第一篇：做爸爸媽媽的小幫手習(xí)作材料

《做爸爸媽媽的小幫手》習(xí)作材料

媽媽的愛

有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。

啊！媽媽的愛是清涼的風(fēng)。

有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。

啊，媽媽的愛是遮雨的傘。

有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。

摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。

啊，媽媽的愛是滴落的淚。

有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。

啊，媽媽的愛是責(zé)備的目光。

親愛的媽媽，您辛苦了，我們永遠(yuǎn)愛您！

你為什么幫爸爸媽媽做事情了呢？（起因）

1、母親節(jié)到了，為了報(bào)答媽媽，我想為媽媽做一道菜，菜的名字叫雞蛋糕。

2、今天，爸爸媽媽都去上班了，只剩下我一個人在家。我想幫爸爸媽媽做一件事，讓他們想：小孩子也能幫大人做事，真了不起！那多好。我看到媽媽把幾件臟衣服放到衛(wèi)生間里了，于是決定幫爸爸媽媽洗衣服。

3、媽媽平時工作非常忙，下班回家后，既要做飯，還要打掃衛(wèi)生，辛苦極了！我打算幫媽媽做一些力所能及的事——打掃衛(wèi)生。

爸爸媽媽對這件事的評價(jià)和我的感受。（結(jié)尾）、我想：我以后一定要多幫助媽媽干些家務(wù)活，不要讓她太累了！

2、爸爸摸著我的頭,欣慰地笑了,說：“我們的小明長大了,會幫爸爸做一些家務(wù),真是個小幫手。” 我心里美滋滋的。、得到媽媽的贊揚(yáng)，我的心里美滋滋的。從此，我決定每天放學(xué)回家都必須堅(jiān)持打掃衛(wèi)生。我認(rèn)為，這是一件非常有意義的事情，既能幫助媽媽減輕負(fù)擔(dān)，又能鍛煉自己的身體，還能培養(yǎng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。這不是一舉三得的大好事嗎 ?

習(xí)作例文我?guī)蛬寢屜赐?/p>

今天中午，我們吃完飯，媽媽把許多菜碟、碗放到廚房里準(zhǔn)備洗。

我看見媽媽要洗這么多碗，心想：媽媽平時上班很累，下班回家后還要做飯、洗碗，多辛苦呀！我應(yīng)該幫媽媽洗碗，讓媽媽休息一下。

我走到媽媽跟前，對媽媽說：“媽媽，我來洗碗，你去睡覺吧。”媽媽說：“不用，我洗吧。”我急忙說：“媽媽，勞動也應(yīng)該有我一份哪。”媽媽微笑著問：“你怎么變的這么懂事了？”我調(diào)皮的說:”我長大了嘛！”

我把碗都泡在水里，水里再放進(jìn)一些洗潔精，用清潔布一個一個地擦。別看這些碗不大，可洗起來還真費(fèi)勁。我剛擦了四、五個碗，就累得不行了，我想：媽媽每天都要洗這么多甚至更多的碗，她得多累呀！我一定要把這些碗洗完。又過了十幾分鐘，我才把完全部洗完，終于可以休息一會兒了。休息了幾分鐘后，我開始把碗沖洗干凈。我一邊用水沖洗,一邊拿清潔布擦碗，又忙了一陣子，終于把完全部洗干凈了。“哎！”我長長地出了一口氣，終于大功告成了。

過了一會兒，媽媽來了，看到碗都變得干干凈凈的，高興地對我說：“孩子，你真懂事！”媽媽的話像蜜一樣，一直甜到我的心頭。

好詞我會用：絞盡腦汁掌上明珠津津有味

飯來張口衣來伸手小菜一碟氣喘吁吁迫不及待洋洋得意

可口香甜大顯身手筋疲力盡大功告成抓耳撓腮大汗淋淋

文題任我選：

1、我是家里采購員

2、我?guī)桶职植淋?/p>

3、我給媽媽洗小衫

4、我做涼菜

5、我?guī)蛬寢屚系?/p>

6、第一次做蛋炒飯

7、我是媽媽小幫手

8、我給爸爸捶背

9、今天我當(dāng)家

10、我?guī)蛬寢尠溩?/p>

第二篇：《做爸爸媽媽的小幫手》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

長春版語文教材第六冊第九板塊習(xí)作《做爸爸媽媽的小幫手》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐，講述和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生逼真地感遭到父母在各個方面對自己無所不至的關(guān)懷，體會到父母的辛勞，喚起學(xué)生對父母的感謝及關(guān)愛之情。

