的靈動性體現在教師根據學習過程中的反饋情況，及時改變教學前的預設，選擇學生在學習中新生成的有價值的問題進行拓展。

二、拓展，究竟是為了把文本讀厚，還是讀透？

語文教學的根本目的是“學生的發(fā)展”，而要達到這一目的，僅靠每周幾節(jié)語文課、每學期二十幾篇課文是遠遠不夠的。事實也證明，學生單靠課堂是無法把語文學好的，只有把課堂學習和課外閱讀結合起來，“雙管齊下”，在有限的時間里，消化兩倍甚至更多的文字內容，并從課內拓展，引發(fā)學生對大量古今中外優(yōu)秀文學成果的閱讀期待，這樣才能達到相輔相成的效果，才能真正提高學生的語文素養(yǎng)。從這一層面理解，教師引領著學生與文本相遇，再與文學相遇，構成了一條閱讀鏈，增加了文本的厚度。拓展是為了把文本讀厚，但其實這是對“厚”的曲解。“厚”不是外在知識的疊加，不是海納百川，凡語文信息皆為我所用，那樣很有可能落個狗尾續(xù)貂的結果，這里應是文本內涵的豐厚。我認為，拓展對于研讀文本來說，并不在于讀厚，而在于讀透，它的成效就在于拓展內容與文本構成的張力上。把拓展“擠進”課堂較容易，但如何有助于文本的細讀，值得研究。拓展的基點是文本，拓展的時空也是文本，只有在立足文本、回歸文本的基礎上進行的超越文本的拓展才是有效的。比如，《大禹治水》這篇課文是一個流傳千古的神話故事。教師以敏銳的洞察力從文本中捕捉到拓展的信息，幾次重組教材，把原本簡簡單單的文本讀得透實、飽滿，讓學生多角度、多層面解讀文本，從不同層面不斷換位與思考，使學生在已有文本閱讀的基礎上得到深化和提高。拓展一：教師巧妙地發(fā)揮多媒體的直觀作用，播放洪水泛濫的視頻，讓學生多種感觀和諧地參與到課堂中來，是為了讀好“滔滔的洪水”，真正體會到老百姓的“無家可歸”。拓展二：教師講述禹的父親“鯀”治水的故事是為了讓學生深刻體會“禹”的“科學治水”，在“堵、塞”與“引、導”兩種不同的治水方法，在強烈的對比閱讀中實現了學生思維的拓展延伸，從而使學生更加敬佩“禹”的偉大——智慧。拓展三：學習“三過家門而不入”這個故事時教師讓學生自己提出問題，“禹”真的不想見家人嗎？就此拓展學生想象的空間，是為了挖掘文本隱藏的內涵，更好地朗讀文本，讓學生從一組數字中來體會“禹”大公無私的精神。拓展四：在課文的最后，教師引導學生通過“對話練習”，說說如果你也是其中的一個老百姓你會怎么感激大禹？在情動于中而形于外的境界里，一石激起千層浪，學生暢所欲言。這是為了提升“禹”在學生心目中的偉大形象，讓“禹”這種勇敢頑強、一心為民的精神在學生心中永久沉淀，也讓文本的人文氣息靜靜地流淌在學生的心田。四次拓展，都是為了把文本讀透。教師利用拓展引導學生在文本中走了個來回，學生的思維情感也有了一次又一次梯度的發(fā)展，“禹”的形象在學生心中是自然而然地“大”起來的！拓展與文本，彼此交叉、相互契合，學生的朗讀不是“浮光掠影”，因為拓展而“讀出了溫度”；學生的閱讀不是“蜻蜓點水”，因為拓展而“讀出了深度”。

