第一篇：我是爸爸媽媽的小幫手作文（通用）

我是爸爸媽媽的小幫手作文（通用5篇）

在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的我是爸爸媽媽的小幫手作文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

星期六，媽媽準備大掃除，我對媽媽說：”媽媽，我來幫你一起做吧！“媽媽高興地答應了。

說干就干，我先去我的房間疊被子。我把被子對折再對折，被子團在一起，像一只笨狗熊。媽媽看見我疊的被子，哭笑不得地說：”不是這樣疊的，媽媽教你。“媽媽一邊說，我一邊疊。我先把被子折到三分之二處，再把剩下的三分之一疊過來，接著把兩頭疊到一半的位置，最后把兩頭疊在一起，就大功告成了。看到自己疊的被子這么好看，我不禁笑出聲來。

我又去媽媽的房間疊被子，可到了媽媽的房間，我竟然把剛才的疊被子方法忘了，我只能再次向媽媽求助。媽媽摸摸我的頭，微笑著對我說：”沒關系，你再學一次，肯定能記住，媽媽相信你。“媽媽又重新教了我一遍，這次，我比剛才聽得更認真了，因為我對自己說，我一定要記住，千萬不能讓媽媽失望。經過媽媽的細心指導，我終于學會了疊被子。媽媽指著我疊的被子，高興地說：”我們馬天樂真像一位小軍人，疊的被子就像一塊‘豆腐塊’！“聽了媽媽的夸獎，我笑得嘴都合不攏了。

不過，我沒有驕傲，而是繼續幫媽媽掃地，把客廳掃得干干凈凈的。一會兒，外婆來了，外婆驚訝地說：”喲，今天家里好干凈、好整潔啊！“我趕忙跑到外婆的身邊，大聲說：”外婆，今天是我和媽媽一起整理的。“外婆豎起大拇指，夸我是個愛勞動的好孩子。說完，外婆也加入到我們勞動的行列中，我們干得更起勁了。

今天的大掃除，讓我懂得了勞動最光榮的道理。

世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。我是唱著這首兒歌長大的，媽媽平時為我付出了很多心血，我想我一定要用自己的行動回報媽媽的愛，要讓媽媽感受到女兒對她的媽媽的愛。

一天，我便趁媽媽去買菜的時間，開始了我的行動。首先我跑到自己的小天地里面去，我定睛一看，小天地被我弄的`一團糟。于是，我便開始了行動。我先把我的書包整理了一下，發現了我的語文書、數學書、兩本本子都不見了蹤影。終于，把房間徹底的整理了一番以后，找到了我的書和本子，竟然在被窩里和床底下。

接著，我又把媽媽臥室里的地板用是抹布摸了一下。然后，我又準備攻克客廳了。我先把地板用拖把拖了一遍，然后再把水杯、遙控器、各種雜物統統丟到沙發上，把茶幾擦了一遍，然后把物品放回原處。再燃后，我把沙發墊放到別處，用抹布抹了一下沙發，沙發立刻亮潔如新。不一會兒，我就把客廳整理得干干靜靜。

在然后，我又把家里的小死角細心的摸了一遍。不一會兒，整個家里猶如仙女的家。我想，等媽媽回來，肯定會把我夸的飛上了天。心里就像吃了蜜一樣甜滋滋的。

媽媽回來了，一看到這些，眼眶不知不覺中濕潤了。我發現不知何時皺紋一爬上媽媽的眼角，我恨不得用我的吻把皺紋撫平。

我是媽媽的好幫手。

“父愛如山，母愛如水！”長這么大，爸爸媽媽不知道為我們做了多少次“小幫手”呢！所以今天我們就來做一次爸爸媽媽的小幫手吧！

今天，爸爸媽媽都出去工作了，我也閑在家里沒事。忽然，我眼前一亮，看到有一些沒刷的碗在水池子里靜靜地躺著，我急忙跑了過去，心里暗暗高興，因為表現我的時刻終于到了：我就來刷這些碗吧。

