第一篇：我是家庭的一員——我是家庭小幫手

我是家庭小幫手 教學(xué)目標(biāo)

1．交流勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，熟悉身邊的各種家務(wù)勞動(dòng)，分享勞動(dòng)的快樂(lè)。2．逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。3．自己的事情自己做，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生在以后的生活中能夠做到“會(huì)做的家務(wù)堅(jiān)持做，不會(huì)做的家務(wù)學(xué)著做”。教學(xué)策略

根據(jù)教科書(shū)的內(nèi)容，以“啟發(fā)式”教學(xué)理論和“以人為本的”教育理論為指導(dǎo)，采用創(chuàng)設(shè)情景、討論交流、活動(dòng)體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生逐步了解家務(wù)勞動(dòng)，同時(shí)樂(lè)于參與家務(wù)勞動(dòng)。最后，采用活動(dòng)延伸法：根據(jù)計(jì)劃表，在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，在家庭中進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)，成為家庭的小幫手，將課堂延伸至課后，最終達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)，真正起到教育作用。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的客人你們想知道她是誰(shuí)嗎？那就請(qǐng)你們閉上眼睛，猜一猜，會(huì)是誰(shuí)呢？瞧，誰(shuí)來(lái)了？（PPT出示圍裙媽媽的照片，并配音）

“小朋友們，你們好，我是圍裙媽媽，因?yàn)樾☆^爸爸平時(shí)工作忙，大頭兒子又要上學(xué)，做功課，所以家里的家務(wù)活就只好我一個(gè)人來(lái)做，我每天天不亮就要起床給大頭兒子做飯、疊被子，還要送他上學(xué)，之后才去上班。下班后回來(lái)，還要買菜、洗衣服、洗碗、拖地…哎，每天都有做不完的家務(wù)活，累得我是腰酸背痛，真想歇一會(huì)兒啊！哎，不和你們說(shuō)了，我得回家做家務(wù)去啦！小朋友們，再見(jiàn)！”

2．詢問(wèn)學(xué)生感受。

3．總結(jié)：是啊，圍裙媽媽太辛苦了，可是大頭兒子每天只顧著學(xué)習(xí)，都沒(méi)想到要幫媽媽做做家務(wù)，那你們能不能幫幫大頭兒子，告訴他應(yīng)該幫媽媽做哪些家務(wù)呢？

4．學(xué)生自由匯報(bào)（貼板書(shū)）。設(shè)計(jì)意圖 從學(xué)生熱悉的動(dòng)畫(huà)人物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，貼近學(xué)生的生活。通過(guò)圍裙媽媽的訴說(shuō)，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，順利引出課題，并為后面活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊。

5．大頭兒子聽(tīng)了你們的建議非常高興，相信他定會(huì)多幫媽媽做家務(wù)，成為媽媽的小幫手。相機(jī)出示課題一一我是家庭小幫手。

二、主題探究活動(dòng)

活動(dòng)一：家務(wù)勞動(dòng)我來(lái)說(shuō)

1．通過(guò)課前小調(diào)查，學(xué)生匯報(bào)自己會(huì)做的家務(wù)和經(jīng)常做的家務(wù)。2．播放班內(nèi)學(xué)生在家里幫助家人做家務(wù)的視頻和照片。3．小結(jié)：通過(guò)照片和視頻來(lái)看，大家都是家務(wù)小幫手呢！活動(dòng)二：家務(wù)勞動(dòng)我來(lái)做

今天老師要現(xiàn)場(chǎng)考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儯皖^看看自已的紅領(lǐng)巾，有的同學(xué)的紅領(lǐng)巾都弄臟了，還有的同學(xué)的紅領(lǐng)巾皺巴巴的，我們來(lái)把心愛(ài)的紅領(lǐng)巾洗一洗怎么樣？

1．課件出示洗紅領(lǐng)中的要領(lǐng)

2、學(xué)生自動(dòng)分組，利用準(zhǔn)備好的水、洗衣粉，比一比，看看哪個(gè)小組的紅領(lǐng)巾洗得又快又干凈，桌面地面也保持得很干凈。比賽時(shí)間：三分鐘。

3、評(píng)選出優(yōu)勝小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，其他小組要明確自已的不足，教師進(jìn)行勵(lì)。