三、拓展，如何變“畫蛇添足”為“錦上添花”？

拓展具有其顯著的優(yōu)勢，既能開拓學生的知識視野，擴大學生的思維領域，又能發(fā)展學生的人文素質，提高學生的讀寫創(chuàng)新能力，但是我們也必須清醒地認識到，拓展并不能“一俊遮百丑”。有些教師把拓展誤解為點綴，形式上的花樣增多，內容上的簡單堆砌，那就是“鍍金“”畫蛇添足”。我們的教學需要的是“真純”，舍棄不必要的“浮華”。因此，拓展是思維活動的擴展，如增強思維深度、擴大思維廣度等。只有立足拓展目標，選擇最恰當的拓展方式，才能使拓展的有效性達到最大化。縱觀我們的課堂教學，很多都有拓展遷移運用這一環(huán)節(jié)，意在內化文本語言。但不少環(huán)節(jié)訓練下來，學生的言語質量原地踏步，共性乏味。教師更是一時語塞，重復學生回答代替點評，有時甚至連學生表達中的語病，教師都不能及時糾錯，這樣的拓展已成“敗筆”。其實，學生在閱讀文本的過程中，由于知識經驗的局限性出現解讀困難時教師應給予指引，通過拓展來為學生提供一把“登高的扶梯”，學生便能拾級而上，掃除閱讀中滯留的“攔路虎”，在交流各自的閱讀感悟時，“拓展”又是提升師生言語質量的一個好手段。比如我執(zhí)教的精品課《愛如茉莉》，在備課時，我就覺得文中每一個字眼兒、甚至是每一個標點都在傳情，在釋放著如茉莉一般的生命的芬芳和光澤……我就引導學生成功地把握文本的細節(jié)和生活的脈搏，“牽一發(fā)而動全身”，課堂上因學生的個性解讀而靈動。在品詞析句環(huán)節(jié)，我設計了“探”字與“照”“射”等字的比較品析，這一拓展能夠讓學生體會到“探”的感情魅力，感受到遣詞造句的獨具匠心，學生也就會更接近語言的真象。在品讀“父母在病房靜靜守候”的語段環(huán)節(jié)，我拓展設計了三個鏡頭的選擇性想象說話訓練，學生馬上活學活用，描述了爸媽關心的話語、關愛的眼神、細微的動作等細節(jié)，“景語”“情語”相得益彰，提升了學生的語言境界。盡管拓展的過程是短暫的，可收益卻是巨大的。在讀結尾的總結延伸環(huán)節(jié)，我讓學生自己結合生活感悟打一個比方：“你認為愛如什么？”“愛如百合，潔白純凈；愛如玫瑰，濃烈芬芳；愛如咖啡，苦中有甜；愛如空氣，無所不在，無微不至……”這一拓展設計既是對前段教學的總結，又給了學生心靈釋放的時空，使學生對“愛”的理解得到升華。學生因性格不同、生活不同、閱歷不同、家庭不同，答案自然豐富多采！這也是整節(jié)課學生發(fā)言最熱烈的時候，掀起了教學的高潮。在讀懂課文之后把觸角伸到了課本之外，這樣的發(fā)散創(chuàng)新思維訓練，把語文教學帶入了生活化、實踐化的境地，真是一舉多得。我們要正確定位“拓展”，不論是文本還是拓展都是為學生的成長服務，避免為拓展而拓展，努力做到入乎其內而又靈活地出乎其外，那就一定能撥開云霧見月明，游刃有余地走向成功！

第二篇：紅棗熱背后的冷思考講解

紅棗熱背后的冷思考

紅棗熱背后的冷思考

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近年來，新疆紅棗成了搶手貨，雖然價格一路上揚，但銷售依舊火爆。

火爆的紅棗市場。

豐收的喜悅。

據有關資料顯示，截至目前，全國紅棗種植面積達到2300萬畝，這還不包括新疆的600萬畝。按照盛果期畝產2000公斤計算，總產量可達460億公斤，以這個產量計算，全國13億人口每人每年人均紅棗35公斤，約占人均主食用量的七分之一。

近年來，新疆大力發(fā)展特色林果業(yè)，紅棗種植面積和產量增長很快。去年，新疆紅棗總產量達到17萬噸，今年種植面積繼續(xù)加大，預計今年產量將增加40%，約24萬噸。而據不完全統計，目前新疆從事紅棗加工的企業(yè)卻只有20多家，加工能力最多在10%至20%之間。

□文/圖 記者 如歌 通訊員 賈群德 苗爽

想致富，種紅棗

金秋10月，記者來到新疆生產建設兵團農二師塔里木墾區(qū)31團7連，見到了棗農全澤瓊家已碩果累累的棗園。

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去年，全澤瓊所在連隊把幾塊沙性重、土壤肥力差、被職工認為種啥都不行的土地確定為產業(yè)結構調整試驗田，并決定種植時下最吃香的紅棗，同時還配套出臺了“減免該土地上交費用”的激勵政策，向職工發(fā)包。

一直以來，31團的職工都以種棉花為主，因此面對優(yōu)惠政策，絕大多數職工依然持觀望心態(tài)。全澤瓊承包了28畝地，今年她家的棗畝產值可達4000元，預計總產值16萬元。全澤瓊的成功，給人們帶來了信心。

與此同時，這樣的故事在南疆各地也頻頻發(fā)生。近年來“棗業(yè)富民”戰(zhàn)略的實施，不僅讓若羌農民人均純收入歷史性突破萬元大關，也使這個偏遠小縣躍入全國經濟百強縣之列，該地所在的36團米蘭鎮(zhèn)也因紅棗名聲大噪……“紅棗能致富”深深地刺激和感召著人們，要想富，種棗樹，成為人們的共識。

看到了紅棗的“財運”，種植紅棗也因此成為自治區(qū)、兵團農業(yè)產業(yè)結構調整的主要方向，并計劃新增紅棗面積600萬畝……

紅棗產業(yè)已儼然成為新疆林果業(yè)中的一匹“黑馬”。

無奈的跟風

農二師塔里木墾區(qū)5萬名職工群眾唯一的生活用水就是塔里木河。然而，塔里木河卻在日益干涸，至2009年底，墾區(qū)農業(yè)全生育期用水由10年前的每畝1200立方米下降到不足600立方米，僅31團近兩年就不得不休耕4萬多畝，“菜籃子”工程也不得不被迫放棄。