首先，我把碗里的殘渣剩飯倒掉，接著，又打開了水龍頭，左刷右刷，可是今天媽媽把原來放洗潔精的地方放鹽了，我還不知道呢，連看都沒看，拿起就擦，擦了半天也沒出沫，我以為放少了，又抓了一把，擦了起來，然后沖洗。我沖洗完了以后把碗放到了柜里，心里暗暗得意，等著媽媽回來表揚我呢！

媽媽回來后，看到鹽少了那么多，于是就問我：“兒子，你看沒看到我的鹽哪去了？”我一看，我不是刷碗了嗎！我就把事情的來龍去脈跟媽媽說了一遍。媽媽聽我說完后哈哈大笑起來，等到爸爸回來聽了以后也笑了起來。

媽媽用手刮了一下我的鼻子：“兒子，你真的長大了，雖然今天做事有點小失誤，但是我和爸爸都感到很欣慰，畢竟你知道為家里做事情了。”

你們當過爸媽的小幫手嗎？如果沒幫，那就趕快找個機會行動起來吧！記住，可不能像我一樣三心二意的喲！

下午，我上完英語課，剛剛到家，電話就”叮叮“地響了起來，我一接聽，是媽媽。她說：”寶貝，今晚媽媽有事，晚點回來，你自己在家玩吧。“

我放下電話，躺在沙發上看電視，看了一會兒以后，忽然想：媽媽回來時一定又累又餓，不如我現在把飯煮好，衛生也做好來歡迎媽媽。

心動不如行動，我立刻干了起來。

首先，我需要淘米煮飯。開始我就遇到了麻煩，我不知道放多少米，后來我想，如果我一個人吃一缸米，媽媽吃一缸米，至少是兩缸米，我還是煮三缸米吧。

我舀好三缸米并把米沖洗干凈，可又遇到問題了：放多少水呢？我像媽媽平時那樣放了一些水，十分從容地按下電飯鍋的按鈕，等著它慢慢地熟了。一會便煮好了，奇跡發生了：原來瘦小的米粒成了白胖胖的大米飯，擠擠挨挨的。

煮好了飯，媽媽還沒有回來。我想：現在應該是拖地。拖地這活我干過，所以沒花多長時間便搞定了。我井然有序地一下挨著一下，不放過一個地方，最后把所有的臟集中在一起，拖入了垃圾桶，做的干凈利索。

我剛干完這兩件事，媽媽就回到家了。她看飯煮好了，地也干凈了，十分開心，親了我一下，又拿出在外買的一些熟食，高興地說：”我們吃飯吧。“

吃完飯后，水池里便積起了高高的臟碗。看著這些碗，我自告奮勇地說：”就讓我來洗碗吧！“

媽媽十分激動，摸著我的頭說：”兒子真是長大了！“

我一聽這話，更有勁了：三下五除二，抹布大哥，絲球小弟在我的控制下，左洗洗，右刷刷，很快就把這些臟碗”干“掉了。

今天，我幫媽媽做了一些家務，成了媽媽的小幫手啦！

“咔嚓，咔嚓。”相機正記錄著幸福的瞬間。

今天，在寒假里不算晚，也不算早。但是卻是充滿幸福的一天。這一天，我做到了作為一個好孩子該做的。我為媽媽做了自己該做的，理所應當做的小事。

“睿兒，去你房間里。”媽媽一邊做著家務，一邊說道。我聞言提腳剛想走，又一想：媽媽也為我操勞了這么多年了，今天我就要做出點不一樣的。“媽媽，我來幫你干家務！”媽媽聽到了，停下了手中的動作，一臉不敢置信。“睿兒，你能行嗎？”“哼，不要用老眼光看人。”說完，我便拿起抹布，四處擦了起來。“哎呦，那是臟抹布啊，快放下放下！”媽媽放下手中的事情，連忙過來阻住我，并換給我一塊干凈的抹布。我不好意思的笑笑，玩笑似的鞠了一躬：“受教了。”我收到了媽媽的教導，事情干得很漂亮，媽媽夸我：“真好，真干凈呢。”媽媽意味深長的看我一眼，“長大了，會做事了。”