4．德育滲透：大家知道為什么我們要把紅領(lǐng)巾洗得干干凈凈再來(lái)佩戴嗎？（出示課件）因?yàn)榧t領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角，是無(wú)數(shù)烈士的鮮血染紅的，所以我們一定要珍惜愛(ài)護(hù)我們的紅領(lǐng)巾，使它保持請(qǐng)潔，大家能做到嗎？

活動(dòng)三：洋洋的煩惱

1．做家務(wù)是一件讓人開(kāi)心的事，可是老師認(rèn)識(shí)的一位小朋友，他這幾天可不開(kāi)心了，你們想知通為什么嗎？聽(tīng)一聽(tīng)你就知道啦！（課件出示“洋洋的煩惱”）

2、你們的生活中發(fā)生過(guò)這樣的事嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（生匯報(bào)）3說(shuō)說(shuō)解決的好辦法。（生匯報(bào)）

4老師還有更好的辦法，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)，（課件（別說(shuō)我小》）活動(dòng)四：家務(wù)勞動(dòng)擂臺(tái)賽

1我們的家人總是認(rèn)為我們不會(huì)做家務(wù)，那今天老就給大家一次做家務(wù)的機(jī)合，會(huì)做的家務(wù)我們今天練得更好，不會(huì)做的家務(wù)我們用心學(xué)會(huì)，這我們就可以 在家人面前露一手了，今天我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)緊張激烈的做家務(wù)擂臺(tái)賽。（課件出示）

2．比賽內(nèi)容：疊衣服，掃地，拖地，擦桌子。

（1）請(qǐng)選擇你們小組最拿手的家務(wù)活進(jìn)行比賽，大家先商量一下，確定你們要做的家務(wù)活。

（2）能不能說(shuō)一說(shuō)你們要做的家務(wù)需要注意些什么呢？

（3）在做家務(wù)之前，我們還要分好工，這樣才能又快又好地完成任務(wù)，下面請(qǐng)各組的小組長(zhǎng)給你們的組員分工。我們要用七分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行比賽，準(zhǔn)備好了嗎？老師相信你們會(huì)成功！（課件播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》）設(shè)計(jì)意圖

本環(huán)節(jié)通過(guò)多種形式的活動(dòng)讓學(xué)生了解家務(wù)勞動(dòng)有哪些，做一做簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，解決一下洋洋的煩惱，最后再分組進(jìn)行比賽，強(qiáng)化家務(wù)勞動(dòng)的小技巧以及統(tǒng)籌觀念。讓學(xué)生在不同的活動(dòng)體驗(yàn)中了解家務(wù)的繁雜，體驗(yàn)做家務(wù)的成就感和喜悅感，從而激發(fā)學(xué)生在家庭中幫助家長(zhǎng)做家務(wù)的積極性。

3．評(píng)價(jià)：互相參觀，互相評(píng)價(jià)。

三、總結(jié)收獲，感悟提升

1．親愛(ài)的孩子們，通過(guò)剛才的比賽，老師看到了不一樣的你們。教師真想為你們豎起大拇指，因?yàn)槟銈兊谋憩F(xiàn)真的是太棒了！比賽之后大家心情如何？為什么？ 設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)學(xué)生分享家務(wù)勞動(dòng)后的心情，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成就感和喜悅感，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行總結(jié)，深化德育認(rèn)知。

2．學(xué)生交流感悟，教師總結(jié)本節(jié)所學(xué)。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活

會(huì)做的家務(wù)我們要堅(jiān)持做，不會(huì)做的要學(xué)著做，老師為大家精心制作了一份做家務(wù)的計(jì)劃，請(qǐng)每一組的小組長(zhǎng)把計(jì)劃表發(fā)給大家，每天請(qǐng)媽媽來(lái)指導(dǎo)你做，一周后把表格帶回來(lái)，我們要評(píng)選出10名“家務(wù)小明星”，老師會(huì)為小明星們頒發(fā)標(biāo)志，加油！

第二篇：我是家庭小幫手

我是家庭小幫手

【教學(xué)目標(biāo)】

⒈學(xué)做必要和家務(wù)勞動(dòng)，從小培養(yǎng)和樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣。

⒉通過(guò)做一個(gè)家庭小幫手，來(lái)學(xué)會(huì)幫助、愛(ài)護(hù)家庭成員，增進(jìn)與父母等成員之間的相互理解、相互愛(ài)護(hù)之情。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