紅棗是一種喜溫、耐旱、投資小、見效快的致富項目。在這樣嚴酷的“水情”下及紅棗價格上揚的情況下，種紅棗自然成了人們的首選。他們算了一筆賬：目前種植棉花每畝平均用水約在600立方米；而種植紅棗不僅可節(jié)水350立方米，還可節(jié)省電費、人工費等100元左右。這可是一筆不小的數目。

于是，今年農二師種植了10萬多畝的紅棗，全師當年可節(jié)水3500萬立方米，節(jié)省運行費用1000萬元左右。更重要的是，如果像全澤瓊家這樣實現畝產值4000元，種植10萬畝的紅棗可獲產值4億元，而種植10萬畝的棉花產值只有2億元。

如此節(jié)省資源、節(jié)省成本、又有豐厚收益的產業(yè)怎能讓人不動心？那么這場由紅棗帶來的產業(yè)結構調整又會帶來什么？

業(yè)內有這樣一種說法：全國的高產棉在新疆，新疆的高產棉在南疆，南疆的高產棉在塔里木墾區(qū)。經過近30年的種植，這里的農工曾創(chuàng)造了籽棉單產600公斤的世界級水平。這一風潮，會不會帶來“主業(yè)”的荒廢？

喜悅與困惑

10月7日，記者來到烏市北園春農貿市場。做了十余年紅棗批發(fā)生意的老付指著他攤位上的各種干棗說：“這已經是最后一點了，就快斷貨了。今年新干棗要到年底才能下來，而且絕大部分已經被內地棗商訂走了……”

老付說，大部分棗農的棗在開春時就已經有了婆家，做了多年棗生意的商戶大多有自己比較固定的進出貨渠道。今年內地客商比往年都來得早，所以行動稍慢一點的收購商就會“一棗難求”。

“新疆紅棗成了搶手貨，也是近幾年的事，一是人們生活好了，注重營養(yǎng)保健了，大家才特別注意到了紅棗的價值。另外都是棗，但只要吃過新疆棗的人，就知道哪里的棗也沒新疆的甜，這和新疆氣候水土有關，別的地方種不出來這樣的棗。當然，外地人認新疆棗，這和近年來地方政府的大力推介有極大的關系。”

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細心的人一定也注意到了另一個現象：每年8月開始，首府的大街小巷，隨處都能看到有開車的、推車的、擺地攤的小販在賣新鮮棗。若羌的、阿克蘇的、和田的、哈密的；灰棗、關公棗等等應有盡有，價格從五六元到一二十元不等。這個盛況在往年是不曾有過的。壇果農論壇果樹論壇水果超市水果網水果店水果價格水果批發(fā)水果市場水果冷藏保鮮水果包裝設計3 D3 C$ C7 ? |.V.v;w!Q 水果論

在網上，記者從《全國部分地區(qū)最新（干）紅棗價格》一覽中看到，只有山西晉運城果品批發(fā)市場的紅棗價是每公斤35元，其他各地的價格均在8至12元之間，而烏市北園春市場的和田大棗驟升到120元，哈密大棗為100元，若羌棗為70元；在哈爾濱新疆棗的批發(fā)價已達到了160元，新疆棗成了名副其實的皇帝女兒，懸殊之大讓同族望塵莫及。

“十一”期間，記者在北園春市場了解到，干棗價格比網上的價格上下浮動10元左右，而在友好商場超市哈密、和田干棗，標價在180元一公斤。

價格上去了，銷路如何呢？

老付說：“新疆棗不愁賣，我每年都去哈密、阿克蘇、和田等地進好幾噸棗，年年都能順利出手。”

全國的棗市會怎樣？

有關資料顯示，截至目前，全國的紅棗種植面積已達到2300萬畝，這還不包括新疆的600萬畝。

有人做過這樣的計算，在盛果期按照畝產2000公斤計算，總產量可達460億公斤，也就是說，全國13億的總人口每人每年要平均吃到35公斤的紅棗，約占人均主食用量的七分之一。

這樣的數字給人們帶來了困惑，人們能吃的了嗎？吃不了怎么辦？

有專家曾有擔憂：“紅棗畢竟不同于糧食，市場空間有限，如果產能無限放大，價格就不可能一直堅挺。盲目跟風的結果就會造成惡性競爭，價格一路下跌，形成爛市。所以，規(guī)劃時候需要有遠見，不能只以現在的市場和價格來計算將來的收入。要切實重視和規(guī)避市場過剩期帶來的風險。”

“滄州”的前車之鑒

專家的擔憂不無道理。幾年前，我國紅棗主產區(qū)河北滄州就因為盲目擴大種植面積吃了一塹。2002年，紅棗市場也出現了供不應求、價位攀升的好勢頭。滄州便大力發(fā)展紅棗種植，當年紅棗種植面積及產量均居全國第一。