這次活動使我深切感受到了，做家務也要力所能及，不能在自己不能做到的事情之前莽撞行事，這樣只會越幫越忙。以后，我一定要多幫助父母做自己力所能及的事情，成為父母的小幫手。這一次幫助媽媽，我體會到了做父母的不易，做個好父母的艱難；這一次做家務，我體會到了做家務中的學問，比如臟抹布只會越弄越臟。這一次讓我知道了，以后一定要多多幫助媽媽，做個父母的小幫手。

第二篇：我是環保小幫手

我是環保小幫手

六年五班 翟文瑜

近期，我校舉行了“小手拉大手，文明一起走”的活動，提倡大家要保護環境，用自己的小手，拉動那些大街上不文明的大人的手。

星期天，我們一大早就起床，拿上衛生工具，第一時間就趕往學校集合，準備上街參加“小手拉大手”活動。這天早上天氣可真冷，但是我們不畏嚴寒，像一個個英勇的小戰士一樣快速到達學校。

老師做了活動前講話后，我們懷著激動而又自豪的心情，打著隊旗，唱著動聽的歌曲走出了校門，迅速來到街上。老師對我們做了明確的分工，我們做著不同的工作：有的掃街上落葉、垃圾，有的清除街頭的小廣告，有的給過路行人發環保宣傳單。

我們開始行動起來。打掃街上落葉垃圾的同學，個個如小老虎，用力地揮動掃帚，一絲不茍。手冷僵了，停下來雙手搓一搓，呵一口熱氣，又熱火朝天地干起來。發宣傳單的同學更是朝氣篷勃，熱情地和過路的叔叔阿姨打著招呼，給他們宣傳環境保護的重要性。更有些同學，看見老爺爺老奶奶過馬路，跑過去攙扶著他們，邊走邊宣傳這次活動的主題，老人們在不知不覺間也增強了環保意識。清除街頭小廣告的任務最為艱巨。因為天氣寒冷，小廣告貼得又很牢，只有在小廣告上噴上水，待潤濕后才能往下刮。雖然天冷水冰，難度很大，但我們這些小紅領巾不怕臟，也不怕冷，任務越是艱難，越能激發我們的斗志，我們在寒風中干得更起勁了。

路上的行人都驚嘆著：“哇！這些小朋友在大冷天干得這么認真，真是不容易，我們以后一定要好好保護環境，不然弄臟了，還得小朋友幫忙收拾，那可真丟人啊！” 我們聽見了都想：原來我們的這次活動竟會有這么大的作用！不但清潔了街道環境，而且教育了行人，一舉兩得，我們何樂而不為呢？越想越高興，越干越起勁。干著干著，我們都忘記了回家。

那天，我們雖然凍紅了手，但我們心是火熱的，我們做了一次很有意義的活動，我們是名副其實的環保小幫手。

第三篇：我是家庭小幫手

我是家庭小幫手

【教學目標】

⒈學做必要和家務勞動，從小培養和樹立正確的勞動觀念、勞動態度和勞動習慣。

⒉通過做一個家庭小幫手，來學會幫助、愛護家庭成員，增進與父母等成員之間的相互理解、相互愛護之情。【重點難點】

⒈重點：培養學生學做必要的家務，樹立正確的勞動觀念。⒉難點：通過學做一個家庭小幫手，幫助學生愛護家庭成員，增進與家庭成員之間的理解、愛護之情。【課時安排】1課時 【教學過程】

一、導入

同學們，平時你們在家里干不干家務活？有些小朋友在家中過著衣來伸手、飯來張口的生活，不能理，一切都需要靠父母來照顧，這樣的人怎能會干家務呢？其實我們每一個同學都是家庭成員之一，我們也有義務為家里干點活。父母親每天上下班，辛苦了一天，回來以后還要干家務，多累呀！我們應該幫助父母干點家務活，學做一個家庭的小幫手。