⒈重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)做必要的家務(wù)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。⒉難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)做一個(gè)家庭小幫手，幫助學(xué)生愛(ài)護(hù)家庭成員，增進(jìn)與家庭成員之間的理解、愛(ài)護(hù)之情。【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，平時(shí)你們?cè)诩依锔刹桓杉覄?wù)活？有些小朋友在家中過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，不能理，一切都需要靠父母來(lái)照顧，這樣的人怎能會(huì)干家務(wù)呢？其實(shí)我們每一個(gè)同學(xué)都是家庭成員之一，我們也有義務(wù)為家里干點(diǎn)活。父母親每天上下班，辛苦了一天，回來(lái)以后還要干家務(wù)，多累呀！我們應(yīng)該幫助父母干點(diǎn)家務(wù)活，學(xué)做一個(gè)家庭的小幫手。

⒈先請(qǐng)大家回顧一下自己最近一周的表現(xiàn)，如果你干過(guò)家務(wù)活的，請(qǐng)寫(xiě)上每天干家務(wù)的次數(shù)；如果難以每天準(zhǔn)確計(jì)數(shù)的，則寫(xiě)上一周平均干家務(wù)活的次數(shù)。（寫(xiě)在題目上面）

⒉每位同學(xué)在小組中進(jìn)行交流，看看誰(shuí)在這方面做得較好，并請(qǐng)做得較好的同學(xué)談?wù)勊麄兪窃鯓幼龅模?/p>

二、請(qǐng)看書(shū)上第四頁(yè)的圖片，說(shuō)一說(shuō)家人是怎樣養(yǎng)育你成長(zhǎng)的？

1、當(dāng)你是嬰兒時(shí)，父母做了什么？

2、當(dāng)你稍微會(huì)走路時(shí)，爸爸媽媽有會(huì)做什么？

3、當(dāng)你生日時(shí)，父母又做了什么？你記得他們的生日嗎？

4、當(dāng)你開(kāi)始上學(xué)了，就是你們現(xiàn)在的年齡，他們還在做什么呢？（讓學(xué)生了解父母養(yǎng)育他們成長(zhǎng)的辛勞）

三、小朋友們已經(jīng)知道你們需要為父母做些什么了，那現(xiàn)在看看小烏鴉怎么對(duì)它的媽媽的。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀《小烏鴉的故事》

四、學(xué)一首歌《小烏鴉愛(ài)媽媽》

借助多媒體播放歌曲，讓學(xué)生跟著唱一唱歌曲。

五、做一做

你們想一想還能為家人做什么呢？說(shuō)一說(shuō)。

1、記住家人的生日

2、幫助做家務(wù)

3、關(guān)心家人

4、招待客人

5、多跟家人聊天

如果以上這些事你會(huì)做的，請(qǐng)?jiān)趫D上打“√”，并且做一做。

第三篇：《我是家庭一員》教案3

《我是家庭一員》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任。2.了解什么是健康的生活方式，怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。能力目標(biāo)：

教育學(xué)生懂得為家人分憂，注重培養(yǎng)自己的生活自理能力，主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)，關(guān)心家長(zhǎng)，愿意參加家務(wù)勞動(dòng)；當(dāng)好父母的小幫手，盡到一個(gè)家庭小成員的責(zé)任。

2.知道良好的生活習(xí)慣的重要和自覺(jué)糾正自己不良的生活習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)自己生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度以及勤儉節(jié)約的美德。

教學(xué)重點(diǎn)：

教育學(xué)生懂得為家人分憂；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)以及明白怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

【導(dǎo)入新課】

（可以找一些同學(xué)介紹一下自己的家庭成員都有哪些？）老師：同學(xué)們，平時(shí)你們家的家務(wù)都是誰(shuí)做的呢? 學(xué)生：（略）

老師：現(xiàn)在大家想一想：我們應(yīng)不應(yīng)該分擔(dān)一些家務(wù)呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)”。）

老師：好多同學(xué)說(shuō)的不錯(cuò)，我們應(yīng)該承擔(dān)一些家庭的家務(wù)，應(yīng)為我們也是家庭的一員。（過(guò)渡）【講授新課】

一、我是家庭的一員（板書(shū)）老師：同學(xué)們，大家先打開(kāi)課本第二十六頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？ 學(xué)生：（略）