然而，滄州紅棗的豐產，并沒有給農民帶來喜悅，而是陷入到了滯銷、價低的苦惱。在總結教訓時，滄州人認識到：就是因為片面強調紅棗產品的優(yōu)勢，對市場缺乏充分調研，不清楚在國內外市場能占有多大份額，結果“果賤傷農”，出現產品滯銷局面。同時，大多數棗農缺乏質量取勝的意識，重產量輕質量。不少棗農認為滄州的特產紅棗是“皇帝的女兒不愁嫁”，不會存在市場問題，片面追求產量和短期效益，忽視科學技術的應用和質量的提高。結果產品出口到一些發(fā)達國家時，因為抽檢的紅棗農藥殘留、有機磷含量超標而被拒之門外……國內市場相對飽和，國外市場又打不開，勢必導致紅棗過剩。

專家認為：在基本完成規(guī)模化、規(guī)范化基地建設任務后，重心就要轉到市場開拓上，向產業(yè)化和市場化邁進。如果沒有龍頭企業(yè)把資源優(yōu)勢轉化為產品優(yōu)勢、商品優(yōu)勢、品牌優(yōu)勢，資源優(yōu)勢也會變成劣勢。“滄州教訓”就是前車之鑒，給新疆紅棗業(yè)敲響了警鐘。

記者了解到，去年，新疆紅棗的產量是17萬噸，今年種植面積加大，預計今年產量能增加40%，約24萬噸。但據不完全統計，我區(qū)從事紅棗加工的企業(yè)卻只有20多家，加工

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能力頂多在10%至20%之間。

記者發(fā)稿前獲知，全澤瓊夫婦正在發(fā)愁，因為眼看著天冷了，可即將豐收的棗還沒有找到婆家……

復制還是效仿？

在“十一”期間，記者在一場婚宴上發(fā)現，辦喜事的新人別出心裁，婚宴餐桌上擺放的不是喜糖，卻是各種各樣裝飾精美的喜棗，讓賓客耳目一新，紛紛欣然品嘗，之后又是贊不絕口。細一看，是河南省好想你棗業(yè)公司“好想你”品牌紅棗系列。

10月5日，記者來到在首府“好想你紅棗”專賣店，店里陳列著以棗博士、棗片、紅棗粉等為主導產品的10大系列270多個產品，而首府專賣店是該企業(yè)在全國各地開設的專賣店的千余家中的幾家。

不怕做不到，就怕想不到。“好想你”把土特產加工成一種禮品，貼近了人們的消費理念和需求，讓紅棗實現了“72變”……如今“好想你”年銷售額達4.5億元，僅十余年的光景，好想你棗業(yè)從一個不知名的小企業(yè)發(fā)展成為全國棗行業(yè)的龍頭企業(yè)。好想你棗業(yè)不僅站穩(wěn)了家鄉(xiāng)的地盤，還分別在新疆阿克蘇、若羌等地建立了紅棗生產加工基地。

“好想你”不一定是可復制的模式，卻是可效仿的路子。

“紅棗原料經過分揀、烘烤、精包裝，身價立刻翻番。所以，形成‘產、加、銷’一體化產業(yè)鏈和‘龍頭牽引、基地帶動、網絡輻射、企農互利’的經營格局才是新疆紅棗最好的出路。”有業(yè)內人士表示。

據了解，目前新疆的紅棗加工，還多處在工藝簡陋、科技含量低的初級階段，生產出來的產品還沒有形成叫響市場的品牌，不受消費者恩寵，自然沒有競爭力。

可喜的是，9月底，從紅棗種植規(guī)模達15萬畝的新和縣傳來好消息：該縣與全國紅棗深加工大縣山西交城縣喜結友好縣，將聯手打造全疆最大的紅棗深加工基地。它的建成，將使新疆的紅棗深加工跨上新的臺階。

據悉，自治區(qū)對紅棗種植面積擴張將持謹慎態(tài)度。自治區(qū)人民政府副秘書長王紹寧在相關會議上曾表示，今后我區(qū)將積極實施紅棗品牌戰(zhàn)略，培育精品，提高市場占有率；組建紅棗專業(yè)批發(fā)市場，建立全國性的紅棗集散地；大力發(fā)展紅棗營銷隊伍，建立起營銷網絡，努力開拓紅棗市場。是全球領先的專業(yè)水果論壇和果農互助社區(qū)，是中國目前人氣最旺注冊會員最多的水果論壇，依托于論壇的主站水果幫致力于打造中國最出色的水果主題社區(qū)門戶，致力于為中國水果行業(yè)提供信息解決方案！c, O, f5 q/ ^2 T2 c.tbbs.fruit8.com$ ?: ?, @-G# Y+ q水果論壇果農論壇果樹論壇水果超市水果網水果店水果價格水果批發(fā)水果市場水果冷藏保鮮水果包裝設計A, q;d.l/ y;K5 r