2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫清楚。

3、在習(xí)作中，要指導(dǎo)學(xué)生重視描述自己在為父母做事進(jìn)程和感受。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

在習(xí)作中重視描述自己在為父母做事進(jìn)程和感受。

四、教學(xué)預(yù)備：

在習(xí)作前，教師要布置學(xué)生回家?guī)椭职帧寢屪鍪虑榈幕顒印２贾脮r，要激起學(xué)生做事情的愛好，使學(xué)生曉得幫助爸爸媽媽做事情是自己長大的表現(xiàn)，避免為了習(xí)作而進(jìn)行活動。

五、教學(xué)進(jìn)程：

（一）、課文引進(jìn)。

同學(xué)們，誰還記得在《媽媽的愛》一課，出示課文，指一位學(xué)生讀文，問：同學(xué)們可以感遭到甚么呢？

是的，從小到現(xiàn)在，我們的爸爸給過我們很多無所不至的關(guān)懷，為我們付出了很多的血汗。現(xiàn)在我們已長大了，我們也能夠關(guān)心我們的父母，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心、幫助他們呢？（板書課題：做爸爸媽媽的小幫手）

（二）、表達(dá)交換。

1、同學(xué)們都為自己的父母做過力所能及的家務(wù)事，這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^力所能及的家務(wù)事說給大家聽。

2、小組內(nèi)交換： 1）、說一說你為父母做了甚么事？ 2）、你在為爸爸媽媽做事情的時候，你的心情怎樣樣？ 3）、接受了你的幫助后，你的爸爸媽媽有甚么反映呢？ 4）、看到父母的感動后，你又有甚么樣的想法呢？

3、匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

4、相互評價(jià)，誰說的好，好在哪？

（三）、出示例文。

1、有一個同學(xué)，他在為星期天的時候也為他的媽媽做了一件事，并把他寫了下來，我們一起看一看他是怎樣寫的吧： 出示《我?guī)蛬寢屜搭^》例文

2、作文讀完了，同學(xué)們以為他寫的怎樣樣？可以從以下幾個方面來評價(jià)： 1）洗頭的進(jìn)程有無說清楚？

2）有無“我”在洗頭進(jìn)程中的感受？ 3）有無寫出爸爸媽媽的反應(yīng)？ 4）是不是寫出我對這件事的感受？

（四）、學(xué)生落筆。

同學(xué)們現(xiàn)在是否是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來呢？現(xiàn)在就請動筆吧，相信同學(xué)們一定會寫的更好。

（五）、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課，可以看出同學(xué)們真的長大了，懂事了，能夠體會到父母的辛勞和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來表達(dá)我們對父母的愛。偶然做一件事不難，難的是能不能堅(jiān)持下來，相信同學(xué)們一定能做到是嗎？作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改，然后讀給你的父母聽。

第三篇：做爸爸媽媽的小幫手

《做爸爸媽媽的小幫手》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

長春版語文教材第六冊第九板塊習(xí)作《做爸爸媽媽的小幫手》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐，講述以及習(xí)作訓(xùn)練，使學(xué)生真切地感受到父母在各個方面對自己無微不至的關(guān)懷，體會到父母的辛苦，喚起學(xué)生對父母的感謝及關(guān)愛之情。

2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫清楚。

3、在習(xí)作中，要指導(dǎo)學(xué)生注重描寫自己在為父母做事過程和感受。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

在習(xí)作中注重描寫自己在為父母做事過程和感受。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

在習(xí)作前，教師要布置學(xué)生回家?guī)椭职帧寢屪鍪虑榈幕顒印２贾脮r，要激發(fā)學(xué)生做事情的興趣，使學(xué)生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長大的表現(xiàn)，避免為了習(xí)作而進(jìn)行活動。

五、教學(xué)過程：

（一）、課文引入。

同學(xué)們，誰還記得在《媽媽的愛》一課，出示課文，指一名學(xué)生讀文，問：同學(xué)們可以感受到什么呢？

是的，從小到現(xiàn)在，我們的爸爸給過我們許多無微不至的關(guān)懷，為我們付出了很多的心血。現(xiàn)在我們已經(jīng)長大了，我們也可以關(guān)心我們的父母，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、幫助他們呢？（板書課題：做爸爸媽媽的小幫手）