老師：這位同學(xué)利用星期天，體驗(yàn)了一次當(dāng)“媽媽”的感覺(jué)，他都有什么感受呢？大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：你做過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？你當(dāng)時(shí)的體驗(yàn)是怎樣的呢？ 學(xué)生：（略）

師：爸爸媽媽每天都要上班，已經(jīng)夠辛苦了，可回來(lái)還要做那么多的家務(wù)，可想他們有多么的辛苦！我們是家庭的一員，是家里的小主人，我們也應(yīng)分擔(dān)一些家務(wù)，這樣既減輕了家人的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了自己愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)呢？

學(xué)生：（略）

老師：可有的同學(xué)說(shuō)家人不讓他們做家務(wù)；還有的說(shuō)我不會(huì)做家務(wù)，這時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：在遇到這些情況時(shí)，可以向自己的家人說(shuō)明這也是自己的責(zé)任，應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)于不會(huì)做的家務(wù)，我們可以學(xué)著做，大家說(shuō)是不是呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“好孩子”、“幫忙洗菜”、“洗碗”、“打雞蛋”、“做家務(wù)”、“做飯”等。）

老師：我們都做過(guò)哪些家務(wù)活呢？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！學(xué)生：（略）

老師：下面大家打開(kāi)課本第二十七頁(yè)，這里有一張家務(wù)勞動(dòng)記錄卡，我們可以以此為例，自己也做一張家務(wù)勞動(dòng)記錄卡，來(lái)記錄自己做家務(wù)的情況，大家說(shuō)好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：家務(wù)勞動(dòng)可以培養(yǎng)我們愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，在生活中，我們還應(yīng)養(yǎng)成更多的良好習(xí)慣，只有從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能精力充沛的投入到學(xué)習(xí)和生活中去。(過(guò)渡)

二、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第二十八頁(yè)，我們來(lái)看一看該怎樣吃飯呢？然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：我們應(yīng)該早餐吃好，午餐吃飽，晚餐要少而精。吃飯時(shí)，營(yíng)養(yǎng)要全面，不挑食，不偏食，這樣才能使身體強(qiáng)壯，更好的學(xué)習(xí)。（讓同學(xué)們欣賞視頻“良好的飲食習(xí)慣”；圖片“不挑食”；還可給同學(xué)們講文本資源“良好的飲食習(xí)慣”中的知識(shí)。）

老師：這回大家明白了嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：我們除了要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣外，還有好多的好習(xí)慣要養(yǎng)成，大家打開(kāi)課本第二十九頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么，他們做的好嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：節(jié)儉是一切美德的根本，我們應(yīng)養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣，不攀比，不浪費(fèi)，大家還知道哪些生活中的好習(xí)慣呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“良好的生活習(xí)慣”；圖片“回收舊電池”、“回收”、“變廢為寶美化家庭環(huán)境”、“節(jié)約用水”、“良好的衛(wèi)生習(xí)慣”等。）

老師：我們正在長(zhǎng)身體，生活要有規(guī)律，堅(jiān)持體育鍛煉，才能身體健康，這也是非常重要的。我們看課本第二十九頁(yè)中，哪些同學(xué)做的好呢？說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家知道哪些不良的生活習(xí)慣呢？我們?cè)撛鯓幼觯看蠹矣懻撘幌拢缓笳f(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“不良習(xí)慣”；音頻“電視迷上課”；圖片“迷戀游戲”、“抽煙”；還可講“看電視節(jié)目的利與弊”、“令人憂慮的電子游戲機(jī)”等知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源。）

老師：家庭是我們幸福成長(zhǎng)的搖籃，我們享受著爸爸媽媽的愛(ài)和家人的關(guān)懷，因此我們也要把我們的愛(ài)獻(xiàn)給家中的每一位親人，共享家庭歡樂(lè)。（過(guò)渡）

三、共享家庭歡樂(lè)（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第三十頁(yè)，我們圖中的同學(xué)在做什么？她和家人歡樂(lè)嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：大家還有什么好方式，好方法能給家庭添歡樂(lè)呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞課本第三十一頁(yè)的兩篇作文。）

老師：當(dāng)然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打開(kāi)課本第三十五頁(yè)，我們看一看這四種生活方式，哪個(gè)有利于家庭的幸福呢？你喜歡哪一種為什么？我們應(yīng)該怎么做？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）（最后，老師總結(jié)。）