⒈先請大家回顧一下自己最近一周的表現，如果你干過家務活的，請寫上每天干家務的次數；如果難以每天準確計數的，則寫上一周平均干家務活的次數。（寫在題目上面）

⒉每位同學在小組中進行交流，看看誰在這方面做得較好，并請做得較好的同學談談他們是怎樣做的？

二、請看書上第四頁的圖片，說一說家人是怎樣養育你成長的？

1、當你是嬰兒時，父母做了什么？

2、當你稍微會走路時，爸爸媽媽有會做什么？

3、當你生日時，父母又做了什么？你記得他們的生日嗎？

4、當你開始上學了，就是你們現在的年齡，他們還在做什么呢？（讓學生了解父母養育他們成長的辛勞）

三、小朋友們已經知道你們需要為父母做些什么了，那現在看看小烏鴉怎么對它的媽媽的。請同學們讀一讀《小烏鴉的故事》

四、學一首歌《小烏鴉愛媽媽》

借助多媒體播放歌曲，讓學生跟著唱一唱歌曲。

五、做一做

你們想一想還能為家人做什么呢？說一說。

1、記住家人的生日

2、幫助做家務

3、關心家人

4、招待客人

5、多跟家人聊天

如果以上這些事你會做的，請在圖上打“√”，并且做一做。

第四篇：我是媽媽的小幫手作文

我是媽媽的小幫手作文

我是媽媽的小幫手作文

（一）在家看著媽媽忙忙碌碌的樣子，我心里很過意不去。于是就對媽媽說：“我來做你的小幫手。”說干就干吧。

媽媽正在掃地，我搶過掃把就干了起來。我掃得滿頭大汗，好不容易才把整個房間打掃干凈。又看見媽媽在擦桌子，我連忙又跑過去，自告奮勇的擦起桌子。過了一會兒，媽媽走過來叫我幫她整理書柜。心想這不是小菜一碟嗎，我很快就會搞定的。我蹦蹦跳跳的走進書房，把地上到處亂扔的書撿起來，按從小到大，歸類的方式整整齊齊的擺放在書架上。這時媽媽又叫我幫她買鹽，我只好上氣不接下氣的跑到樓下小賣部去買鹽。我問到：“阿姨，你這還有鹽賣嗎？”一聽阿姨說鹽賣完了，我又氣喘吁吁的跑到另一家，我在商店里上看下看，終于找到了鹽，可是鹽放到最高那一層了，我跳起來也拿不到，還是店里的叔叔高，一下子就拿到了，買了鹽我又跑回家去，媽媽高興的說：“今天辛苦了，媽媽好好的做一頓豐盛的晚餐給你吃。” 今天我終于感受到了當小幫手的累。

我要永遠做媽媽的小幫手，心里裝著她，還有我>幸福的家。

我是媽媽的小幫手作文

（二）今天終于到了8月8日。也就是奧運會終于要開幕了！今天是值得紀念的日子，我想讓這個日子更有意義一些。對！今天我就做媽媽的小幫手，讓她開開心心的去看奧運，讓她開開心心的記住今天。

對！說干就干！現在媽媽出去買菜了。我正好幫媽媽把家務做完。首先我拿起掃把在家里嘩嘩地全方一遍，打掃完又拿拖把把地拖得亮亮的，終于把地面工作搞完了！最后把桌子家具擦過遍，總算工作搞完了，然后我在家中轉了一圈，看看還有什么地方沒有作到的，突然發現飯廳前的玻璃上橫七豎八的一道道臟印，簡直成了一個大花臉啦，多臟呀！我立即在玻璃上呵了一口氣。在用報紙蹭一蹭，哦，上面馬上干凈了，再回頭一看，家里變得干干凈凈，整整齊齊。