（二）、表達(dá)交流。

1、同學(xué)們都為自己的父母做過力所能及的家務(wù)事，這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^力所能及的家務(wù)事說給大家聽。

2、小組內(nèi)交流：

1）、說一說你為父母做了什么事？

2）、你在為爸爸媽媽做事情的時候，你的心情怎么樣？

3）、接受了你的幫助后，你的爸爸媽媽有什么反映呢？

4）、看到父母的感動后，你又有什么樣的想法呢？

3、匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

4、互相評價(jià)，誰說的好，好在哪？

（三）、出示例文。

1、有一個同學(xué)，他在為星期天的時候也為他的媽媽做了一件事，并把他寫了下來，我們一起看一看他是怎么寫的吧：

出示《我?guī)蛬寢屜搭^》例文

2、作文讀完了，同學(xué)們認(rèn)為他寫的怎么樣？可以從以下幾個方面來評價(jià)：

1）洗頭的過程有沒有說清楚？

2）有沒有“我”在洗頭過程中的感受？

3）有沒有寫出爸爸媽媽的反應(yīng)？

4）是否寫出我對這件事的感受？

（四）、學(xué)生落筆。

同學(xué)們現(xiàn)在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來呢？現(xiàn)在就請動筆吧，相信同學(xué)們一定會寫的更好。

（五）、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課，可以看出同學(xué)們真的長大了，懂事了，能夠體會到父母的辛苦和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來表達(dá)我們對父母的愛。偶爾做一件事不難，難的是能不能堅(jiān)持下來，相信同學(xué)們一定能做到是嗎？作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改，然后讀給你的父母聽。

一、教學(xué)內(nèi)容：

長春版語文教材第六冊第九板塊習(xí)作《做爸爸媽媽的小幫手》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐，講述以及習(xí)作訓(xùn)練，使學(xué)生真切地感受到父母在各個方面對自己無微不至的關(guān)懷，體會到父母的辛苦，喚起學(xué)生對父母的感謝及關(guān)愛之情。

2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫清楚。

3、在習(xí)作中，要指導(dǎo)學(xué)生注重描寫自己在為父母做事過程和感受。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

在習(xí)作中注重描寫自己在為父母做事過程和感受。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

在習(xí)作前，教師要布置學(xué)生回家?guī)椭职帧寢屪鍪虑榈幕顒印２贾脮r，要激發(fā)學(xué)生做事情的興趣，使學(xué)生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長大的表現(xiàn)，避免為了習(xí)作而進(jìn)行活動。

五、教學(xué)過程：

（一）、課文引入。

同學(xué)們，誰還記得在《媽媽的愛》一課，出示課文，指一名學(xué)生讀文，問：同學(xué)們可以感受到什么呢？

是的，從小到現(xiàn)在，我們的爸爸給過我們許多無微不至的關(guān)懷，為我們付出了很多的心血。現(xiàn)在我們已經(jīng)長大了，我們也可以關(guān)心我們的父母，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、幫助他們呢？（板書課題：做爸爸媽媽的小幫手）

（二）、表達(dá)交流。

1、同學(xué)們都為自己的父母做過力所能及的家務(wù)事，這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^力所能及的家務(wù)事說給大家聽。

2、小組內(nèi)交流：

1）、說一說你為父母做了什么事？

2）、你在為爸爸媽媽做事情的時候，你的心情怎么樣？

3）、接受了你的幫助后，你的爸爸媽媽有什么反映呢？

4）、看到父母的感動后，你又有什么樣的想法呢？

3、匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

4、互相評價(jià)，誰說的好，好在哪？

（三）、出示例文。

1、有一個同學(xué)，他在為星期天的時候也為他的媽媽做了一件事，并把他寫了下來，我們一起看一看他是怎么寫的吧：

出示《我?guī)蛬寢屜搭^》例文

2、作文讀完了，同學(xué)們認(rèn)為他寫的怎么樣？可以從以下幾個方面來評價(jià)：

1）洗頭的過程有沒有說清楚？

2）有沒有“我”在洗頭過程中的感受？

3）有沒有寫出爸爸媽媽的反應(yīng)？

4）是否寫出我對這件事的感受？

（四）、學(xué)生落筆。

同學(xué)們現(xiàn)在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來呢？現(xiàn)在就請動筆吧，相信同學(xué)們一定會寫的更好。