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第三篇：國際游學熱背后的冷思考

國際游學熱背后的冷思考

近年來，在假期中背起行囊出國游學，在青少年學生中日漸成為一種很“潮”的度假方式。每逢暑假，各類“游學夏令營”、“暑期看世界”、“國際游學”項目琳瑯滿目。記者搜索了一下“游學”一詞，顯示相關結果高達1930萬個。盡管社會上對于游學項目有著名不副實、含金量不高、價格過于高昂等諸多爭議，但國際游學仍在爭議聲中日漸升溫。

國際游學緣何如此火爆?高昂的游學費用是否合理?學生和家長當如何理性選擇?發(fā)展迅猛的游學市場到底該如何規(guī)范?圍繞這些問題，記者展開了采訪。

國際游學緣何如此火爆

就讀國際班的小邵計劃高中畢業(yè)后就去美國留學，一直盼望著能利用假期去美國大學實地考察一下。為了滿足孩子的愿望，小邵的媽媽朱女士從今年春季學期開始，就忙著篩選美國游學團的信息。

“從我了解到的情況來看，今年美國暑期游學營非常火爆，為了避免孩子想去的線路被報滿，或是報完名后不能及時拿到簽證，很多家長提前三四個月就開始進行游學規(guī)劃和報名。”朱女士說。

近幾年，學生國際游逐年升溫。據北京邊檢機關統計，2010年7月，年齡在10至20歲之間的青少年出境人數為7萬余人次，其中假期游學的中國學生占四成多。2011年暑假，到美國、英國、澳大利亞等英語國家的機票甚至出現了一票難求的情況。

據了解，目前國內的出國游學多在暑假、寒假以夏(冬)令營之類的形式開展，不僅有插班當地學校上課、住在寄宿家庭的“語言學習類”游學，還有走訪世界頂尖名校、與校方代表面對面溝通的“學校交流類”游學，還有諸如游覽著名景觀、感受異國文化沖擊的“文化探索類”游學，以及專為不同興趣愛好的學生設計的“興趣主題類”游學，等等。

經過精挑細選，朱女士最終給兒子選擇了一個赴美兩周的“興趣探索團”。“之所以選這個團，是看重它獨特的設計理念，可以讓孩子在親身體驗行業(yè)特點和院校氛圍中明確自己的留學意向。”朱女士說。

根據這個“興趣探索團”的行程安排，在14天的時間里，將走訪分別位于紐約、波士頓、舊金山等7個美國城市的金融、傳媒、醫(yī)學、政治、學術研究、高新科技和娛樂產業(yè)7個行業(yè)，每一個行業(yè)選擇一家世界級企業(yè)進行參觀，還要深入探訪這七大行業(yè)對應專業(yè)領域的頂尖高等院校。

像朱女士一樣，對于很多有讓孩子出國留學打算的家長來說，游學正好可以提供一個出國預熱的機會。所以，像美國、英國、澳大利亞等熱門留學目的地國的項目尤為受歡迎。

“今年暑期，我走訪美國名校時，已明顯感覺到中國學生游學熱的升溫，哈佛大學今年開始已經對‘到此一游’的團隊收取50美元導游費，并且在校園專門畫出游覽線路以避免人數眾多的游客破壞草地。”因教育女兒升入沃頓商學院而著稱的“沃頓爸爸”、美盛咨詢教育總監(jiān)陳偉說。

記者了解到，在今年的游學熱潮中，人群低齡化特點明顯。“眾多游學項目的營員大多集中在11歲至18歲的學生群體，我們團營員的平均年齡不足15歲。”啟德游學項目相關負責人說。

有業(yè)內人士分析認為，游學低齡化趨勢明顯與目前留學低齡化有關。從長期觀察來看，有一半以上學生和家長之所以選擇游學，是在為留學作準備，希望能在留學之前實地感受一下當地的學習和生活氛圍。

“游學熱的深層原因，還是得歸結到中國學生和家長對游學意義的認識在深化。”新東方國際游學項目相關負責人說，從接觸的學生和家長來看，除了留學前體驗和學習英語，更多是想增長見識，通過游學了解國外文化、生活，開闊視野，這在小學生和初中生中占多數。

對于當前的“游學熱”，中國與全球化研究中心主任王輝耀認為，中國的國際游學市場只會日漸火爆，一方面，需求比較旺盛，我們生活在一個日益全球化的時代，中國已成為全球制造中心和全球第二大對外貿易國，提高國際化視野和素質對個人發(fā)展很重要;另一方面，中國經濟發(fā)展和生活水平的提高，也讓越來越多的人有經濟條件可以游學。