這時媽媽提著菜回來了。她一進門看見滿頭大汗的我，再看干干凈凈的家，便開口說：“你今天又賣的什么藥”？我只是笑了笑從媽媽的手中搶過菜說：今天我做飯。等媽媽回過神來，我早在廚房里擇菜了，媽媽要幫我時，我把媽媽拉到電視前坐下，拿了一杯水給媽媽，讓她坐著別動，等著吃飯吧！我連忙去擇菜，洗菜，當我忙完這些時，我累得腰酸背痛，還要炒菜呢？我真不想做了，但一想到媽媽每天做著同樣的活，總沒有一句抱怨，我做一天還叫累，這象話嗎？便又打起精神繼續做下去。雖然沒有媽媽那么快，終于我也把菜炒好了。當我叫媽媽吃飯時，她笑了，笑得十分開心，媽媽吃著我炒的菜還夸不錯，我知道不怎么好吃，但我能讓媽媽休息一天，我再累也很開心，今后我會再幫媽媽做更多的事呢！

今天，我能幫媽媽做這么多事，我想自己長大 了，以后也應時時刻刻想著幫媽媽。勤勞的小朋友，讓我們不要父母再為我們勞累了，都去當父母的小幫手吧！

我是媽媽的小幫手作文

（三）假期里，我正在做寒假作業，看見媽媽正圍著圍裙在廚房里忙里忙外做晚餐。我忽然萌生了一個念頭，我能不能做媽媽的小助手，來分擔做切菜，洗菜的事情呢？

說干就干，我放下手中的筆，趕緊走向廚房，向媽媽表明了我想當她助手的意向。媽媽爽快地同意了我的請求，這可把我樂得歡呼雀躍，趕緊問媽媽分配我做什么事情，媽媽說：“好啊，你就先幫忙切肉吧！”于是我就興致勃勃地拿起菜刀切起肉來。

雖然肉是被開水燙過的，但是我畢竟是第一次切菜，笨手笨腳的，前幾塊切得不是太大塊，就是細得跟肉末一般，看上去好滑稽，在看自己滿手滑溜溜的粘滿了油，有點灰心了：切菜還有學問呀！媽媽看出了我的小心思，給我做起示范，她說：“肉要切得均勻，小塊一點容易熟，切肉的時候手不要按得太重，這樣切，手上就不會粘滿油啦！”我仔細地聽，認真地看，一下子全明白了。經過了媽媽的輔導，又有了前車之鑒，現在切起肉來自然是順手得多了，滿滿一碗肉切好后，頭上不禁滲出了細細的汗珠，這汗水激發了我要把事情干到底的決心，接下來的生姜，蔥、白菜、西蘭花都切得很是不錯。

吃飯了，看到我切的肉被媽媽燒得紅紅的，香香的，不禁口水直流三千尺，馬上拿起筷子，夾起一塊放進嘴里，咸味中夾雜著一股淡淡的甜味使我陶醉。是啊！用自己的勞動換來的果實怎能不甜呢！

第五篇：做爸爸媽媽的小幫手作文指導

作文指導教學設計

秦家屯鎮中心小學

張迎春

教學內容：三年級下冊第九板塊作文指導

教學目標：

1、把關心幫助爸爸媽媽做的一件事寫清楚。

2、習作中要體現在為父母做事的過程中的感受。

3、通過實踐講述以及習作的訓練，使學生感受到父母的關愛，并懂得回報父母。父母。學情分析：

經過一個學期的學習，多數學生認識到了作文的重要性，并且想把作文寫好，可是學生自己，不知怎么選材，不知怎樣合理布局，不能合理地把方言、口語轉化為普通話在作文中呈現出來，所以寫的作文總是不能如人意，久而久之，便對作文產生了畏懼情緒，只是被動地寫、敷衍地寫，可想而知，如果長此以往，學生的作文水平絕不會有大的提高，甚至越來越排斥寫作文！可見、激發學生的寫作興趣，培養學生的寫作自信，教給學生寫作的方法，已經是刻不容緩的任務了。教學重、難點：

1、注重培養學生由說到寫的能力。

2、有條理地表達事件的經過和做事過程中的感受。教學準備：

1、課前布置“感恩父母”的實踐活動為習作準備。

2、查找關于父愛、母愛的詩句、名言、警句等。教學過程：

一、課前播放《世上只有媽媽好》（沒上課前就播放）。

1、剛才我們聽到的歌曲，老師相信你們從小就會哼唱，曾有人用歌聲唱出了母愛的美好，也有人用兒歌寫出母愛的無私與偉大，想聽嗎？指生讀《媽媽的愛》，同時播放幻燈片，說說你從兒歌中感受到了什么？