（五）、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課，可以看出同學(xué)們真的長大了，懂事了，能夠體會到父母的辛苦和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來表達(dá)我們對父母的愛。偶爾做一件事不難，難的是能不能堅(jiān)持下來，相信同學(xué)們一定能做到是嗎？作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改，然后讀給你的父母聽。

第四篇：做爸爸媽媽的小幫手作文指導(dǎo)

作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

秦家屯鎮(zhèn)中心小學(xué)

張迎春

教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊第九板塊作文指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、把關(guān)心幫助爸爸媽媽做的一件事寫清楚。

2、習(xí)作中要體現(xiàn)在為父母做事的過程中的感受。

3、通過實(shí)踐講述以及習(xí)作的訓(xùn)練，使學(xué)生感受到父母的關(guān)愛，并懂得回報(bào)父母。父母。學(xué)情分析：

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到了作文的重要性，并且想把作文寫好，可是學(xué)生自己，不知怎么選材，不知怎樣合理布局，不能合理地把方言、口語轉(zhuǎn)化為普通話在作文中呈現(xiàn)出來，所以寫的作文總是不能如人意，久而久之，便對作文產(chǎn)生了畏懼情緒，只是被動地寫、敷衍地寫，可想而知，如果長此以往，學(xué)生的作文水平絕不會有大的提高，甚至越來越排斥寫作文！可見、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作自信，教給學(xué)生寫作的方法，已經(jīng)是刻不容緩的任務(wù)了。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生由說到寫的能力。

2、有條理地表達(dá)事件的經(jīng)過和做事過程中的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前布置“感恩父母”的實(shí)踐活動為習(xí)作準(zhǔn)備。

2、查找關(guān)于父愛、母愛的詩句、名言、警句等。教學(xué)過程：

一、課前播放《世上只有媽媽好》（沒上課前就播放）。

1、剛才我們聽到的歌曲，老師相信你們從小就會哼唱，曾有人用歌聲唱出了母愛的美好，也有人用兒歌寫出母愛的無私與偉大，想聽嗎？指生讀《媽媽的愛》，同時播放幻燈片，說說你從兒歌中感受到了什么？

2、學(xué)生暢談體會 ……

師：是的，正像同學(xué)們說的那樣，爸爸、媽媽給過我們許多無微不至的關(guān)懷，也為我們付出了很多的心血。父母的愛如春日里的一縷陽光，溫暖我們的心房，似一顆大樹，即使在烈日炎炎的夏日也會為我們撐起一片蔭涼……在父母的關(guān)愛中我們漸漸地長大了，也能幫爸爸、媽媽做些力所能及的事了，這節(jié)課就把你們?yōu)楦改缸鲞^的事說給大家聽——做爸爸媽媽的小幫手。

二、圖片欣賞

1、從我們咿呀學(xué)語到步履蹣跚，從懵懂無知到滿腹經(jīng)綸，這期間無不灑滿了父母無私的愛。（邊說邊出示幻燈片）曾經(jīng)生病時的愛撫與徹夜守護(hù)；曾經(jīng)整理好的書包與出門時暖暖的叮嚀；曾經(jīng)迷茫時的陪伴與解讀；曾經(jīng)嬉戲的牽手與陪護(hù)，這些美好的瞬間我們歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天，每次想起都讓我們心潮澎湃，此起彼伏。

2.說說你的爸爸媽媽都為你做過什么？

3、三字經(jīng)曾教育我們說“香九齡，能溫席；孝于親，所當(dāng)執(zhí)”。看我們身邊有許多小朋友都行動起來了（出示幻燈片），你一定也有這樣的沖動與經(jīng)歷吧！快來說說看，你曾為你的爸爸、媽媽做過什么？

A.生個別說，注意說完整話。

B.組內(nèi)交流，同時幻燈片出示交流提示。

三、探究例文，學(xué)會表達(dá)

1、出示例文片段，指生讀。

2、你認(rèn)為作者寫得怎么樣？

3、師生共同評價(jià)板書：為爸爸媽媽做事的原因

過程寫清楚：動作、語言、心理

寫出自己的感受

A.用詞準(zhǔn)確、生動.B.修辭手法（文章中如果合理地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法就會使文章更生動、更形象，如《祖國的春天》一課就大量地使用了擬人、比喻等修辭手法，給壯麗的河山帶來了無限生動與活力，作者對祖國的無限熱愛的情感頓時躍然紙上.C.作者抓住細(xì)節(jié)去描寫。細(xì)節(jié)描寫是把文章寫具體生動的主要手段之一，文章中心思想的表達(dá)、人物性格的展現(xiàn)，往往都取決于成功的細(xì)節(jié)描寫。

