第一篇：我是一個小幫手公開課

《品德與社會》三年級上冊 第二單元 《我有一個溫暖的家》

《我是一個小幫手》教學設計

深圳市福田區梅山小學 廖柳春

【教學目標】

知識目標：了解爸爸媽媽等家庭成員的艱辛，懂得做子女的應該關心父母，學會基本的生活本領和簡單的生活技巧，自己的事情自己做，少給父母添麻煩。

能力、方法目標：通過看表演、聽故事，提高學生獨立思考分析問題、提出疑問和進行反思的能力；通過創設情景，開展“家務清單”活動，讓學生體會和感受父母的辛苦，提高他們感知的能力；通過“評對錯”的活動，提高學生辨別能力；通過學生自創短劇表演，提高學生與父母溝通的能力；通過“閱讀與感悟”一篇新聞報道啟示的活動，提高學生獨立認識問題、分析問題、解決問題的能力。

情感、態度、價值觀目標：引導學生感受父母的養育之恩，尊敬長輩，關心體貼家人，體會家庭成員間的親情，有家庭責任感。

【教學重點與難點】

教學重點：讓學生感受父母的艱辛，懂得應該關心父母，做力所能及的家務，為他們減輕負擔。掌握自救自護的能力。

教學難點：讓學生學會以恰當的方式表達對父母長輩的感覺和尊敬。

【教學策略】

本課安排三個課時；運用多媒體進行教學，采用了認知法、觀察法、討論法、角色扮演法等教學方法。通過開展聽故事、短劇表演、“新聞報道”和“家務清單”等等一系列活動，讓學生體驗感受父母的辛苦，主動承擔家務，減輕父母的負擔。

【教學過程】

一、導入

師：今天我們一起來認識本課《我是一個小幫手》里面那位能干的小朋友，丹丹。丹丹 1 《品德與社會》三年級上冊 第二單元 《我有一個溫暖的家》 的爸爸出差了，只有媽媽和她兩個人在家??（丹丹和媽媽上場，媽媽摔倒了，丹丹承擔起家務活）

① 拖地（丹丹自言自語：媽媽說拖把不能弄太濕，不然就容易跌倒。）② 洗衣服（丹丹自言自語：先把衣服放在水里泡一泡，然后再放洗衣液洗）③ 晾衣服（丹丹自言自語：衣服要弄整齊。）

丹丹捶捶背總結：原來媽媽平時要做那么多事情的啊，真辛苦。

師：是啊，丹丹，媽媽要做的事情可遠不止這些呢？我們同學在課前就記錄了媽媽做家務的清單，我們一起來聽聽吧。小組匯報。

二、采訪學生做家務情況

師：剛同學們在交流的時候啊，我們小記者先去采訪了蠟筆小新同學，你看他是怎么說的：“大家好，我叫小新，我會收拾自己的玩具了?！钡认挛覀冃∮浾卟稍L大家的時候，請大家像小新那樣有禮貌地回答?，F在請我們小記者采訪下我們同學吧。

小記者（拿話筒）：你好，我是梅山小學電視臺的記者。請問，你在家會做什么家務活？ 一小組接受采訪。

三、露一手家務活

①疊衣服 要求：30秒

操作方法：第X小組上臺展示疊衣服 ②整理書包 要求：1分鐘

操作方法：第X小組上臺展示。小組長做評委，看誰整理得又快又整齊，由小組長來夸夸他：“XX同學整理得最好，他是按照X來整理的?！?歌曲欣賞《我有一雙勤勞的手》

師：是的，我們都有一雙勤勞的手，但還要有一雙巧手呢，你們看??