體驗哈佛就是摸摸“哈佛腳”?感受斯坦福就是拍照留念? “游而不學”亂象的困擾

雖然很多家長不惜重金送孩子出國游學，但同時也對游學中“游而不學”、教育內容含金量不高等現象感到不滿。

有家長反映，游學市場質量參差不齊，不少游學機構推出的游學產品其實只是用所謂的“教育包裝”來吸引學生和家長，而在真正的游學活動中卻只游不學、走馬觀花。

記者在采訪中也發(fā)現，在多家留學機構、旅行社、培訓機構的網站上，修學游線路琳瑯滿目，但仔細了解后發(fā)現，幾乎所有線路中，旅游時間占了一半以上。以某機構的“美國常青藤名校”修學游線路行程安排來看，14天里只有不到4天的時間用于參觀大學校園，剩下的時間多是在觀光游玩，“游”的比例明顯大于“學”。

陳偉也表示，他今年暑期走訪美國名校時也遇到了很多怪現象。例如，在哈佛大學，“哈佛腳”已經被摸得非常亮了。在斯坦福大學，旅游巴士已很難找到較好的停車位置，亞裔面孔的游客一隊接一隊地在學校主樓前合影留念，但在學校安排的官方校園參觀中，則幾乎見不到游客的身影。

對于這一現象，耶魯大學的學生導游說，校園旅游已成為美國名校新的收入來源，哈佛、耶魯等名校正以旅游勝地的面貌展現在游客面前。對于官方安排的以升學為目的的校園參觀被冷落，美國名校則無言以對。

“‘游學’之‘游’本質上指的并不是旅游，而是強調體驗式的學習、跨文化與國界的學習，是一種傳統的‘讀萬卷書、行萬里路’的知行合一精神。”王輝耀指出，要真正達到這樣的效果，需要考慮很多細節(jié)，包括行程的設計、國際家庭的挑選、領隊老師的選擇等，這對組織機構來說要求很高。

“盡管當前出國游學主要是以夏令營的名義來組織孩子參加，但這些出國游學不能算是真正意義上的夏令營。”全國少年兒童冬夏令營活動管理中心主任趙繼新指出了游學項目存在的另一問題，“國際游學組織者和廣大家長對游學夏令營的認識存在較大的誤差。”

趙繼新說，夏令營活動也需要通過一群訓練有素、專業(yè)熱忱、細心耐心的輔導員，精心設計出適合少年兒童身心特點的體驗課程或系列實踐活動，讓孩子在實踐體驗中接觸自然、接觸社會，引導教育少年兒童感悟做人做事的道理。

對此，不斷有業(yè)內人士表示擔憂，能否設計出高水平的游學產品，對游學行業(yè)的健康發(fā)展來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。

同時，有專家建議，家長和學生也應該掌握鑒別游學項目的常識，若想在游學中真正有所收獲，選擇時要仔細了解游學機構，重點確認游學線路的設計，從地域跨度到行程安排都要考慮，從而做一個理性的游學者。

行程僅2至3周，報價卻從2萬元到10萬元不等，明顯高于出國旅游

很“彈性”的游學利潤空間

雖然很多家長對送孩子出國游學躍躍欲試，但游學產品不菲的價格卻讓不少家長望而卻步。

記者在采訪中了解到，目前開設國際游學項目的機構以培訓機構、留學機構和各大旅行社為主，各游學營的游學時間往往控制在4周以內，以2至3周最為常見。但不少機構網站發(fā)布的信息顯示，短短十幾天的行程，報價卻一般在2萬元以上到5萬元不等，有的甚至高達10萬元。

以英國為例，為期兩周的英倫名校交流和英式生活體驗游學營，不同機構報價從2.88萬元到3.58萬元不等，而普通的英國游有的旅行社報價只有2.03萬元。再看美國，常青藤名校預備游學營、哈佛大學夏令營同為兩周時間，報價分別為3.48萬元和5.88萬元，而美國加拿大16日大全景深度游有的旅行社網站報價僅2.08萬元。可見，相較于普通的出國旅游，出國游學的價格明顯偏高。

國際游學的費用究竟貴在哪里?這往往讓很多家長感到一頭霧水。

“游學收費額度的高低一般與學生前往的地區(qū)和學校、游學項目的時間長短、項目涉及的內容有直接關系。”北京嘉華世達留學機構相關負責人介紹說，費用多數包含住宿費、活動安排費、醫(yī)療保險費、餐費、授課費、成績單及結業(yè)證書費等，這些費用多數可以提前確定，最不好確定的是機票款，會因訂票時間有很大差別。他舉例說，今年倫敦舉辦奧運會，這就導致赴倫敦的機票、住宿、餐飲等方面的消費會提高，游學費用也會相應上漲。

新東方國際游學項目有關負責人也表示，與一般形式的出國旅游不同，游學夏令營配有專門的語言老師和專業(yè)導游，所以價錢會比一些相同線路的出國旅游稍貴些。

不過，據知情人士透露，不少類似的夏令營項目，住宿地點有數日是安排在學生公寓，除了參觀部分旅游景點之外，就是參觀一些名校校園。從成本上講，住學生公寓比星級酒店便宜，參觀名校一般不收費，加之在線路里摻入一部分免費的旅游景點，會省去不少成本。如果機票提前預訂，成本上可以便宜更多。