第四篇：我是環(huán)保小幫手

我是環(huán)保小幫手

六年五班 翟文瑜

近期，我校舉行了“小手拉大手，文明一起走”的活動(dòng)，提倡大家要保護(hù)環(huán)境，用自己的小手，拉動(dòng)那些大街上不文明的大人的手。

星期天，我們一大早就起床，拿上衛(wèi)生工具，第一時(shí)間就趕往學(xué)校集合，準(zhǔn)備上街參加“小手拉大手”活動(dòng)。這天早上天氣可真冷，但是我們不畏嚴(yán)寒，像一個(gè)個(gè)英勇的小戰(zhàn)士一樣快速到達(dá)學(xué)校。

老師做了活動(dòng)前講話后，我們懷著激動(dòng)而又自豪的心情，打著隊(duì)旗，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲走出了校門，迅速來(lái)到街上。老師對(duì)我們做了明確的分工，我們做著不同的工作：有的掃街上落葉、垃圾，有的清除街頭的小廣告，有的給過(guò)路行人發(fā)環(huán)保宣傳單。

我們開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。打掃街上落葉垃圾的同學(xué)，個(gè)個(gè)如小老虎，用力地?fù)]動(dòng)掃帚，一絲不茍。手冷僵了，停下來(lái)雙手搓一搓，呵一口熱氣，又熱火朝天地干起來(lái)。發(fā)宣傳單的同學(xué)更是朝氣篷勃，熱情地和過(guò)路的叔叔阿姨打著招呼，給他們宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性。更有些同學(xué)，看見(jiàn)老爺爺老奶奶過(guò)馬路，跑過(guò)去攙扶著他們，邊走邊宣傳這次活動(dòng)的主題，老人們?cè)诓恢挥X(jué)間也增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。清除街頭小廣告的任務(wù)最為艱巨。因?yàn)樘鞖夂洌V告貼得又很牢，只有在小廣告上噴上水，待潤(rùn)濕后才能往下刮。雖然天冷水冰，難度很大，但我們這些小紅領(lǐng)巾不怕臟，也不怕冷，任務(wù)越是艱難，越能激發(fā)我們的斗志，我們?cè)诤L(fēng)中干得更起勁了。

路上的行人都驚嘆著：“哇！這些小朋友在大冷天干得這么認(rèn)真，真是不容易，我們以后一定要好好保護(hù)環(huán)境，不然弄臟了，還得小朋友幫忙收拾，那可真丟人啊！” 我們聽(tīng)見(jiàn)了都想：原來(lái)我們的這次活動(dòng)竟會(huì)有這么大的作用！不但清潔了街道環(huán)境，而且教育了行人，一舉兩得，我們何樂(lè)而不為呢？越想越高興，越干越起勁。干著干著，我們都忘記了回家。

那天，我們雖然凍紅了手，但我們心是火熱的，我們做了一次很有意義的活動(dòng)，我們是名副其實(shí)的環(huán)保小幫手。

第五篇：我是家庭小主人

我是家庭小主人

一、教學(xué)主題：

角色 責(zé)任

二、設(shè)計(jì)背景：

在深圳這個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)中成長(zhǎng)起來(lái)的少年兒童有和內(nèi)地孩子一樣的思維活躍、講究實(shí)際、敢于思考問(wèn)題和提出問(wèn)題等優(yōu)點(diǎn)，但也有部分少年兒童因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境、以獨(dú)生子女家庭為主要結(jié)構(gòu)的家庭環(huán)境等的影響，在家庭、學(xué)校表現(xiàn)出比內(nèi)地孩子更嚴(yán)重的以自我為中心的許多行為，在家庭中表現(xiàn)的更多的是依賴家長(zhǎng)，同時(shí)又缺乏責(zé)任心，缺少主動(dòng)為家庭承擔(dān)一些義務(wù)的意識(shí)。小學(xué)生特別是畢業(yè)班的孩子，他們即將走向更廣闊的生活空間，責(zé)任的培養(yǎng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。

小學(xué)階段正是青少年世界觀、人生觀的開(kāi)始形成時(shí)期，在這一階段培養(yǎng)他們的責(zé)任感，就是使學(xué)生對(duì)自己?他人?家庭?集體?社會(huì)和生態(tài)環(huán)境承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任，就是培養(yǎng)學(xué)生完成自己分內(nèi)事的積極性，是使學(xué)生在完成自己分內(nèi)事的過(guò)程中形成一種道德義務(wù)感，并對(duì)自己的行為過(guò)程和行為結(jié)果持一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性，增強(qiáng)角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)視頻中的榜樣作用和情境模擬中的家庭場(chǎng)景再現(xiàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不良行為并改正；