四、發現和分享生活小竅門

角色扮演：一個小朋友在晾衣服地方玩，不小心把丹丹剛晾的衣服給弄到地上了。丹丹立刻想了個辦法??（丹丹表演）

師：丹丹這個方法真好啊，有時老師晾的衣服也經常被風吹掉，現在我可以用丹丹的方法解決這個問題了。誰想來學一學？丹丹，我們選一位做得最端正的同學吧?！镀返屡c社會》三年級上冊 第二單元 《我有一個溫暖的家》

丹丹：可是媽媽平時要做得家務還很多呢？怎樣讓做家務變得更省時省力呢？誰來幫幫我呢？

第X小組分享生活小竅門。

師評價總結。

五、招待客人

第X小組看圖說說丹丹如何招待客人。第X小組扮演招待客人： ① 自己的朋友來，你怎么做？

② 媽媽的朋友來，你怎么做？（認識的阿姨）③ 爸爸的朋友來，你怎么做？（不認識的叔叔）

六、讓爸爸放心

這時，爸爸打來電話??（第X小組）學生替丹丹回答。

七、總結：學習了這節課，相信你們都可以像丹丹一樣做父母的好幫手。希望你們今天回家之后，做完作業就主動做一些家務，張老師還準備了一張表，請拿回家讓爸爸媽媽記錄你們這一周做家務的情況。真正的成為家里的小幫手。下節課我們繼續學習成為鄰居和學校的小幫手。

八、以詩歌結束課堂

我是一個小幫手

爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。我當爸媽小幫手，一樣一樣幫忙做。媽媽買菜我來拎，爸爸進門我拿鞋。理書包，疊衣服。取報紙，放碗筷。自己的事自己做，常幫爸媽把事做，爸媽樂得笑呵呵，夸我是個小幫手。

第二篇：我是一個小幫手教案

我是一個小幫手

教學目標:

1、了解爸爸媽媽等家庭成員的艱辛，懂得作子女的應該關系父母，學會基本的生活。知道自己是家庭的一員，應當為家庭多做一些力所能及的事。主動承擔家務，減輕父母的負擔，做他們的小幫手。

2、具有自我保護意識和能力，能機智地處理生活中遇到的難題。

3、通過學習，熟記報警，火警等幾個重要的電話號碼。懂得簡單的自救自護方法。教學重難點：

具有自我保護意識和能力，懂得簡單的自救自護方法。教學準備：衣服、書包、課件、頭飾。教學過程：

一：視頻引入，揭示課題。

師：老師今天給你們帶來一個能干的朋友（丹丹）。一起來看看她是個怎樣的孩子。（播放視頻）

交流：丹丹是個怎樣的孩子？（學生自由說）隨機板書。師：她是爸爸媽媽的小幫手，你們呢？（自說自己做過的事）板書：我

活動一：家務活我分擔 為什么要幫爸爸媽媽做事？

1、小組交流。

2、匯報交流。生1：爸爸媽媽工作一天，很累我們······ 生2：爸爸媽媽辛苦養育我們······

家務真的是爸爸媽媽的？其中有沒有我們自己的？哪些是自己的？（自由說）

師：同學們能分別哪些是自己的，那些是家里的家務。我們長大了要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。光說不練假把式，我們來比一比，怎么樣？

“露一手”比賽做家務： A要求：

1、比賽時間3分鐘。

2、先把書包里的書拿出來，收拾好后放進書包里。

3、書包里的物品應擺放科學，整齊。評價整理情況（評出家務能手）B要求：

1、比賽時間1分鐘。

2、衣服必須疊的整齊。評價整理情況。

活動二：自己的事情自己做

1、說說生活中哪些是自己的事情，這些事情中你會做什么。

2、開展“露一手”比賽，把自己認為做得最好的一件事情表演出來，比一比誰的本領強。

活動四

小辯論“她該不該開門”

1、情景引入：由學生表演課本劇《她該不該開門？》

2、將全班分成兩組，贊成開門的為一組，不贊成開門的為一組，各站一邊進行辯論。由教師將大家的意見加以梳理，各站一邊進行辯論。

3、由教師將大家的意見加以梳理，給她支招。

4、熟記幾個重要的電話號碼。活動六

一周“小幫手”記錄

本活動可以作為課后活動的內容，讓學生就自己一周來做小幫手的情況進行記錄并請爸爸媽媽寫出評語，反饋給老師，使小幫手活動真正落到實處，提高學生自我實踐、自我教育的能力。