2、學生暢談體會 ……

師：是的，正像同學們說的那樣，爸爸、媽媽給過我們許多無微不至的關懷，也為我們付出了很多的心血。父母的愛如春日里的一縷陽光，溫暖我們的心房，似一顆大樹，即使在烈日炎炎的夏日也會為我們撐起一片蔭涼……在父母的關愛中我們漸漸地長大了，也能幫爸爸、媽媽做些力所能及的事了，這節課就把你們為父母做過的事說給大家聽——做爸爸媽媽的小幫手。

二、圖片欣賞

1、從我們咿呀學語到步履蹣跚，從懵懂無知到滿腹經綸，這期間無不灑滿了父母無私的愛。（邊說邊出示幻燈片）曾經生病時的愛撫與徹夜守護；曾經整理好的書包與出門時暖暖的叮嚀；曾經迷茫時的陪伴與解讀；曾經嬉戲的牽手與陪護，這些美好的瞬間我們歷歷在目，仿佛就發生在昨天，每次想起都讓我們心潮澎湃，此起彼伏。

2.說說你的爸爸媽媽都為你做過什么？

3、三字經曾教育我們說“香九齡，能溫席；孝于親，所當執”。看我們身邊有許多小朋友都行動起來了（出示幻燈片），你一定也有這樣的沖動與經歷吧！快來說說看，你曾為你的爸爸、媽媽做過什么？

A.生個別說，注意說完整話。

B.組內交流，同時幻燈片出示交流提示。

三、探究例文，學會表達

1、出示例文片段，指生讀。

2、你認為作者寫得怎么樣？

3、師生共同評價板書：為爸爸媽媽做事的原因

過程寫清楚：動作、語言、心理

寫出自己的感受

A.用詞準確、生動.B.修辭手法（文章中如果合理地、恰當地運用修辭手法就會使文章更生動、更形象，如《祖國的春天》一課就大量地使用了擬人、比喻等修辭手法，給壯麗的河山帶來了無限生動與活力，作者對祖國的無限熱愛的情感頓時躍然紙上.C.作者抓住細節去描寫。細節描寫是把文章寫具體生動的主要手段之一，文章中心思想的表達、人物性格的展現，往往都取決于成功的細節描寫。

4、這是一篇完整的習作嗎？缺什么，試著補充

A.題目

學生試著加題目同時點撥，題目要簡練，要概括文章的主要內容。

B.開頭

學生個性表達，同時點撥幾種開頭的方法（幻燈片出示）

師：這就要求我們平時多注意積累好詞、佳句、古詩詞，寫作時才會得心應手。

C.結尾

幻燈出示

師：“編筐編簍，重在收口”一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還有要耐人尋味的結尾。那就請你給這篇文章加個結尾吧！學生試著加，師點撥

師：一篇習作就在我們的修補中這樣完成了，同學們是不是也很想動筆寫出自己的故事呢！下面就請把你為爸爸、媽媽做的事寫下來吧，相信你一定會寫得更好！

5、學生嘗試寫作，教師巡視。

6、習作展示

四、課堂小結

通過這節課的交流，可以看出同學們真的長大了，懂事了，能夠體會父母的辛勞與付出，并且都愿意為父母做一些力所能及的事來回報父母的愛，其實呀，老師覺得偶爾做一件事不難，難的是能不能堅持下來，老師希望你們能做生活中的有心人，常懷有一顆感恩的心，去感受生活的美好，書寫出更動人心弦的好文章！

五、欣賞歌曲《感恩的心》

師：最后把一首《感恩的心》送給同學們。

六、板書設計：

做爸爸媽媽的小幫手

1、為爸爸媽媽做事的原因

2、過程敘述清楚:動作、語言、心理

3、寫出自己的感受