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解“責(zé)任”的內(nèi)涵，將責(zé)任落實(shí)到日常學(xué)習(xí)生活中的細(xì)微之處。

四、教學(xué)方法：

視頻再現(xiàn)、角色扮演、故事錄音、頭腦風(fēng)暴法小組討論

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）課前分好組，將學(xué)生按認(rèn)知水平、個(gè)性差異等分成若干個(gè)四人異質(zhì)小組，選出組長(zhǎng)；

（二）材料準(zhǔn)備：課件、視頻、錄音、大樹(shù)剪紙等。

六、教學(xué)詳情：人數(shù)：40人

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）視頻故事導(dǎo)入，提問(wèn)“什么是責(zé)任？”

播放視頻《2005感動(dòng)中國(guó)人物——洪戰(zhàn)輝》

（洪戰(zhàn)輝，12歲因?yàn)榧彝サ脑虺袚?dān)起家庭的責(zé)任，為了上學(xué)自己想辦法賺錢交付自己的學(xué)費(fèi)，并且開(kāi)始養(yǎng)育那個(gè)他患有精神疾病的父親揀來(lái)的妹妹。中國(guó)有這樣一句話“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話洪戰(zhàn)輝做到了。）

師：（視頻播放完畢）剛剛這段視頻中給你印象最深的一個(gè)詞是什么？ 學(xué)生回答：??

引出“責(zé)任”一詞。

（學(xué)生思考，得出什么是責(zé)任？）

師：簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，責(zé)任是指分內(nèi)應(yīng)做的事。什么是分內(nèi)應(yīng)做的事呢？從社會(huì)分工來(lái)說(shuō)，公交司機(jī)分內(nèi)的事是把車開(kāi)好，準(zhǔn)時(shí)安全；營(yíng)業(yè)員分內(nèi)的事是把貨賣給顧客，熱情周到；醫(yī)生分內(nèi)的事是診斷疾病，準(zhǔn)確及時(shí)；老師分內(nèi)的事是教書(shū)育人，誨人不倦；學(xué)生分內(nèi)的事是認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，勤奮努力??

（二）作為家庭成員，我們應(yīng)履行什么責(zé)任？

師：大家回想一下視頻中的主人公，他分別扮演了什么角色？

生：兒子、哥哥、學(xué)生、同學(xué)、公民??

師：他在學(xué)校里是學(xué)生的角色，他在家庭中有兩個(gè)角色，分別是父親的兒子，妹妹的哥哥。同學(xué)們可不可以概括一下，在家庭的兩個(gè)角色中，洪戰(zhàn)輝分別有什么責(zé)任呢？小組搶答。

生：照顧生病的父親和年幼的妹妹，獨(dú)自支撐起整個(gè)家；掙錢養(yǎng)家，供自己和妹妹上學(xué)，等等之類。

師：回到我們自己身上，我們的條件和故事中的主人公相比，可謂是天壤之別，條件和環(huán)境不一樣了，但是角色有相似的，男孩子在家庭中，擔(dān)當(dāng)?shù)氖恰皟鹤印钡慕巧⒆邮恰芭畠骸钡慕巧械囊餐瑫r(shí)是哥哥姐姐的角色。大家覺(jué)得這些角色要不要承擔(dān)一定的責(zé)任呢？

生：要。

師：大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題邊思考邊欣賞“小敏的一天”。

周六的早上：

（角色扮演）鬧鐘指向7：30了，學(xué)生小敏還在睡覺(jué)，媽媽在廚房給小敏做早餐，也多次來(lái)叫他起床，但他一直賴床。8：20了，眼看離上美術(shù)興趣班的時(shí)

間只有10分鐘了，媽媽趕緊又過(guò)來(lái)拉他起床，并告訴他時(shí)間，小敏驚醒，大叫：呀！都要八點(diǎn)半了，上興趣班要遲到了！（急慌急忙地穿鞋，同時(shí)責(zé)怪媽媽）你怎么不叫我！害我遲到！

媽媽：叫你多少遍了，我忙著做早餐，以為你起來(lái)了呢。

小敏:（看到書(shū)桌上凌亂的書(shū)和作業(yè)）媽，你怎么不幫我把畫(huà)筆和練習(xí)本裝書(shū)包里呢，時(shí)間都來(lái)不及了！

媽媽：（無(wú)奈地?fù)u頭）這孩子，真讓人操心！

小敏急匆匆地背著書(shū)包跑出家門，早餐也沒(méi)吃??