四、活動實施建議

1、本課教學要注意加強針對性?，F在比較多的學生不愿干家務活，也不會做家務活。因此，教師在課前可以了解一下學生在家勞動的情況，在教學過程中，有意識的表演一些家務勞動做的比較好的學生，并請他們為同學作一些示范，在課堂上讓學生掌握正確的操作要領。同時，還可以舉出一些不愿做家務活的事例，讓學生討論，通過討論使學生明確，在家庭中自己應當承擔一部分力所能及的勞動，這不僅是對父母的體貼，而且是自己應盡的義務。

2、教師在引導學生處理現實生活中遇到的問題時，要注意強調學生自我保護意識的培養，要特別強調當遇到緊急的情況時，作為小學生首先做到逃生和自救。

3、課后，教師可結合“活動”，讓學生記錄一周來干家務活的情況，并由家長寫出評語。這樣，為爸爸媽媽分擔家務的行動就能落到實處。但要注意做到有布置也有檢查，使這一教育產生實效。

五、教學評價

1、能說出愿意為家人分擔家務的原因。

2、具有一些基本的生活自理能力，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養成良好的勞動習慣。

3、有簡單的居家安全常識，有保護自己的意識。

第三篇：我是環保小幫手

我是環保小幫手

六年五班 翟文瑜

近期，我校舉行了“小手拉大手，文明一起走”的活動，提倡大家要保護環境，用自己的小手，拉動那些大街上不文明的大人的手。

星期天，我們一大早就起床，拿上衛生工具，第一時間就趕往學校集合，準備上街參加“小手拉大手”活動。這天早上天氣可真冷，但是我們不畏嚴寒，像一個個英勇的小戰士一樣快速到達學校。

老師做了活動前講話后，我們懷著激動而又自豪的心情，打著隊旗，唱著動聽的歌曲走出了校門，迅速來到街上。老師對我們做了明確的分工，我們做著不同的工作：有的掃街上落葉、垃圾，有的清除街頭的小廣告，有的給過路行人發環保宣傳單。

我們開始行動起來。打掃街上落葉垃圾的同學，個個如小老虎，用力地揮動掃帚，一絲不茍。手冷僵了，停下來雙手搓一搓，呵一口熱氣，又熱火朝天地干起來。發宣傳單的同學更是朝氣篷勃，熱情地和過路的叔叔阿姨打著招呼，給他們宣傳環境保護的重要性。更有些同學，看見老爺爺老奶奶過馬路，跑過去攙扶著他們，邊走邊宣傳這次活動的主題，老人們在不知不覺間也增強了環保意識。清除街頭小廣告的任務最為艱巨。因為天氣寒冷，小廣告貼得又很牢，只有在小廣告上噴上水，待潤濕后才能往下刮。雖然天冷水冰，難度很大，但我們這些小紅領巾不怕臟，也不怕冷，任務越是艱難，越能激發我們的斗志，我們在寒風中干得更起勁了。

路上的行人都驚嘆著：“哇！這些小朋友在大冷天干得這么認真，真是不容易，我們以后一定要好好保護環境，不然弄臟了，還得小朋友幫忙收拾，那可真丟人??！” 我們聽見了都想：原來我們的這次活動竟會有這么大的作用！不但清潔了街道環境，而且教育了行人，一舉兩得，我們何樂而不為呢？越想越高興，越干越起勁。干著干著，我們都忘記了回家。

那天，我們雖然凍紅了手，但我們心是火熱的，我們做了一次很有意義的活動，我們是名副其實的環保小幫手。

第四篇：我是家庭小幫手

我是家庭小幫手

【教學目標】

⒈學做必要和家務勞動，從小培養和樹立正確的勞動觀念、勞動態度和勞動習慣。

⒉通過做一個家庭小幫手，來學會幫助、愛護家庭成員，增進與父母等成員之間的相互理解、相互愛護之情。【重點難點】

⒈重點：培養學生學做必要的家務，樹立正確的勞動觀念。⒉難點：通過學做一個家庭小幫手，幫助學生愛護家庭成員，增進與家庭成員之間的理解、愛護之情。【課時安排】1課時 【教學過程】