還有業(yè)內人士指出，國際游學的成本彈性很大，比如，有的項目報價4萬元，或許成本只有2萬多元，成本中除機票、餐飲、住宿、交通等要支付給第三方的費用，還有很大一部分是教育培訓的費用，這方面彈性很大，與項目的品質有很大關系，實際成本究竟有多少不得而知，但從一般的游學項目來看，課程和培訓學習的時間很短，成本不高。

有人曾以某培訓機構報價4萬多元的一個項目為例算了一筆賬：除去往返美國的機票1萬至1.5萬元，由于在美國吃、住、行是集體活動，平均攤到每個人身上不到1000元，14天的行程每個人最多為1.4萬元，照此算法，每個人最多花費3萬元，游學機構可獲得至少1萬元的利潤。

國際游學的利潤空間很大，這在業(yè)界已成為很多人的共識。所以，當前各大旅行社、培訓機構、留學機構都積極推出國際游學產品，想從游學市場中分一杯羹。

游學行業(yè)發(fā)展迅猛，但當前國內尚無行業(yè)標準

游學市場到底如何規(guī)范

為何我國出國游學項目存在舉辦機構繁多、質量良莠不齊、收費普遍偏高、安全隱患引人擔憂等問題?

“這與當前國內沒有與游學相關的行業(yè)標準、缺乏行業(yè)協會監(jiān)管有直接關系。”趙繼新表示，我國的出國游學游走在各個管理部門的縫隙之中，定價體系、準入標準等亟待規(guī)范。

2012年5月，教育部、外交部、公安部、國家旅游局聯合發(fā)布《關于進一步加強對中小學生出國參加夏(冬)令營等有關活動管理的通知》。通知明確規(guī)定了組織中小學生參加出國夏(冬)令營等有關活動的主辦單位，強調主辦單位不得以營利為目的組織出國夏(冬)令營等有關活動，有關部門應通過多種途徑，向學生及家長提供具備合法資質、信譽良好的機構的信息，引導家長和學生選擇符合素質教育及學生身心健康發(fā)展的機構。

“這是一個積極的信號，國家相關部委已經開始關注并采取必要的行動，加強對夏(冬)令營活動的監(jiān)管工作了。這個規(guī)定的出臺有利于中小學出國夏(冬)令營等活動的管理，但這還遠遠不夠。”趙繼新表示。

他建議，盡快成立中國的夏(冬)令營行業(yè)協會，把規(guī)范夏(冬)令營提上議事日程。目前游學市場比較混亂，監(jiān)管機構要承擔起資質授予與培訓的重任，盡快制定夏(冬)令營活動行業(yè)標準。

針對社會上關注的游學產品質量和性價比問題，趙繼新說，要積極聽取學校、物價主管部門、安全部門、學生家長及社會團體的意見和建議，凡涉及交通安全、飲食安全、活動安全、人身安全等，教育主管部門、物價部門、交通部門等也要制定出臺相應的價格標準和管理規(guī)范等配套措施，從法規(guī)、條例上加以引導和約束。

在國外，很多中小學生的假期海外學習，都由學校負責組織。在采訪中，記者了解到，目前國內很多中小學校出于學生安全責任和活動經費的考慮，并不樂于組織學生參加出國夏令營。

趙繼新呼吁，要盡快建立健全安全追責制，這樣可以有效促進安全意識和責任意識，也可以使學校不因意外事故的發(fā)生而不組織學生參加夏令營等校外活動，還要建立安全保障基金，確保發(fā)生意外時，家長能得到有效的補償。

“同時，隨著夏(冬)令營的規(guī)模不斷擴大、問題不斷暴露，亟待建立學校、舉辦機構、家長和政府主管部門的互動管理模式，以推動和實現出國或國內夏令營活動向著規(guī)范化、制度化、標準化方向發(fā)展。”趙繼新說。

第四篇：2018年國家公務員考試時政熱點：整容熱背后的冷思考

2018年國家公務員考試時政熱點：整容熱背后的冷思考

近日，一張三名女游客整容后臉部浮腫的照片在網上流傳，有網友指出，這張照片中的三名中國女游客在韓國整形醫(yī)院整容后面目發(fā)生變化，導致滯留機場無法出境。北京青年報記者從多方了解到，網絡中所流傳的照片拍攝場所與機場無關。(10月12日《北京青年報》)新聞一出，引發(fā)熱議。網友紛紛留言表示對3名整容女子的擔憂。從新聞配發(fā)的圖片來看，3名整容女子頭部都綁有紗布，臉腫起來，樣貌十分怪異。因此，有網友調侃：“連媽媽都不知道你是誰!”“好像被人打到腫起來”“原諒我笑了”“確定這不是毀容嗎?”