4、這是一篇完整的習(xí)作嗎？缺什么，試著補(bǔ)充

A.題目

學(xué)生試著加題目同時點(diǎn)撥，題目要簡練，要概括文章的主要內(nèi)容。

B.開頭

學(xué)生個性表達(dá)，同時點(diǎn)撥幾種開頭的方法（幻燈片出示）

師：這就要求我們平時多注意積累好詞、佳句、古詩詞，寫作時才會得心應(yīng)手。

C.結(jié)尾

幻燈出示

師：“編筐編簍，重在收口”一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還有要耐人尋味的結(jié)尾。那就請你給這篇文章加個結(jié)尾吧！學(xué)生試著加，師點(diǎn)撥

師：一篇習(xí)作就在我們的修補(bǔ)中這樣完成了，同學(xué)們是不是也很想動筆寫出自己的故事呢！下面就請把你為爸爸、媽媽做的事寫下來吧，相信你一定會寫得更好！

5、學(xué)生嘗試寫作，教師巡視。

6、習(xí)作展示

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的交流，可以看出同學(xué)們真的長大了，懂事了，能夠體會父母的辛勞與付出，并且都愿意為父母做一些力所能及的事來回報(bào)父母的愛，其實(shí)呀，老師覺得偶爾做一件事不難，難的是能不能堅(jiān)持下來，老師希望你們能做生活中的有心人，常懷有一顆感恩的心，去感受生活的美好，書寫出更動人心弦的好文章！

五、欣賞歌曲《感恩的心》

師：最后把一首《感恩的心》送給同學(xué)們。

六、板書設(shè)計(jì)：

做爸爸媽媽的小幫手

1、為爸爸媽媽做事的原因

2、過程敘述清楚:動作、語言、心理

3、寫出自己的感受

第五篇：做爸爸媽媽的小幫手國旗下演講稿

老師們、同學(xué)們：

大家早上好！

我叫**，來自**。我真高興今天能站在國旗下演講，我要講的題目是《做爸爸媽媽的小幫手》。

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”很早以前，我的媽媽就教我背誦了《游子吟》這首詩。它的意思是說小草在春天能夠茁壯成長，靠的是陽光無私的照耀，這種偉大的關(guān)愛，小草怎么可能報(bào)答得完呢？媽媽告訴我，我是那棵幸福的小草，她和爸爸就是關(guān)懷、照顧我的太陽。他們把我當(dāng)成他們的心肝寶貝，我想我也要回報(bào)給他們同樣的愛！

我的爸爸是軍人，媽媽是老師，他們的工作都非常忙碌。于是，媽媽累了，我會為她捶捶背；爸爸熱了，我會為他扇扇風(fēng)；早上，我會給上班前的媽媽倒杯水；傍晚，我會幫下班后的爸爸把換下的鞋子擺好。陪媽媽上街，我總是搶著拎袋子；和爸爸爬山，不管路有多么遠(yuǎn)，我都堅(jiān)持自己走，不讓大人背。我?guī)蛬寢屖帐胺块g，幫爸爸整理東西。爸爸媽媽晚上加班時，我不吵也不鬧，自己畫畫讀故事自己洗澡睡覺；爸爸媽媽產(chǎn)生爭執(zhí)時，我會立即制止他們，并唱歌跳舞逗他們歡笑；而在媽媽心情不好時，我會給媽媽一個吻，對她輕輕地說：“媽媽，不要傷心！”，再給她一個熱烈的擁抱。在不久前的母親節(jié)，我特意制作了一幅螃蟹貼紙畫送給媽媽，她高興地笑了，還連聲對我說“謝謝”呢！

小鳥的窩在茂密的樹林里，我的窩在爸爸媽媽的懷抱里。爸爸媽媽愛我，為我付出了那么那么多，我也體貼爸爸媽媽，自己的事情自己做，還做他們生活中的小幫手，為他們帶去歡樂，為他們減少憂愁。爸爸媽媽常說我是他們的開心果，說很幸運(yùn)有我這樣一個女兒。我聽了之后真是開心極了。

親愛的同學(xué)們，你們在家里也會做爸爸媽媽的小幫手嗎？

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！