一、導入

同學們，平時你們在家里干不干家務活？有些小朋友在家中過著衣來伸手、飯來張口的生活，不能理，一切都需要靠父母來照顧，這樣的人怎能會干家務呢？其實我們每一個同學都是家庭成員之一，我們也有義務為家里干點活。父母親每天上下班，辛苦了一天，回來以后還要干家務，多累呀！我們應該幫助父母干點家務活，學做一個家庭的小幫手。

⒈先請大家回顧一下自己最近一周的表現，如果你干過家務活的，請寫上每天干家務的次數；如果難以每天準確計數的，則寫上一周平均干家務活的次數。（寫在題目上面）

⒉每位同學在小組中進行交流，看看誰在這方面做得較好，并請做得較好的同學談談他們是怎樣做的？

二、請看書上第四頁的圖片，說一說家人是怎樣養育你成長的？

1、當你是嬰兒時，父母做了什么？

2、當你稍微會走路時，爸爸媽媽有會做什么？

3、當你生日時，父母又做了什么？你記得他們的生日嗎？

4、當你開始上學了，就是你們現在的年齡，他們還在做什么呢？（讓學生了解父母養育他們成長的辛勞）

三、小朋友們已經知道你們需要為父母做些什么了，那現在看看小烏鴉怎么對它的媽媽的。請同學們讀一讀《小烏鴉的故事》

四、學一首歌《小烏鴉愛媽媽》

借助多媒體播放歌曲，讓學生跟著唱一唱歌曲。

五、做一做

你們想一想還能為家人做什么呢？說一說。

1、記住家人的生日

2、幫助做家務

3、關心家人

4、招待客人

5、多跟家人聊天

如果以上這些事你會做的，請在圖上打“√”，并且做一做。

第五篇：我是老師的小幫手

我是老師的小幫手

每當看到工作了一天的老師，還要為我們批改作業，那么辛苦，我很想幫老師分擔一些。一次偶然的機會，我真的成為了老師的小幫手。

記得那是一個夏日的午后，田陰沉沉的，像是誰打翻了墨水瓶，暈染了整個天空；又像受了很大委屈的孩子的臉，隨時都會大哭一場。放學了，同學們都走了，可媽媽還沒有來，我只好在教室里等她。

這時，我看見老師正坐在講臺上，認真的為我們批改著作業，我便悄悄地走過去，輕聲說：“老師，我能幫您干點什么？”“哦，你怎么還沒回家呀？”“媽媽要晚點來。”“那你幫我把那一摞作業判了吧?！薄靶?！”我不假思索的回答。很快我抱著作業回到座位上。我那出紅筆，莊重地翻開一份作業，對照正確答案認真的審查。剛要下筆，突然一種莫名的緊張感籠罩在心頭，筆不禁停在半空，雙手不停地顫抖。過了許久，心想到底還是要判的啊，我深吸了兩口氣，自信心又回來了。水質比肩剛碰到作業，突然一道閃電劃過天際，緊接著“咔嚓”一聲巨響，外面下起了傾盆大雨。“哎呦媽呀！”嚇我一跳。再一看作業，被我劃了一大道子。這可怎么辦，我記得想熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時老師來到我面前，看到這對我親切地說：“沒事，第一次沒關系，慢慢來，下筆輕一點，接著判吧?！?/p>

時間一分一秒的過去了，面前的作業越來越少了。啊，終于判完了，拿給老師檢查，竟沒有一處錯誤出現。老師對我說：“嗯，不錯很好，謝謝你，以后可以經常幫老師批改作業嗎？”我欣慰的點了點頭，心里有一種說不出自豪感！

“咚咚咚”媽媽來接我了。這時，外面的雨也停了，夕陽也露出了笑臉，我們迎著美麗的彩虹，踏著輕快的腳步，走在回家的路上。

后來我批改的作業又快又準，老師也越來越來信任我。從同學的錯題中，我可以注意那些易錯的問題，真的是受益匪淺。

通過幫老師當小幫手，不僅讓我學到很多，還大大提升了我的能力。我以后一定會多幫老師干一些力所能及的小事，幫老師分擔事情就等于鍛煉自己，何樂而不為呢！

北京豐臺區東高地第三小學五年級:田十宇