當然，愛美之心，人皆有之。利用假期對自己進行一番“美化”，然后以“嶄新的面貌”投入到工作和生活中，無疑能夠讓自己更有自信。特別是隨著整容技術的突飛猛進，整容現象已經見怪不怪了，對于那些相貌普通，或者存在缺憾的人來說，無疑是雪中送炭，而對于那些本來長相不錯的人來說，通過整容還能錦上添花、畫龍點睛。

盡管說整容是個人的自由和選擇，但問題是，因整容過度，導致面容浮腫、無法辨認，這樣的整容合適嗎?筆者不禁想到此前媒體的一則報道，說的是四川遂寧一女子整容后容貌大變，當她二代身份證到期，需要換領身份證時，警方的人臉識別系統都找不到與以前采集的人像有相似度，她遇上了證明“現在的你就是過去的你”的問題。最后，跑了一個多月，想了很多身份證明的辦法，才證明了自己的身份。

不可否認，無論是在競爭激烈的職場立足，還是在平凡瑣碎的生活里打拼，“看臉”的壓力似乎如影相隨。某種程度上，通過整容獲得高顏值，已變成部分年輕人“獲得就業(yè)機會”“得到好處和好感”的功利性工具。但通過整容獲得高顏值，人生一定可以華麗逆轉嗎?答案必然是否定的。或許在求職初期，高顏值帶來的第一印象確實能提高求職成功概率，但顏值并不是決定因素。顯然，通過整容的方式追求高顏值、好形象，這樣的“愛美之心”已經走入了誤區(qū)。

欲整容，必先“整心”。什么是整容?整容就是運用手術、藥物、醫(yī)療器械等對人的容貌、部位形態(tài)等進行修復、再塑，進而增強人體外在美感。可見，整容是有風險的，如愿以償自然是好事，但如果事與愿違，必將遺憾終生，嚴重的還可能誘發(fā)其它疾病，甚至付出生命的代價。因此，對于整容的后果要有清醒的認識，不能盲目跟風，更不能意氣用事。要知道，顏值高只是表象，內在美才是真的美，即使在這個“看臉時代”，專業(yè)水平、個人言行、性格特點等非顏值因素，仍然是安身立命的“本錢”。

第五篇：公務員考試熱的冷思考

公務員考試熱的冷思考

公考熱，年年熱。在報名人數年年上漲的背后，究竟是什么催生了公考熱？“你為什么做公務員？”面對這個問題，十有八九的公務員，都會不假思索地回答：“因為穩(wěn)定”。《新快報》記者查閱了近年來有關公考熱的一些調查問卷，“穩(wěn)定”基本上都排在公考原因的榜首。

以往人們分析公務員報考熱時，習慣于強調公務員這一職業(yè)的報酬相對較高，然而隨著經濟的發(fā)展，很多新興產業(yè)甚至民營企業(yè)所開出的報酬已遠遠高于普通公務員，某些公務員“考霸”并非沒有就業(yè)的機會，但他們還是放棄了那些職位，而義無反顧地投身于報考公務員的茫茫人海。不難看出，在那些一門心思考取公務員的“考霸”心里，高報酬固然重要，但他們更看重的還是公務員這一職業(yè)所特有的穩(wěn)定。

面對與日俱增的就業(yè)壓力，面對不可預知的未來變數，沒有了夢想與激情的“考霸”早已將“金飯碗”當成了自己唯一的出路。公務員熱的持續(xù)升溫，不僅是大學生出于對穩(wěn)定職業(yè)的向往以及對就業(yè)壓力的逃避，這一現象本身也暴露出大學生創(chuàng)業(yè)理想與激情的泯滅，而這與大學的教育內容以及教育方法不能說毫無關系。

“考霸”熱衷于報考公務員無非是出于“體面”和“穩(wěn)定”兩種考慮。由此可以看出，傳統的“官本位”思想并沒有隨著受教育程度的增加而削弱，甚至很多大學的課程安排本身就是為步入仕途而準備。于是，大學生學歷越高、成績越優(yōu)秀，往往越是將考取公務員當成“出人頭地”的唯一選擇。雖然很多大學開始注重就業(yè)指導，但與實際需求還存在著不小差距，而且也僅限于指導“就業(yè)”，而不是“創(chuàng)業(yè)”。既然是“就業(yè)”，自然是以被動適應為主，專業(yè)技能的欠缺以及實踐經驗的匱乏，使得大學生在被動適應過程中并沒有太大的優(yōu)勢可言，由此而“回爐”讀中專或技校的大有人在。相比之下，考取公務員則無疑是種“一勞永逸”的選擇———與其被動適應一份并不穩(wěn)定的職業(yè)，不如挑選一份相對穩(wěn)定的職業(yè)更為穩(wěn)妥。

青少年無限的想象力以及無所畏懼的勇氣是編織國家未來的原材料及原動力，如果我們的大學既不能鼓舞起大學生足夠的創(chuàng)業(yè)勇氣，也不能提供給他們創(chuàng)業(yè)所必需的基本技能，波瀾不驚的機關生活實際上就已經成了他們最佳的生存選擇，垂垂老矣也將成為他們難以擺脫的最終宿命。面對這樣的結局，僅僅指責他們“不理智”顯然遠遠不夠。