師：看完情景劇，大家有什么想說(shuō)的呢？

——引出家庭責(zé)任的第一點(diǎn)：做好自己該做的事情，不讓父母操心和擔(dān)心。小組討論記錄：作為家庭小主人，家里有哪些事實(shí)應(yīng)該自己做好的呢？ 中午：（聆聽(tīng)故事錄音）

小敏家來(lái)了好多客人：阿姨、表弟等，小敏爸爸不在家，媽媽忙不過(guò)來(lái)，小敏躲在屋子里玩電腦，媽媽喊小敏出來(lái)見(jiàn)見(jiàn)客人，小敏很不樂(lè)意，媽媽去臥室催促，小敏一臉不高興地來(lái)到客廳，向客人打過(guò)招呼后，拿過(guò)遙控器轉(zhuǎn)臺(tái)，表弟一看，急了，想搶過(guò)遙控器繼續(xù)看自己喜歡的節(jié)目，小敏推了表弟一把：“這是我家，你憑什么跟我搶電視節(jié)目？”表弟跌倒在地上，哇哇大哭起來(lái)，媽媽罵了小敏，小敏也覺(jué)得委屈，生氣得往臥室跑去??

——引出家庭責(zé)任的第二點(diǎn)：作為家里的小主人，應(yīng)為家庭出一份力，如家人來(lái)客人了，主動(dòng)招待客人。

（三）細(xì)化家庭小主人的角色、責(zé)任：全班合作制作一棵“家庭大樹(shù)”。師：小敏家的客廳墻壁上是空白的，她制作了一幅美麗的“家庭大樹(shù)畫(huà)”，把客廳打扮得更漂亮。現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄鸷献饕瞾?lái)完成一幅“家庭大樹(shù)畫(huà)”。

（教師把事先剪好的大樹(shù)干貼在黑板上。）引導(dǎo)學(xué)生完成下面三件事：

1.學(xué)生在拿到的樹(shù)葉上填寫(xiě)最想為家里做的3——5件事，每個(gè)人走上講臺(tái)貼在樹(shù)梢上，“家庭大樹(shù)”立即勃勃生機(jī)起來(lái)。

2.每個(gè)小組發(fā)一個(gè)紅果實(shí)，小組推選一個(gè)為家里盡過(guò)責(zé)任，并很好完成家庭小角色責(zé)任的學(xué)生，該學(xué)生把責(zé)任果實(shí)貼在“家庭大樹(shù)”上，家庭樹(shù)立即碩果累累。

3.每一組集思廣益，創(chuàng)作責(zé)任小歌謠寫(xiě)在樹(shù)根上，組長(zhǎng)把樹(shù)根貼到“家庭大樹(shù)”上，家庭大樹(shù)立即枝繁葉茂。

（四）分享關(guān)于“責(zé)任”的名言：

高爾基：”負(fù)責(zé)任，是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。如果我們放棄了責(zé)任，也就等于放棄了整個(gè)世界。”

蔡元培：“做人，要先負(fù)責(zé)。”

顧秉林 “一個(gè)有事業(yè)心和責(zé)任感的人，他的生命價(jià)值會(huì)因此而升華。”

（五）活動(dòng)布置并總結(jié)：制定一份家庭崗位計(jì)劃，包括1.家庭計(jì)帳表;2.家務(wù)分工;3.寫(xiě)下計(jì)劃實(shí)施結(jié)果，并獎(jiǎng)勵(lì)自己。

總結(jié)：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的角色越來(lái)越多，如子女、學(xué)生、朋友、公民??不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任，將來(lái)走入社會(huì)，還有更多的角色和責(zé)任等著我們，面對(duì)責(zé)任我們不逃避、不推卸，而是主動(dòng)去承擔(dān)。讓我們把今天學(xué)到的知識(shí)融入到家庭里，營(yíng)造一個(gè)溫馨快樂(lè)的家庭！